{"id":1412,"date":"2021-11-01T18:23:37","date_gmt":"2021-11-01T18:23:37","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/?p=1412"},"modified":"2022-04-09T15:56:48","modified_gmt":"2022-04-09T15:56:48","slug":"guia-didactica-comportamiento-organizacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/guia-didactica-comportamiento-organizacional\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica Comportamiento organizacional"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"has-black-background-color has-background-dim-40 wp-block-cover__gradient-background has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-1413\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/376kn_isple-2.jpg\" style=\"object-position:76% 28%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"76% 28%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1067\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-1413\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/376kn_isple-2.jpg\" style=\"object-position:76% 28%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"76% 28%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/376kn_isple-2.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/376kn_isple-2-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/376kn_isple-2-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/376kn_isple-2-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/376kn_isple-2-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/376kn_isple-2-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Unidad de Aprendizaje Comportamiento organizacional<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA):<\/strong><\/td><td>Comportamiento organizacional<\/td><\/tr><tr><td><strong>Clave:<\/strong><\/td><td>EALI04079<\/td><\/tr><tr><td><strong>Programa educativo:<\/strong><\/td><td>Contador P\u00fablico<\/td><\/tr><tr><td><strong>Semestre:<\/strong><\/td><td>Cuarto<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fundamentaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta UDA se ubica en el \u00c1rea B\u00e1sica Com\u00fan (ABC) de la Licenciatura en Contador P\u00fablico y se relaciona con la UDA de Recursos Humanos. Para que el estudiante desarrolle con \u00e9xito los contenidos de aprendizaje propuestos requiere conocimientos b\u00e1sicos de la administraci\u00f3n y habilidades comunicativas, en la Licenciatura en Contador P\u00fablico se oferta en la primera inscripci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Su prop\u00f3sito es ofrecer al estudiante las bases para entender e influir en el comportamiento individual y colectivo en cualquier entorno organizacional.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una de las caracter\u00edsticas de los tiempos actuales es que en la organizaci\u00f3n coinciden personas que pertenecen a diferentes generaciones (babyboomers, generaci\u00f3n X, y millennials por citar algunos) y sus intereses, estilos, preferencias, motivaciones difieren entre s\u00ed. Por lo anterior, cada uno de los temas aqu\u00ed contenidos deber\u00e1 presentarse al estudiante desde la mirada de personas de diferentes generaciones y etapas de vida sin caer en el desarrollo de estereotipos sino por el contrario favoreciendo una mayor comprensi\u00f3n, tolerancia y aprovechamiento de la diversidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta materia prepara al estudiante para otras como:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Psicolog\u00eda del Turismo.<\/li><li>Comunicaci\u00f3n Intercultural.<\/li><li>Administraci\u00f3n del Cambio.<\/li><li>Desarrollo de Competencias Directivas.<\/li><li>Facilitaci\u00f3n de Procesos Grupales.<\/li><li>Formaci\u00f3n de Instructores.<\/li><li>Din\u00e1mica Psico Social del Mexicano.<\/li><li>Pruebas Psicom\u00e9tricas.<\/li><li>Uso Intencional de s\u00ed mismo.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Competencias Gen\u00e9ricas(CG)<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las CG en las que se inciden son:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>CG 1. Planifica su proyecto educativo y de vida de manera aut\u00f3noma bajo los principios de libertad, respeto, responsabilidad social y justicia para contribuir como agente de cambio al desarrollo de su entorno.<\/li><li>CG 2. Se comunica de manera oral y escrita en espa\u00f1ol y en una lengua extranjera para ampliar sus redes acad\u00e9micas, sociales y profesionales que le permitan adquirir una perspectiva internacional.<\/li><li>CG 3. Maneja \u00e9tica y responsablemente las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n para agilizar sus procesos acad\u00e9micos y profesionales de intercomunicaci\u00f3n.<\/li><li>CG 4. Sustenta una postura personal sobre temas de inter\u00e9s y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera cr\u00edtica, respetuosa y reflexiva.<\/li><li>CG 6. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y pr\u00e1cticas sociales para promover espacios de convivencia acad\u00e9mica y profesional.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Competencias Especificas<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta UDA contribuye a las siguientes competencias del Perfil de Egreso de la Divisi\u00f3n de Ciencias Econ\u00f3mico Administrativas<strong>.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las competencias espec\u00edficas en las que se inciden son:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Promueven el desarrollo y bienestar de las personas que integran las organizaciones y las comunidades donde \u00e9stas se encuentran ubicadas.<\/li><li>Lideran a personas y conducen grupos de trabajo basados en un s\u00f3lido entendimiento de su comportamiento, de sus necesidades y motivaciones y de los factores que determinan su alto desempe\u00f1o.<\/li><li>Comprenden y optimizan la diversidad y la multiculturalidad para un mejor trabajo colaborativo entre actores estrat\u00e9gicos.<\/li><li>Colaboran en equipos compuestos por personas de diversas \u00e1reas de la organizaci\u00f3n y en ambientes multiculturales.<\/li><li>Autorregula sus pensamientos y emociones disminuyendo sus conductas autom\u00e1ticas, para incrementar intencionalmente el impacto deseado en los entornos en que participa.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda de trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La UDA puede ser implementada en las modalidades presencial con apoyo de TIC, semipresencial o a distancia en l\u00ednea. A continuaci\u00f3n, se proporcionan una serie de consideraciones metodol\u00f3gicas para el trabajo en cualquiera de dichas modalidades.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Presencial con apoyo de TIC<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para comenzar<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La o el docente comenzar\u00e1 la sesi\u00f3n en el lugar y la hora programados.<\/li><li>Se realizar\u00e1 un encuadre en cada sesi\u00f3n a cargo del profesor, donde comunicar\u00e1n los alcances de la misma.<\/li><li>Con base en el cronograma, se podr\u00e1n efectuar actividades iniciales que detonen la reflexi\u00f3n, la recuperaci\u00f3n de saberes y la integraci\u00f3n del grupo.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durante<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Se llevar\u00e1 a cabo una exposici\u00f3n sucinta del tema a cargo de la o el docente, donde se buscar\u00e1 promover los saberes te\u00f3ricos, procedimentales y actitudinales esenciales relacionados con el objeto de estudio.<\/li><li>Posteriormente y con base en el cronograma, se realizar\u00e1n actividades de exposici\u00f3n, reflexi\u00f3n, aplicaci\u00f3n, estudio de casos, resoluci\u00f3n de problemas, entre otros.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para finalizar<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Se brindar\u00e1 un breve espacio de preguntas y respuestas para exponer dudas o inquietudes del \u00e1mbito disciplinar por parte de las y los participantes.<\/li><li>La o el docente realizar\u00e1 una s\u00edntesis de los puntos m\u00e1s relevantes de la sesi\u00f3n con el objetivo de afianzar un aprendizaje significativo y, posteriormente, se proceder\u00e1 a realizar el cierre formal de la sesi\u00f3n.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Semipresencial o a distancia en l\u00ednea<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Interacci\u00f3n en plataforma: se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li><li>Actividades: se establecer\u00e1n diversas lecturas y trabajos, en cada sesi\u00f3n se realizar\u00e1n actividades de reflexi\u00f3n, aplicaci\u00f3n, resoluci\u00f3n de problemas, entre otros.<\/li><li>Seguimiento del participante: el seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Materiales did\u00e1cticos<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los materiales did\u00e1cticos de la UDA pueden ser los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Gu\u00eda did\u00e1ctica. Se trata del contrato did\u00e1ctico que regula el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/li><li>Clases digitales. Son los materiales did\u00e1cticos centrales; en ellos se detallan los elementos te\u00f3ricos esenciales para facilitar la comprensi\u00f3n de las tem\u00e1ticas de la UDA.<\/li><li>Materiales complementarios. Son los materiales did\u00e1cticos que detallan elementos te\u00f3ricos adicionales a las tem\u00e1ticas centrales de la UDA.<\/li><li>Pruebas te\u00f3ricas. Son instrumentos para evaluar la comprensi\u00f3n lectora de los elementos te\u00f3ricos de las tem\u00e1ticas presentadas.<\/li><li>Consignas. Describen las actividades sugeridas para poder demostrar el nivel de desarrollo de los aprendizajes, de acuerdo a las tem\u00e1ticas de la UDA.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th>Instrumento, elemento o<br>evidencia de aprendizaje<\/th><th>Descripci\u00f3n<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Valor en %<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>2 Ex\u00e1menes de medio t\u00e9rmino<\/td><td>Evaluaci\u00f3n formativa<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">20&nbsp; (10% cada uno)<\/td><\/tr><tr><td>Tres investigaciones (temas a elegir)<\/td><td>Evaluaci\u00f3n formativa <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">30<\/td><\/tr><tr><td>Examen final<\/td><td>Evaluaci\u00f3n formativa <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">10<\/td><\/tr><tr><td>Participaci\u00f3n en clase<\/td><td>Evaluaci\u00f3n formativa <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">20<\/td><\/tr><tr><td>Investigaci\u00f3n sobre la cultura<\/td><td>Evaluaci\u00f3n formativa <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">20<\/td><\/tr><tr><td>Calificaci\u00f3n total<\/td><td><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">100<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><figcaption><em>Nota: La evaluaci\u00f3n debe ser continua y sumatoria durante el semestre.<\/em> <em>Evite que la calificaci\u00f3n del alumno se base s\u00f3lo en un examen al final del periodo.<\/em><br><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Marco conceptual del Comportamiento Organizacional: Definici\u00f3n, objetos de estudio, disciplinas en las que se apoya. La persona como centro de la vida organizacional.<\/li><li>Las diferencias en la forma en que las personas percibimos, interpretamos, sentimos, nos comunicamos y actuamos.<\/li><li>La personalidad, autoestima, introversi\u00f3n y extroversi\u00f3n, locus de control.<\/li><li>Las necesidades de la persona y su motivaci\u00f3n para el trabajo.<\/li><li>El l\u00edder y su forma de comunicarse.<\/li><li>Lo que un equipo de trabajo requiere para madurar y lograr buenos resultados.<\/li><li>El dise\u00f1o del trabajo y de la organizaci\u00f3n y su impacto en la calidad de vida de las personas y en su desempe\u00f1o.<\/li><li>La cultura de una organizaci\u00f3n y las t\u00e1cticas de socializaci\u00f3n.<\/li><li>El reto de trabajar con personas de culturas diversas.<\/li><li>La autoridad, el poder, la influencia y la pol\u00edtica.<\/li><li>El manejo del conflicto, la negociaci\u00f3n y la colaboraci\u00f3n.<\/li><li>La comunicaci\u00f3n en la era digital.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Bibliograf\u00eda<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>B\u00e1sica<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Robbins Stephen P. 2013. Comportamiento organizacional Pearson Educaci\u00f3n ISBN 9786073219808<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Complementaria:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Ivancevich John M. &amp; Matteson Michael T., 2012. Comportamiento organizacional. Editorial: MCGRAW-HILL INTERAMERICANA. ISBN: 9786071508508<\/li><li>Kinicki Angelo. 2003. Comportamiento organizacional: conceptos, problemas y pr\u00e1cticas. Mcgraw-Hill Interamericana. ISBN 9701039696<\/li><li>Osland Joyce &amp; Turner Marlene E. 2010. The Organizational Behavior Reader (9th Edition) ISBN-10: 0136125514 | ISBN-13: 978-0136125518<\/li><li>Kroeger Otto, Thuesen Janet M. and Rutledge Hile. 2002. Type talk at work: How the 16 personality types determine your success at work. ISBN-10: 0440509289 ISBN-13: 978-0440509288<\/li><li>Newstrom John W. &amp; Davis Keith. 2002. Comportamiento Humano en el trabajo. McGraw-Hill Interamericana Ediores. ISBN 970-10-3736-7<\/li><li>Vargas T\u00e9llez Juan Alberto. 2008. Desarrollo Humano. Trillas ISBN 978-968-24-8429-2<\/li><li>Diaz Guerrero Rogelio. 2006 Psicolog\u00eda del Mexicano. Trillas ISBN: 9682449200<\/li><li>Adler, N., &amp; Gundersen, A. (2008). International Dimensions of Organizational Behavior . Mason, OH: Cengage Learning.<\/li><li>Griffin, R., &amp; Moorhead, G. (2013). Organizational Behavior: Managing people and organizations.<\/li><li>Mason, OH: Cengage Learning; 11 edition.<\/li><li>Kreitner, R., &amp; Kinicki, A. (2013). Organizational Behavior. Mc. Graw Hill.<\/li><li>Phillips, J., &amp; Gully, S. (2012). Organizational Behavior: Tools for Success. Mason, OH: Cengage Learning.<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA): Comportamiento organizacional Clave: EALI04079 Programa educativo: Contador P\u00fablico Semestre: Cuarto Fundamentaci\u00f3n Esta UDA se ubica en el \u00c1rea B\u00e1sica Com\u00fan (ABC) de la Licenciatura en Contador P\u00fablico y se relaciona con la UDA de Recursos Humanos. 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