{"id":1415,"date":"2021-11-17T21:24:08","date_gmt":"2021-11-17T21:24:08","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/?p=1415"},"modified":"2021-12-05T04:38:53","modified_gmt":"2021-12-05T04:38:53","slug":"clase-digital-8-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/clase-digital-8-educacion\/","title":{"rendered":"Clase digital 8. Educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover has-background-dim-40 has-black-background-color has-background-dim\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-1418\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/n_aihp118p8.jpg\" style=\"object-position:32% 30%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"32% 30%\"\/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1067\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-1418\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/n_aihp118p8.jpg\" style=\"object-position:32% 30%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"32% 30%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/n_aihp118p8.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/n_aihp118p8-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/n_aihp118p8-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/n_aihp118p8-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/n_aihp118p8-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/n_aihp118p8-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-large-font-size wp-block-paragraph\">Educaci\u00f3n<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">1. Fundamentaci\u00f3n del tema<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El presente tema corresponde a la Unidad De Aprendizaje de Derechos Humanos I, la cual forma parte del plan curricular del tercer semestre de la Licenciatura en Derecho. La importancia de conocerlo radica en profundizar en la educaci\u00f3n como un derecho humano consagrado constitucionalmente en el art\u00edculo 3\u00ba, el cual permite garantizar el disfrute pleno de este derecho como motor para desarrollar las capacidades intelectuales, f\u00edsicas, morales de los ni\u00f1os y los j\u00f3venes, as\u00ed como para permitir un mejor desarrollo dentro de la comunidad social y un mejor nivel de vida.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El derecho a la educaci\u00f3n toma mayor importancia, a partir de que el art\u00edculo 3 constitucional fue materia de la reforma de 2011 en materia de derechos humanos, y actualmente en M\u00e9xico hay muchas \u00e1reas de oportunidad para mejorar el sistema educativo nacional.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">2. Objetivo did\u00e1ctico<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el presente recurso se identificar\u00e1 el concepto del derecho a la educaci\u00f3n contemplado en el art\u00edculo 3\u00b0 constitucional, se analizar\u00e1 la educaci\u00f3n como una garant\u00eda para el efectivo goce y disfrute de este derecho. Asimismo, se identificar\u00e1 el fundamento sociopol\u00edtico del&nbsp; derecho a la educaci\u00f3n, adem\u00e1s, se observar\u00e1 el lugar del Estado como un sujeto obligado frente a la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por otra parte, se determinar\u00e1 la importancia de la libertad de educaci\u00f3n y las formas en que se puede impartir esta, a decir, de forma p\u00fablica o de forma privada, seg\u00fan el ente que la imparte.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">3. Contenido did\u00e1ctico<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Introducci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00bfQu\u00e9 tal? Nos complace darte la m\u00e1s cordial bienvenida a este recurso did\u00e1ctico en el que se desarrolla el tema de la Educaci\u00f3n como un derecho humano consagrado en el art\u00edculo 3\u00b0 de la Constituci\u00f3n Pol\u00ectica de los Estados Unidos Mexicanos . En \u00e9l, nos adentraremos principalmente a analizar el derecho a la educaci\u00f3n como una garant\u00eda constitucional, el cual tiene como prop\u00f3sito otorgar las bases y herramientas necesarias para lograr el desarrollo \u00edntegro de todas las personas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Asimismo, es importante analizar que el derecho a la educaci\u00f3n responde a fundamentos pol\u00edticos y sociales, los cuales garantizan su pertinencia en los grupos sociales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por otra parte, resulta necesario establecer que frente al derecho de la educaci\u00f3n, el Estado es el sujeto obligado, por lo que, debe&nbsp; conceder los medios necesarios para que todas las personas cuenten con acceso a la educaci\u00f3n dentro de los niveles educativos considerados b\u00e1sicos, los cuales otorgan las bases indispensables para que las personas se puedan desenvolver en sus diversos \u00e1mbitos .<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En este tenor, y resaltando la importancia del derecho en menci\u00f3n, es importante establecer que la educaci\u00f3n conlleva una estrecha relaci\u00f3n con los dem\u00e1s derechos, de tal forma que, al afectar este derecho, simult\u00e1neamente se ven afectados otros derechos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Asimismo, es necesario recordar que la educaci\u00f3n fomenta el desarrollo de la sociedad y permite que los miembros de \u00e9sta se desarrollen y pongan al servicio de su comunidad sus capacidades y potenciales, de tal manera que el ejercicio efectivo de la educaci\u00f3n da paso a una sociedad m\u00e1s arm\u00f3nica y equitativa, ya que es impensable la existencia de una sociedad pac\u00edfica y con oportunidades para todos si no se garantiza la educaci\u00f3n. De ah\u00ed que tomen sentido las palabras de Malala Yousafzai, pakistan\u00ed y&nbsp; ganadora m\u00e1s joven del Premio Nobel de la paz: <em>\u00ab<\/em>Con pistolas se puede matar terroristas, con la educaci\u00f3n se puede matar al terrorismo<em>\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin m\u00e1s dilaci\u00f3n, comencemos&#8230;.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Desarrollo del tema<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">8. Educaci\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>La educaci\u00f3n es el arma m\u00e1s poderosa para cambiar el mundo. <\/p><cite>Nelson Mandela<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La palabra educaci\u00f3n proviene del lat\u00edn educatio, -\u014dnis. y significa crianza, ense\u00f1anza y doctrina que se da a los ni\u00f1os y a los j\u00f3venes. Instrucci\u00f3n por medio de la acci\u00f3n docente:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Educar<\/strong>: Del lat. educ\u0101re.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Dirigir, encaminar, doctrinar.<\/li><li>Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del ni\u00f1o o del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos, etc. Educar la inteligencia, la voluntad.<\/li><li>Desarrollar las fuerzas f\u00edsicas por medio del ejercicio, haci\u00e9ndolas m\u00e1s aptas para su fin.<\/li><li>Perfeccionar o afinar los sentidos. Educar el gusto, el o\u00eddo.<\/li><li>Ense\u00f1ar los buenos usos de urbanidad y cortes\u00eda.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Recuperado de Real Academia Espa\u00f1ola: Banco de datos (CORDE), s.f.)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Educaci\u00f3n es un derecho humano fundamental reconocido internacionalmente por la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas (UNESCO) y est\u00e1 ligado a la Declaraci\u00f3n Universal de Derechos Humanos y a muchos otros instrumentos internacionales en derechos humanos. El derecho a la educaci\u00f3n es un derecho fundamental que tiene el prop\u00f3sito de garantizar el disfrute pleno del derecho a la educaci\u00f3n como catalizador para lograr un desarrollo sostenible.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>&nbsp;La Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos Humanos reconoce el derechos a la educaci\u00f3n en el Art\u00edculo 26, el cual &nbsp;establece que:<ol><li>Toda persona tiene derecho a la educaci\u00f3n. La educaci\u00f3n debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucci\u00f3n elemental y fundamental. La instrucci\u00f3n elemental ser\u00e1 obligatoria. La instrucci\u00f3n t\u00e9cnica y profesional habr\u00e1 de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores ser\u00e1 igual para todos, en funci\u00f3n de los m\u00e9ritos respectivos.&nbsp;<\/li><li>La educaci\u00f3n tendr\u00e1 por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecer\u00e1 la comprensi\u00f3n, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos \u00e9tnicos o religiosos; y promover\u00e1 el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.&nbsp;<\/li><li>Los padres tendr\u00e1n derecho preferente a escoger el tipo de educaci\u00f3n que habr\u00e1 de darse a sus hijos.<\/li><\/ol><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Recuperado de CNDH, s.f. Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos Humanos).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Atendiendo a lo anteriormente establecido, la educaci\u00f3n es un instrumento poderoso que permite a los ni\u00f1os y adultos que se encuentran social y econ\u00f3micamente marginados salir de la pobreza y participar plenamente en la vida de la comunidad mejorando sus condiciones sociales y potenciando sus capacidades intelectuales y destrezas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De acuerdo con la UNESCO:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>\u201c[&#8230;] deben existir la igualdad de oportunidades y el acceso universal. Los instrumentos normativos de las Naciones Unidas y la UNESCO estipulan obligaciones jur\u00eddicas internacionales que promueven y desarrollan el derecho de cada persona a disfrutar del acceso a la educaci\u00f3n de calidad. A este marco legal (enlace Acci\u00f3n Normativa) los Estados Miembros y la comunidad internacional le asignan una gran importancia con miras a hacer realidad el derecho a la educaci\u00f3n.\u201d (UNESCO, 2019. Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas)Existen organismos internacionales en materia de Derechos Humanos que tienen la misi\u00f3n de asistir a los Estados para que puedan elaborar marcos jur\u00eddicos e institucionales nacionales s\u00f3lidos con miras a fomentar las bases y las condiciones para alcanzar una educaci\u00f3n de calidad sostenible. Asimismo, corresponde a los gobiernos el cumplimiento de las obligaciones, tanto de \u00edndole pol\u00edtica como jur\u00eddica relativas al suministro de una educaci\u00f3n de calidad para todos, as\u00ed como a la aplicaci\u00f3n y seguimiento m\u00e1s eficaces de las pol\u00edticas y estrategias en los sistemas educativos.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/zyx1bk9mqma-1024x683.jpg\" alt=\"Derechos Humanos I Educaci\u00f3n2\" class=\"wp-image-1419\"\/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/zyx1bk9mqma-1024x683.jpg\" alt=\"Derechos Humanos I Educaci\u00f3n2\" class=\"wp-image-1419\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/zyx1bk9mqma-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/zyx1bk9mqma-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/zyx1bk9mqma-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/zyx1bk9mqma-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/zyx1bk9mqma-272x182.jpg 272w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/zyx1bk9mqma.jpg 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/noscript><figcaption>Imagen 1: Los Derechos Humanos que tienen la misi\u00f3n de asistir a los Estados para que puedan elaborar marcos jur\u00eddicos e institucionales nacionales s\u00f3lidos.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una vez establecido qu\u00e9 es el derecho a la educaci\u00f3n y su importancia en el \u00e1mbito internacional, analizaremos su consagraci\u00f3n en la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica de los Estados Unidos Mexicanos.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">8.1. El art\u00edculo 3\u00b0 constitucional como garant\u00eda individual (Derecho a la educaci\u00f3n).<\/h5>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>Un libro, un l\u00e1piz, un ni\u00f1o y un profesor pueden cambiar el mundo <\/p><cite>Malala Yousafzai<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El art\u00edculo 3\u00ba de la Constituci\u00f2n Pol\u00ectica de los Estados Unidos Mexicanos consagra el derecho a la educaci\u00f3n, el cual tiene un car\u00e1cter social y colectivo y comprende obligaciones respecto al hacer y no hacer por parte del Estado. Estas acciones tienen miras de respetar y garantizar el derecho humano a la formaci\u00f3n, instrucci\u00f3n y ense\u00f1anza necesario para el desarrollo arm\u00f3nico de las capacidades cognoscitivas, intelectuales, f\u00edsicas y humanas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El ejercicio efectivo del derecho a la educaci\u00f3n lleva consigo el aseguramiento de las condiciones m\u00ednimas que debe otorgar el Estado, las cuales tienen como objetivo evitar que se obstaculicen o se imposibilite el acceso a la educaci\u00f3n. Esto, seg\u00fan lo establecido en el texto constitucional, que se\u00f1ala:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Art\u00edculo 3o. Toda persona tiene derecho a la educaci\u00f3n. El Estado \u2014Federaci\u00f3n, Estados, Ciudad de M\u00e9xico y Municipios\u2014 impartir\u00e1 y garantizar\u00e1 la educaci\u00f3n inicial, preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior. La educaci\u00f3n inicial, preescolar, primaria y secundaria, conforman la educaci\u00f3n b\u00e1sica; \u00e9sta y la media superior ser\u00e1n obligatorias, la educaci\u00f3n superior lo ser\u00e1 en t\u00e9rminos de la fracci\u00f3n X del presente art\u00edculo. La educaci\u00f3n inicial es un derecho de la ni\u00f1ez y ser\u00e1 responsabilidad del Estado concientizar sobre su importancia.&nbsp;&nbsp;<\/li><li>Corresponde al Estado la rector\u00eda de la educaci\u00f3n, la impartida por \u00e9ste, adem\u00e1s de obligatoria, ser\u00e1 universal, inclusiva, p\u00fablica, gratuita y laica.<\/li><li>La educaci\u00f3n se basar\u00e1 en el respeto irrestricto de la dignidad de las personas, con un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva. Tender\u00e1 a desarrollar arm\u00f3nicamente todas las facultades del ser humano y fomentar\u00e1 en \u00e9l, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a todos los derechos, las libertades, la cultura de paz y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia; promover\u00e1 la honestidad, los valores y la mejora continua del proceso de ense\u00f1anza aprendizaje.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El Estado priorizar\u00e1 el inter\u00e9s superior de ni\u00f1as, ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes en el acceso, permanencia y participaci\u00f3n en los servicios educativos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las maestras y los maestros son agentes fundamentales del proceso educativo y, por tanto, se reconoce su contribuci\u00f3n a la transformaci\u00f3n social. Tendr\u00e1n derecho de acceder a un sistema integral de formaci\u00f3n, de capacitaci\u00f3n y de actualizaci\u00f3n retroalimentado por evaluaciones diagn\u00f3sticas, para cumplir los objetivos y prop\u00f3sitos del Sistema Educativo Nacional.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La ley establecer\u00e1 las disposiciones del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros en sus funciones docente, directiva o de supervisi\u00f3n. Corresponder\u00e1 a la Federaci\u00f3n su rector\u00eda y, en coordinaci\u00f3n con las entidades federativas, su implementaci\u00f3n, conforme a los criterios de la educaci\u00f3n previstos en este art\u00edculo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La admisi\u00f3n, promoci\u00f3n y reconocimiento del personal que ejerza la funci\u00f3n docente, directiva o de supervisi\u00f3n, se realizar\u00e1 a trav\u00e9s de procesos de selecci\u00f3n a los que concurran los aspirantes en igualdad de condiciones y establecidos en la ley prevista en el p\u00e1rrafo anterior, los cuales ser\u00e1n p\u00fablicos, transparentes, equitativos e imparciales y considerar\u00e1n los conocimientos, aptitudes y experiencia necesarios para el aprendizaje y el desarrollo integral de los educandos. Los nombramientos derivados de estos procesos s\u00f3lo se otorgar\u00e1n en t\u00e9rminos de dicha ley. Lo dispuesto en este p\u00e1rrafo en ning\u00fan caso afectar\u00e1 la permanencia de las maestras y los maestros en el servicio. A las instituciones a las que se refiere la fracci\u00f3n VII de este art\u00edculo no les ser\u00e1n aplicables estas disposiciones.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El Estado fortalecer\u00e1 a las instituciones p\u00fablicas de formaci\u00f3n docente, de manera especial a las escuelas normales, en los t\u00e9rminos que disponga la ley.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los planteles educativos constituyen un espacio fundamental para el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje. El Estado garantizar\u00e1 que los materiales did\u00e1cticos, la infraestructura educativa, su mantenimiento y las condiciones del entorno, sean id\u00f3neos y contribuyan a los fines de la educaci\u00f3n. <em>&nbsp;<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A fin de dar cumplimiento a lo dispuesto en la fracci\u00f3n II de este art\u00edculo, el Ejecutivo Federal determinar\u00e1 los principios rectores y objetivos de la educaci\u00f3n inicial, as\u00ed como los planes y programas de estudio de la educaci\u00f3n b\u00e1sica y normal en toda la Rep\u00fablica; para tal efecto, considerar\u00e1 la opini\u00f3n de los gobiernos de las entidades federativas y de diversos actores sociales involucrados en la educaci\u00f3n, as\u00ed como el contenido de los proyectos y programas educativos que contemplen las realidades y contextos, regionales y locales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los planes y programas de estudio tendr\u00e1n perspectiva de g\u00e9nero y una orientaci\u00f3n integral, por lo que se incluir\u00e1 el conocimiento de las ciencias y humanidades: la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas, la lecto-escritura, la literacidad, la historia, la geograf\u00eda, el civismo, la filosof\u00eda, la tecnolog\u00eda, la innovaci\u00f3n, las lenguas ind\u00edgenas de nuestro pa\u00eds, las lenguas extranjeras, la educaci\u00f3n f\u00edsica, el deporte, las artes, en especial la m\u00fasica, la promoci\u00f3n de estilos de vida saludables, la educaci\u00f3n sexual y reproductiva y el cuidado al medio ambiente, entre otras.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I. Garantizada por el art\u00edculo 24 la libertad de creencias, dicha educaci\u00f3n ser\u00e1 laica y, por tanto, se mantendr\u00e1 por completo ajena a cualquier doctrina religiosa;<br>II. El criterio que orientar\u00e1 a esa educaci\u00f3n se basar\u00e1 en los resultados del progreso cient\u00edfico, luchar\u00e1 contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">a) Ser\u00e1 democr\u00e1tico, considerando a la democracia no solamente como una estructura jur\u00eddica y un r\u00e9gimen pol\u00edtico, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento econ\u00f3mico, social y cultural del pueblo.<br>b) Ser\u00e1 nacional, en cuanto \u2013sin hostilidades ni exclusivismos\u2013 atender\u00e1 a la comprensi\u00f3n de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia pol\u00edtica, al aseguramiento de nuestra independencia econ\u00f3mica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura.<br>c) Contribuir\u00e1 a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y respeto por la naturaleza, la diversidad cultural, la dignidad de la persona, la integridad de las familias, la convicci\u00f3n del inter\u00e9s general de la sociedad, los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos, evitando los privilegios de razas, de religi\u00f3n, de grupos, de sexos o de individuos.<br>d) Derogado<br>e) Ser\u00e1 equitativo, para lo cual el Estado implementar\u00e1 medidas que favorezcan el ejercicio pleno del derecho a la educaci\u00f3n de las personas y combatan las desigualdades socioecon\u00f3micas, regionales y de g\u00e9nero en el acceso, tr\u00e1nsito y permanencia en los servicios educativos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En las escuelas de educaci\u00f3n b\u00e1sica de alta marginaci\u00f3n, se impulsar\u00e1n acciones que mejoren las condiciones de vida de los educandos, con \u00e9nfasis en las de car\u00e1cter alimentario. Asimismo, se respaldar\u00e1 a estudiantes en vulnerabilidad social, mediante el establecimiento de pol\u00edticas incluyentes y transversales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En educaci\u00f3n para personas adultas, se aplicar\u00e1n estrategias que aseguren su derecho a ingresar a las instituciones educativas en sus distintos tipos y modalidades. En los pueblos y comunidades ind\u00edgenas se impartir\u00e1 educaci\u00f3n pluriling\u00fce e intercultural basada en el respeto, promoci\u00f3n y preservaci\u00f3n del patrimonio hist\u00f3rico y cultural.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">f) Ser\u00e1 inclusivo, al tomar en cuenta las diversas capacidades, circunstancias y necesidades de los educandos. Con base en el principio de accesibilidad se realizar\u00e1n ajustes razonables y se implementar\u00e1n medidas espec\u00edficas con el objetivo de eliminar las barreras para el aprendizaje y la participaci\u00f3n.<br>g) Ser\u00e1 intercultural, al promover la convivencia arm\u00f3nica entre personas y comunidades para el respeto y reconocimiento de sus diferencias y derechos, en un marco de inclusi\u00f3n social.<br>h) Ser\u00e1 integral, educar\u00e1 para la vida, con el objeto de desarrollar en las personas capacidades cognitivas, socioemocionales y f\u00edsicas que les permitan alcanzar su bienestar.<br>i) Ser\u00e1 de excelencia, entendida como el mejoramiento integral constante que promueve el m\u00e1ximo logro de aprendizaje de los educandos, para el desarrollo de su pensamiento cr\u00edtico y el fortalecimiento de los lazos entre escuela y comunidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">IV. Toda la educaci\u00f3n que el Estado imparta ser\u00e1 gratuita.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">V. Toda persona tiene derecho a gozar de los beneficios del desarrollo de la ciencia y la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica. El Estado apoyar\u00e1 la investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n cient\u00edfica, human\u00edstica y tecnol\u00f3gica, y garantizar\u00e1 el acceso abierto a la informaci\u00f3n que derive de ella, para lo cual deber\u00e1 proveer recursos y est\u00edmulos suficientes, conforme a las bases de coordinaci\u00f3n, vinculaci\u00f3n y participaci\u00f3n que establezcan las leyes en la materia; adem\u00e1s alentar\u00e1 el fortalecimiento y difusi\u00f3n de nuestra cultura.<br>VI. Los particulares podr\u00e1n impartir educaci\u00f3n en todos sus tipos y modalidades. En los t\u00e9rminos que establezca la ley, el Estado otorgar\u00e1 y retirar\u00e1 el reconocimiento de validez oficial a los estudios que se realicen en planteles particulares. En el caso de la educaci\u00f3n inicial, preescolar, primaria, secundaria y normal, los particulares deber\u00e1n:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">a) Impartir la educaci\u00f3n con apego a los mismos fines y criterios que establece el p\u00e1rrafo cuarto, y la fracci\u00f3n II, as\u00ed como cumplir los planes y programas a que se refieren los p\u00e1rrafos d\u00e9cimo primero y d\u00e9cimo segundo, y<br>b) Obtener previamente, en cada caso, la autorizaci\u00f3n expresa del poder p\u00fablico, en los t\u00e9rminos que establezca la ley;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">VII. Las universidades y las dem\u00e1s instituciones de educaci\u00f3n superior a las que la ley otorgue autonom\u00eda, tendr\u00e1n la facultad y la responsabilidad de gobernarse a s\u00ed mismas; realizar\u00e1n sus fines de educar, investigar y difundir la cultura de acuerdo con los principios de este art\u00edculo, respetando la libertad de c\u00e1tedra e investigaci\u00f3n y de libre examen y discusi\u00f3n de las ideas; determinar\u00e1n sus planes y programas; fijar\u00e1n los t\u00e9rminos de ingreso, promoci\u00f3n y permanencia de su personal acad\u00e9mico; y administrar\u00e1n su patrimonio. Las relaciones laborales, tanto del personal acad\u00e9mico como del administrativo, se normaran por el apartado A del art\u00edculo 123 de esta Constituci\u00f3n, en los t\u00e9rminos y con las modalidades que establezca la Ley Federal del Trabajo conforme a las caracter\u00edsticas propias de un trabajo especial, de manera que concuerden con la autonom\u00eda, la libertad de c\u00e1tedra e investigaci\u00f3n y los fines de las instituciones a que esta fracci\u00f3n se refiere.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/ordz1m1-q0i-1024x768.jpg\" alt=\"Derechos Humanos I Educaci\u00f3n3\" class=\"wp-image-1420\"\/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/ordz1m1-q0i-1024x768.jpg\" alt=\"Derechos Humanos I Educaci\u00f3n3\" class=\"wp-image-1420\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/ordz1m1-q0i-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/ordz1m1-q0i-300x225.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/ordz1m1-q0i-768x576.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/ordz1m1-q0i-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/ordz1m1-q0i.jpg 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/noscript><figcaption>Imagen 2: Toda la educaci\u00f3n que el Estado imparta ser\u00e1 gratuita.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">VIII. El Congreso de la Uni\u00f3n, con el fin de unificar y coordinar la educaci\u00f3n en toda la Rep\u00fablica, expedir\u00e1 las leyes necesarias, destinadas a distribuir la funci\u00f3n social educativa entre la Federaci\u00f3n, las entidades federativas y los Municipios, a fijar las aportaciones econ\u00f3micas correspondientes a ese servicio p\u00fablico y a se\u00f1alar las sanciones aplicables a los funcionarios que no cumplan o no hagan cumplir las disposiciones relativas, lo mismo que a todos aquellos que las infrinjan.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">IX. Para contribuir al cumplimiento de los objetivos de este art\u00edculo, se crea el Sistema Nacional de Mejora Continua de la Educaci\u00f3n, que ser\u00e1 coordinado por un organismo p\u00fablico descentralizado, con autonom\u00eda t\u00e9cnica, operativa, presupuestaria, de decisi\u00f3n y de gesti\u00f3n, con personalidad jur\u00eddica y patrimonio propios, no sectorizado, al que le corresponder\u00e1:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">a) Realizar estudios, investigaciones especializadas y evaluaciones diagn\u00f3sticas, formativas e integrales del Sistema Educativo Nacional;<br>b) Determinar indicadores de resultados de la mejora continua de la educaci\u00f3n;<br>c) Establecer los criterios que deben cumplir las instancias evaluadoras para los procesos valorativos, cualitativos, continuos y formativos de la mejora continua de la educaci\u00f3n;<br>d) Emitir lineamientos relacionados con el desarrollo del magisterio, el desempe\u00f1o escolar, los resultados de aprendizaje; as\u00ed como de la mejora de las escuelas, organizaci\u00f3n y profesionalizaci\u00f3n de la gesti\u00f3n escolar;<br>e) Proponer mecanismos de coordinaci\u00f3n entre las autoridades educativas federal y de las entidades federativas para la atenci\u00f3n de las necesidades de las personas en la materia;<br>f) Sugerir elementos que contribuyan a la mejora de los objetivos de la educaci\u00f3n inicial, de los planes y programas de estudio de educaci\u00f3n b\u00e1sica y media superior, as\u00ed como para la educaci\u00f3n inclusiva y de adultos, y<br>g) Generar y difundir informaci\u00f3n que contribuya a la mejora continua del Sistema Educativo Nacional.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La ley establecer\u00e1 las reglas para la organizaci\u00f3n y funcionamiento del organismo para la mejora continua de la educaci\u00f3n, el cual regir\u00e1 sus actividades con apego a los principios de independencia, transparencia, objetividad, pertinencia, diversidad e inclusi\u00f3n. Definir\u00e1 tambi\u00e9n los mecanismos y acciones necesarios que le permitan una eficaz colaboraci\u00f3n y coordinaci\u00f3n con las autoridades educativas federal y locales para el cumplimiento de sus respectivas funciones.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El organismo contar\u00e1 con una Junta Directiva, un Consejo T\u00e9cnico de Educaci\u00f3n y un Consejo Ciudadano.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Junta Directiva ser\u00e1 la responsable de la conducci\u00f3n, planeaci\u00f3n, programaci\u00f3n, organizaci\u00f3n y coordinaci\u00f3n de los trabajos del organismo al que se refiere este art\u00edculo. Se integrar\u00e1 por cinco personas que durar\u00e1n en su encargo siete a\u00f1os en forma escalonada y ser\u00e1n nombradas por la C\u00e1mara de Senadores, con el voto de las dos terceras partes de sus integrantes. El Presidente de la Junta Directiva ser\u00e1 nombrado por sus integrantes y presidir\u00e1 el Consejo T\u00e9cnico de Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El Consejo T\u00e9cnico de Educaci\u00f3n asesorar\u00e1 a la Junta Directiva en los t\u00e9rminos que determine la ley, estar\u00e1 integrado por siete personas que durar\u00e1n en el encargo cinco a\u00f1os en forma escalonada. Ser\u00e1n nombradas por la C\u00e1mara de Senadores, con el voto de las dos terceras partes de sus integrantes. En su composici\u00f3n se procurar\u00e1 la diversidad y representaci\u00f3n de los tipos y modalidades educativas, as\u00ed como la paridad de g\u00e9nero. En caso de falta absoluta de alguno de sus integrantes, la persona sustituta ser\u00e1 nombrada para concluir el periodo respectivo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&nbsp;Las personas que integren la Junta Directiva y el Consejo T\u00e9cnico de Educaci\u00f3n, deber\u00e1n ser especialistas en investigaci\u00f3n, pol\u00edtica educativa, temas pedag\u00f3gicos o tener experiencia docente en cualquier tipo o modalidad educativa; adem\u00e1s acreditar el grado acad\u00e9mico de su especialidad y experiencia, no haber sido dirigente de alg\u00fan partido pol\u00edtico o candidato a ocupar un cargo de elecci\u00f3n popular en los cuatro a\u00f1os anteriores a la designaci\u00f3n y cumplir con los requisitos que establezca la ley. S\u00f3lo podr\u00e1n ser removidos por causa grave en los t\u00e9rminos del T\u00edtulo Cuarto de esta Constituci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El organismo al que se refiere esta fracci\u00f3n, contar\u00e1 con un Consejo Ciudadano honor\u00edfico, integrado por representantes de los sectores involucrados en materia educativa. La ley determinar\u00e1 las atribuciones, organizaci\u00f3n y funcionamiento de dicho Consejo, y<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">X. La obligatoriedad de la educaci\u00f3n superior corresponde al Estado. Las autoridades federales y locales establecer\u00e1n pol\u00edticas para fomentar la inclusi\u00f3n, permanencia y continuidad, en t\u00e9rminos que la ley se\u00f1ale. Asimismo, proporcionar\u00e1n medios de acceso a este tipo educativo para las personas que cumplan con los requisitos dispuestos por las instituciones p\u00fablicas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Recuperado de C\u00e1mara de Diputados del H. Congreso de la Uni\u00f3n, 2021, CPEUM)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como se puede analizar en el texto constitucional, la educaci\u00f3n como derecho humano fundamental es esencial para el ejercicio de todos los dem\u00e1s derechos humanos. Promueve la libertad individual y contribuye en definitiva a un empoderamiento m\u00e1s amplio de los ni\u00f1os; a su bienestar y desarrollo, no s\u00f3lo asegurando que est\u00e9n equipados para entender y exigir sus derechos durante sus vidas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para profundizar sobre la garant\u00eda del Derecho a la Educaci\u00f3n contenida en el art\u00edculo 3 constitucional puedes ingresar al siguiente recurso denominado <a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/presentacion-el-articulo-3-constitucional-como-garantia-individual\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener nofollow\">Presentaci\u00f3n: El art\u00edculo 3\u00b0 constitucional como garant\u00eda individual<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">8.2. Fundamento socio pol\u00edtico de la Educaci\u00f3n<\/h5>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>La educaci\u00f3n es el pasaporte hacia el futuro, el ma\u00f1ana pertenece a aquellos que se preparan para \u00e9l en el d\u00eda de hoy <\/p><cite>Malcolm X<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El derecho a la educaci\u00f3n responde a fundamentos pol\u00edticos y sociales, los cuales garantizan su pertinencia en los grupos sociales, en lo referente a las necesidades de cada persona.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El Estado asume la responsabilidad ante los ciudadanos de proveer los medios necesarios para tener acceso a la educaci\u00f3n. En este sentido, y&nbsp; atendiendo al art\u00edculo tercero constitucional, puede establecerse que la educaci\u00f3n es responsabilidad del Estado, por lo que la misma es una expresi\u00f3n de la actividad pol\u00edtica, ya que tiende o debe tender a estimular la formaci\u00f3n de las personas dentro de la sociedad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Asimismo, las actividades pol\u00edticas deben estar encaminadas a satisfacer las necesidades de los miembros de la sociedad y a brindar los medios indispensables para el desenvolvimiento individual y social, lo cual propicia que las personas alcancen un desarrollo integral y que tengan la oportunidad de mejorar sus relaciones con los dem\u00e1s individuos y su accionar dentro de su contexto social, aspecto que es un deber del Estado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En este tenor, y siguiendo las aportaciones de Gabel Daniel Sotil Garc\u00eda, la educaci\u00f3n es un instrumento social y pol\u00edtico utilizado con prop\u00f3sitos sociopol\u00edticos, ideol\u00f3gicos y econ\u00f3micos que facilita a las personas a desenvolverse con mayor facilidad dentro del&nbsp; grupo social inmediato y mediato, ya que se concretan en conocimientos, valores, actitudes, habilidades intelectuales y volitivas, destrezas motrices y toda cuanta riqueza cultural, material e inmaterial se encuentra acumulada socialmente. El maestro Gabel Daniel Sotil Garc\u00eda, se\u00f1ala que:<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>El \u00e9nfasis es puesto en un aspecto crucial de la educaci\u00f3n: el \u201cqu\u00e9\u201d y el \u201cpara qu\u00e9\u201d educar. Es decir, pasamos de considerar que el problema esencial de la educaci\u00f3n sea que el educando aprenda \u201cm\u00e1s y mejor\u201d, a considerar que lo verdaderamente importante es el \u201cpara qu\u00e9 debe aprender\u201d y el \u201cqu\u00e9 debe aprender\u201d el educando respecto a su actuaci\u00f3n social, en funci\u00f3n a los prop\u00f3sitos de la sociedad. Esta forma de abordar la educaci\u00f3n nos posibilita verla en su relaci\u00f3n con el contexto sociocultural inmediato, raz\u00f3n por la cual se lo viene denominando \u201cenfoque sociocr\u00edtico\u201d, el que se transforma en el referente para tomar tales decisiones; de tal manera que se contextualiza la acci\u00f3n educativa y se la transforma en una acci\u00f3n \u00edntimamente relacionada con el grupo social dentro del cual se lleva a cabo. Se logra, as\u00ed, ponerla al servicio del desarrollo de la comunidad, posibilitando que las nuevas generaciones se preparen para asumir roles actuantes en la transformaci\u00f3n y enriquecimiento constantes de su sociedad, a partir de su pleno conocimiento y compromiso con la calidad de vida de la misma<\/p><cite>(Sotil Garc\u00eda, s.f., p. 2)<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Atendiendo a lo anteriormente citado, el tema de la educaci\u00f3n como un aspecto sociopol\u00edtico no s\u00f3lo debe considerar los aprendizajes del educando, sino tambi\u00e9n la coherencia de \u00e9stos con los requerimientos de la sociedad en funci\u00f3n a su desarrollo. Por ello, la educaci\u00f3n pasa a transformarse en gestora del desarrollo a condici\u00f3n de ser dise\u00f1ada con tal prop\u00f3sito.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En este punto, puede concluirse que la educaci\u00f3n deviene en el instrumento m\u00e1s eficaz para coadyuvar a la construcci\u00f3n de un proyecto pol\u00edtico-social para el desarrollo de cada sociedad concreta. Entonces, y solo entonces, tambi\u00e9n, los recursos financieros destinados a su desarrollo, tendr\u00e1n car\u00e1cter de inversi\u00f3n; es decir, uso con y para beneficios sociales.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">8.3. Educaci\u00f3n obligatoria<\/h5>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>Educar la mente sin educar al coraz\u00f3n no es educar en absoluto<\/p><cite>Arist\u00f3teles<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En M\u00e9xico la educaci\u00f3n b\u00e1sica y la educaci\u00f3n media superior son obligatorias. Para analizar con mayor claridad este tema, aclararemos los siguientes t\u00e9rminos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Educaci\u00f3n b\u00e1sica:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La educaci\u00f3n b\u00e1sica es el ciclo educativo que los estados orientan hacia los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes desde la primera infancia hasta finalizar la adolescencia. Abarca desde el nivel inicial hasta el nivel secundario. (Recuperado de IIPE-UNESCO, 2019<a href=\"https:\/\/siteal.iiep.unesco.org\/sites\/default\/files\/sit_informe_pdfs\/siteal_educacion_basica_20190521.pdf\">)<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Educaci\u00f3n superior:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La Educaci\u00f3n Media Superior (EMS) es un espacio para formar personas con conocimientos y habilidades que les permitan desarrollarse en sus estudios superiores o en el trabajo y, de forma m\u00e1s amplia, en la vida. Asimismo, los j\u00f3venes adquieren actitudes y valores que tienen un impacto positivo en su comunidad y en la sociedad.&nbsp;<\/li><li>\u201cLa Educaci\u00f3n Media Superior 3 tiene como objetivos consolidar la educaci\u00f3n secundaria como preparaci\u00f3n a la educaci\u00f3n terciaria y\/o proporcionar destrezas adecuadas para ingresar al mundo laboral. En ese sentido, la EMS se caracteriza por realizar un tipo de instrucci\u00f3n m\u00e1s diversificada y especializada\u201d [Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n Media Superior (SEMS), s.f.]<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Obligatorio:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Orden, mandato o disposici\u00f3n que, emanado de un \u00f3rgano de autoridad , obliga a cumplimiento, con la amenaza expl\u00edcita o impl\u00edcita, de procederse a su ejecuci\u00f3n en caso de que esta obligaci\u00f3n quede desatendida por aquellos a quienes corresponde cumplirla espont\u00e1neamente.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">[Recuperado de De Pina, Vara, Rafael, 2000]<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De acuerdo con el art\u00ecculo tercero constitucional en su primer p\u00e1rrafo y en la fracci\u00f3n X, se establece de manera expresa la obligatoriedad de la educaci\u00f2n en M\u00e9xico por parte del Estado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Art\u00edculo 3o. Toda persona tiene derecho a la educaci\u00f3n. El Estado \u2014Federaci\u00f3n, Estados, Ciudad de M\u00e9xico y Municipios\u2014 impartir\u00e1 y garantizar\u00e1 la educaci\u00f3n inicial, preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior. La educaci\u00f3n inicial, preescolar, primaria y secundaria, conforman la educaci\u00f3n b\u00e1sica; \u00e9sta y la media superior ser\u00e1n obligatorias, la educaci\u00f3n superior lo ser\u00e1 en t\u00e9rminos de la fracci\u00f3n X del presente art\u00edculo. La educaci\u00f3n inicial es un derecho de la ni\u00f1ez y ser\u00e1 responsabilidad del Estado concientizar sobre su importancia.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Fracci\u00f3n X: La obligatoriedad de la educaci\u00f3n superior corresponde al Estado. Las autoridades federales y locales establecer\u00e1n pol\u00edticas para fomentar la inclusi\u00f3n, permanencia y continuidad, en t\u00e9rminos que la ley se\u00f1ale. Asimismo, proporcionar\u00e1n medios de acceso a este tipo educativo para las personas que cumplan con los requisitos dispuestos por las instituciones p\u00fablicas.\u201d<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Corresponde al Estado la rector\u00eda de la educaci\u00f3n, la impartida por \u00e9ste, adem\u00e1s de obligatoria, ser\u00e1 universal, inclusiva, p\u00fablica, gratuita y laica<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(C\u00e1mara de Diputados del H. Congreso de la Uni\u00f3n, 2021. CPEUM)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De lo anterior, se desprende que el Estado es el sujeto obligado frente al derecho a la educaci\u00f2n por lo que, debe&nbsp; otorgar los medios necesarios para que todas las personas cuenten con acceso a la educaci\u00f3n dentro de los niveles educativos considerados como b\u00e1sicos, los cuales otorgan las bases indispensables para el desarrollo intelectual, f\u00edsico y&nbsp; moral de las personas y&nbsp; les permite integrarse en mejores condiciones a la actividad laboral o bien, continuar con su preparaci\u00f3n profesional.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una vez analizados los elementos anteriores, procederemos a referirnos a la libertad de educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">8.4. Libertad de educaci\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La educaci\u00f3n es fundamental para la felicidad social; es el principio en el que descansan la libertad y el engrandecimiento de los pueblos &#8211; Benito Ju\u00e1rez <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El t\u00e9rmino libertad se usa con mucha frecuencia, sin embargo, muchas veces no se tiene claridad de su significado<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>Libertad<\/strong>:<\/h5>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>La libertad consiste en el dominio del hombre sobre s\u00ed mismo: poder de la conciencia y de la voluntad humanas sobre el organismo que integra la personalidad, y que se ejerce por medio de la ejecuci\u00f3n de todos aquellos actos propios de la naturaleza del individuo en estado de convivencia social. Este es el problema, si se contempla la personalidad desde adentro hacia afuera. (Recuperado de Diccionario jur\u00eddico de derecho, 2020, Enciclopedia jur\u00ecdica)<\/li><li>Facultad que debe reconocerse al hombre, dada su conducta racional, para determinar su conducta sin m\u00e1s limitaciones que las se\u00f1aladas por la moral y por el derecho.&nbsp;<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El ser humano nace libre y, por lo tanto, su derecho de vivir libre no es el regalo de una autoridad, sino una consecuencia l\u00f3gica de su propia naturaleza.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una vez que se ha analizado de forma muy sencilla el significado de la palabra libertad, podemos pasar a relacionar la libertad con la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Libertad de educaci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De acuerdo con la Organizaci\u00f3n \u201cLibres para educar\u201d este t\u00f3pico hace referencia a los siguientes se\u00f1alamientos:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">a. La educaci\u00f3n es un derecho que exige libertad: libertad de elecci\u00f3n del tipo de educaci\u00f3n y ense\u00f1anza que los padres prefieren dar a sus hijos.<br>b. La educaci\u00f3n exige igualdad de oportunidades de acceso a los bienes educativos.<br>c. El derecho es un derecho y una obligaci\u00f3n familiar. Los padres son los primeros educadores y responsables de la educaci\u00f3n de los hijos, al Estado, por su parte, le corresponde brindar los medios para ello.<br>d. La sociedad y el Estado deben garantizar el ejercicio real y efectivo del derecho a la educaci\u00f3n y en una esfera de libertad que permite a las personas elegir la forma de educaci\u00f3n que m\u00e1s les favorezca.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Recuperado de Libres para educar a nuestros hijos, 2020)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En conclusi\u00f3n respecto a este punto, la libertad de educaci\u00f3n&nbsp; tiene su fundamento en la misma naturaleza del ser humano y es elemental que todas las sociedades luchen y respeten tal libertad. El derecho de educar y ser educado, en cuanto a la forma en que se lleva a cabo,&nbsp; no puede ser impuesto por el Estado. La libertad de educaci\u00f3n es un derecho fundamental que debe ser respetado por todos.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">8.5. Educaci\u00f3n por parte del Estado y la impartida por particulares<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Recibir educaci\u00f3n no s\u00f3lo es el derecho de cada ni\u00f1o, es su deber y responsabilidad &#8211; Malala Yousafzai<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Educaci\u00f3n impartida por el Estado&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La educaci\u00f3n impartida por el Estado se conoce como la educaci\u00f3n p\u00fablica.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Educaci\u00f3n p\u00fablica:<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los poderes p\u00fablicos garantizan el derecho de todos los ciudadanos a la educaci\u00f3n, haciendo as\u00ed efectivo este derecho, que se empareja con el de la libertad de ense\u00f1anza. La garant\u00eda del derecho a la educaci\u00f3n reside en la obligaci\u00f3n que tiene el Estado de hacer una programaci\u00f3n general de la ense\u00f1anza con participaci\u00f3n efectiva de todos los sectores afectados y la creaci\u00f3n de centros docentes; asimismo, la ense\u00f1anza b\u00e1sica tiene car\u00e1cter obligatorio y ser\u00e1 gratuita. Los centros docentes sostenidos por la Administraci\u00f3n con fondos p\u00fablicos est\u00e1n obligados a organizarse de forma que los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos, intervengan en el control y gesti\u00f3n. Hay libertad para crear centros docentes, cuya inspecci\u00f3n y homologaci\u00f3n correr\u00e1 a cargo de los poderes p\u00fablicos para garantizar el cumplimiento de las leyes. Por \u00faltimo, la Administraci\u00f3n cuidar\u00e1 de la realizaci\u00f3n de las acciones que permitan el acceso a la cultura para todos los ciudadanos, as\u00ed como de las que permitan la promoci\u00f3n de la ciencia y la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y t\u00e9cnica en beneficio del inter\u00e9s general.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Recuperado de Diccionario jur\u00eddico de derecho, 2020, Enciclopedia jur\u00ecdica)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De acuerdo con la fracci\u00f3n III, del art\u00edculo 7 de la Ley General de Educaci\u00f3n, la Educaci\u00f3n P\u00fablica, al ser impartida por el Estado tendr\u00e1 que:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I. Asegurar que el proceso educativo responda al inter\u00e9s social y a las finalidades de orden p\u00fablico para el beneficio de la Naci\u00f3n.<br>II. Vigilar que la educaci\u00f3n impartida por particulares, cumpla con las normas de orden p\u00fablico que rigen al proceso educativo y al Sistema Educativo Nacional.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por su parte, el art\u00edculo 8 de la Ley anteriormente referida establece que, el Estado est\u00e1 obligado a prestar servicios educativos con equidad y excelencia. Las medidas que adopte estar\u00e1n dirigidas, de manera prioritaria, a quienes pertenezcan a grupos y regiones con mayor rezago educativo, dispersos o que enfrenten situaciones de vulnerabilidad por circunstancias espec\u00edficas de car\u00e1cter socio econ\u00f3mico, f\u00edsico, mental de identidad cultural, origen \u00e9tnico o nacional de las personas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Recuperado de SEP, 2018. Ley General de Educaci\u00f3n)&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Educaci\u00f3n impartida por particulares<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los particulares podr\u00e1n impartir educaci\u00f3n considerada como servicio p\u00fablico, en todos sus tipos y modalidades, con la autorizaci\u00f3n o reconocimiento de validez oficial de estudios que otorgue el Estado.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La educaci\u00f3n impartida por particulares con autorizaci\u00f3n o reconocimiento de validez oficial de estudios, se sujetar\u00e1 a lo previsto en la fracci\u00f3n VI del art\u00edculo 3\u00b0 de la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica de los Estados Unidos Mexicanos (2021), que establece<strong>:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">IV. Los particulares podr\u00e1n impartir educaci\u00f3n en todos sus tipos y modalidades. En los t\u00e9rminos que establezca la ley, el Estado otorgar\u00e1 y retirar\u00e1 el reconocimiento de validez oficial a los estudios que se realicen en planteles particulares. En el caso de la educaci\u00f3n inicial, preescolar, primaria, secundaria y normal, los particulares deber\u00e1n:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">a) Impartir la educaci\u00f3n con apego a los mismos fines y criterios que establece el p\u00e1rrafo cuarto, y la fracci\u00f3n II, as\u00ed como cumplir los planes y programas a que se refieren los p\u00e1rrafos d\u00e9cimo primero y d\u00e9cimo segundo,.<br>b) Obtener previamente, en cada caso, la autorizaci\u00f3n expresa del poder p\u00fablico, en los t\u00e9rminos que establezca la ley;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De acuerdo con la Ley General de Educaci\u00f3n, los particulares que impartan educaci\u00f3n con autorizaci\u00f3n o con reconocimiento de validez oficial de estudios deber\u00e1n:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I. Cumplir con lo dispuesto en el art\u00edculo 3\u00b0 de la Constituci\u00f3n, en la Ley General de Educaci\u00f3n y dem\u00e1s disposiciones aplicables.<br>II. Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades educativas competentes hayan determinado o considerado procedentes y mantenerlos actualizados.<br>III. Otorgar becas que cubran la impartici\u00f3n del servicio educativo.<br>IV. Cumplir con lo requisitos del art\u00edculo 147 de la Ley General de Educaci\u00f3n<br>V. Cumplir y colaborar en las actividades de evaluaci\u00f3n y vigilancia que las autoridades competentes realicen u ordenen.<br>Proporcionar la informaci\u00f3n que sea requerida por las autoridades<br>VI. Entregar a la autoridad educativa la documentaci\u00f3n e informaci\u00f3n necesaria que permitan verificar el cumplimiento de los requisitos para seguir impartiendo educaci\u00f3n.<br>VII. Solicitar el refrendo del reconocimiento de validez oficial de estudios al t\u00e9rmino de la vigencia que aparezca.<br>VIII. Dar aviso a la autoridad educativa competente el cambio de domicilio donde presten el servicio de educaci\u00f3n o cuando dejen de prestarlo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Recuperado de SEP, 2018)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como se ha analizado, la impartici\u00f3n de educaci\u00f3n puede ser desarrollada tanto por el Estado como por los particulares, siempre que \u00e9stos cumplan con los requisitos constitucionales y los establecidos en las leyes aplicables.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hemos llegado al final de este recurso, esperamos que haya sido de utilidad para ampliar tus conocimientos en el tema del derecho humano a la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Hasta pronto!<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Resumen e ideas relevantes<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es importante que de lo anterior recuerdes que:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La educaci\u00f3n es un derecho humano consagrado en el art\u00edculo 3\u00b0 de la Constituci\u00f3n Pol\u00ectica de los Estados Unidos Mexicanos y su efectivo ejercicio es indispensable para potenciar las capacidades de las personas.<\/li><li>La educaci\u00f3n es un derecho humano fundamental reconocido internacionalmente por la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas y est\u00e1 ligado a la Declaraci\u00f3n Universal de Derechos Humanos y a otros <a href=\"http:\/\/es.unesco.org\/themes\/derecho-a-educacion\/accion-juridica\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">instrumentos internacionales en derechos humanos<\/a>.&nbsp;<\/li><li>El Estado asume la responsabilidad ante los ciudadanos de proveer los medios necesarios para tener acceso a la educaci\u00f3n.&nbsp;<\/li><li>En M\u00e9xico, la educaci\u00f3n b\u00e1sica y la educaci\u00f3n media superior son obligatorias.<\/li><li>La educaci\u00f3n es un derecho que exige libertad: libertad de elecci\u00f3n del tipo de educaci\u00f3n y ense\u00f1anza que los padres prefieren dar a sus hijos.<\/li><li>La educaci\u00f3n puede ser impartida por el Estado y los particulares, siempre que estos cumplan con los requisitos constitucionales y legales.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fuentes de consulta<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>CNDH, (s.f.) Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos Humanos. Recuperado de: https:\/\/www.cndh.org.mx\/sites\/all\/doc\/Programas\/Discapacidad\/Declaracion_U_DH.pdf<\/li><li>C\u00e1mara de Diputados del H. Congreso de la Uni\u00f3n, (2021), Constituci\u00f3n Pol\u00edtica de los Estados Unidos Mexicanos, C\u00e1mara de Diputados del H. Congreso de la Uni\u00f3n, pp. 314 [Recuperado de: http:\/\/www.diputados.gob.mx\/LeyesBiblio\/pdf_mov\/Constitucion_Politica.pdf<\/li><li>De Pina, Vara, Rafael (2000) Diccionario de Derecho, M\u00e9xico: Ed. Porr\u00faa, pp. 525.<\/li><li>Diccionario jur\u00eddico de derecho, (2020) Enciclopedia jur\u00ecdica. (Entrada: Libertad) Recuperado de http:\/\/www.enciclopedia-juridica.com\/d\/libertad\/libertad.htm#:~:text=%22Facultad%20natural%20que%20tiene%20el,Acad.).<\/li><li>IIPE-UNESCO (2019) Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n y la Cultura, Argentina: Sistema de Informaci\u00f3n de Tendencias Educativas en Am\u00e9rica Latina (SITEAL). Recuperado de https:\/\/siteal.iiep.unesco.org\/<\/li><li>Libres para educar a nuestros hijos (2020), Libertad de educaci\u00f3n. Recuperado de http:\/\/www.libresparaeducar.com\/libertad-de-educacion<\/li><li>Real Academia Espa\u00f1ola: Banco de datos (CORDE), (s.f.) Corpus diacr\u00f3nico del espa\u00f1ol. [en l\u00ednea] Recuperado de http:\/\/www.rae.es<\/li><li>Subsecretaria de Educaci\u00f3n Media Superior, (SEMS), (s.f.) \u00bfQu\u00e9 es la educaci\u00f3n Recuperado de http:\/\/sems.gob.mx\/work\/models\/sems\/Resource\/12491\/4\/images\/Educacion%20Media%20Superior.pdf<\/li><li>Secretaria de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) (2018) Ley General de Educaci\u00f3n. SEP-Gobierno de M\u00e9xico, pp. 74. Recuperado de www.gob.mx\/sep\/articulos\/decreto-por-el-que-se-expide-la-ley-general-de-educacion-y-se-abroga-la-ley-general-de-infraestructura-fisica-educativa<\/li><li>Sotil Garc\u00eda, Gabel Daniel (s.f.) La educaci\u00f3n como instrumento sociopol\u00edtico, Per\u00fa: Universidad Nacional de la Amazon\u00eda Peruana, pp. 3. Recuperado de https:\/\/www.unapiquitos.edu.pe\/publicaciones\/miscelanea\/descargas\/La%20educacion%20como%20instrumento%20sociopolitico.pdf<\/li><li>UNESCO, (2019) El Derecho a la Educaci\u00f3n, Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura. Recuperado de https:\/\/es.unesco.org\/themes\/derecho-a-educacion<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1. Fundamentaci\u00f3n del tema El presente tema corresponde a la Unidad De Aprendizaje de Derechos Humanos I, la cual forma parte del plan curricular del tercer semestre de la Licenciatura en Derecho. La importancia de conocerlo radica en profundizar en la educaci\u00f3n como un derecho humano consagrado constitucionalmente en el art\u00edculo 3\u00ba, el cual permite &#8230; <a title=\"Clase digital 8. Educaci\u00f3n\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/clase-digital-8-educacion\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Clase digital 8. 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