INDICE
Eje 1. Los modelos educativos y la realidad de la tutoría en las prácticas institucionales
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- 1.1. Papel y expectativas a partir de su incorporación en los modelos educativos y realidades de su implementación. (Ir a)
- 1.2. Función en los procesos de diseño y/o reforma curricular. (Ir a)
- 1.3. Los modelos educativos y la realidad de la tutoría en las prácticas institucionales. (Ir a)
- 1.4. Articulación con áreas y procesos de desarrollo e innovación educativa. (Ir a)
- 1.5: Relación con el diseño y/o actualización de los sistemas de registro escolar y de seguimiento de trayectorias estudiantiles (Ir a)
- 1.6. Equidad, inclusión y apoyo a la diversidad. (Ir a)
- 1.7. Organización escolar: inercia o cambio. (Ir a)
- 1.8. Vinculación con la creación o mejora de los programas y servicios de apoyo a los estudiantes. (Ir a)
Eje 2. Procesos y resultados de evaluación y su articulación con la mejora institucional ( Descargar en PDF – Ir a )
- 2.1. Indicadores en el desempeño académico de los estudiantes. (Ir a)
- 2.2. Nivel de satisfacción en los estudios. (Ir a)
- 2.3. En la relación maestro-alumno. (Ir a)
- 2.4. En la integración de los estudiantes a un nuevo entorno institucional. (Ir a)
- 2.5. Resultados e impactos en el desarrollo personal y profesional de los estudiantes: aspecto físico emocional social estético disciplinar etc. (Ir a)
Eje 3. La tutoría como acción formativa de docentes y estudiantes ( Descargar en PDF – Ir a )
- 3.1. Sensibilización y formación del profesorado frente a las implicaciones de la formación integral. (Ir a)
- 3.2. Evidencias en el desarrollo profesional y personal del docente que se desempeña como tutor. (Ir a)
- 3.3. Efectos en la experiencia escolar de los estudiantes. (Ir a)
- 3.4. Procesos de formación académica y personal de los estudiantes. (Ir a)
- 3.5. Responsabilidad social como eje transversal. (Ir a)
Eje 4. Tendencias y prácticas innovadoras para la atención integral del estudiante
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- 4.1. Atención al ingreso, permanencia y egreso. (Ir a)
- 4.2. Orientación en actividades formativas extracurriculares. (Ir a)
- 4.3. Indicadores institucionales desde la perspectiva de los programas, los procesos y los actores. (Ir a)
- 4.4. Desarrollo de habilidades y actitudes hacia el aprendizaje autónomo. (Ir a)
- 4.5. Los recursos tecnológicos en la acción tutorial. (Ir a)
- 4.6. Acciones incluyentes en un contexto de diversidad. (Ir a)
Eje 1. Los modelos educativos y la realidad de la tutoría en las prácticas institucionales.
1.1. Papel y expectativas a partir de su incorporación en los modelos educativos y realidades de su implementación.
| La tutoría y los cuatro saberes en el modelo educativo de la UADEC. Autores: Alma Evangelina Flores Garza, Ana Cecilia Gómez Chávez, Darío Antonio Belmares Escamilla | |
| La tutoría en el CCH: procesos, expectativas y realidades. Autores: Erandi Eugenia Ruíz Caudillo, Mariel Robles Valdéz | |
| Tutoría como estrategia de calidad educativa. Autore: Esperanza García Flores | |
| Tutoría académica: instrumento para la formación integral del estudiante en las instituciones de educación superior. Autores: Gloria Bautista Díaz, Isidro Colindres Jardón, Jeny Álvarez Botello | |
| Tutorías y éxito escolar en el estudiante de medicina. Autor: Haydeé Parra Acosta, Alma Delia Vázquez Aguirre, Griselda Giseh Sánchez Cañas | |
| Acción formativa de las tutorías en ingeniería industrial: La experiencia del instituto tecnológico de saltillo. Autores: José Sirahuén Velez Name, Ana Mercedes Guzmán Casas, Ángel Antonio Ramírez Salazar | |
| La implementación de tutorías en nivel medio superior UAEMOR en la preparatoria #3 Cuautla Morelos. Autor: Karina Ivone Cruz Flores | |
| La mejora continua en tutoría y su correlación con el modelo educativo UANL. Autores: Leticia Douglas Beltrán, Guillermo Hernández Martínez, Eloísa María Treviño Lozano | |
| Implementación del programa institucional de tutorías en la universidad politécnica del estado de Morelos (UPEMOR). Autores: María de Lourdes Blanca Hernández Marquina, Alicia Herrera Campos | |
| Práctica reflexiva de la tutoría académica. Propuesta de actualización para fortalecer competencias tutoriales en EMS. Autor: Maribel Vargas Barrios | |
| Los saberes del modelo educativo en los tutorados. Autores: Martha Silvia Orozco Puente, Ma. Elena Navarro Esparza | |
| Mapa académico: diseño de herramientas de evaluación para el mejoramiento de la práctica educativa. Autores: Miguel Ángel Viveros Hidalgo, Sinhue Haro Corzo | |
| El programa de tutoría en la escuela normal rural: Realidades de su implementación. Autores: Nadia Minor Ferra, Ariadna Isela Castellanos Ortega, Claudia Estela Gómez Guzmán | |
| Trascendencia en el desarrollo humano, ético y profesional del alumno. Autor: Norman Basaldua Rodríguez | |
| Modelo de tutoría universitaria: entre lo pedagógico y lo educativo. Autor: Oscar Rafael García Martínez | |
| Sistema de acompañamiento estudiantil de la Universidad Nacional de Colombia. Autor: Luis Eduardo Gallego Vega, María Angélica Casadiego Sarmiento | |
| Los programas de tutoría en la región sur sureste. Autores: Nidia Gpe. Morales Estrella, Claudia Niágara de Gpe. López Reda, Oscar Daniel Gómez Cruz, Cecilio Román Carpizo Acuña |
1.2. Función en los procesos de diseño y/o reforma curricular.
| Recuperación de prácticas exitosas en la tutoría académica del programa de la Licenciatura en Educación. Autores: Anel González Ontiveros, Sylvia Catharina Van Dijk Kocherthaler, Salvador López López | |
| Experiencia de capacitación interinstitucional entre universidades de Argentina y México. Autores: Florencia Nardoni, Nora Mirna Smitt,Marcelo Alcoba |
1.3. Los modelos educativos y la realidad de la tutoría en las prácticas institucionales.
| La labor del tutor en el bachillerato de la UNAM, la percepción del alumno. Autor: Gabriela Govantes Morales | |
| Experiencia en la formación de tutores. Autor: Beatriz Roxana Zamorano | |
| Significación de las tutorías en el modelo de enseñanza basado en intervenciones jurídicas de la UV. Autores: Irvin Uriel López Bonilla, María del Lourdes Castellanos Villalobos, Ernesto Levet Gorozpé | |
| La tutoría como estrategia de apoyo para el desarrollo académico de los estudiantes. Autores: Margarita Sánchez Hernández, Fabiola Morales Gutiérrez, Virginia Castillo Jiménez | |
| Modelos formativos y acción tutorial. Autores: Zoila Margarita García Ríos, Alma Rosa García Ríos, Marta Alicia Méndez Toledo |
1.4. Articulación con áreas y procesos de desarrollo e innovación educativa.
| Automatización del registro y seguimiento de trayectorias estudiantiles: tutorías y capital humano, en el ITSCE. Autor: Ana Lilia Sosa López, Roberto Custodio Martínez, Manuel Torres Vásquez | |
| Tutorías, sistema de acompañamiento estratégico y vinculación con diversos programas en la formación del estudiante. Autor: Margarita Oropeza Largher | |
| El programa de tutoría en la FMVZ UNAM, a quince años de su implementación. Autores: María de Jesús Tron Fierros,Ma. Ángela Cárdenas López | |
| Los museos universitarios y su contribución al crecimiento intelectual y académico de los estudiantes. Autor: Rosa Lucia Mata Ortiz |
1.5: Relación con el diseño y/o actualización de los sistemas de registro escolar y de seguimiento de trayectorias estudiantiles
| Perspectiva de los estudiantes de la Licenciatura en la Enseñanza del Español ante la Tutoría. Autores: Alma Laura Montes Hernández, Alma Gloria López Miranda, Verónica Núñez Montes |
1.6. Equidad, inclusión y apoyo a la diversidad.
| La contextualización del tutorado de educación media superior. Autores: María Elizabeth Arias Saldivar, Verónica Solís Martínez. | |
| Inclusión y equidad educativa: el reto de educar en la diversidad. Autores: Odilia Berenice Peña Almaguer, Sarilú Cárdenas Rodríguez. | |
| El impacto del tutor de apoyo especial en la inclusión educativa de personas con discapacidad. Autores: Elba Sayoko Kitaoka Lizarraga, Juan Ignacio Velázquez Dimas, Karla María Castelo Arreola | |
| Tutoría inclusiva. Una oportunidad sin barreras para estudiantes universitarios. Autores: Francisco Alberto Soto López, Andrés Alejandro Jiménez Leyva, Dora Yolanda Ramos Estrada | |
| Carrera del tutor: Propuesta modelo de selección de tutores pares, basado en resultados de aprendizaje. Autor: Julio Contreras Valenzuela | |
| Construir equidad entre la población estudiantil de la escuela preparatoria regional de Jama. Autor: Margarita Ortega González, Pedro Barrera Rivas, Susana Ortega Velásco | |
| UJED Acciones tutoriales especiales y políticas públicas educativas: Inclusión de grupos vulnerables, indígenas, migrantes y discapacitados | |
| Actividad tutorial: Apoyo a la inclusión en la Facultad de Idiomas de la Universidad Veracruzana. Autor: Raymundo Arcos Hernández | |
| Tutoría en educación superior. Palanca para garantizar la permanencia de mujeres estudiantes de licenciatura. Autores: Rosana Santiago García ,Gabriela Grajales García, María Marcela Flores Morgan | |
| Habilidades para la tutoría con perspectiva de género y diversidad en Durango y el IPN. Autores: Yolanda Lira, Héctor Archivaldo Vela Álvarez, Héctor Archivaldo Vela Lira |
1.7. Organización escolar: inercia o cambio.
| La tutoría académica como estrategia para la formación integral del estudiante, el caso del Centro Universitario UTEG. Autores: Fabiola Macias Espinoza, Víctor Daniel González Uribe |
1.8. Vinculación con la creación o mejora de los programas y servicios de apoyo a los estudiantes.
| Trayectoria académica como estrategia para abatir la deserción escolar en dos licenciaturas de la UACAM. Autores: Ana Rosa Can Valle, Lidia María Maas Ortegón, Martha Laura Rosales Raya | |
| La realidad de las tutorías; en las escuelas formadoras de docentes. Autor: Carlos Efraín Hernández Morales | |
| Acciones de apoyo entre el servicio de atención psicológica (POE) y el programa de tutorías. Autores: Cecilia Cabello Mendéz,Ana Rosa Ávalos Ledesma,Diana Luz Pérez Hernández | |
| El modelo educativo de las universidades y la coordinación de tutoría. Autor: Gloria Olvera Coronilla | |
| La práctica tutorial y los modelos educativos en bachilleres Mariano Narváez González. Autores: Graciela Hernández Gómez, Rosalva Flores Berlanga, Francisca Treviño Alcantar | |
| Modelo de intervención de trayectorias escolares Facultad de medicina y nutrición de la UJED. Autores: Karla Massiel Quiñones Martínez, Martina Patricia Flores Saucedo, Jorge Arturo Cisneros Martínez | |
| La tutoría en la Licenciatura en Artes Escénicas. Autor: Luisa Guadalupe Castro Tolosa | |
| El I.T.E.S.R.C incluyente, para una educación de calidad y un ambiente de trabajo anti-segregacionismo. Autor: Odilia Berenice Peña Almaguer | |
| Proyecto prisma medicina. Autor: José Luis Alcántara Ortiz | |
| Impacto del sistema institucional de tutoría en las prácticas educativas de la UNAM. Autores: Sara Cruz Velasco, José de Jesús Huezo Casillas, Ambrosía Celia Ramírez Salinas, Yolanda Lucina Gómez Gutiérrez |
Eje 2. Procesos y resultados de evaluación y su articulación con la mejora institucional.
2.1. Indicadores en el desempeño académico de los estudiantes.
| Seguimiento del programa de tutoría institucional: Opinión de los alumnos. Autores: María Luisa Cepeda Islas, María Esther Rodríguez de la Rosa, Óscar Cruz Cruz | |
| La tutoría académica en los índices de abandono, reprobación y rezago: estudio de caso FMVZ-UJED. Autores: Mayela Gallegos de la Hoya, Gabino Romero Nava, José Asención Toca Ramírez | |
| Acompañamiento de alumnos con problemas de reprobación escolar en matemáticas en el primer semestre. Autores: Ma. Luisa Briones Soto, Manuel de León Gámez | |
| La construcción de diagnósticos internos para fundamentar la acción tutorial en la Escuela Nacional de Trabajo Social. Autor: María de la Luz Pérez Montesillo | |
| Impacto de la tutoría en el desarrollo académico del estudiante en ciencias y técnicas estadísticas. Autores: María Esther García Zamora, María Guadalupe Salazar Díaz | |
| Impacto de la tutoría en la Licenciatura en Economía de la DCEA. Autor: María Magdalena Balderas Ávila, Laura Elena Zarate Negrete | |
| Actividad tutorial y su correspondencia con los objetivos del programa de tutoría de la FMVZ-UNAM. Autores: Maricela Ortega Villalobos, María del Carmen Frías Domínguez | |
| La tutoría académica en la formación inicial docente de los estudiantes normalistas. Autores: Martha Angélica Fonseca Torrez, Mariana Zepeda Palomares, Verónica Eugenia Coello Valtierra | |
| El desempeño académico del estudiante y su vinculación con la tutoría. Autor: Rafael Lucio Pérez Rojas | |
| Análisis de indicadores de desempeño, un escenario de la tutoría grupal en la contribución y enseñanza universitaria. Autores: Víctor Manuel Gallegos Cereceres, Orieta Ahumada Erives, Nora Robles Lozoya | |
| Análisis comparativo de la gestión de tutoría. Caso: UANL-FCC. Autores: Yolanda López Lara, Mario Humberto Rojo Flores | |
| Evaluación del programa institucional de tutoría de la Universidad Michoacana centrada en el modelo CIPP. Autores: Zoila Margarita García Ríos, María de Henar Pérez Herrero, Joaquín Lorenzo Burguera Condon | |
| Tutoría de trayectoria académica: Una alternativa a la crisis de eficiencia terminal en las universidades mexicanas. Autores: Angélica Cuevas de la Vega, Francisco Javier Velázquez Sagahón | |
| Evaluación de los sistemas tutoriales en la RCO – ANUIES: la perspectiva de sus participantes. Autores: Juan Carlos Soto Patiño, María Cristina Dávila Aviña, Víctor Manuel Montes Rodríguez | |
| Evaluación del modelo de formación tutorial de la ESIME u. ZAC. (resultados preliminares). Autores: Abril Araceli Gómez Hernández, María Sara Araceli Hernández Hernández, María Sonia Pedraza Mata | |
| La autoevaluación del tutorado en el contexto universitario. Autores: Alma Delia Torquemada González, Lizbeth Jardínez Hernández, Jorge Hernández Márquez | |
| Índice de severidad en los factores de riesgo en estudiantes inscritos en el programa de tutoría académica ITSON Unidad Guaymas. Autores: Georgina Francisca Franco Piedra, Domingo Villavicencio Aguilar, Damari Asbel Rodríguez Ruíz | |
| Percepción de los estudiantes acerca de la adquisición de competencias profesionales. Autor: Luis Alfredo Argüelles Ma, Román Alberto Quijano García, Mario Javier Fajardo |
2.2. Nivel de satisfacción en los estudios.
| Evaluación de la tutoría en la Escuela de Nivel Medio Superior Centro Histórico de León. Autores: José Emigdio Frausto Macías, Verónica Aguilar Vargas, Ma. Eugenia Ibarra Rodríguez | |
| Impacto del programa de tutorías en la deserción y reprobación: Caso ITESI 2012-2015. Autores: Guadalupe del Carmen Juárez Ramírez, Juan Carlos Soto Patiño, Alfonso Procel Martínez | |
| Evaluación del programa de tutoría desde la percepción de estudiantes de una Licenciatura en Psicología. Autores: Jorge Carlos Aguayo Chan, Efraín Duarte Briceño | |
| Evaluación de la calidad de la acción tutorial en una escuela normal. Autores: María Guadalupe Siqueiros Quintana, José Pablo Siqueiros Aguilera, Daniela Covarrubias Capaceta | |
| Desempeño académico y tutoría. Análisis de riesgo en estudiantes de medicina UNAM. Autores: María Luisa Erbessd López, Erika Monsalvo Obregón, Lourdes Morales García | |
| Exploración de las percepciones de los egresados de una ENMS_UG. Autores: Martha Patricia Sandoval Anguiano, Raquel Castro Soriano, Martha Castillo Anguiano | |
| Indicadores de desempeño académico del CACEI: La tutoría académica efectiva como reto para alcanzarlos. Autores: Norma Leticia Gutiérrez Ortega, Luis Enrique Mendoza Puga, Francisco Huerta Castillo | |
| Percepción delos estudiantes de enfermería sobre las tutorías académicas. Autores: Pedro Iván Hernández Mendoza, Fabiola Cruz Núñez | |
| Valoración del programa de tutoría desde unos actores implicados: El alumnado. Autores: Yolanda Lucina Gómez Gutiérrez, María Virginia González de la Fuente, Alberto Santos Nares |
2.3. En la relación maestro-alumno.
| El ser y el deber de la tutoría de acompañamiento en la ENMS de Celaya. Autores: Elizabeth Alejandra Arreola Ramírez, María Guadalupe Juárez Juárez | |
| Competencias conversacionales en la acción tutorial. Autor: Ana Elizabeth Copado Rodríguez | |
| Dificultades en el programa institucional de tutorías desde la opinión de los tutores. Autores: Irma Rosa Alvarado Guerrero, Antonia Rentería Rodríguez, Ana Elena del Bosque Fuentes | |
| Mi evaluación con mejora hacia el futuro. Autores: Josefina Pérez Sánchez, Gerardo Ciro Murguía Rodríguez | |
| Evaluación de la actividad tutorial en la Preparatoria No. 25 Dr. Eduardo Aguirre Pequeño de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Autores: Lucia Vázquez González, Jaime César Triana Contreras, Deyanira Aguirre Flores | |
| Evaluación del desempeño del tutor académico en la facultad de odontología Xalapa UV agosto 15 – enero 16. Autores: María Teresa de Jesús Libreros Ochoa, Guadalupe López Castellanos, María Teresita Martínez Hernández | |
| Evaluación de la eficiencia del tutor en el seguimiento académico del estudiante en el IDEA. Autores: Violeta Azeneth Cedillo Rodríguez, Juana María Martínez Cárdenas, Rosa María López Niebla | |
| Relación tutor – tutorado en licenciaturas de la División de Ciencias Naturales y Exactas – UG. Autor: Virginia Rosalía Gómez González |
2.4. En la integración de los estudiantes a un nuevo entorno institucional.
| Acompañamiento de tutoría a los alumnos de nuevo ingreso del programa de Licenciatura en Enfermería. Autores: Adriana Ortiz Domínguez, Silvia del Carmen Delgado Sandoval | |
| La tutoría y los cursos de nivelación como estrategia para mitigar la deserción estudiantil durante el primer año escolar. Autores: Francisco Alberto Tamayo Ordoñez, Heidy Paulina Romero Durán, Nain Elvira Antonio | |
| Necesidad de cognición y su relación con el desempeño académico. Autores: Fredi Everardo Correa Romero, Christian Enrique Cruz Torres | |
| Ingreso y egreso de la generación 2011 de Geólogos de la Universidad de Sonora. Autor: Ignacio Cruz Encinas | |
| Impacto de los procesos tutoriales en los índices de reprobación y deserción en el estado de tabasco. Autores: Manuel Torres Vasquez, María del Rosario Vázquez Aldana | |
| La tutoría institucional como facilitadora de la integración de los estudiantes al ámbito universitario. Autores: Mónica Ortiz García, Estela Uribe Franco, Jesús Manuel Hernández Vázquez | |
| Impacto del test psicométrico multidimensional en los estudiantes de primer semestre de la universidad autónoma de chihuahua. Autores: Paola Yolanda Arguelles Gómez, Haydeé Parra Acosta | |
| Identificación del consumo de drogas a los alumnos universitarios de nuevo ingreso. Autores: Rocío Anaís Barrera Hernández, Liliana Vizcarra Esquer, María Alicia Sainz Leyva | |
| Percepción de la integración de los estudiantes en un entorno tecnológico superior. Autor: Eva Guzmán Miramonte | |
| Plan alternativo de estrategias de integración y seguimiento a los alumnos de la ENMS Celaya. Autores: Martina Heredia Villagómez, Fátima Elena Esquivel Rodríguez |
2.5. Resultados e impactos en el desarrollo personal y profesional de los estudiantes: aspecto físico emocional social estético disciplinar etc.
| Evaluación de la satisfacción del programa integral de tutorías y la mejora del sistema. Autores: Alicia Herrera Campos, Óscar Velázquez Álvarez | |
| La importancia del proyecto de vida en la tutoría grupal. Autor: Ana María Zamora Espinoza | |
| Acompañamiento estudiantil como estrategia que contribuye a la formación profesional: Experiencia incipiente en la UAGRO. Autor: Ciro Medardo Vázquez | |
| Relación entre el plan de acción tutorial y las tasas de deserción – retención del PE Cirujano Dentista. Autores: Floribeth León Pérez, Amaly Esther Sánchez Marfil, Martha Laura Rosales Rayas | |
| Evaluación del quehacer tutorial, como proceso de mejora e innovación. Autores: Gloria del Jesús Hernández Marín, Leticia Arías Gómez, Sara Esther Castillo Ortega | |
| La UACAM y su responsabilidad social en el desarrollo humano del estudiante. Autores: Guadalupe Itzel González Barbosa, Angélica Patricia Hernández Chab, Martha Laura Rosales Raya | |
| La evaluación transversal de las competencias: Experiencia de aplicación en el área de la comunicación. Autores: José Humberto Ayala Ibarra, Edna Yajaira Vega Checa, Martín Soto Camacho | |
| Programa institucional de tutorías: Estrategias y su impacto en un sistema abierto. Autores: Juana María Martínez Cárdenas, Laura Elena Dávila Valdez, Luz María Gil Ramos | |
| Experiencia académica en un ambiente profesional. El programa de tutorías inter facultades. Autores: Laura del Carmen Mayagoitia Penagos, Dolores Maya Girón | |
| Evaluación al programa de tutoría grupal de la facultad de contaduría y administración de la de la UACH. Autores: Laura Olivia Araiza Romero, Francisco Cervando Velázuqez Pérez, Georgina Nájera Zúñiga | |
| El impacto de la tutoría en los estudiantes de la Facultad de Estadística e Informática de la Universidad Veracruzana. Autores: María Dolores Vargas Cerdán, Verónica Elizabeth Orozco Ríos, Carmen Gutiérrez Otero | |
| Programa de tutoría individual en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Autores: Oscar Manuel Lara Pinales, Santiago Neira Rosales, María Teresa Cedillo Salazar | |
| Influencia de condiciones socioeconómicas en el rendimiento cognitivo de estudiantes de la CARHS-UASLP. Autores: Raúl Morales Villegas, Gemima Valeriano Santiago, Luz Juanita Juárez Velázquez | |
| Índice de masa corporal, porcentaje de grasa e índice cintura cadera de alumnos de tutorías. Autores: Reyes Jesus Leyva Verduzco, Jesús Edgardo Bacasegua Valenzuela, Clarisa Arccely Yocupicio Mendoza | |
| Tutoría entre pares: Experiencias en la Unidad Regional Sur de la Universidad de Sonora. Autores: Rosa Amelia Vázquez Curiel, María Antonieta Silvia Valenzuela, Luis Manuel Lozano Cota |
Eje 3. La tutoría como acción formativa de docentes y estudiantes.
3.1. Sensibilización y formación del profesorado frente a las implicaciones de la formación integral.
| La acción tutorial: en escuelas formadoras de docentes. Autor: Carlos Efraín Hernández Morales | |
| La tutoría como estrategia de mejora en la formación de los docentes frente a grupo. Autores: Marlem Canseco Hernández, Viridiana Austria Barrientos, Maritza Caceres Mesa | |
| Alimentación saludable desde la tutoría académica, como un proceso dentro de la formación integral del alumno. Autores: Mónica Isabel Mejía Rocha, María Magdalena Balderas Ávila | |
| Propuesta de un programa de tutoría académica para el desarrollo integral del alumno en el nivel superior. Autores: Mónica Isabel Mejía Rocha, María Magdalena Balderas Ávila | |
| Conocimiento de la actividad tutorial en de una institución de nivel medio superior. Autores: Nicolás Alejandro Hernández Delgadillo, Zenón Rivas Godoy, Ana Berenice Salas Sánchez | |
| Nivel de Burnout en el contexto laboral del personal de una escuela de nivel medio superior. Autores: Nicolás Alejandro Hernández Delgadillo, Zenón Rivas Godoy, Ana Berenice Salas Sánchez | |
| La tutoría académica en la facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Autores: Andrés Monsiváis Pérez, Brenda Maribel Barrientos González, Ricardo Jesús Villarreal Lozano | |
| Ser y hacer en acción, un recuento de experiencias tutoriales en la Universidad, para una formación integral. Autores: Carolina Valerio Mateos,Irma Elisa Palacios Reyes,Honorio Alfredo Herrera Caballero | |
| El docente del nivel medio superior y su actuación en la formación integral de los estudiantes: Autores: Carina Berenice López González, Juan José Miguel Reyes | |
| El impacto de la tutoría y favorecimiento en la formación de estudiantes y docentes. Autor: Carlos Ernesto Cervantes Mandujano | |
| Resilencia o resiliencia aspecto básico para el éxito de la tutoría. Autores: Claudia Patricia Pérez Heiras, Guadalupe Rivera Rangel, Jorge Luis Carnero Porras | |
| Importancia de la tutoría en la formación docente. Autor: Daniela Romero Barrera | |
| La tutoría a partir de la resistencia. Autores: Eliseo Ayala Valdés, Karla Videt Ayala Valdez, Alma Teresa Corona Armenta | |
| Estrategias para una tutoría eficiente. Autores: Elvia Rocío Hernández Vázquez, Ma. del Rocío Ruíz Moreno | |
| La acción tutora en la formación del docente normalista. Autores: Felipe Valenzuela García, Irving Francisco Herrera Ortíz | |
| Un programa de formación de tutores ante la implicación de la formación integral del estudiante. Autores: Floriselva Verónica Castro Cisneros, Enrique Durán Meléndez | |
| La formación del perfil docente en la EMS, una necesidad institucional. Autores: Germán Sergio Perusquía del Villar, Luz María Alejandra Garfías Vargas, Laura Olivia Zúñiga Ruíz | |
| Creación de un ambiente tutorial para el alumno desde la acción del docente. Autores: Héctor Rojas Nolasco, Miguel Toxtle Valerdi | |
| Intervención pedagógica: el docente como mediador de aprendizajes en alumnos con TDAH en el NMS. Autores: José Humberto Ayala Ibarra, Edna Yajaira Vega Checa, Martín Soto Camacho | |
| La formación del tutor para el acompañamiento. Autores: Judith Ramírez Martínez, Ma. de la Concepción Acela Hernández Díaz | |
| Importancia de formar docentes como tutores, para brindar a los alumnos del nivel medio superior un servicio de tutorías de calidad. Autores: Leticia Gómez Contreras, Olga Martha Tenorio Morón, Patricia Calleros Pavón | |
| El IEMS CDMX y la necesidad de sensibilizar y formar tutores en pro del desarrollo integral de los estudiantes: Autores: Leticia León Islas,Marisa Velasco Chávez, María del Socorro Martínez Arango | |
| Formación de tutores en la escuela nacional preparatoria, UNAM. Autores: Lorena Magaña Miranda, Sara Xochitl Castellanos Peraza | |
| Sensibilización y formación del profesorado frente a las implicaciones de la formación integral. Autores: María de Jesús Olguín Meza, Ma. del Rosario Cortés Nájera, María Guadalupe Trejo Ruíz | |
| Inteligencia emocional como habilidad para la acción tutorial. Autores: María de Lourdes Samayoa Miranda, Yvette Márquez Munguía | |
| La tutoría afectiva es efectiva. Autor: María del Carmen Rodríguez Robelo | |
| Significados y estilos tutoriales en la Universidad Autónoma de la Ciudad de México. Autor: María del Rosario López Guerrero | |
| Formación institucional del docente tutor. Autores: María Luisa Juárez Aguilar, Eloísa María Treviño Lozano, Rogelio Juvenal Sepúlveda Guerrero | |
| Hacia un modelo tutorial efectivo. Autores: Olga Maricela Pérez Xolocotzi, Erika Soto Seceña | |
| Los tutores, las estrategias y su importante rol en el éxito académico. Autores: Patricia Elena Vilchis Bernal, Ana María Enríquez Escalona | |
| Humanizando la práctica tutorial en el nivel medio superior. Autores: Perla Nereida González Rodríguez, María Teresa Trujillo Arias | |
| Desarrollo de habilidades para la sensibilización y formación de tutores del Bachillerato de la UNAM. Autores: Sandra Diego Ortiz, Alma Angélica Martínez Pérez, María de los Ángeles Martínez Solares | |
| Como debe formar el docente para su desarrollo profesional como tutor. Autores: Silvia Rosa María Padilla Montaño, José Alfredo Gómez Solís | |
| Curso base de formación de tutores. Una experiencia de sensibilización en la práctica tutorial. Autores: Sanjuanita Torres Ruíz, Ma. de Jesús Barrón Ibarra | |
| Resultados y actualizaciones del curso a distancia: Introducción a la tutoría en el SUAYED. Autor: Eduardo Pérez Trejo | |
| Yo acompaño con amor, orden y progreso… No abandono. Autores: Ma. Rosario Cortés Nájera, María de Jesús Olguín Meza, María Guadalupe Trejo Ruíz |
3.2. Evidencias en el desarrollo profesional y personal del docente que se desempeña como tutor.
| Acción integral del tutor ante los cambios sociales. Autores: Héctor Rojas Nolasco, Miguel Toxtle Valerdi | |
| Valores en la formación de tutores en preparatorias. Autor: Emigdio Lario Gómez | |
| Acciones del docente tutor en educación media superior. Autores: Martha Huerta Cruz, Sandra Soriano Gutiérrez | |
| Optimización de la medida en el diseño de un instrumento para evaluar las competencias de tutores universitarios. Autores: Salvador Ponce Ceballos, Benilde García-Cabrero, Joaquín Caso Niebla | |
| Investigación del desempeño docente como tutor. Autor: Zita Julia Ruíz Fernandez | |
| Análisis de la tutoría basada en competencias para estudiantes de la Licenciatura en Comercio Internacional. Autor: Adriana Patricia Soto Aguilar, Magdalena Melendez Alonso |
3.3. Efectos en la experiencia escolar de los estudiantes.
| Las monitorias académicas, estrategia didáctica en el marco de la alfabetización en lectura y escritura en educación superior. Autores: Beatriz Mejía Carvajal, Diana Benavides Cáceres | |
| La tutoría como acompañamiento en el aprendizaje colaborativo en la enseñanza media. Autores: Blanca Hilda Oropeza Luna ,Alma Rosa Catalina Morán Hernández, Irais Núñez Palacios | |
| Tutoría grupal en alumnos con bajo desempeño en el examen de ciclos básicos de medicina. Autores: Cristina López García, María de Rosario Albarrán Campos | |
| El proceso tutorial para fortalecer el rendimiento académico. Autores: Cypatly Rojas Miranda, Jazel Moisés Velasco Rojas | |
| Autoevaluación de hábitos de estudio. Una estrategia en la formación integral de los biólogos. Autores: Diana Lizbeth Alonzo Rivera, Marvel del Carmen Valencia Gutiérrez, Jorge Albino Vargas Contreras | |
| Experiencia escolar de la tutoría en estudiantes de nivel tecnológico superior. Autor: Eva Guzmán Miramonte | |
| Saber para elegir: una propuesta para la orientación vocacional-Profesional. Autores: Gabriela Gómez Lugo, Guillermo Emanuel García Belío | |
| Tutoría, un espacio a la formación del estudiante. Autores: Guadalupe Lizbeth Páramo Gutiérrez, Eduardo Trejo Pitayo | |
| El rol de la tutoría en el intercambio académico. Autores: Ingrid Barradas Bribiesca, Ma. Eugenia Sánchez Ramos | |
| Efecto de la experiencia de participación tutorial del joven universitario en el programa Peraj-UANL adopta un amig@. Autores: Katia Site Pérez Martínez, Hilda Margarita Jasso Arrambide, Juan Pablo Vázquez Rodríguez | |
| La concepción de los estudiantes sobre la función del tutor en la educación media superior. Autores: Laura Olivia Zúñiga Ruíz,Yolanda María Elena Meléndez Hernández | |
| Impacto de la tutoría en el desarrollo integral del estudiante en el NMS. Autores: María Lilia Cavazos Pérez, Edna Elizabeth Rodríguez Coronado, María José Uresti Valdés | |
| La tutoría como opción para el ejercicio docente y formación integral del estudiantado. Autores: Miriam Mireya Herrera Salazar, Jorge Ulises Cárdenas Peña | |
| Importancia del sistema tutoral para la formación universitaria: Caso Facultad de Ciencias Sociales y Políticas UABC. Autores: Sergio Gilberto Capito Mata, Irma Alicia González Hernández, Marina del Pilar Olmeda García | |
| La tutoría en los jóvenes: Efectos. Autores: Diana Esparza Batalla, Teresita de Jesús Vargas Zavala, Ángel Espinal Taguja | |
| Motivar para elegir. Una propuesta de orientación vocacional para el CCH. Autores: Guillermo Emanuel García Belío, Gabriela Gómez Lugo, Angélica Galván Torres | |
| La tutoría una oportunidad como acción formativa desde la percepción de alumnos de prácticas profesionales. Autor: María Guadalupe Molina García | |
| Plan de acción tutorial: Una experiencia en el Colegio de Ciencias y Humanidades, Plantel Naucalpan. Autores: María Isabel Olimpia Enríquez Barajas, Sandra Soledad Pérez Ávila, Gabriela Saraith Ramírez Granados | |
| La lectura: Una estrategia transversal de rendimiento académico. Autores: Martha Lorena Muñóz Zárate, Eva Esperanza Labra Hernández | |
| Tutoría de pares: una estrategia para desarrollar habilidades y prácticas de los alumnos de Químico Biólogo Clínico de la URS. Autores: Rosa Amelia Vázquez Curiel, Ximena Felipe Ortega Fonseca, Rosa Gabriela Guadalupe Ochoa Silva | |
| Intención emprendedora en alumnos de la Universidad de Guanajuato. Autores: Silvia Guadalupe Hernández Acevedo, Joel Martínez Soto |
3.4. Procesos de formación académica y personal de los estudiantes.
| El acompañamiento tutorial como medio de fortalecimiento académico. Autores: Carmen Alicia Magaña Figueroa, Rosa María Pelaez Carmona. | |
| Experiencias de formación y trabajo tutorial en la facultad de psicología de la UANL. Autores: César Saucedo Pérez, Claudia Castro Campos, Marina Duque Mora | |
| Tutoría entre iguales. Autores: Claudia Elena Castillo Morquecho, Gloria Guadalupe Resendiz Valero, Karen Anaiz Montoya Castillo | |
| Experiencia formativa de los estudiantes y docentes tutores de la licenciatura en procesos educativos-BUAP: Jornada de Tutoría. Autores: Claudia Guzmán Zárate, Dulce Itzamná González Montiel, Brenda Karina Morales Vázquez | |
| Tutoría entre pares: Una experiencia de enseñanza-aprendizaje de la física en el nivel medio superior. Autores: Dalila Abella Camarena García, Sergio Augusto Romero Servín | |
| La tutoría como apoyo a la elaboración de trabajos multidisciplinarios. Autores: Indira Perusquía de Carlos, Heidi Gabriela Cruz Nieto, Gracia Alejandra Perusquía Arias | |
| La tutoría entre pares una experiencia y una estrategia en la acción tutorial. Autores: José Francisco Hernández Aguilar, Ana Mercedes Guzmán Casas, Mónica Morales Portillo | |
| Acciones tutoriales como estrategia para la inclusión educativa. Autores: Autores: Karen Alejandra Castro Ramírez, Karen Astrin Pantoja Zepeda | |
| Estrategia Tutorial: estímulo para mejorar el avance académico de los estudiantes del IDEA. Autores: Luz María Gil Ramos, Rosa María López Niebla, José Juan Terrazas Frausto | |
| Programa de formación complementaria, académica y profesional «Semana de la salud mental». Ma. Isabel Martínez Hernández, Laureana Ruíz Hernández, María Concepción Martínez López | |
| Binomio tutoría académica – Proyectos transversales como ruta de mejora de los indicadores de rendimiento escolar. Autor: Marco Antonio Navarro Chávez, Zenorina Aguilar Carrasco, Emmanuel Álvarez Paredes | |
| Técnicas de desarrollo humano para una formación integral en la acción tutorial. Autores: María de Jesús Cárdenas Chávez, Rosa María Michel Nava, Ruth Clementina Barragán López | |
| La tutoría una base para la formación académica de los estudiantes. Autores: María Teresa Trujillo Arias, Perla Nereida González Rodríguez | |
| Importancia de conocer los factores que inciden en la motivación de los alumnos en tutoría. Autores: Nallely Guadalupe Cortes Arcos, Leticia Sesento García, Rodolfo Lucio Domínguez | |
| Competencias de regulación interpersonal, resolución de conflictos y trabajo en equipo en estudiantes de bachillerato. Autores: Norma Méndez Santana, Germán Méndez Santana, Lucero Vergara Lugo | |
| Estancias académicas en empresas y el papel del tutor en acompañamiento extramuros a tutorados. Autores: Antonio Pérez Nieto, Gloria Amparo Miranda Zambrano, Lorena Vargas Rodríguez | |
| El papel de las emociones en el desempeño académico de estudiantes y docentes universitarios. Autores: Dayra Gabriela Martínez Ortíz, Héctor Octavio Silva Victoria, Valeria Yazmín Serrano de la Cruz | |
| El apoyo psicopedagógico en la acción tutorial. Autores: María del Rosario González González, Myrna Laura Yeverino Gutiérrez, Héctor Guajardo Cárdenas | |
| Expectativa hacia la investigación por medio de un curso impartido por un tutor par. Autores: Miguel Angel Rivera Navarro, Aida Fabiola Vargas Graciano |
3.5. Responsabilidad social como eje transversal.
| La tutoría en trascendencia hacia lo social. Autor: Leonardo Dorony Saturno | |
| RSU y la participación de los estudiantes en actividades de formación aplicadas por el docente tutor. Autor: Luz Esmeralda Hernández Martínez, Sandra Patricia Rodríguez Cantú | |
| Impacto y normatividad en alumnos de la Escuela Bachilleres DR. Mariano Narváez González, T.M. Autor: María Concepción Ríos Contreras y Francisca Franco Magallanes Cantú | |
| La importancia de la tutoría en la inclusión social del discente. Autor: Mitzi Arrazola Vega, Erick Vieyra Méndez, Jannette Colin Jaramillo | |
| Docentes tutores agentes educativos ante la responsabilidad social universitaria. Autor: Mónica Ortíz Díaz, Iris Morales Ortiz |
4. Tendencias y prácticas innovadoras para la atención integral del estudiante.
4.1. Atención al ingreso, permanencia y egreso.
| Actividades de intervención tutoral en el área de formación académica. Autores: Adriana Rodríguez Castillo, Rebeca Remedios Rayón Alegría, Angélica Galván Torres | |
| La acción tutorial como experiencia potencial para el rescate de alumnos en situación de riesgo. Autores: Ana Cristina Esqueda Oliva, Juana Edith Becerra Manriquee, Paul Octavio Gómez Castro | |
| Programa beca tutor en el Estado de Guanajuato. Autores: Ma. Soledad Castrejón González, Ma. Dolores Campos Grijalva, Luz Liliana Gasca Sandoval | |
| Haciendo equipo contigo. Autores: Victoria Palau Alonso, Teresita Aguillón Bouché | |
| Tutoría, ¿Qué es y para qué es? Autor: Sara Cruz Velasco | |
| Deserción escolar y estrategias de apoyo al estudiante de la carrera de Psicología. Autor: Adriana Martínez Peralta, Claudia Soledad de la Fuente Perez, María Elena Rincón Aguirre | |
| Estrategia de titulación para egresados en 2014-2015 de la Licenciatura en Contaduría UAMEX Zumpango. Autores: Brenda González Bureos, Carmen Aurora Niembro Gaona, Lucio Navarro Sánchez | |
| El papel del tutor en la regularización del estudiante irregular. Autores: Diana Marisol Rodríguez Basto, Alejandra Carrillo Lara | |
| Áreas de interés en la elección de la carrera en la Universidad Autónoma Chapingo. Autores: Eunice Ferra López, María Guadalupe Mora Pizano, Cristina Cárdenas Rudderow | |
| El programa de mentores académicos en la Universidad Autónoma del Estado de México. Autores: Francisco Escobar Eligia, Lucia M. Collado Medina, Magdalena Barón López | |
| Taller de habilidades para el empleo en la tutoría de egreso del nivel medio superior. Autores: Gloria Martha Palomar Rodríguez ,Rafael Zamorano Domínguez | |
| Fomento de estrategias de afrontamiento en tutorías para la formación integral del alumno. Autores: Gloria Martha Palomar Rodríguez, Mauricio Rafael Rubio Hurtado | |
| El papel del tutor en la licenciatura en ciencias de la educación en la UAEH. Autor: Graciela Amira Medecigo Shej | |
| Red de apoyo tutoral y desarrollo humano del estudiante universitario en la Universidad Autónoma de Zacatecas. Autor: Hermelinda Martínez Rangel, Noemí González Ríos | |
| Tutorías entre pares como estrategia de apoyo en la evaluación sumativa. Autor: Indira Perusquía de Carlos, Heidi Gabriela Cruz Nieto | |
| Algunas prácticas en la intervención tutorial para alumnos con rezago en el área de matemáticas. Autor: Israel Gómez Flores | |
| Desarrollo de competencias transversales en estudiantes de Ingeniería mediante una intervención tutorial focalizada. Autores: Juan Carlos Soto Patiño, Sergio Adrían Acosta Flores, María Guadalupe Díaz Segoviano | |
| Estrategia de tutorías «Encadena2» Autores: Juana María Martínez Cárdenas, María del Socorro Villarreal Domínguez, Violeta Azeneth Cedillo Rodríguez | |
| El CAE, una práctica para la atención integral del estudiante: Fortaleza del PIT. Autores: Julieta Leal García, Marisol Morales Valenzuela, Norma Angélica Ávila Álvarez | |
| El impacto de las capacitaciones y actualizaciones de los asesores par en la Universidad Autónoma de Sinaloa en el nivel licenciatura. Autores: Lucila Guillermina Beltrán Vega, Leopoldo Majarrez Ley | |
| Sobre counseling y las tutorías para la formación integral del estudiante. Autores: Luz María García Panes, Karina Alonso Ramírez | |
| Investigación de tópicos como estrategia de enseñanza para mejorar el desempeño académico de los estudiantes. Autores: María Magdalena Villa Carbajal, Yuridiana Hamairany Lizárraga, Carolina Abigail Rentería Salcido | |
| Inducción: Una estrategia preventiva al abandono escolar en el Nivel Medio Superior. Autor: María de la Concepción Acela Hernández Díaz, Judith Ramírez Martínez | |
| Programa de asesoramiento psicopedagógico y tutoría para alumnos universitarios en situación de desventaja académica. Autores: Maricela Romo Pérez, Aideé Espinosa Pulido, Juan Manuel Ramírez Meléndez | |
| Centros de atención estudiantil (CAE) una alternativa para el desarrollo integral del estudiante. Autores: Marysol Morales Valenzuela, Juan Ignacio Velázquez Dimas, María Luisa Martínez Castro | |
| Atención integral del Departamento Psicopedagógico para los estudiantes. Autor: Nicolasa Mendoza Larios | |
| Acciones remediales en el quehacer tutorial: Catálogo de pláticas como propuesta pedagógico-didáctica. Autores: Nancy Olivia Delgadillo Morales, Gabriel Alejandro Álvarez Hernández | |
| Elaboración del manual de actividades sugeridas para el ejercicio de la tutoría. Autor: Óscar Velázquez Álvarez | |
| Propuesta de un programa de mentoría para mejorar la tutoría en el nivel superior. Autor: Paola Eunice Rivera Salas, Verónica Selene Sánchez Aguilera, María Guadalupe Curro Lau | |
| Evaluación de habilidades de ingreso a impulso profesional y su relación con la tutoría. Autores: Ricardo Sánchez Sarmiento, Guillermo Téllez Arana, Gustavo Castro García | |
| Programa mentorías como estrategia de apoyo para la actividad tutorial de la Licenciatura en Idiomas-UJAT. Autores: Rosa del Carmen Díaz Hernández, Susana Flores Santos, Gisela Domínguez Barrera | |
| Plan de acción tutorial orientado a la permanencia de las estudiantes de la Escuela Normal Estefanía Castañeda y Núñes de Cáceres. Autor: Rosalba Raquel Hernández Medina | |
| Demanda a Licenciatura de la UAMEX como apoyo a la inducción tutorial para la profesión. Autores: Rubén Gutiérrez Gómez, María de los Ángeles Carmona Zepeda, Mónica Garduño Suárez | |
| La tutoría como proceso integral a través de recursos tecnológicos. Autores: Martín Onesimo Rodríguez Robles, Alejandro Morales Marchebout |
4.2. Orientación en actividades formativas extracurriculares.
| El servicio social universitario como actividad extracurricular en la formación integral del alumno del programa de estudio de Ingeniería Civil. Autores: Luis Elías Chávez Valencia, María Teresa Ramírez Gasca, Ana Karen Ramos Tinoco | |
| Actividades que coadyuvan a la formación integral de los estudiantes. Autores Mónica Mondelo Villaseñor, Bertha Mondelo Villaseñor | |
| El teatro como actividad de formación en el adolescente. Autores: Ana Rosa Ávalos Ledesma, Cecilia Cabello Méndez, Manuel Tovar Benitez | |
| Acompañamiento docente en el programa universitario para leer y escribir al estudiante del IESO Juquila. Autor: Areli Cortes Rojas | |
| El impacto de las actividades extracurriculares en la formación integral de los estudiantes de bachillerato. Autores: Carolina Elizabeth Manrique Pérez, Claudia Angélica Zapata Guemez | |
| La tutoría de pares aplicada en la formación de valores. Experiencias en actividades extracurriculares. Autores: Ma. Eugenia Sánchez Ramos, Diana del Consuelo Caldera González, Carmen Dolores Barroso García | |
| Evaluación de actividades extracurriculares de los jovenes tutorados: caso lectores 360°. Autores: María del Rosario Quintanar Gallardo, María del Carmen García Moraga, Lizbeth Salgado Beltran | |
| El capital cultural como herramienta para el diagnóstico tutoral en el CCH-Vallejo. Autores: Mariel Alejandra Robles Valadez, Erandi Eugenia Ruíz Caudillo, Verónica Guillermina González Ledesma | |
| Diagnóstico de problemáticas psicosociales como punto de partida para la acción tutorial. Autores: Rafael Zamorano Domínguez,Mauricio Rafael Rubio Hurtado | |
| Estudiante sano, estudiante que rinde. Atores: Victoria Palau Alonso, Teresita Aguillón Bouché | |
4.3. Indicadores institucionales desde la perspectiva de los programas, los procesos y los actores.
| Evolución y seguimiento integral para docentes y estudiantes en la práctica educativa. Autores: Agustín Armando Varela Hernández | |
| Los sistemas de información para la obtención de indicadores en materia de tutoría. Autor: Claudia Valdez Fuentes | |
| Efectos de la acción tutorial en la deserción escolar en una Escuela de Yucatán. Autores: Guillermo Contreras Gil, Claudia Villegas Eyselé | |
| Impacto de la tutoría de egreso, en la titulación de ingeniero arquitecto de la UNIVA. Autores: María Cristina Dávila Avendaño, Leticia Barona Peralta, María del Rosario Sandoval Espinosa | |
| La tutoría a distancia desde la práctica profesional, el caso del acompañamiento ocelote como alternativa de solución para abatir la deserción y el abandono en las licenciaturas a distancia de la Universidad Autónoma de Chiapas. Autores: Óscar Daniel Gómez Cruz, Elsa Velasco Espinosa, Ricardo Alejandro de Lira Cruz | |
| Posibles factores administrativos que pueden inducir un rezago en el nivel medio superior. Autores: Alma Teresa Corona Armenta, Raquel Castro Soriano |
4.4. Desarrollo de habilidades y actitudes hacia el aprendizaje autónomo.
| Promoción del aprendizaje autónomo mediante los roles docente y tutor en la UG. Autores: Amanda Enriqueta Violante Gavira, Irma Buendía Castro | |
| Desarrollo de estructuras matemáticas respetando niveles cognitivos. Autores: Ana María del Refugio Camacho Hernández, Julia Graciela Preciado León | |
| Propuesta para el plan de acción tutorial. Autores: Diana Luz Pérez Hernández, Karla Pedraza Solorio, Martín Velázquez Ugalde | |
| La tutoría académica; Una experiencia exitosa en el bachillerato universitario. Autores: Floriselva Verónica Castro Cisneros, Jair Avilés Rendón | |
| La tutoría en HCP. Autores: Gloria Guadalupe Resendiz Valero, Claudia Elena Castillo Morquecho,J uan Fernando Berrones Peña | |
| Identificación de procrastinación en los tutorados de dos programas educativos: Gerontología y Ciencias Políticas. Autor: Jacqueline Guadalupe Guerrero Ceh | |
| Expresión de emociones, resolución de conflictos y autoconocimiento mediante el uso de técnicas de arteterapia. Autores: Janny López Morales, Francisco Feíto Pérez, Tomasa Rodríguez Reyez | |
| Estrategias que posibilitan habilidades para el aprendizaje autónomo. Autores: Juan José Miguel Reyes, Carina Berenice López González | |
| El aprendizaje autónomo: Una competencia ineludible en la sociedad del conocimiento. Autores: Karinna Idalia Holguín Magallanes, Mónica Teresa Baca, Muñóz,Consuelo Torres Valdez | |
| Comprensión y producción de textos con la metodología de aprender a aprender. Autores: Laura Alicia Ruíz López, Artemio Ortíz Pérez | |
| Evaluación formativa de la UDA de materiales de construcción en concordancia al modelo de educativo de la UG. Autores: Luis Elías Chávez Valencia, María Teresa Ramírez Gasca, Ana Karen Ramos Tinoco | |
| Programa para el desarrollo de competencias emocionales con alumnos de primer ingreso a Psicología. Autores: María de Guadalupe Villarreal Peña, Ma. Alma Isabel Nava Rodríguez, Salvador Aburto Morales | |
| Plan-proyecto de vida, una propuesta de acompañamiento integral al joven universitario. Autor: Rocio Mijangos Mendez | |
| Desarrollo de competencias necesarias en el universitario con interés en el posgrado. Autores: Rubén David Salazar Nieto, Ricardo Barrios Campos | |
| Taller de Inteligencia emocional y el desarrollo de habilidades en alumnos de tutoría. Autores: Ana Laura Guajardo de la Garza, César Saucedo Pérez | |
| Desarrollo de habilidades de estudio en alumnos de nuevo ingreso como fomento del aprendizaje autónomo. Autores: Carlos Alberto Martínez Guerrero, Luz Daniela González Guzmán, Raquel Cibrían Valle | |
| Proyectos modulares: Una propuesta integradora en la Licenciatura en Químico Farmacéutico Biólogo de la UdeG. Autores: Francisco Josué Carrillo Ballesteros, Beatríz Venegas Ruíz, Luz Eduviges Garay Martínez | |
| Asesor par como formador de un aprendizaje cooperativo y autorregulado. Autores: Maura Liliana Llamas Estrada, María de Jesús Rodríguez Armenta, Cristina González Rendón | |
| Resultados preliminares sobre el seguimiento del curso de lectura inteligente: Leyendo Psicología. Autores: Verónica Alcalá Herrera, Arely Robles Vilchis,Daniel Cerna Álvarez | |
| Utilidad del Programa Construye-t en el campo de la tutoría para mejorar el aprendizaje autónomo. Autores: Mitzi Arrazola Vega, Erick Vieyra Méndez, Jesús Margarito Hernández Hernández |
4.5. Los recursos tecnológicos en la acción tutorial.
| Impacto de aplicaciones tecnológicas en la acción tutorial. Autores: Alma Rosa Araiza Zapata, Patricia Araceli Araiza Zapata, Mario Carrera Ramos | |
| La tutoría académica apoyada en SEDUCA. Autores: Ana María Enriquez Escalona, Lourdes María de Montserrat Cortés Estrada | |
| Google Drive como herramienta de seguimiento académico en el bachillerato en línea de la UADY. Autor: Ana Patricia Rosado Basulto | |
| El diálogo en la tutoría con soporte hipermedia acompañada de representaciones visuales conceptuales. Autor: Ayla Roxana Hernández Páramo | |
| El uso de redes sociales en la tutoría en ambientes semiescolarizado y virtuales. Autores: Georgina Saucedo Vick, Lucrecia Santiago Luna | |
| Tutoría a partir del uso de la tecnología de la información y comunicación en educación media superior. Autores: Joanna Koral Chávez López,Alan Alexis González Gutiérrez,Roberto Carlos Tapia Pérez | |
| Sistema institucional de tutorías (SIT-UABJO), un recurso para la acción tutorial. Autores: José Alberto Avendaño Martínez, Floriselva Verónica Castro Cisneros, Abraham Martínez Helmes | |
| Propuesta de una estrategia de intervención tutorial mediante el empleo de una webquest sobre autoestima. Autores: Lourdes María de Montserrat Cortes Estrada, Patricia Elena Vilchis Bernal | |
| La práctica tutoral a distancia. Sistematizando una experiencia. Autores: María Teresa Cervantes Loredo, Sergio Manuel de la Fuente Valdez,Yolanda López Lara | |
| Moodle_MMU una propuesta innovadora de TICS para tutorar. Autores: Mario Mejía Ugalde, Roxana Editha Castañeda Cañola, Ignacio Mejía Ugalde | |
| Tecnologías de información inteligentes como herramienta táctica en las actividades de tutoreo. Autores: Miguel Ángel Gil Ríos, Ariana Aranda López, María Dolores Juárez Ramírez | |
| Software educativo como apoyo en la acción tutorial. Autores: Rosa María Michel Nava, María de Jesús Cárdenas Chávez, Cynthia Alejandra Martínez Pinto | |
| Censo de recursos educativos abiertos para la acción tutorial. Autor: Ruth de la Rosa Ramírez | |
| Tutoría en red. Autor: Sandra Eugenia Cano Ochoa | |
| El uso de las herramientas tecnológicas en la tutoría universitaria. Experiencias académicas. Autores: Tania Torres Vázquez, Alma Delia Torquemada González | |
| Implementación de plataformas LMS como apoyo a la labor tutorial docente en la educación superior. Autores: Theira Irasema Samperio Monroy, Sandra Luz Hernández Mendoza, Delia Iliana Tapia Castillo | |
| Desarrollo de habilidades y actitudes mediante la tutoría subgrupal. Autores: Vianey Sariñana Roacho,Santa Eden Sariñana Roacho | |
| El uso del blog como estrategia tutorial. Autores: Viviana Briones Lara, Cecilia Cota Martínez, Lucia Valencia García | |
| Capacitación de mentoring en línea. Autores: Yatzuki Lucero de Castilla Rosales, Mercedes Rosales Morales, Silvia Contreras Bonilla | |
| Implementación de tecnologías de información en la detección de indicadores de riesgo en alumno tutorados. Autores: Alma Nidia Cotta Bay, Vanessa Rascón Gil, Carlos Jesús Hinojosa Rodríguez | |
| Uso de la nube virtual en la tutoría: una comunicación estratégica para el aprendizaje autónomo. Autores: Amanda Enriqueta Violante Gavira, Gabriela Andrea Narváez | |
| Innovando la acción tutorial a través de las redes sociales. Autores: Esmeralda González Reyes, Jorge Gerardo Castillo Morales, José Hernández Pacheco | |
| Toma de decisiones multicriterio en la elección de UDA’S a cursar mediante AHP. Autores: Luis Jaime Gasca Ramírez, Ernesto Romero Negrete, Omar Jair Purata | |
| Tutorfi. Autores: María de Lourdes Campos Luna, Miguel Eduardo González Cárdenas, Enrique Felipe Anastacio | |
| Uso de plataforma electrónica para mejorar el servicio de tutorías en la UABC. Autor: Miguel Mario Juárez Villarreal | |
| La tutoría virtual: estrategia de atención integral para estudiantes en modalidad en línea, caso UABC. Autores: Yoshie Adaemi Bio Olguín, Cecilia Anahí Gutiérrez Escobar, Dennise Islas Cervantes | |
| Módulo automatizado de tutorías UJED. Autores: Martina Patricia Flores Saucedo, José Luis Bautista Cabrera, Alfonso Gutiérrez Rocha | |
| La plataforma educativa moodle como herramienta de colaboración entre profesores tutores del nivel propedéutico de la Universidad Autónoma Chapingo. Autor: Eunice Ferra López |
4.6. Acciones incluyentes en un contexto de diversidad.
| Diplomado: los padres de familia como factor fundamental en la educación integral de los adolescentes. Autores: Lucia Vázquez González, Guillermo Hernández Martínez, Deyanira Aguirre Flores | |
| Inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual, una experiencia innovadora dentro de la tutoría. Autores: Luis Wenéfrido Granados Baeza, Brillante Zavala Centeno, Rosario del Carmen Martínez Quijano | |
| Integración de estudiantes con aptitudes sobresalientes en educación superior. Autores: Nancy Gabriela Fierro Flores, Mario Humberto Alcocer Campos | |
| El uso de la tecnología educativa y la inclusión de alumnos sordos. Autores: Adriana Mendez Wong, Alberto Valdez Méndez | |
| Las modalidades tutoriales en un sistema abierto como estrategias para incrementar la eficiencia terminal. Autores: Edna Elizabeth Rodríguez Coronado, María Lília Cavazos Pérez, Alan Ezeuqiel Ramírez Salazar | |
| Estrategia tutoral de inclusión e integración de estudiantes con necesidades especiales. Autores: Francisco Cervando Velázquez Pérez, Laura Olivia Araiza Romero, Georgina Nájera Zúñiga | |
| Atención integral en el proceso de tutoría. Autores: Gabriela Garibay Bagnis, Rosa Guadalupe Tinoco Luque | |
| El arte como estrategia de intervención en la tutoría. Autores: Katia Daranee Gómez Rivero | |
| Inclusión educativa de alumnos con discapacidad visual a través de la tutoría de apoyo especial. Autores: Manuel Valdez Valenzuela, Pamela Sarahí Bastidas Monjardín | |
| Integración de estudiantes con aptitudes sobresalientes en la Universidad Tecnológica de Campeche. Autores: Mario Humberto Alcocer Campos, Nancy Gabriela Fierros Flores |
