{"id":1863,"date":"2023-08-02T18:48:46","date_gmt":"2023-08-02T18:48:46","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/?p=1863"},"modified":"2023-08-02T22:07:14","modified_gmt":"2023-08-02T22:07:14","slug":"guia-didactica-de-ingles-c","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/guia-didactica-de-ingles-c\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica de Ingl\u00e9s C"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-1879\" alt=\"Golden Gate Bridge during sunset\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2023\/07\/zpqe4xssobc.jpg\" style=\"object-position:54% 0%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"54% 0%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"900\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-1879\" alt=\"Golden Gate Bridge during sunset\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2023\/07\/zpqe4xssobc.jpg\" style=\"object-position:54% 0%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"54% 0%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2023\/07\/zpqe4xssobc.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2023\/07\/zpqe4xssobc-300x169.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2023\/07\/zpqe4xssobc-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2023\/07\/zpqe4xssobc-768x432.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2023\/07\/zpqe4xssobc-1536x864.jpg 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Ingl\u00e9s C<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td> <strong>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA):<\/strong> <\/td><td>Ingl\u00e9s C<\/td><\/tr><tr><td> <strong>Clave:<\/strong> <\/td><td>SHBA04<\/td><\/tr><tr><td> <strong>Programa educativo:<\/strong> <\/td><td>Bachillerato virtual<\/td><\/tr><tr><td> <strong>Bloque:<\/strong> <\/td><td>4<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La presente Unidad de Aprendizaje forma parte del n\u00facleo de formaci\u00f3n b\u00e1sica del Bachillerato Virtual y es la tercera de tres m\u00f3dulos del programa institucional de ingl\u00e9s. Se pretende que el alumnado al concluir dicha unidad logre el nivel A1-A2 del Marco Com\u00fan Europeo de Referencia para las Lenguas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta Unidad de Aprendizaje tiene un enfoque por competencias, su finalidad es fortalecerlas en todos los niveles del conocimiento.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se caracteriza como disciplinaria porque contribuye a desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes que debe poseer el estudiantado para poder comunicarse activamente en un idioma adicional al espa\u00f1ol, atendiendo los retos que plantea la vida en el mundo actual globalizado y de las TIC, que cambian constantemente, fomentando adem\u00e1s actitudes de responsabilidad, cooperaci\u00f3n, respeto, tolerancia e interculturalidad.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Alcanzar satisfactoriamente el nivel de desempe\u00f1o A1-A2 del Marco Com\u00fan Europeo de Referencia para las lenguas (MCER) como est\u00e1ndar internacional que define la competencia ling\u00fc\u00edstica.&nbsp; Para ello se debe lograr:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Describir aspectos habituales de su entorno, como personas, lugares, experiencias de trabajo o de estudio.<\/li>\n\n\n\n<li>Describir actividades futuras, as\u00ed como experiencias personales, planes y acuerdos.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Explicar lo que le gusta o no le gusta respecto a algo estableciendo comparaciones.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Ofrecer descripciones breves y b\u00e1sicas de hechos, actividades y lugares en un contexto de animales dom\u00e9sticos, marinos y salvajes.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Utilizar un lenguaje sencillo y descriptivo para realizar afirmaciones o suposiciones breves en referencia al medio ambiente.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>An\u00e9cdotas, incidentes y noticias\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pasado continuo y la relaci\u00f3n entre pasado simple y pasado continuo<\/li>\n\n\n\n<li>Pronombres reflexivos<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Lo que hac\u00eda el hombre en el pasado\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Used to<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Entretenimiento \n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Verbos Like\/ Love\/ Hate<\/li>\n\n\n\n<li>Pronombres indefinidos (Afirmaci\u00f3n y negaci\u00f3n)<\/li>\n\n\n\n<li>Pronombres rec\u00edprocos<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Invitaciones y citas sociales\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Verbos modales para invitaciones<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Vida animal\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Introducci\u00f3n a los patrones de verbo<\/li>\n\n\n\n<li>Conjunciones<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Maravillas del mundo\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>&nbsp;Adjetivos comparativos y superlativos<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Itinerario de actividades en el campo y en la ciudad\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Preposiciones de lugar<\/li>\n\n\n\n<li>Verbos compuestos<\/li>\n\n\n\n<li>Verbos relacionados al uso del tiempo<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Planes\/ Vacaciones\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Presente continuo con significado de futuro<\/li>\n\n\n\n<li>Futuro \u201cWill\u201d y \u201cgoing to\u201d<\/li>\n\n\n\n<li>Expresiones de tiempo en futuro<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>El medio ambiente: problemas y soluciones\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Introducci\u00f3n al cero condicional y primer condicional<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"metodologia-de-trabajo\">Metodolog\u00eda de trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el trabajo a distancia mediante la plataforma de educaci\u00f3n Sistema Universitario de Multimodalidad Educativa SUME se deber\u00e1 considerar lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Materiales<\/strong>: se encontrar\u00e1n en el ambiente virtual de aprendizaje con referencias a lecturas, v\u00eddeos y otros recursos did\u00e1cticos complementarios.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Interacci\u00f3n en plataforma<\/strong>: se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Actividades<\/strong>: se establecer\u00e1n diversas lecturas y trabajos, en cada clase se realizar\u00e1n actividades de reflexi\u00f3n, aplicaci\u00f3n, resoluci\u00f3n de problemas, entre otros.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Seguimiento del participante<\/strong>: el seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los criterios de evaluaci\u00f3n son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Claridad en la expresi\u00f3n conforme a las reglas de netiqueta, siendo respetuosos y evitando malos entendidos.<\/li>\n\n\n\n<li>Se observar\u00e1 el nivel de pertinencia del participante, sus posibilidades para aportar conceptos, dudas y comentarios.<\/li>\n\n\n\n<li>Se prestar\u00e1 especial inter\u00e9s al nivel de disposici\u00f3n a la tarea, entrega puntual y compromiso con el aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>La evaluaci\u00f3n mantendr\u00e1 un enfoque hol\u00edstico que involucre lo cuantitativo y cualitativo.<\/li>\n\n\n\n<li>El 100% de la calificaci\u00f3n se basar\u00e1 en el desempe\u00f1o y actitudes, consignas y entregables, evaluaciones parciales y la prueba de conocimiento.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lectura reflexiva del material did\u00e1ctico.<\/li>\n\n\n\n<li>Participaci\u00f3n activa y pertinente en las actividades que as\u00ed lo especifiquen.<\/li>\n\n\n\n<li>Resoluci\u00f3n de la prueba te\u00f3rica.<\/li>\n\n\n\n<li>Actitudes (participaci\u00f3n activa en consignas, entregas puntuales, actitud respetuosa en foros, trabajo colaborativo).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las ponderaciones en el proceso de evaluaci\u00f3n se basar\u00e1n en los siguientes porcentajes:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Evidencia<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Ponderaci\u00f3n<\/strong><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Consignas Entregables<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">40%<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Evaluaciones parciales<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">40%<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Evaluaci\u00f3n final&nbsp;&nbsp;<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">20%<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Total:<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>100%<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"cronograma\">Cronograma<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Clase digital<\/th><th>Contenidos abordados<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Duraci\u00f3n en semanas<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td>1. An\u00e9cdotas, incidentes y noticias<br>1.1 Pasado continuo y la relaci\u00f3n entre pasado simple y pasado continuo<br>1.2 Pronombres reflexivos<br>2. Lo que hac\u00eda el hombre en el pasado<br>2.1 Used to<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1 semana<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><td>3. Entretenimiento<br>3.1 Verbos Like\/ Love\/ Hate<br>3.2 Pronombres indefinidos (Afirmaci\u00f3n y negaci\u00f3n)<br>3.3 Pronombres rec\u00edprocos<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1 semana<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td>4. Invitaciones y citas sociales<br>4.1 Verbos modales para invitaciones<br>6. Maravillas del mundo<br>6.1 Adjetivos comparativos y superlativos<br>7. Itinerario de actividades en el campo y en la ciudad<br>7.1 Preposiciones de lugar<br>7.2 Verbos compuestos<br>7.3 Verbos relacionados al uso del tiempo<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1 semana<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">4<\/td><td>8. Planes\/ Vacaciones<br>8.1 Presente continuo con significado de futuro<br>8.2 Futuro<br>8.3 Will y going to<br>8.4 Expresiones de tiempo en futuro<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1 semana<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5<\/td><td>5. Vida animal<br>5.1 Introducci\u00f3n a los patrones de verbo<br>5.2 Conjunciones<br>9. El medio ambiente: problemas y soluciones<br>9.1 Introducci\u00f3n al cero condicional y primer condicional<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1 semana<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fuentes de informaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Evans, V. y Dooley, J. (2012). Upload 3, Student Book &amp; workbook. Express Publishing.<\/li>\n\n\n\n<li>Wegner, C. (2020). Connected 1 y 2. Green Mountain<\/li>\n\n\n\n<li>https:\/\/www.cambridgeenglish.org\/learning-english\/<\/li>\n\n\n\n<li>https:\/\/www.bbc.co.uk\/learningenglish\/<\/li>\n\n\n\n<li>https:\/\/avi.cuaieed.unam.mx\/practica-ingles.html<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">AUTORA<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Juana L\u00f3pez Moreno<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SEDigital<br>(Sistema de Educaci\u00f3n Digital)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA): Ingl\u00e9s C Clave: SHBA04 Programa educativo: Bachillerato virtual Bloque: 4 Fundamentaci\u00f3n La presente Unidad de Aprendizaje forma parte del n\u00facleo de formaci\u00f3n b\u00e1sica del Bachillerato Virtual y es la tercera de tres m\u00f3dulos del programa institucional de ingl\u00e9s. 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