{"id":2056,"date":"2021-11-19T20:26:56","date_gmt":"2021-11-19T20:26:56","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/?p=2056"},"modified":"2022-04-09T16:45:16","modified_gmt":"2022-04-09T16:45:16","slug":"guia-didactica-derechos-humanos-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/guia-didactica-derechos-humanos-ii\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica Derechos humanos II"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"has-black-background-color has-background-dim-40 wp-block-cover__gradient-background has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-2058\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/bkf5hfsw1qy.jpg\" style=\"object-position:44% 43%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"44% 43%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1067\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-2058\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/bkf5hfsw1qy.jpg\" style=\"object-position:44% 43%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"44% 43%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/bkf5hfsw1qy.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/bkf5hfsw1qy-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/bkf5hfsw1qy-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/bkf5hfsw1qy-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/bkf5hfsw1qy-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/11\/bkf5hfsw1qy-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\"> Unidad de Aprendizaje Derechos humanos II<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong> Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA): <\/strong><\/td><td>Derechos Humanos II<\/td><\/tr><tr><td> <strong>Clave:<\/strong> <\/td><td>SHLI04116<\/td><\/tr><tr><td> <strong>Programa educativo:<\/strong> <\/td><td>Derecho<\/td><\/tr><tr><td> <strong>Semestre:<\/strong> <\/td><td>Cuarto<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Contribuci\u00f3n de la UDA al perfil profesional<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>El estudiante ser\u00e1 capaz de discutir, analizar y generar conocimiento respecto a temas relevantes del Derecho, tal es el caso de la dogm\u00e1tica, las teor\u00edas contempor\u00e1neas del Derecho y la filosof\u00eda del Derecho.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Contextualizaci\u00f3n de la UDA<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Complementar y continuar con el estudio de los conceptos de derechos del hombre, garant\u00edas individuales y sociales. Asimismo aprender la naturaleza jur\u00eddica de las garant\u00edas individuales, sus elementos y sus fuentes. Adem\u00e1s se estudian las garant\u00edas sociales, de seguridad jur\u00eddica, garant\u00edas procesales y suspensi\u00f3n de las mismas.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Comprende adecuadamente los fen\u00f3menos pol\u00edticos, sociales, econ\u00f3micos, personales y psicol\u00f3gicos -entre otros- , consider\u00e1ndolos en la interpretaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n del Derecho.<\/li><li>Demuestra conciencia cr\u00edtica en el an\u00e1lisis del ordenamiento jur\u00eddico.<\/li><li>Capacidad para aplicar criterios de investigaci\u00f3n cient\u00edfica en su actividad profesional.<\/li><li>Capacidad para aplicar sus conocimientos de manera especialmente eficaz en un \u00e1rea determinada de su profesi\u00f3n.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda de trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La UDA puede ser implementada en las modalidades presencial con apoyo de TIC, semipresencial o a distancia en l\u00ednea. A continuaci\u00f3n, se proporcionan una serie de consideraciones metodol\u00f3gicas para el trabajo en cualquiera de dichas modalidades.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Presencial con apoyo de TIC<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para comenzar<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La o el docente comenzar\u00e1 la sesi\u00f3n en el lugar y la hora programados.<\/li><li>Se realizar\u00e1 un encuadre en cada sesi\u00f3n a cargo del profesor, donde comunicar\u00e1n los alcances de la misma.<\/li><li>Con base en el cronograma, se podr\u00e1n efectuar actividades iniciales que detonen la reflexi\u00f3n, la recuperaci\u00f3n de saberes y la integraci\u00f3n del grupo.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durante<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Se llevar\u00e1 a cabo una exposici\u00f3n sucinta del tema a cargo de la o el docente, donde se buscar\u00e1 promover los saberes te\u00f3ricos, procedimentales y actitudinales esenciales relacionados con el objeto de estudio.<\/li><li>Posteriormente y con base en el cronograma, se realizar\u00e1n actividades de exposici\u00f3n, reflexi\u00f3n, aplicaci\u00f3n, estudio de casos, resoluci\u00f3n de problemas, entre otros.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para finalizar<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Se brindar\u00e1 un breve espacio de preguntas y respuestas para exponer dudas o inquietudes del \u00e1mbito disciplinar por parte de las y los participantes.<\/li><li>La o el docente realizar\u00e1 una s\u00edntesis de los puntos m\u00e1s relevantes de la sesi\u00f3n con el objetivo de afianzar un aprendizaje significativo y, posteriormente, se proceder\u00e1 a realizar el cierre formal de la sesi\u00f3n.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Semipresencial o a distancia en l\u00ednea<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Interacci\u00f3n en plataforma: se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li><li>Actividades: se establecer\u00e1n diversas lecturas y trabajos, en cada sesi\u00f3n se realizar\u00e1n actividades de reflexi\u00f3n, aplicaci\u00f3n, resoluci\u00f3n de problemas, entre otros.<\/li><li>Seguimiento del participante: el seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Materiales did\u00e1cticos<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los materiales did\u00e1cticos de la UDA pueden ser los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Gu\u00eda did\u00e1ctica. Se trata del contrato did\u00e1ctico que regula el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/li><li>Clases digitales. Son los materiales did\u00e1cticos centrales; en ellos se detallan los elementos te\u00f3ricos esenciales para facilitar la comprensi\u00f3n de las tem\u00e1ticas de la UDA.<\/li><li>Materiales complementarios. Son los materiales did\u00e1cticos que detallan elementos te\u00f3ricos adicionales a las tem\u00e1ticas centrales de la UDA.<\/li><li>Pruebas te\u00f3ricas. Son instrumentos para evaluar la comprensi\u00f3n lectora de los elementos te\u00f3ricos de las tem\u00e1ticas presentadas.<\/li><li>Consignas. Describen las actividades sugeridas para poder demostrar el nivel de desarrollo de los aprendizajes, de acuerdo a las tem\u00e1ticas de la UDA.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los criterios de evaluaci\u00f3n son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Claridad en la expresi\u00f3n, evitando malos entendidos o ambig\u00fcedades.<\/li><li>Se observar\u00e1 el nivel de pertinencia de la participaci\u00f3n del estudiante, sus posibilidades para aportar conceptos, dudas y comentarios.<\/li><li>Se prestar\u00e1 especial inter\u00e9s al nivel de disposici\u00f3n a la tarea y compromiso con el aprendizaje.<\/li><li>La evaluaci\u00f3n mantendr\u00e1 un enfoque hol\u00edstico que involucre lo cuantitativo y cualitativo.<\/li><li>El 100 % de la calificaci\u00f3n se basar\u00e1 en el desempe\u00f1o, entregables y las pruebas de conocimiento.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar, es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Lectura reflexiva de los materiales did\u00e1cticos.<\/li><li>Participaci\u00f3n activa y pertinente en las actividades que as\u00ed lo especifiquen.<\/li><li>Resoluci\u00f3n de las pruebas te\u00f3ricas que apliquen.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Derecho fundamental de seguridad jur\u00eddica.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>1. Concepto.<\/li><li>2. Alcances.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I. Art\u00edculo 14 Constitucional<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>a. Conflicto de leyes en el tiempo.<ul><li>i. Irretroactividad.<\/li><li>ii. Retroactividad.<ul><li>1. Ley retroactiva.<\/li><li>2. Aplicaci\u00f3n retroactiva de la ley.<\/li><li>3. Retroactividad de la jurisprudencia.<\/li><\/ul><\/li><li>iii. Ultractividad.<\/li><li>iv. Retrospecci\u00f3n.<\/li><\/ul><\/li><li>b. Derecho de audiencia.<ul><li>i. Concepto.<\/li><li>ii. \u00c1mbito de aplicaci\u00f3n.<ul><li>1. Actos privativos.<\/li><li>2. Actos de molestia.<\/li><\/ul><\/li><li>iii. Bienes jur\u00eddicos tutelados.<\/li><li>iv. Formalidades esenciales del procedimiento.<\/li><li>v. Tribunales previamente establecidos y leyes expedidas con anterioridad al hecho (an\u00e1lisis del art\u00edculo 13 Constitucional).<\/li><\/ul><\/li><li>c. Exacta aplicaci\u00f3n de la ley en materia penal.<ul><li>i. Reserva de ley.<\/li><li>ii. Taxatividad.<\/li><li>iii. Prohibici\u00f3n de la analog\u00eda.<\/li><li>iv. Proporcionalidad.<\/li><\/ul><\/li><li>d. Principio de legalidad en materia civil.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">II. Art\u00edculo 16 Constitucional.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>a. Principio de legalidad en sentido amplio.<ul><li>i. Actos de molestia.<\/li><li>ii. Bienes jur\u00eddicos tutelados.<\/li><li>iii. Mandamiento escrito.<\/li><li>iv. Autoridad competente.<ul><li>1. Competencia de origen.<\/li><li>2. Competencia constitucional.<\/li><li>3. Competencia jurisdiccional u ordinaria.<\/li><\/ul><\/li><li>v. Fundamentaci\u00f3n y motivaci\u00f3n.<\/li><\/ul><\/li><li>b. Privaci\u00f3n de la libertad.<ul><li>i. Orden de aprehensi\u00f3n.<ul><li>1. Concepto.<\/li><li>2. Procedencia.<\/li><li>3. Ejecuci\u00f3n.<\/li><li>4. Excepciones.<ul><li>a. Flagrancia.<ul><li>i. Cuasiflagrancia.<\/li><li>ii. Flagrancia equiparada.<\/li><\/ul><\/li><li>b. Caso urgente.<\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/li><li>ii. Arraigo.<\/li><li>iii. Retenci\u00f3n ante el Ministerio P\u00fablico.<\/li><\/ul><\/li><li>c. Inviolabilidad del domicilio.<\/li><li>i. Cateo.<\/li><li>ii. Visitas domiciliarias.<ul><li>d. Inviolabilidad de las comunicaciones.<\/li><li>e. Jueces de control.<\/li><li>f. Ej\u00e9rcito: en tiempo de paz y en tiempo de guerra.<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">III. Art\u00edculo 17 Constitucional.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>a. Acceso a la justicia.<\/li><li>b. Tutela judicial efectiva.<ul><li>i. Justicia pronta, completa e imparcial.<\/li><li>ii. Expedites y gratuidad.<\/li><\/ul><\/li><li>c. Acciones colectivas.<\/li><li>d. Medios alternativos de soluci\u00f3n de conflictos.<\/li><li>e. Defensor\u00eda p\u00fablica.<\/li><li>f. Independencia judicial y ejecuci\u00f3n de sentencias.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">IV. Art\u00edculo 18 Constitucional.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>a. Prisi\u00f3n preventiva.<\/li><li>b. Ejecuci\u00f3n de penas.<\/li><li>c. Sistema de justicia integral para adolescentes.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">V. Art\u00edculo 19 Constitucional<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>a. Detenci\u00f3n ante autoridad judicial.<ul><li>i. Plazo.<\/li><li>ii. Condiciones.<\/li><\/ul><\/li><li>b. Auto de vinculaci\u00f3n a proceso.<ul><li>i. Contenido.<\/li><li>ii. Suspensi\u00f3n del proceso.<\/li><\/ul><\/li><li>c. Prisi\u00f3n preventiva (de oficio o a petici\u00f3n del Ministerio P\u00fablico).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">VI. Art\u00edculo 20 Constitucional<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>a. Sistema de justicia penal en M\u00e9xico.<ul><li>i. Proceso penal acusatorio y oral.<\/li><li>ii. Objeto.<\/li><li>iii. Principios generales (publicidad, contradicci\u00f3n, concentraci\u00f3n, continuidad e<\/li><li>inmediaci\u00f3n).<\/li><li>iv. Derechos de la persona imputada.<\/li><li>v. Derechos de la v\u00edctima u ofendido.<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">VII. Art\u00edculo 21 Constitucional<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>a. Investigaci\u00f3n de delitos y acci\u00f3n penal.<\/li><li>b. Ejecuci\u00f3n judicial de penas (imposici\u00f3n, modificaci\u00f3n y duraci\u00f3n).<\/li><li>c. Sanciones administrativas.<\/li><li>d. Seguridad p\u00fablica.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">VIII. Art\u00edculo 22 Constitucional.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>a. Penas.<ul><li>i. Penas proscritas.<\/li><li>ii. Proporcionalidad.<\/li><li>iii. Penas inusitadas y trascendentales.<\/li><\/ul><\/li><li>b. Extinci\u00f3n de dominio.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">IX. Art\u00edculo 23 Constitucional<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">X. Art\u00edculo 29 Constitucional<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>a. Suspensi\u00f3n o restricci\u00f3n de los derechos fundamentales y sus garant\u00edas.<ul><li>i. Procedencia.<\/li><li>ii. Derechos que no pueden restringirse ni suspenderse.<\/li><li>iii. Procedimiento.<\/li><li>iv. Leyes de emergencia.<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Bibliograf\u00eda<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Carbonell, Miguel, \u201cLos derechos fundamentales en M\u00e9xico\u201d, Editorial Porr\u00faa, M\u00e9xico 2011.<\/li><li>Burgoa Orihuela, Ignacio, \u201cLas Garant\u00edas Individuales\u201d, Editorial Porr\u00faa, M\u00e9xico 2009.<\/li><li>Tamayo y Salmor\u00e1n, Rolando. Introducci\u00f3n al Estudio del Derecho, Editorial Themis, M\u00e9xico 2011.<\/li><li>Derechos Humanos en la Constituci\u00f3n: Comentarios de jurisprudencia Constitucional e Interamericana. Coordinadores Eduardo Ferrer Mac-Gregor Poisot, Jos\u00e9 Luis Caballero Ochoa y Christian Steiner. Suprema Corte de Justicia de la Naci\u00f3n, Universidad Aut\u00f3noma de M\u00e9xico y Konrad Adenauer Stiftung (Programa Estado de Derecho para Latinoam\u00e9rica).<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA): Derechos Humanos II Clave: SHLI04116 Programa educativo: Derecho Semestre: Cuarto Contribuci\u00f3n de la UDA al perfil profesional El estudiante ser\u00e1 capaz de discutir, analizar y generar conocimiento respecto a temas relevantes del Derecho, tal es el caso de la dogm\u00e1tica, las teor\u00edas contempor\u00e1neas del Derecho y la filosof\u00eda &#8230; <a title=\"Gu\u00eda did\u00e1ctica Derechos humanos II\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/guia-didactica-derechos-humanos-ii\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Gu\u00eda did\u00e1ctica Derechos humanos II\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[44],"tags":[27,28,84],"class_list":["post-2056","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-derechos-humanos-ii","tag-deysi-jazmin-bringas-guardian","tag-maria-alejandra-velazquez-gutierrez","tag-shli04116"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2056","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2056"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2056\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5389,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2056\/revisions\/5389"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2056"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2056"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2056"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}