{"id":38,"date":"2021-10-11T16:21:48","date_gmt":"2021-10-11T16:21:48","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/?p=38"},"modified":"2022-04-09T16:17:18","modified_gmt":"2022-04-09T16:17:18","slug":"guia-didactica-analisis-de-costos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/guia-didactica-analisis-de-costos\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica An\u00e1lisis de costos"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"has-black-background-color wp-block-cover__gradient-background has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-109\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/pypeceajezy.jpg\" style=\"object-position:37% 36%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"37% 36%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1158\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-109\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/pypeceajezy.jpg\" style=\"object-position:37% 36%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"37% 36%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/pypeceajezy.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/pypeceajezy-300x217.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/pypeceajezy-1024x741.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/pypeceajezy-768x556.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-content\/uploads\/sites\/68\/2021\/10\/pypeceajezy-1536x1112.jpg 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Unidad de Aprendizaje An\u00e1lisis de costos<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA):<\/strong><\/td><td>An\u00e1lisis de costos<\/td><\/tr><tr><td><strong>Clave:<\/strong><\/td><td>CO302<\/td><\/tr><tr><td><strong>Programa educativo:<\/strong><\/td><td>Contador P\u00fablico<\/td><\/tr><tr><td><strong>Semestre:<\/strong><\/td><td>Tercero<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fundamentaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta UDA se ubica en el \u00e1rea disciplinar obligatoria de la licenciatura de contador p\u00fablico y se relaciona con las UDA de Contabilidad de Costos y Contabilidad Gerencial para que el estudiante desarrolle con \u00e9xito los contenidos de aprendizaje propuestos y por lo que adem\u00e1s requiere conocimientos de contabilidad financiera y de contabilidad del activo por lo que es recomendable que se curse en la 4ta inscripci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aplicar las t\u00e9cnicas de costeo de inventarios en empresas industriales, utilizando los diferentes sistemas de costos. As\u00ed como tambi\u00e9n, identificar las distintas metodolog\u00edas de las operaciones de costos, el proceso de los presupuestos y sus implicaciones de planeaci\u00f3n en todas aquellas transacciones de las empresas.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Competencias Espec\u00edficas<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las competencias especificas en las que se inciden son:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Propone estrategias para la optimizaci\u00f3n de los recursos financieros.<\/li><li>Dise\u00f1a sistemas de control interno completos.<\/li><li>Propone mejoras al cumplimiento de objetivos de la empresa.<\/li><li>Define estrategias para la aplicaci\u00f3n de los recursos de la organizaci\u00f3n.<\/li><li>Facilita la toma de decisiones estrat\u00e9gicas.<\/li><li>Clasifica los sistemas de registro y control de costos.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Competencias Gen\u00e9ricas (CG)<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las CG en las que se incide son:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><span style=\"font-size: inherit\">CG 4. Sustenta una postura personal sobre temas de inter\u00e9s y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera cr\u00edtica, respetuosa y reflexiva.<\/span><\/li><li>CG 8. Reconoce las habilidades y fortalezas de las personas y, en un ambiente de confianza, propicia la colaboraci\u00f3n necesaria para lograr el cumplimiento de metas o proyectos.<\/li><li>CG 9. Es un l\u00edder innovador y competitivo en la disciplina o campo de su elecci\u00f3n, que aprende continuamente sobre s\u00ed mismo y sobre nuevos conceptos, procesos y metodolog\u00edas que le permiten aportar soluciones y tomar decisiones con integridad moral, compromiso social y enfoque de sustentabilidad.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda de trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La UDA puede ser implementada en las modalidades presencial con apoyo de TIC, semipresencial o a distancia en l\u00ednea. A continuaci\u00f3n, se proporcionan una serie de consideraciones metodol\u00f3gicas para el trabajo en cualquiera de dichas modalidades.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Presencial con apoyo de TIC<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para comenzar<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La o el docente comenzar\u00e1 la sesi\u00f3n en el lugar y la hora programados.<\/li><li>Se realizar\u00e1 un encuadre en cada sesi\u00f3n a cargo del profesor, donde comunicar\u00e1n los alcances de la misma.<\/li><li>Con base en el cronograma, se podr\u00e1n efectuar actividades iniciales que detonen la reflexi\u00f3n, la recuperaci\u00f3n de saberes y la integraci\u00f3n del grupo.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durante<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Se llevar\u00e1 a cabo una exposici\u00f3n sucinta del tema a cargo de la o el docente, donde se buscar\u00e1 promover los saberes te\u00f3ricos, procedimentales y actitudinales esenciales relacionados con el objeto de estudio.<\/li><li>Posteriormente y con base en el cronograma, se realizar\u00e1n actividades de exposici\u00f3n, reflexi\u00f3n, aplicaci\u00f3n, estudio de casos, resoluci\u00f3n de problemas, entre otros.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para finalizar<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Se brindar\u00e1 un breve espacio de preguntas y respuestas para exponer dudas o inquietudes del \u00e1mbito disciplinar por parte de las y los participantes.<\/li><li>La o el docente realizar\u00e1 una s\u00edntesis de los puntos m\u00e1s relevantes de la sesi\u00f3n con el objetivo de afianzar un aprendizaje significativo y, posteriormente, se proceder\u00e1 a realizar el cierre formal de la sesi\u00f3n.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Semipresencial o a distancia en l\u00ednea<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Interacci\u00f3n en plataforma: se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li><li>Actividades: se establecer\u00e1n diversas lecturas y trabajos, en cada sesi\u00f3n se realizar\u00e1n actividades de reflexi\u00f3n, aplicaci\u00f3n, resoluci\u00f3n de problemas, entre otros.<\/li><li>Seguimiento del participante: el seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Materiales did\u00e1cticos<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los materiales did\u00e1cticos de la UDA pueden ser los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Gu\u00eda did\u00e1ctica. Se trata del contrato did\u00e1ctico que regula el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/li><li>Clases digitales. Son los materiales did\u00e1cticos centrales; en ellos se detallan los elementos te\u00f3ricos esenciales para facilitar la comprensi\u00f3n de las tem\u00e1ticas de la UDA.<\/li><li>Materiales complementarios. Son los materiales did\u00e1cticos que detallan elementos te\u00f3ricos adicionales a las tem\u00e1ticas centrales de la UDA.<\/li><li>Pruebas te\u00f3ricas. Son instrumentos para evaluar la comprensi\u00f3n lectora de los elementos te\u00f3ricos de las tem\u00e1ticas presentadas.<\/li><li>Consignas. Describen las actividades sugeridas para poder demostrar el nivel de desarrollo de los aprendizajes, de acuerdo a las tem\u00e1ticas de la UDA.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th>Instrumento, elemento o<br>evidencia de aprendizaje<\/th><th>Descripci\u00f3n<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Valor en %<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Asistencia<\/td><td>Es obligatoria la asistencia el 90% de las sesiones presenciales<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">10<\/td><\/tr><tr><td>Participaci\u00f3n<\/td><td>En base a la lista de asistencia se palomea al estudiante que por voluntad pasa al pizarr\u00f3n<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">10<\/td><\/tr><tr><td>Tareas<\/td><td>Son ejercicios vistos en clase para que realicen encasa y refuercen su conocimiento y surjan dudas para aclarar por el profesor<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">20<\/td><\/tr><tr><td>Evaluaciones<\/td><td>Son tres evaluaciones durante el semestre<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">60<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Costos de producci\u00f3n conjunta<\/li><\/ol>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>1.1. Marco conceptual.<\/li><li>1.2. M\u00e9todos de asignaci\u00f3n de costos conjuntos.<ul><li>1.2.1. Ventas en el punto de separaci\u00f3n.<\/li><li>1.2.2. Unidades producidas.<\/li><li>1.2.3. Valor neto de realizaci\u00f3n.<\/li><\/ul><\/li><li>1.2.4. Porcentaje de utilidad bruta constante.<\/li><li>1.3. Casos pr\u00e1cticos.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2. Costos predeterminados: estimados<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>2.1. Marco conceptual.<\/li><li>2.2. Hoja de costos unitarios estimados.<\/li><li>2.3. Valuaci\u00f3n de la producci\u00f3n a costos estimados.<\/li><li>2.4. Coeficiente rectificador.<\/li><li>2.5. Correcci\u00f3n del costo unitario estimado.<\/li><li>2.6. Ajustes a la producci\u00f3n.<\/li><li>2.7. Casos pr\u00e1cticos.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3. Costos predeterminados: est\u00e1ndar<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>3.1. Marco conceptual.<\/li><li>3.2. Diferencias entre costos est\u00e1ndar y estimados.<\/li><li>3.3. Hoja de costos unitarios est\u00e1ndar.<\/li><li>3.4. Determinaci\u00f3n de desviaciones de Materia Prima, Mano de Obra y Gastos Indirectos.<\/li><li>3.5. Casos Pr\u00e1cticos.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">4. Costos de distribuci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>4.1. Conceptos generales.<\/li><li>4.2. Diferencias entre costos de distribuci\u00f3n y de producci\u00f3n.<\/li><li>4.3. Objetivos del costo de distribuci\u00f3n.<\/li><li>4.4. Integraci\u00f3n total y parcial del costo de distribuci\u00f3n.<\/li><li>4.5. Clasificaci\u00f3n funcional del costo de distribuci\u00f3n.<\/li><li>4.6. Prorrateo primario y secundario de costos de distribuci\u00f3n.<\/li><li>4.7. Casos pr\u00e1cticos.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">5. Costeo directo \/ Costeo Absorbente<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>5.1. Conceptos Generales.<\/li><li>5.2. Diferencias, ventajas y desventajas del costeo directo contra costeo absorbente.<\/li><li>5.3. Estado de resultados seg\u00fan costeo directo y costeo absorbente.<\/li><li>5.4. Casos pr\u00e1cticos.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">6. An\u00e1lisis de la NIF C-4<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">7. Costeo Basado en Actividades (Costeo ABC)<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>7.1. Aspectos Generales.<\/li><li>7.2. Definici\u00f3n del costo ABC.<\/li><li>7.3. Objetivos del costo.<\/li><li>7.4. Ventajas y desventajas.<\/li><li>7.5. Fundamentos del m\u00e9todo ABC.<\/li><li>7.6. Ejemplos.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">8. Costos de calidad<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>8.1. Aspectos Generales.<\/li><li>8.2. Definici\u00f3n de costos de calidad y en qu\u00e9 consisten.<\/li><li>8.3. Clasificaci\u00f3n de los costos de calidad.<\/li><li>8.4. Costos de NO calidad.<\/li><li>8.5. Ejemplos.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">9. Justo a Tiempo<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>9.1. Aspectos Generales.<\/li><li>9.2. Definici\u00f3n de Justo a Tiempo.<\/li><li>9.3. Elementos del Justo a Tiempo.<\/li><li>9.4. Ventajas y desventajas.<\/li><li>9.5. Aplicaciones en la empresa.<\/li><li>9.6. Ejemplos.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Bibliograf\u00eda<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>B\u00e1sica<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Garc\u00eda Col\u00edn, Juan Garc\u00eda. Contabilidad de Costos. Editorial Mc Graw Hill, Tercera edici\u00f3n, 2008.<\/li><li>Arredondo Gonz\u00e1lez, Ma. Magdalena. Contabilidad y an\u00e1lisis de costos. Editorial Patria, Segunda edici\u00f3n, 2015.<\/li><li>CINIF, IMCP. Normas de Informaci\u00f3n Financiera. 2018<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Complementaria:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>UNAM, Costos y Evaluaci\u00f3n de Proyectos. Compa\u00f1\u00eda Editorial Continental Primera Edici\u00f3n. 2017<\/li><li>Perdomo Moreno, Abraham. An\u00e1lisis e interpretaci\u00f3n de Estados Financieros. Editorial INTERNATIONAL THOMSON, Primera edici\u00f3n, 2008<\/li><li>Gleen, A., Hilton, R., Gordon, P. y Rivera C. Presupuesto, planificaci\u00f3n y Control de Utilidades. M\u00e9xico: Editorial Pearson. Sexta edici\u00f3n. 2017<\/li><li>Calleja, Francisco Javier. Contabilidad Administrativa. Editorial Person. Segunda edici\u00f3n, 2014<\/li><li>Ram\u00edrez Padilla, David Noel. Contabilidad Administrativa. Editorial Mc Graw Hill, Novena edici\u00f3n. 2013<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA): An\u00e1lisis de costos Clave: CO302 Programa educativo: Contador P\u00fablico Semestre: Tercero Fundamentaci\u00f3n Esta UDA se ubica en el \u00e1rea disciplinar obligatoria de la licenciatura de contador p\u00fablico y se relaciona con las UDA de Contabilidad de Costos y Contabilidad Gerencial para que el estudiante desarrolle con \u00e9xito los &#8230; <a title=\"Gu\u00eda did\u00e1ctica An\u00e1lisis de costos\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/guia-didactica-analisis-de-costos\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Gu\u00eda did\u00e1ctica An\u00e1lisis de costos\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[2],"tags":[17],"class_list":["post-38","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-analisis-de-costos","tag-co302"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=38"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5624,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38\/revisions\/5624"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=38"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=38"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/contador\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=38"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}