{"id":1700,"date":"2021-11-01T18:39:50","date_gmt":"2021-11-01T18:39:50","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/?p=1700"},"modified":"2022-04-09T15:49:53","modified_gmt":"2022-04-09T15:49:53","slug":"guia-didactica-sustentabilidad-y-medio-ambiente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/guia-didactica-sustentabilidad-y-medio-ambiente\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica Sustentabilidad y medio ambiente"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"has-black-background-color has-background-dim-40 wp-block-cover__gradient-background has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-1703\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/ihmzqv3lleo.jpg\" style=\"object-position:63% 42%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"63% 42%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"900\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-1703\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/ihmzqv3lleo.jpg\" style=\"object-position:63% 42%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"63% 42%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/ihmzqv3lleo.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/ihmzqv3lleo-300x169.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/ihmzqv3lleo-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/ihmzqv3lleo-768x432.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/ihmzqv3lleo-1536x864.jpg 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Unidad de Aprendizaje Sustentabilidad y medio ambiente<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA:<\/strong><\/td><td>Sustentabilidad y medio ambiente<\/td><\/tr><tr><td><strong>Clave:<\/strong><\/td><td>NELI04144<\/td><\/tr><tr><td><strong>Programa educativo:<\/strong><\/td><td>Contador P\u00fablico<\/td><\/tr><tr><td><strong>Semestre:<\/strong><\/td><td>Optativas<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Fomenta una visi\u00f3n de futuro, el manejo adecuado y la conservaci\u00f3n de los recursos naturales y transformados; promueve la generaci\u00f3n de acciones que contribuyen a valorar y disminuir el impacto de la sociedad sobre el entorno; as\u00ed como a ejercer profesionalmente la justicia social y econ\u00f3mica.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda de trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La UDA puede ser implementada en las modalidades presencial con apoyo de TIC, semipresencial o a distancia en l\u00ednea. A continuaci\u00f3n, se proporcionan una serie de consideraciones metodol\u00f3gicas para el trabajo en cualquiera de dichas modalidades.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Presencial con apoyo de TIC<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para comenzar<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La o el docente comenzar\u00e1 la sesi\u00f3n en el lugar y la hora programados.<\/li><li>Se realizar\u00e1 un encuadre en cada sesi\u00f3n a cargo del profesor, donde comunicar\u00e1n los alcances de la misma.<\/li><li>Con base en el cronograma, se podr\u00e1n efectuar actividades iniciales que detonen la reflexi\u00f3n, la recuperaci\u00f3n de saberes y la integraci\u00f3n del grupo.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durante<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Se llevar\u00e1 a cabo una exposici\u00f3n sucinta del tema a cargo de la o el docente, donde se buscar\u00e1 promover los saberes te\u00f3ricos, procedimentales y actitudinales esenciales relacionados con el objeto de estudio.<\/li><li>Posteriormente y con base en el cronograma, se realizar\u00e1n actividades de exposici\u00f3n, reflexi\u00f3n, aplicaci\u00f3n, estudio de casos, resoluci\u00f3n de problemas, entre otros.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para finalizar<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Se brindar\u00e1 un breve espacio de preguntas y respuestas para exponer dudas o inquietudes del \u00e1mbito disciplinar por parte de las y los participantes.<\/li><li>La o el docente realizar\u00e1 una s\u00edntesis de los puntos m\u00e1s relevantes de la sesi\u00f3n con el objetivo de afianzar un aprendizaje significativo y, posteriormente, se proceder\u00e1 a realizar el cierre formal de la sesi\u00f3n.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Semipresencial o a distancia en l\u00ednea<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Interacci\u00f3n en plataforma: se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li><li>Actividades: se establecer\u00e1n diversas lecturas y trabajos, en cada sesi\u00f3n se realizar\u00e1n actividades de reflexi\u00f3n, aplicaci\u00f3n, resoluci\u00f3n de problemas, entre otros.<\/li><li>Seguimiento del participante: el seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Materiales did\u00e1cticos<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los materiales did\u00e1cticos de la UDA pueden ser los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Gu\u00eda did\u00e1ctica. Se trata del contrato did\u00e1ctico que regula el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/li><li>Clases digitales. Son los materiales did\u00e1cticos centrales; en ellos se detallan los elementos te\u00f3ricos esenciales para facilitar la comprensi\u00f3n de las tem\u00e1ticas de la UDA.<\/li><li>Materiales complementarios. Son los materiales did\u00e1cticos que detallan elementos te\u00f3ricos adicionales a las tem\u00e1ticas centrales de la UDA.<\/li><li>Pruebas te\u00f3ricas. Son instrumentos para evaluar la comprensi\u00f3n lectora de los elementos te\u00f3ricos de las tem\u00e1ticas presentadas.<\/li><li>Consignas. Describen las actividades sugeridas para poder demostrar el nivel de desarrollo de los aprendizajes, de acuerdo a las tem\u00e1ticas de la UDA.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th> Instrumento, elemento o<br>evidencia de aprendizaje <\/th><th> Descripci\u00f3n <\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> Valor en % <\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>PRIMER PARCIAL<\/td><td>INTRODUCCI\u00d3N ESCENARIO NATURAL<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">30<\/td><\/tr><tr><td>SEGUNDO PARCIAL<\/td><td>ESCENARIO  SOCIO-CULTURAL. ESCENARIO ECON\u00d3MICO<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">30<\/td><\/tr><tr><td>TERCER PARCIAL<\/td><td>ESCENARIO MODIFICADO ESTRATEGIAS PARA LA SUSTENTABILIDAD<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">30<\/td><\/tr><tr><td>EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE<\/td><td>EVALUACI\u00d3N FORMATIVA<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">10<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Introducci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>1.1 Concepto de sustentabilidad.<\/li><li>1.2 Principios de la sustentabilidad.<\/li><li>1.3 Dimensiones de la sustentabilidad.<ul><li>1.3.1 Escenario econ\u00f3mico.<\/li><li>1.3.2 Escenario socio-cultural.<\/li><li>1.3.3 Escenario natural.<\/li><\/ul><\/li><li>1.4 Visi\u00f3n sist\u00e9mica de la sustentabilidad.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Escenario natural<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>2.1 El ecosistema.<\/li><li>2.2 Flujo de energ\u00eda.<\/li><li>2.3 Ciclos biogeoqu\u00edmicos.<\/li><li>2.4 Biodiversidad (desde genes hasta ecosistemas).<\/li><li>2.5 Recursos naturales.<\/li><li>2.6 Servicios ambientales.<\/li><li>2.7 Fen\u00f3menos naturales.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Escenario socio-cultural.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>3.1 Sociedad, organizaci\u00f3n social.<\/li><li>3.2 Cultura, diversidad socio-cultural.<\/li><li>3.3 Fen\u00f3menos poblacionales.<\/li><li>3.4 Desarrollo humano.<ul><li>3.4.1 \u00cdndice de desarrollo humano.<\/li><li>3.4.2 \u00cdndice de desarrollo social.<\/li><\/ul><\/li><li>3.5 Desarrollo urbano y rural.<\/li><li>3.6 Estilos de vida y consumo.<\/li><li>3.7 Intervenci\u00f3n en comunidades.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Escenario econ\u00f3mico<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>4.1 Econom\u00eda y diversidad econ\u00f3mica.<\/li><li>4.2 Sistemas de producci\u00f3n (oferta y demanda).<\/li><li>4.3 Econom\u00eda global vs econom\u00eda local.<\/li><li>4.4 Producto interno bruto (PIB), distribuci\u00f3n del PIB.<\/li><li>4.5 Externalizaci\u00f3n e internalizaci\u00f3n de costos.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>4.6 Obsolescencia planificada y percibida.<\/li><li>4.7 Valoraci\u00f3n econ\u00f3mica de servicios ambientales.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El escenario modificado<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>5.1 Crecimiento demogr\u00e1fico, industrializaci\u00f3n, uso de la energ\u00eda.<\/li><li>5.2 Impacto de actividades humanas sobre la naturaleza.<ul><li>5.2.1 Contaminaci\u00f3n ambiental.<\/li><li>5.2.2 Cambio clim\u00e1tico global: Causas y consecuencias.<\/li><li>5.2.3 Deterioro ambiental y disminuci\u00f3n de los servicios ambientales.<\/li><li>5.2.4 Desertificaci\u00f3n.<\/li><li>5.2.5 P\u00e9rdida de la biodiversidad.<\/li><li>5.2.6 Especies ex\u00f3ticas.<\/li><\/ul><\/li><li>5.3 Escenario socio-econ\u00f3mico.<ul><li>5.3.1 El Estado como regulador del desarrollo.<\/li><li>5.3.2 Migraci\u00f3n humana.<\/li><li>5.3.3 Analfabetismo.<\/li><li>5.3.4 Inseguridad alimentaria, social, pol\u00edtica, jur\u00eddica, econ\u00f3mica.<\/li><li>5.3.5 Acceso a servicios p\u00fablicos.<\/li><li>5.3.6 Distribuci\u00f3n de la riqueza.<\/li><\/ul><\/li><li>5.4 Flujo energ\u00e9tico en comunidades humanas.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estrategias para la sustentabilidad.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>6.1 Sociales.<ul><li>6.1.1 Reuniones y acuerdos internacionales.<\/li><li>6.1.2 Carta de la Tierra.<\/li><li>6.1.3 Agenda 21.<\/li><li>6.1.4 La responsabilidad social de las empresas sustentables.<\/li><li>6.1.5 Planes de Desarrollo Nacional, Estatal y Municipal.<\/li><li>6.1.6 Programas sectoriales de medio ambiente y recursos naturales; desarrollo social; econom\u00eda; agricultura, ganader\u00eda y pesca; salud; turismo; trabajo y previsi\u00f3n social, entre otros.<\/li><\/ul><\/li><li>6.2 Econ\u00f3micas.<ul><li>6.2.1 An\u00e1lisis del ciclo de vida de los recursos naturales y transformados.<\/li><li>6.2.2 Producci\u00f3n m\u00e1s limpia.<\/li><li>6.2.3 Procesos ecoeficientes.<\/li><li>6.2.4 Enfoque de la econom\u00eda sustentable.<\/li><li>6.2.5 Oportunidades de desarrollo regional a partir de los servicios ambientales o los recursos naturales.<\/li><li>6.2.6 Caracter\u00edsticas del emprendedor.<\/li><li>6.2.7 Formulaci\u00f3n de planes de negocios de empresas sustentables.<\/li><\/ul><\/li><li>6.3 De Gesti\u00f3n.<ul><li>6.3.1 Sistemas de Gesti\u00f3n Ambiental.<\/li><li>6.3.2 Mecanismos de desarrollo limpio.<\/li><li>6.3.3 Modelos de desarrollo sustentable en los \u00e1mbitos p\u00fablico, privado y social.<\/li><li>6.3.4 Ordenamiento ecol\u00f3gico territorial.<\/li><li>6.3.5 Ciudades sustentables.<\/li><\/ul><\/li><li>6.4 Educativas.<ul><li>6.4.1 Evoluci\u00f3n de la profesi\u00f3n y sus espacios multidisciplinario, interdisciplinario, intradisciplinario y transdisciplinario.<\/li><li>6.4.2 Actitudes de \u00edndole profesional para la procuraci\u00f3n de la sustentabilidad: realizaci\u00f3n interna, realizaci\u00f3n p\u00fablica y retroalimentaci\u00f3n.<\/li><li>6.4.3 Educaci\u00f3n ambiental.<\/li><\/ul><\/li><li>6.5 Normativas.<ul><li>6.5.1 Constituci\u00f3n Pol\u00edtica de los Estados Unidos Mexicanos.<\/li><li>6.5.2 Pol\u00edtica ambiental.<\/li><li>6.5.3 Derecho ambiental.<\/li><li>6.5.4 Legislaci\u00f3n y normatividad para el desarrollo sustentable.<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Bibliograf\u00eda<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Basica:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Azqueta O.D. 1994. Valoraci\u00f3n econ\u00f3mica de la calidad ambiental. Madrid: Editorial Mc Graw Hill.<\/li><li>Azqueta O.D. 2002. Introducci\u00f3n a la econom\u00eda ambiental. Madrid: Editorial Mc Graw Hill.<\/li><li>Fiksel J.1996. Ingenier\u00eda de Dise\u00f1o Medioambiental. DFE. Espa\u00f1a. Editorial Mc Graw hill.<\/li><li>Gobierno Constitucional de los Estados Unidos Mexicanos. 28 de enero de 1988. Ley general del equilibrio ecol\u00f3gico y la protecci\u00f3n al ambiente. DOF. Con las reformas de 7 de enero del 2000, 31 de diciembre del 2001, 25 de febrero del 2003 y 23 de febrero del 2005.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Complementaria:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Bra\u00f1es R. 2000. Manual de derecho ambiental mexicano. M\u00e9xico, Editorial Fondo de Cultura Econ\u00f3mica.<\/li><li>Capuz R., Salvador-G\u00f3mez N., Tom\u00e1s-Vivancos B., Vi\u00f1oles-Cebolla J.L., Rosario- Ferrer G.P., L\u00f3pez-Garc\u00eda R., Bastante-Ceca M.A. 2002. Ecodise\u00f1o. Ingenier\u00eda del ciclo de vida para el desarrollo de productos sostenibles. Editores: Salvador Capuz Rizo y Tom\u00e1s G\u00f3mez Navarro. Editorial Universidad Polit\u00e9cnica de Valencia. Valencia, Espa\u00f1a.<\/li><li>Acu\u00f1a Carmona A., Aguilera Avidal R.C., Aguayo Arias M., Az\u00facar Garc\u00eda G. y cols. 2003. Conceptos b\u00e1sicos del medio ambiente y desarrollo sustentable. Colecci\u00f3n: Educar para el ambiente-Manual del docente. Publicaci\u00f3n financiada por fondos de la cooperaci\u00f3n t\u00e9cnica de la Rep\u00fablica Federal Alemana. ISBN: 987-20598-8-8. 2.<\/li><li>Altieri M.A.1998. Ecological Impacts of Industrial Agriculture and the possibilities for truly sustainable Farming. Monthly Review, July\/August, 1998, vol. 50, Number 3, pp. 60-71. 3.<\/li><li>Azapagic A., Perdan S., and Clift R. 2004. Sustainable Development In practice: Case Studies for Engineers and Scientists. John Wiley &amp; Sons Ltd, the Atrium, Southern Gate, Chichester, West Sussex PO19 8SQ, England. ISBN 0-470-85608-4.<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA: Sustentabilidad y medio ambiente Clave: NELI04144 Programa educativo: Contador P\u00fablico Semestre: Optativas Competencia general Fomenta una visi\u00f3n de futuro, el manejo adecuado y la conservaci\u00f3n de los recursos naturales y transformados; promueve la generaci\u00f3n de acciones que contribuyen a valorar y disminuir el impacto de la sociedad sobre &#8230; <a title=\"Gu\u00eda did\u00e1ctica Sustentabilidad y medio ambiente\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/guia-didactica-sustentabilidad-y-medio-ambiente\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Gu\u00eda did\u00e1ctica Sustentabilidad y medio ambiente\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[104],"tags":[105],"class_list":["post-1700","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sustentabilidad-y-medio-ambiente","tag-neli04144"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1700","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1700"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1700\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5582,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1700\/revisions\/5582"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1700"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1700"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1700"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}