{"id":32,"date":"2021-11-10T17:34:26","date_gmt":"2021-11-10T17:34:26","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/?p=32"},"modified":"2021-11-10T17:34:27","modified_gmt":"2021-11-10T17:34:27","slug":"clase-digital-1-mi-bachillerato-virtual-y-yo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/clase-digital-1-mi-bachillerato-virtual-y-yo\/","title":{"rendered":"Clase digital 1 &#8211; Mi bachillerato virtual y yo"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover has-background-dim-40 has-background-dim\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-35\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2021\/10\/6mepta9evda.jpg\" style=\"object-position:76% 30%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"76% 30%\"\/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1067\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-35\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2021\/10\/6mepta9evda.jpg\" style=\"object-position:76% 30%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"76% 30%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2021\/10\/6mepta9evda.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2021\/10\/6mepta9evda-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2021\/10\/6mepta9evda-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2021\/10\/6mepta9evda-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2021\/10\/6mepta9evda-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2021\/10\/6mepta9evda-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-large-font-size wp-block-paragraph\">Mi bachillerato virtual y yo<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Introducci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Te doy la m\u00e1s cordial bienvenida a este primer espacio de encuentro con tu Bachillerato virtual, espero que tu experiencia como estudiante de este programa educativo sea placentera. Consideramos que hay una posibilidad de que no sea sencillo reincorporarse a los estudios formales y volver a construir h\u00e1bitos de estudio, adem\u00e1s, tenemos como otro factor el manejo de las diferentes tecnolog\u00edas educativas, por ello, te pedimos que con la mayor confianza te comuniques en cualquier momento que lo necesites con tu profesor(a)-tutor(a) o con el personal administrativo, dependiendo de la situaci\u00f3n que se te presente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este m\u00f3dulo denominado \u201c<strong>Habilidades para el aprendizaje y habilidades digitales<\/strong>\u201d est\u00e1 distribuido en 3 temas principales que se abordar\u00e1n a lo largo de 4 semanas. La naturaleza de este m\u00f3dulo es introductoria y tiene el principal objetivo de facilitarte el regreso a los estudios, por lo que te pedimos disfrutar cada uno de los contenidos propuestos, ya que te ser\u00e1n de gran utilidad para cursar de una mejor manera el Bachillerato virtual.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El tema de esta primera clase es \u201c<strong>Mi bachillerato virtual y yo<\/strong>\u201d, en la cual conocer\u00e1s la mec\u00e1nica de trabajo y las diferentes personas que te acompa\u00f1ar\u00e1n en tu proceso educativo; se te dar\u00e1 a conocer el c\u00f3mo y el porqu\u00e9 de este programa educativo, y te daremos recomendaciones sobre algunas t\u00e9cnicas de estudio y para la gesti\u00f3n efectiva del tiempo a fin de que puedas aplicarlas durante tu recorrido en el Bachillerato virtual.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin m\u00e1s por el momento, \u00a1comenzamos!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Desarrollo del tema<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1.1 \u00bfQu\u00e9 implica ser estudiante de un bachillerato virtual?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estudiar un programa educativo puede implicar m\u00faltiples retos para las y los estudiantes, por esta raz\u00f3n se considera necesario intentar recordar los h\u00e1bitos de estudio y las diversas din\u00e1micas que pudiste haber vivido con tus compa\u00f1eros y tus profesores; tambi\u00e9n es importante tener presente el espacio donde se desarrollaban las clases, ya que formaba parte de un ambiente f\u00edsico com\u00fan para el aprendizaje, ya sea en el aula, la biblioteca, el patio, o los salones destinados para talleres. Todos estos elementos conectados ten\u00edan la intenci\u00f3n de promover experiencias para el aprendizaje, y es oportuno recordarlos para tomarlos como punto de partida en tu reincorporaci\u00f3n a los procesos educativos en este programa.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2021\/10\/pdrfeednick-1024x576.jpg\" alt=\"brown wooden table and chairs\" class=\"wp-image-36\" width=\"600\" height=\"400\"\/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2021\/10\/pdrfeednick-1024x576.jpg\" alt=\"brown wooden table and chairs\" class=\"wp-image-36\" width=\"600\" height=\"400\"\/><\/noscript><figcaption>Imagen 1. El espacio donde se desarrollan las clases son parte de un ambiente para el aprendizaje, pueden ser f\u00edsicos como el aula, la biblioteca, el patio, o los salones destinados para talleres; o bien virtuales, como las plataformas digitales.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En esta ocasi\u00f3n te encuentras frente a un entorno diferente para el aprendizaje, que puede presentar nuevos retos para ti como estudiante. Por lo anterior, a continuaci\u00f3n, te presentamos un cuadro comparativo en el que se contrastan las diferencias entre las caracter\u00edsticas distintivas de la educaci\u00f3n presencial y la educaci\u00f3n a distancia, que ser\u00e1 la modalidad educativa de tu bachillerato virtual.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th>Educaci\u00f3n presencial<\/th><th>Educaci\u00f3n a distancia<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Profesor(a) y participante en el mismo espacio y ambiente.<\/td><td>&#8211; Profesor(a) y participantes no coinciden.<br>&#8211; Pueden coincidir en sesiones de chat, pero su tendencia es a la asincronicidad, es decir, la no coincidencia en tiempo y espacio.<\/td><\/tr><tr><td>Un(a) profesor(a) es asignado(a) a un curso.<\/td><td>&#8211; Se asigna un equipo para cada curso, seg\u00fan como est\u00e9 dise\u00f1ado, pueden ser profesor(a), tutor(a) y especialistas.<br>&#8211; El participante no siempre tiene v\u00ednculo con todos.<\/td><\/tr><tr><td>El desarrollo del proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje es responsabilidad del profesor(a).<\/td><td>&#8211; El desarrollo del proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje es responsabilidad de las y los estudiantes.<\/td><\/tr><tr><td>Se pone \u00e9nfasis en el rol de el\/la profesor(a) durante el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje.<\/td><td>&#8211; El \u00e9nfasis est\u00e1 en las actividades de aprendizaje de las y los estudiantes, y la responsabilidad es de ellos.<\/td><\/tr><tr><td>Los grupos en sistemas presenciales son relativamente peque\u00f1os.<\/td><td>&#8211; El n\u00famero de participantes puede ser mayor.<\/td><\/tr><tr><td>Las y los estudiantes tienes caracter\u00edsticas similares (edad, procedencia, etc.) de acuerdo con los objetivos.<\/td><td>&#8211; Las y los estudiantes pueden estar ubicados en diversas ciudades y hasta pa\u00edses, sin compartir caracter\u00edsticas similares (ser homog\u00e9neos).<\/td><\/tr><tr><td>La interacci\u00f3n es cara a cara.<\/td><td>&#8211; La comunicaci\u00f3n es virtual, a trav\u00e9s de medios tecnol\u00f3gicos.<\/td><\/tr><tr><td>Tienden a incorporar recursos tecnol\u00f3gicos como apoyo.<\/td><td>&#8211; Dependen de los recursos tecnol\u00f3gicos.<\/td><\/tr><tr><td>La comunicaci\u00f3n se da entre profesor(a)\/participante, participante\/participante.<\/td><td>&#8211; Desarrollan redes de comunicaci\u00f3n\/profesor(a), participante, participante\/participante.<\/td><\/tr><tr><td>La presentaci\u00f3n de la informaci\u00f3n es de palabra de la\/el profesor(a).<\/td><td>&#8211; La informaci\u00f3n se da a trav\u00e9s de los materiales educativos.<\/td><\/tr><tr><td>Los estados motivacionales y emocionales son resueltos en caso de conflicto.<\/td><td>&#8211; La emoci\u00f3n y participaci\u00f3n deben ser tomadas en cuenta por el equipo de profesores. La tutor\u00eda es importante para la soluci\u00f3n de posibles conflictos.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><figcaption>Tabla 1. Diferencias entre educaci\u00f3n a distancia y presencial. Tomada de Mart\u00ednez U., Heedy C. (2008). La educaci\u00f3n a distancia: sus caracter\u00edsticas y necesidades en la educaci\u00f3n actual. En&nbsp;<em>Educaci\u00f3n, XVII<\/em>(33), 7-27.&nbsp;<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Posiblemente has logrado identificar algunas de las caracter\u00edsticas de la educaci\u00f3n a distancia que ya conoc\u00edas y otras que son nuevas para ti. Ahora, enfatizaremos 3 cualidades principales que son elementales para que desarrolles procesos para el aprendizaje en este programa educativo a distancia:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th>Interactividad<\/th><th>Trabajo autogestivo<\/th><th>Comunicaci\u00f3n<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>La interacci\u00f3n en la educaci\u00f3n a distancia se da a trav\u00e9s de la&nbsp;<strong>mediaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas&nbsp;<\/strong>a partir de diferentes canales como foros, clases digitales, retroalimentaciones as\u00edncronas (no en tiempo real), chat, videoconferencias o cualquier otro canal que se pueda presentar en tu proceso de aprendizaje.&nbsp;<br><br>En este sentido, te recomendamos prestar atenci\u00f3n puntual a estos espacios, ya que ser\u00e1n el medio por el cual interactuar\u00e1s no solo con tu profesor o profesora, sino tambi\u00e9n con tus compa\u00f1eros y con el propio contenido (Garcia-Marcos et al., 2020: 3-6).<\/td><td>El trabajo autogestivo implica que t\u00fa eres el o la responsable de dedicar tiempo a tu aprendizaje. Por ello, t\u00fa, estudiante, eres el protagonista de tu proceso de aprendizaje. Tu capacidad de autorregular el trabajo y dar seguimiento a las actividades ser\u00e1n una piedra angular para que te desenvuelvas exitosamente en este programa educativo.<\/td><td>Se encuentra muy relacionada con la interactividad, sin embargo, en esta se enfatiza la importancia de tener presentes los canales de di\u00e1logo en todo momento durante tu trayecto educativo.&nbsp;<br><br>Ten la confianza para mantenerte en contacto constante con el o la profesor(a)-tutor(a) asignado(a) y con el personal del \u00e1rea administrativa, pues ser\u00e1 un aspecto muy valioso para prevenir, evitar o solucionar cualquier situaci\u00f3n que pudiera presentarse en tu trayecto como integrante de la comunidad de este bachillerato virtual.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como pudiste darte cuenta, las caracter\u00edsticas de la educaci\u00f3n a distancia cuentan con bondades muy espec\u00edficas para que personas mexicanas que se encuentran en otro pa\u00eds, como es tu caso, puedan cursar o concluir sus estudios del nivel medio superior, sobre todo si ya pas\u00f3 un tiempo considerable desde que terminaron la secundaria.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ahora, por la din\u00e1mica de trabajo de la modalidad de educaci\u00f3n a distancia, propia del bachillerato virtual, para ingresar a \u00e9l es preciso contar con conocimientos, habilidades, actitudes y valores espec\u00edficos, principalmente para que el cursado sea m\u00e1s f\u00e1cil. A continuaci\u00f3n, se listan cada uno de estos requerimientos:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>A. Conocimientos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Conocimiento b\u00e1sicos en los campos de ciencias sociales, humanas, naturales y exactas que les permitan acceder a los siguientes niveles.<\/li><li>Conocimientos b\u00e1sicos sobre tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n (TIC).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>B. Habilidades<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Manejo y operaci\u00f3n b\u00e1sicos de la computadora.<\/li><li>Manejo y operaci\u00f3n b\u00e1sicos de herramientas TIC para el trabajo acad\u00e9mico aut\u00f3nomo y sistem\u00e1tico a distancia en l\u00ednea.<\/li><li>Comunicaci\u00f3n oral y escrita que permita intercambios con la comunidad educativa.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>C. Actitudes y valores<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Inter\u00e9s por superarse y continuar los estudios de bachillerato, dedicando entre 2 y 3 horas diarias para el aprendizaje autogestivo en l\u00ednea.&nbsp;<\/li><li>Disposici\u00f3n para observar y reflexionar sobre su situaci\u00f3n y papel ante el medio socio cultural en el que est\u00e1 inmerso.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1.2 \u00bfC\u00f3mo se ense\u00f1a y aprende en el bachillerato virtual?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Luego de identificar algunas diferencias entre la educaci\u00f3n presencial y la educaci\u00f3n a distancia; las cualidades principales de la educaci\u00f3n a distancia; y los conocimientos, habilidades, actitudes y valores requeridos para comenzar a cursar el bachillerato virtual, es el turno de conocer c\u00f3mo es que se ense\u00f1a y aprende en \u00e9l.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La ense\u00f1anza y el aprendizaje est\u00e1n directamente relacionados. Si bien durante mucho tiempo se ha considerado que el aprendizaje se produce despu\u00e9s de la ense\u00f1anza, esto se ha modificado y cambia, sobre todo, en la educaci\u00f3n a distancia. Desde esta visi\u00f3n, el profesor o la profesora son responsables del aprendizaje de las y los estudiantes, lo que adem\u00e1s implica que ellos son quienes contienen el conocimiento y lo transfieren a sus estudiantes. Este enfoque tradicional de la ense\u00f1anza ve a las y los estudiantes como receptores pasivos de la informaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la educaci\u00f3n a distancia esto cambia. El aprendizaje se da como consecuencia de las actividades que los estudiantes realizan de manera independiente a partir de la ense\u00f1anza de las y los profesores:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\"><em>\u201cLa ense\u00f1anza incide sobre el aprendizaje como tarea y son las tareas de aprendizaje desarrolladas por el alumno las responsables del aprendizaje como rendimiento\u201d (Clavijo, 2020).<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En este sentido, durante tu trayecto en el bachillerato virtual, te encontrar\u00e1s ante un ambiente de aprendizaje que se caracteriza por desarrollarse con TIC en entornos digitales. Ot\u00e1lora (2010) define un ambiente de aprendizaje como el espacio donde las y los estudiantes y las profesoras y profesores pueden llevar a cabo procesos para la ense\u00f1anza y el aprendizaje, y para que esto se logre es necesario generar intencionalmente diversas actividades que unidas permitan el desarrollo de las competencias (es decir, los saberes te\u00f3ricos, las habilidades y las actitudes y valores)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Partiendo de lo anterior, durante tu proceso de aprendizaje ser\u00e1 necesario que revises y atiendas en tiempo y forma los contenidos de los m\u00f3dulos, as\u00ed como las estrategias, actividades y ejercicios solicitados en cada uno de los que integran tu bachillerato virtual. Todos juntos tienen la intenci\u00f3n de que logres los aprendizajes esperados para que poco a poco vayas desarrollando las competencias que est\u00e1n definidos en el programa educativo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los m\u00f3dulos est\u00e1n dise\u00f1ados para facilitar tu papel como estudiante, recuerda que s\u00f3lo t\u00fa eres responsable de que el aprendizaje se produzca, manteni\u00e9ndote atenta o atento para cumplir con lo solicitado en el tiempo establecido y de manera satisfactoria. A lo largo de tu trayecto en este bachillerato virtual, podr\u00e1s darte cuenta que no hay una \u00fanica forma de aprender y de ense\u00f1ar, las experiencias que desarrollar\u00e1s ser\u00e1n completamente diversas y posiblemente esto se deba a la naturaleza de cada uno de los m\u00f3dulos.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">1.2.1 M\u00e9todos de aprendizaje<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Entre la variedad de estilos de ense\u00f1ar y aprender, te podr\u00e1s encontrar con m\u00f3dulos que est\u00e1n dise\u00f1ados de una manera espec\u00edfica. Esto se da porque pueden estar construidos con base en un m\u00e9todo de aprendizaje. Si bien estos se relacionan de alguna forma con el quehacer de las y los profesores, es relevante que t\u00fa conozcas algunos de estos m\u00e9todos, para que puedas identificar qu\u00e9 es lo que se espera de ti y tu desempe\u00f1o.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un m\u00e9todo de aprendizaje es un conjunto de procesos conscientes e intencionales con la finalidad de facilitar que las y los estudiantes desarrollen, almacenen y utilicen saberes. En un m\u00e9todo de aprendizaje se articulan estrategias y t\u00e9cnicas para recuperar los aprendizajes que ser\u00e1n necesarios para satisfacer los objetivos planeados, dependiendo de las caracter\u00edsticas de la situaci\u00f3n educativa en que se produce (P\u00e9rez et. al, 2013).<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Caracter\u00edstica<\/th><th><strong>T\u00e9cnica: aprendizaje basado en proyectos<\/strong><\/th><th><strong>T\u00e9cnica: aprendizaje basado en problemas<\/strong><\/th><th><strong>T\u00e9cnica: aprendizaje basado en retos<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Aprendizaje<\/strong><\/td><td>Las y los estudiantes construyen su conocimiento a trav\u00e9s de una tarea espec\u00edfica (Swiden, 2013). Los conocimientos adquiridos se aplican para llevar a cabo el proyecto asignado.<\/td><td>Las y los estudiantes adquieren nueva informaci\u00f3n a trav\u00e9s del aprendizaje autodirigido en problemas dise\u00f1ados (Boud, 1985, en Savin-Baden y Howell Major, 2004). Los conocimientos adquiridos se aplican para resolver el problema planteado.<\/td><td>Las y los estudiantes trabajan con docentes y expertos en sus comunidades en problem\u00e1ticas reales, para desarrollar un conocimiento m\u00e1s profundo de los temas que est\u00e1n estudiando. Es el propio reto lo que detona la obtenci\u00f3n de nuevo conocimiento y los recursos o herramientas necesarias.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Enfoque<\/strong><\/td><td>Enfrenta a las y los estudiantes a una situaci\u00f3n problem\u00e1tica relevante y predefinida, para la cual se demanda una soluci\u00f3n (Vicerrector\u00eda de Normatividad Acad\u00e9mica y Asuntos Estudiantiles, 2014).<\/td><td>Enfrenta a las y los estudiantes a una situaci\u00f3n problem\u00e1tica relevante y normalmente ficticia, para la cual no se requiere una soluci\u00f3n real (Learmer, 2015).<\/td><td>Enfrentar a las y los estudiantes a una situaci\u00f3n problem\u00e1tica relevante y abierta, para la cual se demanda una soluci\u00f3n real.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Producto<\/strong><\/td><td>Se requiere que las y los estudiantes generen un producto, presentaci\u00f3n, o ejecuci\u00f3n de la soluci\u00f3n (Learmer, 2015).&nbsp;<\/td><td>Se enfoca m\u00e1s a los procesos de aprendizaje que en los productos de las soluciones (Vicerrector\u00eda de Normatividad Acad\u00e9mica y Asuntos Estudiantiles, 2014).<\/td><td>Se requiere que las y los estudiantes creen una soluci\u00f3n que resulte en una acci\u00f3n correcta.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Proceso<\/strong><\/td><td>Las y los estudiantes trabajan con el proyecto asignado de manera que su abordaje genere productos para su aprendizaje (Moursund, 1999).<\/td><td>Las y los estudiantes trabajan con el problema de manera que se ponga a prueba su capacidad de razonar y aplicar su conocimiento para ser evaluados, de acuerdo a su nivel de aprendizaje (Barrows y Tamblyn, 1980).<\/td><td>Las y los estudiantes analizan, dise\u00f1an, desarrollan y ejecutan la mejor soluci\u00f3n para abordar el reto en una manera que ellos y otras personas pueden verlo y medirlo.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Rol de la profesora o el profesor<\/strong><\/td><td>Las y los profesores de desempe\u00f1an como facilitadores y administradores de proyectos (Jackson, 2012).<\/td><td>Las y los profesores son<br>facilitadores, gu\u00edas, tutores o consultor profesional (Barrows, 2001 citado en Ribeiro y Mizukami, 2005).<\/td><td>Coach, co-investigador y dise\u00f1ador (Baloian, Hoeksema, Hoppe y Milrad, 2006).<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><figcaption>Tabla adaptada a partir de Observatorio de Innovaci\u00f3n Educativa del Tecnol\u00f3gico de Monterrey. (2016). Aprendizaje Basado en Retos. En&nbsp;<em>EduTrends,&nbsp;<\/em>(1). Recuperado de&nbsp;<a href=\"https:\/\/observatorio.tec.mx\/edutrendsabr\" rel=\"noreferrer noopener\" target=\"_blank\">https:\/\/observatorio.tec.mx\/edutrendsabr<\/a><br><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ahora que sabes c\u00f3mo se da la ense\u00f1anza y el aprendizaje en el bachillerato virtual, nos adentraremos a las habilidades que desarrollar\u00e1s en el programa educativo, el ambiente de aprendizaje que debes procurar, las t\u00e9cnicas de estudio y la gesti\u00f3n efectiva de tu tiempo, pero antes, ser\u00eda importante que eval\u00faes tus h\u00e1bitos de estudios para que identifiques qu\u00e9 puedes mejorar y cu\u00e1les son tus fortalezas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A continuaci\u00f3n, es muy importante que realices la siguiente autoevaluaci\u00f3n de tus h\u00e1bitos de estudio:<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"has-text-align-center wp-block-heading\">Autoevaluaci\u00f3n de los h\u00e1bitos de estudio<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este instrumento te permitir\u00e1 reflexionar c\u00f3mo y de qu\u00e9 manera puedes mejorar tus h\u00e1bitos de estudio para tener un desempe\u00f1o adecuado en el bachillerato virtual.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-100\"><a class=\"wp-block-button__link has-accent-background-color has-background\" href=\"https:\/\/oa.ugto.mx\/autoevaluacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Realizar mi autoevaluaci\u00f3n de los h\u00e1bitos de estudio<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1.3 Desarrollo y mejora de mis habilidades como estudiante de un programa virtual<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00bfCu\u00e1les fueron tus resultados de la autoevaluaci\u00f3n? \u00bfYa sabes cu\u00e1les son tus fortalezas? \u00bfYa pudiste identificar cu\u00e1les son tus \u00e1reas de mejora? Con el desarrollo de los siguientes temas podr\u00e1s ir reflexionando sobre las acciones que puedes realizar para aprovechar al m\u00e1ximo tus cualidades e ir cambiando ciertos h\u00e1bitos para que tu aprendizaje no se vea afectado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Iniciemos abordando el an\u00e1lisis de tu rol como estudiante.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Mi rol como estudiante del bachillerato virtual<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El formar parte de un programa en la modalidad a distancia en l\u00ednea (virtual) en el rol de estudiante, te llevar\u00e1 a fortalecer y mejorar diversos aspectos que, adem\u00e1s, pueden impactar en tu formaci\u00f3n personal y profesional.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\"><em>Informaci\u00f3n de Rugeles, Mora y Metaute, 2013: 134-136<\/em><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th>Autodisciplina<\/th><th>Autoaprendizaje<\/th><th>An\u00e1lisis cr\u00edtico y reflexivo<\/th><th>Trabajo colaborativo<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Podr\u00e1s fortalecer tu autodisciplina al potenciar tu capacidad para distribuir tu tiempo; lo que tambi\u00e9n favorece tu libertad y la flexibilidad para aprovechar el aprendizaje mediado por la tecnolog\u00eda.<\/td><td>Tendr\u00e1s la oportunidad de mejorar tu autoaprendizaje, es decir, la capacidad que tienes para aprender de manera aut\u00f3noma, activa y participativa, desarrollando conocimientos, habilidades y fomentado tus propios valores. Esto te permite autoexigirte, distribuir tu tiempo, tu espacio y tu esfuerzo.<\/td><td>Encontrar\u00e1s oportunidades para mejorar tus habilidades para razonar, analizar y argumentar hechos o acciones desde tu contexto personal, lo que facilita tu desarrollo integral y la generaci\u00f3n de conocimiento.&nbsp;<br><br>Su valor reside en que puedes convertirte en una persona que piensa, act\u00faa, crea y construye saberes individuales y colectivos desde su propia realidad.<\/td><td>Existir\u00e1n momentos que te permitir\u00e1n ver las cualidades que compartes con tus compa\u00f1eras y compa\u00f1eros y las y los facilitadores (docentes, asesores, tutores, etc.). Incluso puede detonar en la construcci\u00f3n de redes que permiten el aprendizaje social.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Algunas de las estrategias que pueden ayudarte como estudiante virtual a desarrollar los roles anteriormente mencionados son&nbsp;<strong>la creaci\u00f3n de ambientes para el aprendizaje personal, las t\u00e9cnicas de estudio y la gesti\u00f3n efectiva de tu tiempo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">1.3.1 El ambiente de aprendizaje personal<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Crear un ambiente para el aprendizaje personal no es una tarea sencilla, pues se requiere que analices introspectivamente a partir de tus posibilidades contextuales \u00bfcu\u00e1l ser\u00eda para ti el espacio ideal para tu aprendizaje? Recuerda que no hay una receta m\u00e1gica para encontrar el ambiente perfecto para el aprendizaje, pero s\u00ed existen diversos elementos que pueden favorecer a construirlo de la manera m\u00e1s adecuada considerando tus cualidades y partiendo del conocimiento de tus habilidades y experiencias previas como estudiante.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Comenzar a aprender inicia desde considerar el espacio f\u00edsico en donde te ubicas para realizar tus actividades porque esto puede propiciar o impedir que el proceso sea sencillo y placentero. Si el proceso mental que requieres realizar es memorizar, analizar, comprender o sintetizar informaci\u00f3n, se recomienda estar en un lugar luminoso, que cuente con buena ventilaci\u00f3n y que est\u00e9 aislado del ruido. Por otro lado, si el proceso que se desarrollar\u00e1 es un ejercicio pr\u00e1ctico con materiales tangibles, se recomienda contar con un espacio limpio, amplio y estable en el que puede haber m\u00fasica o hasta cierto punto un poco de ruido.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La siguiente imagen te puede ayudar a identificar algunos de los elementos que deber\u00edas considerar para preparar tu espacio para el aprendizaje. Esto te llevar\u00e1 a dar seguimiento a las actividades que te soliciten a lo largo de este programa educativo, pues ser\u00e1 un espacio c\u00f3modo y dispuesto para construir y transformar nuevos saberes.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2021\/10\/Captura-de-Pantalla-2021-10-29-a-las-15.07.53.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-37\" width=\"600\" height=\"450\"\/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2021\/10\/Captura-de-Pantalla-2021-10-29-a-las-15.07.53.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-37\" width=\"600\" height=\"450\"\/><\/noscript><figcaption>Imagen 2. Elementos a considerar para un espacio de estudio.&nbsp;<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para seguir profundizando en este tema, te invito a visualizar el siguiente video titulado: \u00bfQu\u00e9 son los ambientes de aprendizaje?<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed aligncenter is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"\u00bfQu\u00e9 son los AMBIENTES DE APRENDIZAJE? Caracter\u00edsticas y ejemplos\ud83d\udc69\u200d\ud83c\udfeb\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ZlK4FG8VFVM?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><figcaption>Video tomado de Lifeder Educaci\u00f3n. (2021, 6 marzo) \u00bfQu\u00e9 son los AMBIENTES DE APRENDIZAJE? Caracter\u00edsticas y ejemplos [Video]. Recuperado de&nbsp;<a href=\"https:\/\/youtu.be\/ZlK4FG8VFVM\" rel=\"noreferrer noopener\" target=\"_blank\">https:\/\/youtu.be\/ZlK4FG8VFVM<\/a>&nbsp;<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">1.3.2 T\u00e9cnicas de estudio<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ahora que has reflexionado sobre la importancia de procurar un ambiente adecuado para tu aprendizaje, es necesario que identifiques las t\u00e9cnicas de estudio que puedes emplear a lo largo de tu trayecto en el programa educativo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>\u00bfQu\u00e9 es una t\u00e9cnica de estudio y c\u00f3mo puede ayudarme?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una t\u00e9cnica de estudio tiene la finalidad de facilitar el proceso de aprendizaje y requiere de la actitud activa de la o el estudiante, es decir, que asumas tu protagonismo y superes la pasividad. En pocas palabras,&nbsp;<em>una t\u00e9cnica es un procedimiento concreto a seguir para alcanzar un objetivo establecido<\/em>. Para realizar dicho proceso es necesario contar con un m\u00e9todo t\u00e1ctico propio a desarrollar (o sea, una serie de acciones a llevar a cabo) y conocer tus posibilidades e intereses, ya que de tu desempe\u00f1o depender\u00e1 la efectividad de la t\u00e9cnica de estudio (Huaratapairo, 2018: 2).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Existen diversos tipos de t\u00e9cnicas de estudio que se pueden adaptar a tus habilidades para el aprendizaje, entre ellas se encuentran:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>a) Resumen<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es la creaci\u00f3n propia de una s\u00edntesis a partir de la lectura de un escrito, se recomienda leer completamente los textos para determinar la informaci\u00f3n esencial y reescribirla sin que se pierda la idea principal del contenido. El proceso de reescribir te ayuda a generar procesos mentales de adquisici\u00f3n de informaci\u00f3n que posiblemente durante la lectura no hab\u00edan logrado adherir a tu memoria.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>b) Notas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La posibilidad de identificar palabras clave te permite anclar informaci\u00f3n importante con una palabra estrat\u00e9gicamente seleccionada. Las notas pueden ser escritas al pie de p\u00e1gina, en un documento electr\u00f3nico, o bien resaltadas a trav\u00e9s del subrayado (el subrayado comienza s\u00f3lo cuando hayas comprendido plenamente la idea, se subrayan \u00fanicamente palabras y no frases enteras, puedes aprovechar el uso de diferentes colores y determinar el grado de importancia de las ideas).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>c) Doble lectura<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es com\u00fan que en la vida cotidiana se realice el ejercicio de la lectura, pero esto no implica que siempre realices dicha acci\u00f3n con la intenci\u00f3n de desarrollar aprendizajes. Realizar la doble lectura (leer dos veces el texto) te permite ejercitar tu habilidad para la comprensi\u00f3n de informaci\u00f3n escrita, se te recomienda realizar en un primer momento una lectura completa del texto y posteriormente realizar una segunda lectura en la que hagas \u00e9nfasis en los apartados que implican dificultad para su compresi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>d) Organizadores gr\u00e1ficos<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Crear estructuras para organizar y distribuir la informaci\u00f3n es una t\u00e9cnica que se emplea para el repaso de contenidos, por ejemplo, cuando debas presentar un examen o tengas la tarea de crear una actividad compleja. Los organizadores gr\u00e1ficos para el estudio son productos que te ayudan a sintetizar informaci\u00f3n y a presentarla de manera visualmente atractiva. Te recordamos que crear un organizador gr\u00e1fico para tu aprendizaje implica que sea un producto propio, por lo que puedes hacer las adaptaciones que consideres necesarias y las posibles mezclas entre estos diferentes tipos: mapas mentales, conceptuales, lluvias de ideas, l\u00ednea del tiempo, diagramas de venn, diagramas de flujo, etc.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">1.3.3 Gesti\u00f3n efectiva del tiempo<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El tiempo es un recurso que no se puede renovar y posiblemente eres muy consciente de ello debido a tu experiencia personal respecto a todas las actividades que desarrollas d\u00eda con d\u00eda. Por esta raz\u00f3n, contar con un plan de gesti\u00f3n de tu tiempo es una excelente t\u00e1ctica para tu aprendizaje, pues adem\u00e1s de poder contar con una distribuci\u00f3n de actividades, podr\u00e1s aprovechar cada momento de manera adecuada.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Comprendemos que tus actividades diarias son variadas y es por ello que establecer momentos destinados para el aprendizaje es una inversi\u00f3n necesaria y un h\u00e1bito que deber\u00e1 estimularse durante tu trayecto como integrante del bachillerato virtual. Dicha gesti\u00f3n implica tu capacidad autorreguladora, de autocontrol y monitorizaci\u00f3n de tu tiempo y espacio.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Capacidad<\/strong>&nbsp;<strong>autorreguladora.<\/strong>&nbsp;Es aquella que te permite formular metas para tu aprendizaje que sean concretas, planear actividades para alcanzarlas, monitorizar sistem\u00e1ticamente tu desempe\u00f1o para su ejecuci\u00f3n, autoevaluarte continuamente y efectuar los cambios o ajustes necesarios para el logro de dichas metas.<\/li><li><strong>El autocontrol.<\/strong>&nbsp;Lograr el autocontrol para el aprendizaje es un proceso arduo y constante, ya que implica la generaci\u00f3n de una serie de estrategias para mantener la concentraci\u00f3n y el inter\u00e9s durante tu trabajo, ya sea en la revisi\u00f3n de contenido de la clase digital, la construcci\u00f3n de tus actividades y tareas o incluso durante tus momentos para el estudio de temas vistos.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Te recomendamos establecer horarios determinados para atender las actividades de tus m\u00f3dulos (trata de no extenderte en el tiempo, pues esto puede ser muy cansado y lo que esperamos de esta nueva experiencia de aprendizaje es que la disfrutes al m\u00e1ximo). Contar con una agenda para asignar actividades es una excelente opci\u00f3n (en el tiempo establecido evita atender otro tipo de temas y al\u00e9jate de los distractores).<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>La monitorizaci\u00f3n.<\/strong>&nbsp;Corresponde a un proceso de auto-observaci\u00f3n de tus acciones durante el estudio y de un seguimiento paralelo a las actividades que realizas durante el d\u00eda, estableciendo un registro no solo de los resultados obtenidos sino de cu\u00e1les han sido las acciones que te permitieron llegar a ese resultado, ya sea positivo o negativo. Observa tu propio avance en cada uno de los m\u00f3dulos (priorizar actividades de menor a mayor complejidad puede ser una estrategia muy \u00fatil para monitorear tu avance en tiempo y forma).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Actualmente existen un sinf\u00edn de herramientas y aplicaciones que pueden ayudarte a tener control y distribuir de manera adecuada tu tiempo para que tus esfuerzos sean bien aprovechados. Te invitamos a reflexionar \u00bfqu\u00e9 estrategias podr\u00edas emplear para que tu experiencia de aprendizaje sea lo m\u00e1s satisfactoria posible?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Explora la aplicaci\u00f3n Planner que forma parte de Office 365 y a la cual tienes acceso de manera gratuita como integrante de la comunidad universitaria. En ella, podr\u00e1s organizar tus actividades diarias en las que incluyas el tiempo que dedicar\u00e1s a tu aprendizaje en el bachillerato virtual. A continuaci\u00f3n, visualiza el siguiente video titulado: \u00abC\u00f3mo usar Planner, paso a paso\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"C\u00f3mo usar MS PLANNER Office 365\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/7Kfpez6HDvA?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Tutorial Microsoft Planner en espa\u00f1ol\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/J4lHD6ezXdQ?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"\ud83d\udccb Tasks (Tareas) de Planner y To Do en Microsoft Teams, todo el trabajo organizado en un lugar \ud83d\udc4f\ud83c\udffb\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/QRiuUhaB3jU?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conclusi\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Llegamos al final de la primera clase digital del m\u00f3dulo&nbsp;<strong>Habilidades para el aprendizaje y habilidades digitales<\/strong>. De lo visto en ella es importante que recuerdes que ser estudiante del bachillerato virtual tiene algunas consideraciones particulares que debes tomar en cuenta y que te diferencian de ser estudiante de una modalidad presencial:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>En la virtualidad debes considerar que cualquier interacci\u00f3n que tengas con otros estudiantes y con los asesores y tutores estar\u00e1 siempre mediada por la tecnolog\u00eda.<\/li><li>Debes hacerte cargo de tu propio proceso de aprendizaje para que lo regules y gestiones de acuerdo a los tiempos y posibilidades que t\u00fa tengas.<\/li><li>Por \u00faltimo, debes considerar que es indispensable que te mantengas siempre en comunicaci\u00f3n con asesores, tutores y compa\u00f1eros con el prop\u00f3sito de que te sientas acompa\u00f1ado en este proceso y puedas externar dudas y comentarios cuando as\u00ed lo requieras.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprovechar al m\u00e1ximo los ambientes de aprendizaje que se han dise\u00f1ado para ti, lee y sigue cuidadosamente las instrucciones y los tiempos que se establecen para las actividades solicitadas. No olvides que en la modalidad virtual, es esencial la disciplina para lograr tus objetivos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Asimismo, la disciplina y empe\u00f1o que pongas en tu proceso de aprendizaje se ver\u00e1 potenciado si te asumes como el protagonista de \u00e9l. Por ello, debes fortalecer tu capacidad de autoaprendizaje, de trabajo colaborativo y de an\u00e1lisis cr\u00edtico y reflexivo; de esta manera, ser\u00e1s un estudiante activo y cuestionador de tu aprendizaje, desde las necesidades e intereses que t\u00fa consideres deben ser atendidos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por otro lado, tambi\u00e9n te convertir\u00e1s en un mejor estudiante si eres consciente de c\u00f3mo aprendes, con qu\u00e9 herramientas y t\u00e9cnicas de aprendizaje te sientes m\u00e1s identificado y cu\u00e1les te son m\u00e1s \u00fatiles. Si te funciona mejor hacer un resumen o tomar notas, o hacer una doble lectura u organizar tu pensamiento a trav\u00e9s de un organizador gr\u00e1fico, o tal vez te ayuda emplear varias t\u00e9cnicas juntas. Solo t\u00fa puedes decidirlo, a partir de la identificaci\u00f3n de tu propia manera de aprender.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Finalmente, te invitamos a que tambi\u00e9n crees un espacio f\u00edsico adecuado y agradable en donde realizar tus actividades de aprendizaje. Tenemos certeza de que esto te facilitar\u00e1 el estudio y tendr\u00e1 una repercusi\u00f3n directa en tu \u00e1nimo y motivaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Felicidades por concluir la primera clase! Sigue as\u00ed, no decaigas.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fuentes de informaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>aulaPlaneta. (2016). 5 consejos para planificar tu tiempo de estudio. Recuperado de:\u00a0https:\/\/youtu.be\/fRsyrfFDO40\u00a0<\/li><li>Clavijo C., G. A. (2020). Una mirada cr\u00edtica al proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje. En\u00a0<em>Observatorio de Innovaci\u00f3n Educativa<\/em>. Recuperado de\u00a0https:\/\/observatorio.tec.mx\/edu-bits-blog\/mirada-critica-al-proceso-ensenanza-aprendizaje\u00a0<\/li><li>Garcia-Marcos, C. J., L\u00f3pez-Vargas, O., &amp; Cabero-Almenara, J. (2020). Autorregulaci\u00f3n del aprendizaje en la Formaci\u00f3n Profesional a Distancia: efectos de la gesti\u00f3n del tiempo. Revista de Educaci\u00f3n a Distancia (RED), 20(62).\u00a0https:\/\/doi.org\/10.6018\/red.400071\u00a0<\/li><li>Huaratapairo P., L. R. (2018). T\u00e9cnicas de Estudio [Tesis de bachiller en educaci\u00f3n, Universidad Cient\u00edfica del Per\u00fa, UCP]. Repositorio Institucional Digital UCP. Recuperado de\u00a0http:\/\/repositorio.ucp.edu.pe\/bitstream\/handle\/UCP\/499\/bachiller%20en%20educacion%20LIBIA%20RAQUEL.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y\u00a0<\/li><li>Lifeder Educaci\u00f3n. (2021, 6 marzo). \u00bfQu\u00e9 son los AMBIENTES DE APRENDIZAJE? Caracter\u00edsticas y ejemplos [Video]. Recuperado de\u00a0https:\/\/youtu.be\/ZlK4FG8VFVM\u00a0<\/li><li>Mart\u00ednez U., Heedy C. (2008). La educaci\u00f3n a distancia: sus caracter\u00edsticas y necesidades en la educaci\u00f3n actual. En Educaci\u00f3n, XVII(33), 7-27. Recuperado de\u00a0http:\/\/revistas.pucp.edu.pe\/index.php\/educacion\/article\/view\/1532\u00a0<\/li><li>Observatorio de Innovaci\u00f3n Educativa del Tecnol\u00f3gico de Monterrey. (2016). Aprendizaje Basado en Retos. En EduTrends, (1). Recuperado de\u00a0https:\/\/observatorio.tec.mx\/edutrendsabr\u00a0<\/li><li>P\u00e9rez V., M. V.; Valenzuela C., M.; D\u00edaz M., A.; Gonz\u00e1lez-Pienda, J. A. &amp; N\u00fa\u00f1ez, J. C. (2013). 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