{"id":740,"date":"2022-01-31T18:54:24","date_gmt":"2022-01-31T18:54:24","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/?p=740"},"modified":"2023-02-18T16:51:58","modified_gmt":"2023-02-18T16:51:58","slug":"guia-didactica-de-identidad-y-cultura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/guia-didactica-de-identidad-y-cultura\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica de Identidad y Cultura"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-741\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2022\/01\/c_ulrno8q0w.jpg\" style=\"object-position:58% 41%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"58% 41%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1599\" height=\"1200\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-741\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2022\/01\/c_ulrno8q0w.jpg\" style=\"object-position:58% 41%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"58% 41%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2022\/01\/c_ulrno8q0w.jpg 1599w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2022\/01\/c_ulrno8q0w-300x225.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2022\/01\/c_ulrno8q0w-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2022\/01\/c_ulrno8q0w-768x576.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-content\/uploads\/sites\/69\/2022\/01\/c_ulrno8q0w-1536x1153.jpg 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 1599px) 100vw, 1599px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-large-font-size wp-block-paragraph\">Identidad y Cultura<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td> <strong>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA):<\/strong> <\/td><td>Identidad y Cultura<\/td><\/tr><tr><td> <strong>Clave:<\/strong> <\/td><td>SHBA04<\/td><\/tr><tr><td> <strong>Programa educativo:<\/strong> <\/td><td>Bachillerato virtual<\/td><\/tr><tr><td> <strong>Semestre:<\/strong> <\/td><td>9<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El m\u00f3dulo de <em>Identidad y Cultura<\/em> busca generar una reflexi\u00f3n personal de las y los migrantes mexicanos en Estados Unidos, relacionada con la sociedad en que se encuentran inmersos, reconoci\u00e9ndose como un panorama complejo de problem\u00e1ticas y oportunidades para mantener la cultura y la identidad nacional, sin perder de vista que ese mismo contexto social les permitir\u00e1 enriquecer nuevos y variados elementos su identidad cultural.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Debido a los procesos migratorios y el desprendimiento social y comunitario que padecen y experimentan los y las migrantes, se considera fundamental hablar y debatir temas relacionados con la globalizaci\u00f3n cultural y las nuevas pr\u00e1cticas identitarias que construyen nuevos lenguajes, comportamientos, costumbres y otras manifestaciones culturales, para poder ubicar el contexto en el que se desenvuelven laboral y socialmente. Esto les permitir\u00e1 tener una mejor y m\u00e1s r\u00e1pida integraci\u00f3n en la comunidad de acogida en donde se encuentren, y as\u00ed establecer lazos y v\u00ednculos sociales desde el reconocimiento, la inclusi\u00f3n y el respeto tanto del otro como de ellos mismos como personas valiosas en sociedades multiculturales.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Construye y valora su identidad cultural, propiciando una interacci\u00f3n social positiva en el marco de la diversidad cultural.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>I. Identidad\u00a0<\/strong><br>  1.1 Individuo\u00a0<br>  1.2 Sentimiento de pertenencia<br>  1.3 Construcci\u00f3n de la identidad\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>II. Cultura<\/strong><br>   2.1 Elementos de la cultura<br>      2.1.1. Lenguaje\u00a0<br>      2.1.2. El spanglish, ingla\u00f1ol y cal\u00f3 chicano\u00a0<br>   2.2 Individuo y cultura<br>   2.3 Comunidad cultural\u00a0<br>   2.4 Diversidad cultural, expresiones culturales y sincretismo cultural\u00a0<br>      2.4.1. Melting pot\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>III. Derecho a la identidad cultural\u00a0<\/strong><br>    3.1 Identidad nacional\u00a0<br>    3.2 La identidad cultural de las y los migrantes mexicanos en Estados Unidos\u00a0<br>    3.3 Movimiento chicano<br>    3.4 Hispano o latino: negociaci\u00f3n y construcci\u00f3n de la identidad en el contexto bicultural<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"metodologia-de-trabajo\">Metodolog\u00eda de trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El m\u00f3dulo se trabajar\u00e1 desde el enfoque constructivista y de competencias, pues se parte de lo m\u00e1s cercano y significativo para las y los estudiantes del Bachillerato Virtual, con el fin de integrar aprendizajes del contexto social y cultural que lo rodea. Desarrollar\u00e1n competencias en las cuales enlazan conocimiento para lograr un proceso de integraci\u00f3n social, desde la autodeterminaci\u00f3n de su identidad y reconocimiento del valor de su cultura.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se establecen diversas estrategias que ayudan a las y los estudiantes a desarrollar su identidad cultural, entre las que se encuentra la generaci\u00f3n y activaci\u00f3n de conocimientos previos. Se facilita la integraci\u00f3n de nuevos conocimientos y la adquisici\u00f3n de actitudes, valores y normas que les permitir\u00e1n aprender a saber convivir con los dem\u00e1s de manera inclusiva, con apoyo de t\u00e9cnicas como lluvia de ideas, cuestionarios, foros, analog\u00edas, im\u00e1genes, mapas conceptuales, res\u00famenes, aprendizaje basado en problemas, reflexi\u00f3n personal, toma de decisiones y autoevaluaci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es importante se\u00f1alar que el contenido y el desarrollo de los temas est\u00e1n divididos en tres momentos, en atenci\u00f3n a una secuencia did\u00e1ctica que permite ubicar la identificaci\u00f3n e introducci\u00f3n a los temas de identidad y cultura como primer momento; el desarrollo de actividades, como segundo momento; y, finalmente, el di\u00e1logo y la valoraci\u00f3n de lo aprendido en relaci\u00f3n con su identidad cultural como un tercer momento.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Semanalmente se trabajar\u00e1n dos temas para abordar el contenido propuesto en el m\u00f3dulo, el cual est\u00e1 compuesto por recursos did\u00e1cticos, ejercicios de reforzamiento y actividades. Cada uno de los ejercicios y de las actividades contar\u00e1 con un instrumento de evaluaci\u00f3n que funcionar\u00e1 como gu\u00eda para la construcci\u00f3n adecuada de la misma.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El trabajo del estudiante es autogestivo, lo que implica que su avance y ritmo estar\u00e1n determinados por s\u00ed mismo. Durante todo el m\u00f3dulo se contar\u00e1 con el acompa\u00f1amiento s\u00edncrono y as\u00edncrono de un tutor, quien tendr\u00e1 la funci\u00f3n primordial de acompa\u00f1ar los procesos de aprendizaje ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica, en donde se considera el siguiente momento:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al inicio de cada tema se plantean una serie de preguntas que le permite al estudiante adentrarse en el tema e identificar qu\u00e9 tanto conoce o no sobre la tem\u00e1tica.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Evaluaci\u00f3n formativa, en donde se consideren los siguientes criterios:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Revisi\u00f3n de los contenidos y conceptos claves de los temas&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Actividades y ejercicios semanales<\/li>\n\n\n\n<li>Participaci\u00f3n en foros de discusi\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Evaluaci\u00f3n sumativa, en donde se considere el siguiente criterio:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La calificaci\u00f3n final se obtendr\u00e1 de la sumatoria de cada uno de ejercicios, participaci\u00f3n en los foros y realizaci\u00f3n de las actividades. Cada uno de los trabajos contar\u00e1 con un instrumento de evaluaci\u00f3n (lista de cotejo o r\u00fabrica) que oriente, clarifique y transparente la progresi\u00f3n del proceso evaluativo.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Evidencia<\/strong><\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Ponderaci\u00f3n<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Ejercicio 1. Identidad<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2.5%<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Ejercicio 2. Individuo<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5%<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Ejercicio 3. Sentimiento de Pertenencia<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2.5%<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Actividad 1. Foto-reportaje<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">10%<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Reflexi\u00f3n 1. Identidad<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">15%<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Ejercicio 1: Concepto de cultura<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5%<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Ejercicio 2. Elementos culturales<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2.5%<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Ejercicio 3. Foro Lenguaje y Lengua<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5%<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Ejercicio 4. \u00a1Vamos a recordar!<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2.5%<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Ejercicio 5. \u00c1rbol geneal\u00f3gico con ra\u00edces culturales<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">10%<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Actividad 1. Visita al museo<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">15%<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Ejercicio 1. Foro Me identifico con\u2026<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5%<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Ejercicio 2. Test<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5%<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Actividad 1. Video, Construcci\u00f3n de mi identidad<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">15%<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Total<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>100%<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"cronograma\">Cronograma<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Clase digital<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Contenidos abordados<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Duraci\u00f3n en semanas<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Identidad&nbsp;<br>Individuo<br>Sentimiento de pertenencia<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1 semana <\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Identidad&nbsp;<br>Construcci\u00f3n de la identidad<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1 semana <\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Cultura<br>Elementos de la cultura<br>Lenguaje&nbsp;<br> El spanglish, ingla\u00f1ol y cal\u00f3 chicano<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1 semana <\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">4<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Cultura&nbsp;<br>Individuo y cultura<br>Comunidad cultural&nbsp;<br>&nbsp;Diversidad cultural, expresiones culturales y sincretismo cultural&nbsp;<br>Melting pot<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1 semana <\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Derecho a la identidad cultural&nbsp;<br>Identidad nacional&nbsp;<br>La identidad cultural de las y los migrantes mexicanos en Estados Unidos<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1 semana <\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">6<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Derecho a la identidad cultural&nbsp;<br>Movimiento chicano<br>Hispano o latino: negociaci\u00f3n y construcci\u00f3n de la identidad en el contexto bicultural<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1 semana<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th>COAUTORES<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>&#8211; Esteban S\u00e1nchez Rosales<br>&#8211; Ang\u00e9lica Araiza Moreno<br>&#8211; Elsa Ver\u00f3nica G\u00f3mez Tafoya<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SUME<br>Sistema Universitario de Multimodalidad Educativa<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA): Identidad y Cultura Clave: SHBA04 Programa educativo: Bachillerato virtual Semestre: 9 Fundamentaci\u00f3n El m\u00f3dulo de Identidad y Cultura busca generar una reflexi\u00f3n personal de las y los migrantes mexicanos en Estados Unidos, relacionada con la sociedad en que se encuentran inmersos, reconoci\u00e9ndose como un panorama complejo de problem\u00e1ticas &#8230; <a title=\"Gu\u00eda did\u00e1ctica de Identidad y Cultura\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/guia-didactica-de-identidad-y-cultura\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Gu\u00eda did\u00e1ctica de Identidad y Cultura\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[24,16],"tags":[5,9],"class_list":["post-740","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bloque-9","category-uda-entidad-y-cultura","tag-guia-didactica","tag-shba04"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/740","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=740"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/740\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1860,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/740\/revisions\/1860"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=740"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=740"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/bachilleratovirtual\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=740"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}