{"id":1150,"date":"2021-11-01T18:19:23","date_gmt":"2021-11-01T18:19:23","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/?p=1150"},"modified":"2023-08-30T19:15:46","modified_gmt":"2023-08-30T19:15:46","slug":"guia-didactica-comunicacion-profesional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/guia-didactica-comunicacion-profesional\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica Comunicaci\u00f3n profesional"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-black-background-color has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-1151\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/k0c8ko3e6aa.jpg\" style=\"object-position:49% 62%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"49% 62%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1067\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-1151\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/k0c8ko3e6aa.jpg\" style=\"object-position:49% 62%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"49% 62%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/k0c8ko3e6aa.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/k0c8ko3e6aa-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/k0c8ko3e6aa-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/k0c8ko3e6aa-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/k0c8ko3e6aa-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/k0c8ko3e6aa-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Unidad de Aprendizaje Comunicaci\u00f3n profesional<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA):<\/strong><\/td><td>Comunicaci\u00f3n profesional<\/td><\/tr><tr><td><strong>Clave:<\/strong><\/td><td>SHLI04198<\/td><\/tr><tr><td><strong>Programa educativo:<\/strong><\/td><td>Contador P\u00fablico<\/td><\/tr><tr><td><strong>Semestre:<\/strong><\/td><td>Primero<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fundamentaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta UDA se ubica en el \u00e1rea b\u00e1sica com\u00fan (ABC) de la Licenciatura en Contador P\u00fablico y se relaciona con las UDA de Metodolog\u00eda y Elaboraci\u00f3n de Protocolos y Metodolog\u00eda y Elaboraci\u00f3n de Informes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para que el estudiante desarrolle con \u00e9xito los contenidos de aprendizaje propuestos no requiere conocimientos previos, se sugiere cursar en la primera inscripci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Usa la redacci\u00f3n y el lenguaje de manera congruente y efectiva, aplica los principios de comunicaci\u00f3n para el adecuado uso de la lengua oral y escrita en una situaci\u00f3n espec\u00edfica y expresa de forma clara y l\u00f3gica ideas y puntos de vista, de manera escrita y oral propiciando la comunicaci\u00f3n efectiva.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Competencias Gen\u00e9ricas (CG)<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las CG en las que se inciden son:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>CG 2. Se comunica de manera oral y escrita en espa\u00f1ol y en una lengua extranjera para ampliar sus redes acad\u00e9micas, sociales y profesionales que le permitan adquirir una perspectiva internacional.<\/li>\n\n\n\n<li>CG 3. Maneja \u00e9tica y responsablemente las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n para agilizar sus procesos acad\u00e9micos y profesionales de intercomunicaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>CG 4. Sustenta una postura personal sobre temas de inter\u00e9s y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera cr\u00edtica, respetuosa y reflexiva.<\/li>\n\n\n\n<li>CG 6. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y pr\u00e1cticas sociales; para promover espacios de convivencia acad\u00e9mica y profesional.<\/li>\n\n\n\n<li>CG 7. Es sensible al arte y participa en la apreciaci\u00f3n e interpretaci\u00f3n de sus expresiones en distintos g\u00e9neros que promuevan su formaci\u00f3n integral.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Competencias Disciplinares<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta UDA contribuye a las siguientes competencias del Perfil de Egreso de la Divisi\u00f3n de Ciencias Econ\u00f3mico Administrativas.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Hablan y escriben correctamente en espa\u00f1ol y al hacerlo demuestran un buen nivel de cultura general.<\/li>\n\n\n\n<li>Ejercen su profesi\u00f3n con est\u00e1ndares \u00e9ticos y morales.<\/li>\n\n\n\n<li>Act\u00faan buscando su propia auto-realizaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda de trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La UDA puede ser implementada en las modalidades presencial con apoyo de TIC, semipresencial o a distancia en l\u00ednea. A continuaci\u00f3n, se proporcionan una serie de consideraciones metodol\u00f3gicas para el trabajo en cualquiera de dichas modalidades.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Presencial con apoyo de TIC<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para comenzar<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La o el docente comenzar\u00e1 la sesi\u00f3n en el lugar y la hora programados.<\/li>\n\n\n\n<li>Se realizar\u00e1 un encuadre en cada sesi\u00f3n a cargo del profesor, donde comunicar\u00e1n los alcances de la misma.<\/li>\n\n\n\n<li>Con base en el cronograma, se podr\u00e1n efectuar actividades iniciales que detonen la reflexi\u00f3n, la recuperaci\u00f3n de saberes y la integraci\u00f3n del grupo.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durante<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Se llevar\u00e1 a cabo una exposici\u00f3n sucinta del tema a cargo de la o el docente, donde se buscar\u00e1 promover los saberes te\u00f3ricos, procedimentales y actitudinales esenciales relacionados con el objeto de estudio.<\/li>\n\n\n\n<li>Posteriormente y con base en el cronograma, se realizar\u00e1n actividades de exposici\u00f3n, reflexi\u00f3n, aplicaci\u00f3n, estudio de casos, resoluci\u00f3n de problemas, entre otros.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para finalizar<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Se brindar\u00e1 un breve espacio de preguntas y respuestas para exponer dudas o inquietudes del \u00e1mbito disciplinar por parte de las y los participantes.<\/li>\n\n\n\n<li>La o el docente realizar\u00e1 una s\u00edntesis de los puntos m\u00e1s relevantes de la sesi\u00f3n con el objetivo de afianzar un aprendizaje significativo y, posteriormente, se proceder\u00e1 a realizar el cierre formal de la sesi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Semipresencial o a distancia en l\u00ednea<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Interacci\u00f3n en plataforma: se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li>\n\n\n\n<li>Actividades: se establecer\u00e1n diversas lecturas y trabajos, en cada sesi\u00f3n se realizar\u00e1n actividades de reflexi\u00f3n, aplicaci\u00f3n, resoluci\u00f3n de problemas, entre otros.<\/li>\n\n\n\n<li>Seguimiento del participante: el seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Materiales did\u00e1cticos<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los materiales did\u00e1cticos de la UDA pueden ser los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Gu\u00eda did\u00e1ctica. Se trata del contrato did\u00e1ctico que regula el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>Clases digitales.<strong> <\/strong>Son los materiales did\u00e1cticos centrales; en ellos se detallan los elementos te\u00f3ricos esenciales para facilitar la comprensi\u00f3n de las tem\u00e1ticas de la UDA.<\/li>\n\n\n\n<li>Materiales complementarios. Son los materiales did\u00e1cticos que detallan elementos te\u00f3ricos adicionales a las tem\u00e1ticas centrales de la UDA.<\/li>\n\n\n\n<li>Pruebas te\u00f3ricas. Son instrumentos para evaluar la comprensi\u00f3n lectora de los elementos te\u00f3ricos de las tem\u00e1ticas presentadas.<\/li>\n\n\n\n<li>Consignas. Describen las actividades sugeridas para poder demostrar el nivel de desarrollo de los aprendizajes, de acuerdo a las tem\u00e1ticas de la UDA.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th>Instrumento, elemento o<br>evidencia de aprendizaje<\/th><th>Descripci\u00f3n<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Valor en %<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Participaci\u00f3n activa y asertiva en las sesiones<\/td><td>Aportaciones de investigaci\u00f3n previa, el alumno aporta informaci\u00f3n clave en la sesi\u00f3n y propicia el di\u00e1logo y debate entre compa\u00f1eros. Reportes de lectura, ensayos y trabajos<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">30<\/td><\/tr><tr><td>Proyecto semestral<\/td><td>Actividades que generen planificaci\u00f3n, desarrollo y socializaci\u00f3n del producto<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">30<\/td><\/tr><tr><td>Documentos acad\u00e9micos y administrativos<\/td><td>Elaboraci\u00f3n de diferentes documentos<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">20<\/td><\/tr><tr><td>Exposici\u00f3n frente a grupo<\/td><td>Participaci\u00f3n asertiva y trabajo colaborativo<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">20<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">1. EL PROCESO COMUNICATIVO.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">1.1 Elementos.<br>1.2 Niveles.<br>1.3 Retroalimentaci\u00f3n.<br>1.4 Barreras.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2. MODALIDADES DE COMUNICACI\u00d3N.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2.1 Narrativa.<br>2.2 Argumentativa.<br>2.3 Di\u00e1logo.<br>2.4 Expositiva.<br>2.5 Mon\u00f3logo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3. ESTILOS DE COMUNICACI\u00d3N ACAD\u00c9MICA Y PROFESIONAL ORAL.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3.1 Entrevista.<br>3.2 Debate.<br>3.3 Coloquio.<br>3.4 Conferencia.<br>3.5 Discurso.<br>3.6 Exposici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">4. ESTILOS DE COMUNICACI\u00d3N ACAD\u00c9MICA Y PROFESIONAL ESCRITA.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">4.1 Ensayo.<br>4.2 Monograf\u00eda.<br>4.3 Reporte.<br>4.4 Tesis.<br>4.5 Informe.<br>4.6 Art\u00edculo.<br>4.7 Ponencia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">5. EL PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">5.1 Niveles de comprensi\u00f3n lectora.<br>5.1.1. Literal.<br>5.1.2. Inferencial.<br>5.1.3. Cr\u00edtico.<br><br>5.2 Aspectos de la redacci\u00f3n.<br>5.2.1. Formal.<br>5.2.2. Contenido.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">6. AN\u00c1LISIS Y S\u00cdNTESIS DE DOCUMENTOS.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">6.1 Documentos acad\u00e9micos.<br>6.1.1. Resumen.<br>6.1.2. S\u00edntesis.<br>6.1.3. Cuadro sin\u00f3ptico.<br>6.1.4. Par\u00e1frasis.<br>6.1.5. Mapas mentales y conceptuales.<br><br>6.2 Documentos administrativos.<br>6.2.1. Recado, memorando y circular.<br>6.2.2. Minuta, acta y oficio.<br>6.2.3. Convocatoria.<br>6.2.4. Carta personal y comercial.<br>6.2.5. Curriculum vitae.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">7. \u00c9TICA Y HONESTIDAD EN EL TRABAJO ACAD\u00c9MICO Y PROFESIONAL.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">7.1. Asertividad.<br>7.2 Toma de decisiones.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Bibliograf\u00eda<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Basica:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>ACACIA Paredes, E. (2000). Prontuario de lectura, ling\u00fc\u00edstica, redacci\u00f3n, comunicaci\u00f3n oral y nociones de literatura. M\u00e9xico: Limusa.<\/li>\n\n\n\n<li>ARGUD\u00cdN, Y. y Luna, M. (2012). Aprende a pensar escribiendo bien. M\u00e9xico: Trillas.<\/li>\n\n\n\n<li>BOSCH Garc\u00eda, C. ( 2008). La t\u00e9cnica de la investigaci\u00f3n documental. M\u00e9xico: Trillas.<\/li>\n\n\n\n<li>BOTTA, M. y WARLEY, J. (2007). Tesis, tesinas, monograf\u00edas e informes. Argentina: Biblos.<\/li>\n\n\n\n<li>CASSANY, D. (1996). La cocina de la escritura. M\u00e9xico: Anagrama.<\/li>\n\n\n\n<li>CORREA, A. (2000). El placer de la escritura. M\u00e9xico: Prentice Hall.<\/li>\n\n\n\n<li>FONSECA, S., CORREA, A., PINEDA, M.A. y LEMUS, A. ( 2011). Comunicaci\u00f3n oral y escrita. M\u00e9xico: Pearson.<\/li>\n\n\n\n<li>LE\u00d3N Mej\u00eda, A. B. (2005). Estrategias para el desarrollo de la comunicaci\u00f3n profesional. M\u00e9xico: Limusa.<\/li>\n\n\n\n<li>L\u00d3PEZ, J. (2000). Taller de redacci\u00f3n. M\u00e9xico: Esfinge.<\/li>\n\n\n\n<li>MICHEL, G. (2012). Aprende a aprender. M\u00e9xico: Trillas.<\/li>\n\n\n\n<li>ADLER, M. J. (2011). C\u00f3mo leer un libro. M\u00e9xico: IPN.<\/li>\n\n\n\n<li>LIMA, L. (2013). Comprensi\u00f3n de la lectura. M\u00e9xico: Editores Mexicanos Unidos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Complementaria:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Diccionario de la Real Academia Espa\u00f1ola. Disponible en: http:\/\/www.rae.es<\/li>\n\n\n\n<li>BONILLA L\u00f3pez, M. E. (2012). La escritura como autocomprensi\u00f3n. Le\u00f3n: UPN Unidad Le\u00f3n 113.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA): Comunicaci\u00f3n profesional Clave: SHLI04198 Programa educativo: Contador P\u00fablico Semestre: Primero Fundamentaci\u00f3n Esta UDA se ubica en el \u00e1rea b\u00e1sica com\u00fan (ABC) de la Licenciatura en Contador P\u00fablico y se relaciona con las UDA de Metodolog\u00eda y Elaboraci\u00f3n de Protocolos y Metodolog\u00eda y Elaboraci\u00f3n de Informes. 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