{"id":3089,"date":"2021-12-08T16:11:02","date_gmt":"2021-12-08T16:11:02","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/?p=3089"},"modified":"2021-12-08T16:11:02","modified_gmt":"2021-12-08T16:11:02","slug":"clase-digital-3-tecnicas-de-investigacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/clase-digital-3-tecnicas-de-investigacion\/","title":{"rendered":"Clase digital 3. T\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover has-background-dim-40 has-black-background-color has-background-dim\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3092\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/o0qqw21-0ni.jpg\" style=\"object-position:67% 55%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"67% 55%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1067\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3092\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/o0qqw21-0ni.jpg\" style=\"object-position:67% 55%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"67% 55%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/o0qqw21-0ni.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/o0qqw21-0ni-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/o0qqw21-0ni-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/o0qqw21-0ni-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/o0qqw21-0ni-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/o0qqw21-0ni-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-large-font-size wp-block-paragraph\">T\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">1. Fundamentaci\u00f3n del tema<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El presente tema corresponde a la UDA \u201c Metodolog\u00eda Jur\u00eddica\u201d. Que forma parte del plan de estudios del segundo semestre de la licenciatura en Derecho. La importancia de conocerlo radica en poder comprender la serie de etapas a trav\u00e9s de las cuales se busca entender, verificar, corregir y aplicar el conocimiento de determinado tema de investigaci\u00f3n, as\u00ed como poder conocer la estructura a desarrollar para el protocolo de investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">2. Objetivo did\u00e1ctico<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Revisar el proceso de investigaci\u00f3n cient\u00edfica, las acciones que se deben realizar para que el desarrollo de investigaci\u00f3n sea favorable y productivo, independientemente del tipo de investigaci\u00f3n que se lleve a cabo y el problema que se pretenda solucionar o conocer.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">3. Contenido did\u00e1ctico<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Introducci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Hola! Bienvenidas y bienvenidos a este recurso did\u00e1ctico. En \u00e9l, nos adentraremos en los principales instrumentos t\u00e9cnicos indispensables para la elaboraci\u00f3n de un trabajo de investigaci\u00f3n. Primeramente, se analizan los elementos de la investigaci\u00f3n documental y posteriormente, se hace una referencia gen\u00e9rica sobre las caracter\u00edsticas de la investigaci\u00f3n de campo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La investigaci\u00f3n lleva impl\u00edcita la revisi\u00f3n de literatura, esto evita trabajar en hip\u00f3tesis o ya comprobadas o en su defecto rechazadas o desapegadas a la realidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Comencemos!<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Desarrollo del tema<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un trabajo de investigaci\u00f3n es sistem\u00e1tico y planificado pues es un proceso con una metodolog\u00eda sobre un fen\u00f3meno que se ha decidido estudiar, por ello revisaremos diferentes aspectos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">1. Definici\u00f3n y delimitaci\u00f3n del tema<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Muchas y muy variadas pueden ser las razones que afecten a la elecci\u00f3n de un tema de investigaci\u00f3n. As\u00ed, desde las m\u00e1s subjetivas, como la atracci\u00f3n que el tema suscite en el \u00e1mbito del investigador o su capacidad o experiencia para enfrentarse a una cuesti\u00f3n u otra; hasta las m\u00e1s objetivas, como la actualidad y vigencia del tema o las posibilidades del mismo. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Romero Flor, L. M.2014, p13).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De acuerdo con Gonz\u00e1lez Galv\u00e1n (2011):<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Todo proceso creativo tiene una primera etapa llamada de incubaci\u00f3n. En la etapa de incubaci\u00f3n del proceso creativo se encuentra la ra\u00edz, el germen, los motivos que nos impulsan a iniciar algo. Al principio puede ser &#8211; seg\u00fan la capacidad y experiencia- algo amorfo, confuso, incierto, inconsciente, impuesto o algo preciso, claro, deliberado, bien intuido.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\"><a href=\"http:\/\/historico.juridicas.unam.mx\/publica\/rev\/boletin\/cont\/90\/art\/art8.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">http:\/\/historico.juridicas.unam.mx\/publica\/rev\/boletin\/cont\/90\/art\/art8.htm<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La elecci\u00f3n del tema requiere cierta curiosidad, inter\u00e9s y reflexi\u00f3n, es el aspecto general del protocolo; te invito a revisar el siguiente recurso <a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/presentacion-definicion-y-delimitacion-del-tema\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Definicio\u0301n y delimitacio\u0301n del tema<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">2. Planteamiento de la hip\u00f3tesis<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La elecci\u00f3n del tema es simplemente la determinaci\u00f3n de los par\u00e1metros en los que se mover\u00e1, posteriormente, el cuerpo central de la investigaci\u00f3n. Etapa diferente es, ahora, la de plantear correctamente el problema del trabajo de investigaci\u00f3n. En esta fase, entonces, ha de transformarse el tema escogido en un problema de investigaci\u00f3n.&nbsp; Bien, ya que se precisa el problema, es necesario imaginar varias soluciones posibles y se les llama hip\u00f3tesis. A partir de este momento, el trabajo consistir\u00e1 en irlas cuestionando una y otra vez, tratando de descartar aqu\u00e9llas que no ofrecen una soluci\u00f3n satisfactoria al problema. Y as\u00ed hasta quedarse con la que ofrezca mayores visos de \u00e9xito.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Romero Flor, L. M. (2014, p16).<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">A.&nbsp;Planteamiento<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una hip\u00f3tesis es una respuesta provisional de la pregunta impl\u00edcita en el objetivo.&nbsp; Indica que se quiere probar o estudiar, por lo que se formula como proposici\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Veamos un ejemplo, la pregunta impl\u00edcita es: \u00bfCu\u00e1l ser\u00eda el concepto de soberan\u00eda en el contexto de la globalizaci\u00f3n econ\u00f3mica? Una de las reacciones l\u00f3gicas es la de preguntar c\u00f3mo voy a responder esta pregunta si no se ha investigado previamente. La respuesta a esta inquietud es que el protocolo de investigaci\u00f3n es el primer paso para estructurar una curiosidad, una intuici\u00f3n, una idea, una emoci\u00f3n. Intentar suponer dar una respuesta a esta pregunta, a pesar de no tener una investigaci\u00f3n previa, ello nos impulsa a darle forma a nuestra curiosidad.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El protocolo no es una camisa de fuerza, es un apoyo en la b\u00fasqueda de respuestas,&nbsp; est\u00e1 sujeto a los cambios mismos que en el proceso de investigaci\u00f3n se van presentando y que llevan incluso a cambiar de tema, de objetivo, de hip\u00f3tesis.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dos momentos se sugieren como necesarios para reestructurar o confirmar el protocolo: despu\u00e9s del an\u00e1lisis (fichaje) de la informaci\u00f3n documental y emp\u00edrica recopilada, y despu\u00e9s de haber redactado los cap\u00edtulos de la investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La hip\u00f3tesis o respuesta provisional, en el ejercicio que se propone, al objetivo de la investigaci\u00f3n, es que el concepto de la soberan\u00eda en un contexto de globalizaci\u00f3n econ\u00f3mica presenta cambios en el sentido de que no puede considerarse como un poder ilimitado debido a la influencia del derecho internacional econ\u00f3mico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Espero que hasta este momento vayamos claros, as\u00ed que continuemos.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">B.&nbsp;Estructuraci\u00f3n<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Planteada la hip\u00f3tesis, es necesario estructurarla. La redacci\u00f3n que se propone al ejemplo es la siguiente: la soberan\u00eda en el contexto de la globalizaci\u00f3n econ\u00f3mica es un poder limitado en su ejercicio por las normas vigentes en el orden econ\u00f3mico internacional..<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(G\u00f3nzalez, J. A. G. G. 1997).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La hip\u00f3tesis es un razonamiento l\u00f3gico que adelanta la soluci\u00f3n del problema de estudio, en esta parte del protocolo estamos realizando una predicci\u00f3n como investigador, es una proposici\u00f3n en la que se anticipan los resultados.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Rodr\u00edguez Luna (2021) hace las siguientes recomendaciones:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Plantear la hip\u00f3tesis como afirmaci\u00f3n.<\/li><li>Anticipaci\u00f3n al problema de la investigaci\u00f3n.<\/li><li>No debe mencionar razones de la fundamentaci\u00f3n, por ejemplo, porque, a causa de\u2026.<\/li><li>Debe de ser una idea clara y precisa.<\/li><li>Debe de relacionar al menos dos elementos (X y Y)<\/li><li>Si X entonces Y<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Dr. Ricardo Rodr\u00edguez Luna, 2021, Metodolog\u00eda Jur\u00eddica, tema planteamiento de la hip\u00f3tesis, apuntes de clase 2\u00ba semestre).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esto implica que una hip\u00f3tesis se redacta en un lenguaje claro, conciso y en t\u00e9rminos operacionales concretos, por lo que son una explicaci\u00f3n tentativa de un hecho o situaci\u00f3n, no podemos saber si ser\u00e1 verdadera o no.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Revisemos el ejemplo para la hip\u00f3tesis con este razonamiento l\u00f3gico de Si X entonces Y,&nbsp; por lo que ser\u00eda:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Si \u201cX\u201d<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las estad\u00edsticas de v\u00edctimas de violencia sexuales, en particular las del CNIJE permiten conocer de forma ilimitada e imprecisa diversas caracter\u00edsticas de las v\u00edctimas, como son el sexo, edad y tipo de delito padecido.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Entonces \u201cY\u201d<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En consecuencia las estad\u00edsticas carecen de un desarrollo sistem\u00e1tico, son inconsistentes y poseen una cuestionable validez en cuanto a las mujeres v\u00edctimas de violencia sexual en el Estado de Guanajuato.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Luego, entonces:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Hip\u00f3tesis: las estad\u00edsticas de v\u00edctimas de violencia sexuales, en particular las del CNIJE, permiten conocer de forma limitada e imprecisa diversas caracter\u00edsticas de las v\u00edctimas, como son el sexo, edad y tipo de delito padecido. En consecuencia las estad\u00edsticas carecen de un desarrollo sistem\u00e1tico, son inconsistentes y poseen una cuestionable validez en cuanto a las mujeres v\u00edctimas de violencia sexual en Guanajuato.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De ah\u00ed que se considere que la hip\u00f3tesis es un enunciado conjetural susceptible de contrastar ya que expresa una relaci\u00f3n causal. La cual se aprueba o en su defecto se desacredita pero no se modifica. No todas las investigaciones la llevan en las que son exploratorias no se formulan.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por lo que una hip\u00f3tesis lleva una relaci\u00f3n entre variables&nbsp; y requiere de t\u00e9cnicas o herramientas para su resoluci\u00f3n, algo recomendable es siempre verificar si estar\u00e1 al alcance. Como pudiste observar es una declaraci\u00f3n&nbsp; en presente y describe dos o m\u00e1s variables. Estas son llamadas de forma general como dependiente e independiente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las variables son conceptos. Enti\u00e9ndase por concepto una idea que se concibe acerca de algo; una construcci\u00f3n mental [&#8230;] El concepto es resultado del proceso de conceptualizaci\u00f3n que permite separar caracter\u00edsticas, particularidades, atributos, que facilitan la agrupaci\u00f3n bajo una misma denominaci\u00f3n de un conjunto de fen\u00f3menos y&nbsp; que posibilita a la vez diferenciar un conjunto de elementos de otro denominado de forma diferente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Carballo &amp; Guelmes, 2016.p 2)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por ello las hip\u00f3tesis se clasifican de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/clasificacion-1024x340.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3097\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"340\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/clasificacion-1024x340.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3097\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/clasificacion-1024x340.png 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/clasificacion-300x100.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/clasificacion-768x255.png 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/clasificacion.png 1222w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/noscript><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">Elaboraci\u00f3n propia<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">3. Elaboraci\u00f3n del esquema provisional<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El armado debe ser l\u00f3gico, revisemos el siguiente diagrama:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/esquema-1024x483.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3100\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"483\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/esquema-1024x483.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3100\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/esquema-1024x483.png 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/esquema-300x142.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/esquema-768x363.png 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/esquema-1536x725.png 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/esquema.png 1665w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/noscript><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Romero Flor, L. M. 2014,p20).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como puedes darte cuenta hay un orden. Adem\u00e1s, existen unos caminos o m\u00e9todos cl\u00e1sicos a trav\u00e9s de los que se puede construir ese esquema inicial:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">a) Deductivo: Plantear inicialmente los temas m\u00e1s generales para posteriormente llegar a los aspectos concretos y espec\u00edficos del problema.<br>b) Inductivo: Ir de lo particular a lo general.<br>c) Dial\u00e9ctico: Considerar el problema jur\u00eddico en el contexto de las relaciones sociales y econ\u00f3micas para ir describiendo y evaluando sus d) contradicciones y conflictos.<br>d) Hist\u00f3rico: Construir un seguimiento de la evoluci\u00f3n y fases que ha experimentado la instituci\u00f3n jur\u00eddica en un momento determinado.<br>e) Estructural: Plantear un tema central, desglosando apartados subsidiarios al tema b\u00e1sico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Romero Flor, L. M. 2014,p21).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una vez elaborado este esquema inicial, conviene empezar a correlacionar sus puntos con las fichas y el resto de documentaci\u00f3n que ya se posea, a trav\u00e9s de iniciales, siglas, n\u00fameros o cualquier otro sistema que resulte perfectamente claro y reconocible para el propio investigador. Gracias a ello se tendr\u00e1 perfectamente localizado el lugar o punto al que se refiere la documentaci\u00f3n recopilada y evitar\u00e1 que, a la hora de escribir, se repitan las referencias.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Romero Flor, L. M. 2014, p22)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De acuerdo a lo anterior, nos podemos dar cuenta que la autora nos menciona diversas formas de plantear un esquema, por lo que&nbsp;las formas que vimos anteriormente no son limitativas., m\u00e1s bien es decisi\u00f3n de cada persona como pretende llevarlo a cabo,&nbsp;A continuaci\u00f3n planteo un ejemplo del esquema con divisi\u00f3n convencional y m\u00e9todo deductivo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Introducci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cap\u00edtulo I. Estad\u00edsticas del sistema penal:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A. Aspectos jur\u00eddico-estad\u00edsticos en materia de victimizaci\u00f3n en M\u00e9xico<br>B. En el \u00e1mbito internacional<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cap\u00edtulo II. La victimizaci\u00f3n de la violencia sexual en el estado de Guanajuato<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">C. Nota metodol\u00f3gica<br>D. Victimizaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Sexo y tipo de delito padecido por las victimas&nbsp;<\/li><li>Edad de las v\u00edctimas&nbsp;<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cap\u00edtulo III. Hallazgos estad\u00edsticos<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Conclusiones<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">4. B\u00fasqueda de material&nbsp;<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las fuentes de informaci\u00f3n con las que, en nuestro \u00e1mbito cient\u00edfico, se pueden contar son:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Bibliogr\u00e1ficas (libros, revistas jur\u00eddicas y otros textos).<\/li><li>Legislativas, jurisprudenciales.<\/li><li>Documentaci\u00f3n audiovisual e informaciones de campo (entrevistas, encuestas, estad\u00edsticas, etc.).&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No hay que despreciar ninguna fuente de informaci\u00f3n, puesto que cualquiera puede ense\u00f1ar algo a la persona que est\u00e1 realizando el trabajo de investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las fuentes de informaci\u00f3n pueden clasificarse en:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Directas son las que ofrecen un conocimiento que no ha sido tomado a su vez de otra fuente (por ejemplo, la obra de un determinado autor).&nbsp;<\/li><li>Las indirectas son las que para ofrecer un dato se han valido a su vez de otra fuente (es el caso del estudio sobre la obra de un determinado autor llevado a cabo por otro autor).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Romero Flor, L. M. 2014,p23).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es importante recordar lo aprendido en el recurso textual 2 Tema: La investigaci\u00f3n jur\u00eddica, cuando ve\u00edamos precisamente Las fuentes de informaci\u00f3n jur\u00eddica y d\u00f3nde buscar la informaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ya que cuando encontramos material relacionado o de ayuda para el protocolo, se debe prestar mucha atenci\u00f3n en la coincidencia de resultados con los criterios de b\u00fasqueda, adem\u00e1s se debe de tomar en cuenta el prestigio de la revista o la fuente de informaci\u00f3n, nunca usar fuentes an\u00f3nimas porque carecen de veracidad o tomarla de lugares con poca o nula validez. No solo es el prestigio de la fuente, tambi\u00e9n hay que considerar en&nbsp; la revisi\u00f3n de la bibliograf\u00eda, a\u00f1o de publicaci\u00f3n y que se aborde de forma precisa el tema que nos interesa.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">\u00bfC\u00f3mo incorporar la informaci\u00f3n de las lecturas al protocolo?<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Puede ser por citas textuales, y debe contener la justificaci\u00f3n del por qu\u00e9 son importantes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Toda informaci\u00f3n que se tome de manera literal de otro se debe citar,&nbsp; se\u00f1alar fuente e informaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Citar en APA, ya que es el sistema m\u00e1s usual, pero que existen otras, que ello depender\u00e1&nbsp; del criterio personal o Institucional. Este punto se va a desarrollar un poco m\u00e1s adelante.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">5. Las notas y citas<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Citar es dar cr\u00e9dito de la autor\u00eda de las ideas y hallazgos que pertenecen a otros autores, distintos de los que llevan a cabo una investigaci\u00f3n espec\u00edfica y nueva. La cita de trabajos previos y relacionados con el propio, contribuye a clarificar lo original y novedoso del aporte personal, al tiempo que lo ubica en la secuencia de una l\u00ednea de investigaci\u00f3n o del progreso de la ciencia en general.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Existen unas razones que hacen valederas las citas. En concreto, se cita para:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">a. Presentar ideas, resultados y datos que refuercen los argumentos propios,&nbsp;<br>b. Relacionar estudios y desarrollos previos al trabajo que se proyecta realizar o que se ha realizado,&nbsp;<br>c. Dar ejemplos de otros puntos de vista,&nbsp;<br>d. Profundizar o ampliar el alcance de lo expuesto,&nbsp;<br>e. Aportar un marco explicativo o significado conceptual a las ideas propias, y&nbsp;<br>f. Ofrecer al lector la informaci\u00f3n necesaria para que pueda localizar las fuentes consultadas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Baquero, J. 2015, p79).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">[.\u2026]Existen normas para la presentaci\u00f3n de citas y notas, las m\u00e1s utilizadas son las siguientes:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">a. American Psychological Association (APA), la m\u00e1s utilizada para uso en trabajos universitarios.&nbsp;<br>b. Instituto de Ingenieros El\u00e9ctricos y Electr\u00f3nicos (IEEE), empleadas com\u00fanmente en las diferentes ramas de las ingenier\u00edas.&nbsp;<br>c. Vancouver, recurrida por las ciencias biom\u00e9dicas.&nbsp;<br>d. Modern Language Association (MLA), empleadas habitualmente en Humanidades. (Baquero, J. 2015, p80).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se cita o se hace referencia a la informaci\u00f3n textual seleccionada con los criterios editoriales y debemos de citar cu\u00e1l es la fuente de informaci\u00f3n. Debemos de tener muy presente que si hacemos uso de&nbsp; informaci\u00f3n literal de otro texto y no se\u00f1alamos la fuente, estamos incurriendo en plagio y las consecuencias que ello conlleve.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Seg\u00fan APA, las citas de referencia son de dos clases: textual y de resumen. Si la cita es textual y tiene menos de cuarenta palabras, la presentamos entre comillas y al final se incluyen, entre par\u00e9ntesis, el apellido del autor, el a\u00f1o de publicaci\u00f3n y la p\u00e1gina.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ejemplos:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tambi\u00e9n es sabido que el lenguaje es un fen\u00f3meno cultural. Todo acto ling\u00fc\u00edstico es un acto creador fundado en un saber. \u201cEn cuanto acto creador, el lenguaje posee todas las caracter\u00edsticas de aquellas actividades creadoras del esp\u00edritu cuyos resultados no son materiales, o en que lo material no es lo determinante, y que se llaman conjuntamente cultura\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Casado, 1991, p. 27).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si la cita tiene m\u00e1s de cuarenta palabras, se omiten las comillas y se deja como un texto independiente, con un margen izquierdo m\u00e1s amplio que en el resto del texto. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Baquero, J. 2015, p81).<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Los antecedentes de la investigaci\u00f3n de campo, se encuentran ah\u00ed donde los pensadores e investigadores, aplicaron de manera consciente e intencionada algunas formas o modos de recabar informaci\u00f3n, tratarla, analizarla, interpretarla y aplicarla sobre alg\u00fan fen\u00f3meno social [&#8230;] Ya en la antigua Grecia se encuentran fil\u00f3sofos como S\u00f3crates (469-399 a. C:), Plat\u00f3n (427-347 a. C.) y Arist\u00f3teles (384-322 a. C.) y, anteriormente, el movimiento conocido como la sof\u00edstica que hacen referencia a estudios sobre la sociedad y el Hombre [&#8230;].&nbsp; <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Mu\u00f1oz Rosales, 2002. p13)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00bfsencillo?, lo importante es dar la autor\u00eda a quien corresponde, de esta manera mantenemos los derechos de autor.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">6. T\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n:<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Jur\u00eddicamente las t\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n se clasifican en dos grupos:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">a) Investigaci\u00f3n documental o indirecta, en la que encontramos:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Bibliogr\u00e1ficas: Es totalmente documental.<\/li><li>Hemerogr\u00e1ficas: Se usan revistas o peri\u00f3dicos especializados que se vinculan con el tema de investigaci\u00f3n.<\/li><li>De archivo, ya sean generales, especiales o particulares en materia jur\u00eddica.<\/li><li>Legislativa: Se involucra contenidos de disposiciones legislativas.<\/li><li>Jurisprudencial en la que se usa el m\u00e9todo inductivo.<\/li><li>Audiogr\u00e1fica, videogr\u00e1fica e iconogr\u00e1fica:&nbsp; se obtiene informaci\u00f3n de grabaciones e im\u00e1genes.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">( Chac\u00f3n, 2012. p 35-36)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">b) T\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n de campo directas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es menester aclarar que las t\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n permiten garantizar el proceso investigativo desde la parte operativa, ya que son herramientas que usa la ciencia para generar m\u00e1s conocimiento, pues se considera llevan inmerso procedimientos tanto metodol\u00f3gicos como sistem\u00e1ticos que permiten abordar fen\u00f3menos o hechos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">LLegados a este punta la Observaci\u00f3n cient\u00edfica puede ser:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/maps.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3101\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"800\" height=\"450\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/maps.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3101\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/maps.png 800w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/maps-300x169.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/maps-768x432.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/noscript><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Baquero, J. (2015, p69).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hecha esta salvedad, la observaci\u00f3n de campo es el recurso principal en la observaci\u00f3n descriptiva. Se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fen\u00f3menos investigados. La investigaci\u00f3n social y la educativa recurren en gran medida a esta modalidad de observaci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con respecto a la observaci\u00f3n de laboratorio se entiende de dos maneras. Por un lado, es la que se realiza en lugares pre-establecidos para el efecto, tales como los museos, archivos, bibliotecas y, naturalmente los laboratorios. Por otro lado, tambi\u00e9n es investigaci\u00f3n de laboratorio la que se realiza con grupos humanos previamente determinados, para observar sus comportamientos y actitudes. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Baquero, J. 2015, p70).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En cuanto a las caracter\u00edsticas de la observaci\u00f3n Mu\u00f1oz Rosales (2002) menciona que requiere cumplir con algunos requisitos para poder ser considerada como cient\u00edfica, ya que en una investigaci\u00f3n de campo la observaci\u00f3n busca construir un saber, los cuales son : \u201ca) tener objetivos espec\u00edficos b) proyectarse hacia un plan definido y un esquema de trabajo c) sujetarse a comprobaci\u00f3n d) controlarse sistem\u00e1ticamente e) tener validez y confiabilidad f ) los resultados de la observaci\u00f3n deben plasmarse por escrito.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Munch, 1993)\u201d. (p29)&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mientras que Baquero y Blanco (2015) mencionan que los pasos son: determinar que se observar\u00e1, para qu\u00e9 se v\u00e1 a observar, determinar c\u00f3mo se registrar\u00e1n los datos, realizar una observaci\u00f3n cuidadosa, registrar e interpretarlos, para luego llevar a cabo las conclusiones y el informe (p 69)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tambi\u00e9n la observaci\u00f3n es muy importante en el estudio de casos pues permite obtener informaci\u00f3n esencial ya sea de individuos, un grupo, instituci\u00f3n,&nbsp; comunidad, especie o una naci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como puedes darte cuenta la investigaci\u00f3n conlleva una metodolog\u00eda en la que se define la intenci\u00f3n de la misma. Nos seguimos leyendo en el siguiente recurso. \u00a1Hasta pronto!<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Resumen e ideas relevantes<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es importante que de lo anterior recuerdes que:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>El tema de investigaci\u00f3n para un protocolo debe partir de un tema de inter\u00e9s y dicho tema debe estar delimitado.<\/li><li>La hip\u00f3tesis es un razonamiento l\u00f3gico que adelanta la soluci\u00f3n del problema de estudio, surge al plantear el problema, en esta parte se realiza una predicci\u00f3n como investigador.&nbsp;<\/li><li>Existen diversas formas de plantear un esquema para el protocolo y este depende de cada persona el c\u00f3mo desarrollarlo.<\/li><li>La informaci\u00f3n de las lecturas debe incorporarse al<strong> <\/strong>protocolo para ello se usa generalmente el formato APA.&nbsp;<\/li><li>Las&nbsp; bases de datos cient\u00edficas permiten obtener informaci\u00f3n confiable.<\/li><li>La observaci\u00f3n de campo se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fen\u00f3menos investigados.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fuentes de consulta<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>G\u00f3nzalez, J. A. G. G. (1997). EL PROTOCOLO DE INVESTIGACI\u00d3N JUR\u00cdDICA.&nbsp;REVISTAS DEL IIJ,&nbsp;90(1). <a href=\"https:\/\/revistas.juridicas.unam.mx\/index.php\/derecho-comparado\/article\/view\/3511\/4175\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/revistas.juridicas.unam.mx\/index.php\/derecho-comparado\/article\/view\/3511\/4175<\/a><\/li><li>Romero, L. M. R. F. (2016).&nbsp;Metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n jur\u00eddica&nbsp;(1.<sup>a<\/sup>&nbsp;ed., Vol. 1). Universidad de Castilla-La Mancha. <a href=\"https:\/\/elibro-net.e-revistas.ugto.mx\/es\/ereader\/ugto\/113856\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/elibro-net.e-revistas.ugto.mx\/es\/ereader\/ugto\/113856<\/a><\/li><li>Dr. Ricardo Rodr\u00edguez Luna, 2021, Metodolog\u00eda Jur\u00eddica, tema planteamiento de la hip\u00f3tesis, apuntes de clase 2\u00ba semestre.<\/li><li>Baquero, J. (2015). Metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n jur\u00eddica. Quito, Corporaci\u00f3n de Estudios y Publicaciones. Recuperado de <a href=\"https:\/\/elibro-net.e-revistas.ugto.mx\/es\/ereader\/ugto\/115660\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/elibro-net.e-revistas.ugto.mx\/es\/ereader\/ugto\/115660<\/a><\/li><li>Carballo Barcos, M., &amp; Guelmes Vald\u00e9s, E. L. (2016). Algunas consideraciones acerca de las variables en las investigaciones que se desarrollan en educaci\u00f3n. Revista Universidad y Sociedad [seriada en l\u00ednea], 8 (1). pp.140-150. Recuperado de <a href=\"http:\/\/rus.ucf.edu.cu\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">http:\/\/rus.ucf.edu.cu\/<\/a><\/li><li>Mu\u00f1oz Rosales V (2002). Guia de autoaprendizaje: T\u00e9cnicas de Investigaci\u00f3n de campo I.Secretar\u00eda de educaci\u00f3n p\u00fablica. Recuperado de: <a href=\"http:\/\/brd.unid.edu.mx\/recursos\/Metodologia_de_la_Investigacion\/MI08\/Investigacion_de_campo.pdf?603f00\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">http:\/\/brd.unid.edu.mx\/recursos\/Metodologia_de_la_Investigacion\/MI08\/Investigacion_de_campo.pdf?603f00<\/a><\/li><li>Chac\u00f3n Rodr\u00edguez J. L (2012). T\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n jur\u00eddica. Universidad Aut\u00f3noma de Chihuahua. Recuperado de: <a href=\"https:\/\/www.upg.mx\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/LIBRO-36-Tecnicas-de-Investigacion-Juridica.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.upg.mx\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/LIBRO-36-Tecnicas-de-Investigacion-Juridica.pdf<\/a><\/li><li>Baquero, J. y Blanco E. G&nbsp; (2015). Metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n jur\u00eddica. Quito, Corporaci\u00f3n de Estudios y Publicaciones. Recuperado de <a href=\"https:\/\/elibro-net.e-revistas.ugto.mx\/es\/ereader\/ugto\/115660\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/elibro-net.e-revistas.ugto.mx\/es\/ereader\/ugto\/115660<\/a><\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1. Fundamentaci\u00f3n del tema El presente tema corresponde a la UDA \u201c Metodolog\u00eda Jur\u00eddica\u201d. Que forma parte del plan de estudios del segundo semestre de la licenciatura en Derecho. La importancia de conocerlo radica en poder comprender la serie de etapas a trav\u00e9s de las cuales se busca entender, verificar, corregir y aplicar el conocimiento &#8230; <a title=\"Clase digital 3. T\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/clase-digital-3-tecnicas-de-investigacion\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Clase digital 3. 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