{"id":3661,"date":"2021-12-10T17:15:06","date_gmt":"2021-12-10T17:15:06","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/?p=3661"},"modified":"2021-12-10T17:19:58","modified_gmt":"2021-12-10T17:19:58","slug":"clase-digital-1-introduccion-a-la-psicologia-general","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/clase-digital-1-introduccion-a-la-psicologia-general\/","title":{"rendered":"Clase digital 1. Introducci\u00f3n a la psicolog\u00eda general"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover has-background-dim-40 has-black-background-color has-background-dim\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3663\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/ugp_6cad-14.jpg\" style=\"object-position:56% 48%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"56% 48%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1067\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3663\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/ugp_6cad-14.jpg\" style=\"object-position:56% 48%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"56% 48%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/ugp_6cad-14.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/ugp_6cad-14-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/ugp_6cad-14-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/ugp_6cad-14-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/ugp_6cad-14-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/ugp_6cad-14-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-large-font-size wp-block-paragraph\">Introducci\u00f3n a la psicolog\u00eda general<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">1. Fundamentaci\u00f3n del tema<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El presente tema corresponde a la UDA \u201cPsicolog\u00eda Jur\u00eddica\u201d, del noveno semestre de la Licenciatura de Derecho. La importancia de conocerlo radica en identificar los fen\u00f3menos psicol\u00f3gicos que se expresan en conductas y en el comportamiento legal de las personas; es decir, que al derecho le interesan estos aspectos para poder establecer una sanci\u00f3n o pena o incluso la liberaci\u00f3n de la persona, no para la reinserci\u00f3n social, sino que se lleve al lugar correcto (como el hospital psiqui\u00e1trico), ya que no pueden acreditarse los elementos para la conducta punitiva y por ello son clasificados como inimputables.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El licenciado en derecho seguramente tendr\u00e1 interacci\u00f3n con alguna persona que se encuentre en estos supuestos, ya sea para acreditar que es inimputable o que no, pues su papel debe ser cada vez m\u00e1s amplio, ya que la interacci\u00f3n con estas situaciones son m\u00e1s comunes. Al existir una regulaci\u00f3n y estudio espec\u00edfico que debe acreditarse hace necesario que a pesar de la existencia de especialistas, el abogado o el juez, con la ayuda de los peritos puedan establecer la l\u00ednea de acci\u00f3n para concreta la sanci\u00f3n correspondiente a una conducta t\u00edpica, antijur\u00eddica y culpable que se acredite en el ordenamiento penal o en los que sea regulada. Adem\u00e1s, no s\u00f3lo se trata de conocer esta cooperaci\u00f3n, sino de permear una cultura de investigaci\u00f3n, como en la aplicaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n y tratamiento a estos sujetos que son parte de la poblaci\u00f3n. Se busca as\u00ed que la sentencia sea lo correspondiente a la situaci\u00f3n del sujeto delictivo y previendo los derechos violentados de la v\u00edctima, no dejando estos elementos de estudio de la psicolog\u00eda en lo te\u00f3rico, sino permeando la relaci\u00f3n bilateral y complementaria entre la Psicolog\u00eda del Derecho, Psicolog\u00eda en el Derecho y Psicolog\u00eda para el Derecho.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s, se estudiar\u00e1n las teor\u00edas fundamentales del desarrollo de la personalidad, con el objetivo de identificar los criterios de la&nbsp; investigaci\u00f3n cient\u00edfica, para que en el momento necesario se utilice en la actividad profesional, completando as\u00ed los m\u00e9todos de diagn\u00f3stico y el uso de herramientas como las entrevistas, para presentar y guiar en este recurso a la obtenci\u00f3n de una posici\u00f3n cr\u00edtica a cada una las modalidades y estructuras conceptuales que sirvan para que el conflicto tenga un abanico de posibilidades de soluci\u00f3n y no se vea a la norma y el hecho como un aspecto aut\u00f3nomo sino como un todo, es decir, el posicionamiento de la persona y su situaci\u00f3n mental y psicol\u00f3gica, para acreditar en su caso, los elementos de la norma positiva bajo el principio de legalidad.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">2. Objetivo did\u00e1ctico<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Identificar los elementos fundamentales de la vinculaci\u00f3n del Derecho y la Psicolog\u00eda, en sus tres expresiones: Psicolog\u00eda del Derecho, Psicolog\u00eda en el Derecho y Psicolog\u00eda para el Derecho, las cuales ser\u00e1n el eje para que se comprendan de la mejor manera los procesos y fen\u00f3menos pol\u00edticos, sociales, econ\u00f3micos, personales y psicol\u00f3gicos, que son importantes y trascendentales para el Derecho al establecer una sanci\u00f3n y dictar una sentencia, ante esa conducta t\u00edpica, antijur\u00eddica y culpable. Con ello, se busca demostrar que existen cuestiones que la Psicolog\u00eda Jur\u00eddica presenta para el entendimiento de esa manifestaci\u00f3n y que la norma no prev\u00e9 de forma cient\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">3. Contenido did\u00e1ctico<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Introducci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Hola, compa\u00f1ero y compa\u00f1era! \u00bfQu\u00e9 tal tu d\u00eda? Deseo que te encuentres s\u00faper. Te acompa\u00f1ar\u00e9 en tu recorrido, por ello, te doy la bienvenida a este recurso did\u00e1ctico. Si has llegado a esta herramienta te aseguro que aclarar\u00e1s tus dudas y te ser\u00e1 f\u00e1cil encontrar el material que necesitas. No requieres m\u00e1s que una buena actitud para aprender nuevas ideas y tener una posici\u00f3n cr\u00edtica en este esquema actual, en donde la psicolog\u00eda jur\u00eddica juega un papel esencial para la decisi\u00f3n final del juzgador.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La psicolog\u00eda y el derecho encuentran su coincidencia en el hecho de que ambas disciplinas son ciencias humanas y sociales y en que comparten el objeto de intervenci\u00f3n: la conducta de las personas. En palabras de Munn\u00e9 (1987) \u201c[&#8230;] son ciencias llamadas a entenderse como ciencias humanas del comportamiento y sociales\u201d. Efectivamente, en las \u00faltimas d\u00e9cadas la colaboraci\u00f3n entre juristas y psic\u00f3logos se ha ido desarrollando e implantando de forma pr\u00e1ctica, requiri\u00e9ndose cada vez en mayor medida, el aporte de los profesionales de la psicolog\u00eda a la realidad del mundo legal.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Recuperado de Arch y Jarne, 2009: 2)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es entonces importante para nuestro estudio distinguir cuatro etapas de interacci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>\u201cDesde comienzo de siglo hasta la d\u00e9cada de los a\u00f1os 30: tem\u00e1ticamente orientada hacia fen\u00f3menos de testificaci\u00f3n; destacan los trabajos pioneros de Stern, Binet y M\u00fcnsterberg sobre los procesos psicol\u00f3gicos del testimonio.\u201d (Arch y Jarne: 2).<\/li><li>De 1930 a 1950: Se ha considerado la \u00e9poca menos fruct\u00edfera por parte de la psicolog\u00eda jur\u00eddica, aunque el entorno legal s\u00ed continu\u00f3 contribuyendo a la literatura sobre el tema. Garzon (1990) considera que el descenso de las contribuciones de los psic\u00f3logos pudo estar motivado por la diversificaci\u00f3n de la psicolog\u00eda en nuevos campos de trabajo, as\u00ed como por la etapa de reflexi\u00f3n interna que viv\u00eda la misma psicolog\u00eda, produci\u00e9ndose lo que Loh (1981) defini\u00f3 como \u201cpsicologismo jur\u00eddico\u201d por la proliferaci\u00f3n de trabajos de juristas que apelaban a la psicolog\u00eda para fundamentar su paso hacia el llamado realismo desde un anterior formalismo legal. (2-3)<\/li><li>De \u201c1950 a 1970, Los tribunales comienzan a acusar la necesidad de utilizar psic\u00f3logos cualificados como testigos expertos sobre cuestiones criminales en las que se debe establecer la responsabilidad del sujeto.\u201d (2)<\/li><li>A partir de la d\u00e9cada de los 70 puede contemplarse el \u201cboom\u201d de la Psicolog\u00eda Jur\u00eddica con&nbsp; un notable incremento en el n\u00famero de publicaciones sobre la materia. La vertiente aplicada (Psicolog\u00eda Forense) cobra un gran impulso que se ha mantenido ascendente con un considerable crecimiento de demandas en las dos \u00faltimas d\u00e9cadas. En 1981 la American Psychological Association cre\u00f3 la Divisi\u00f3n 41 (psicolog\u00eda jur\u00eddica), asimismo, se constituyen asociaciones como: The Association of Psychology and Law (1991) o la International Association of Forensic Mental Healt Service (2001). (2)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Avanzando en nuestro razonamiento la psicolog\u00eda jur\u00eddica ha tenido un camino de fortalecimiento en el mundo y M\u00e9xico no se ha quedado atr\u00e1s, el trabajo del doctor Germ\u00e1n \u00c1lvarez D\u00edaz de Le\u00f3n menciona:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>[&#8230;] el desarrollo hist\u00f3rico del estudio del comportamiento humano en materia jur\u00eddica est\u00e1 m\u00e1s interesado en los \u00e1mbitos del derecho penal y de la criminolog\u00eda, y por desgracia descuida otros \u00e1mbitos, como el civil, familiar, laboral y victimol\u00f3gico. Por ello conviene hacer hincapi\u00e9 en el hecho de que la psicolog\u00eda jur\u00eddica no se limita al an\u00e1lisis del comportamiento en el derecho penal; por el contrario, su metodolog\u00eda de trabajo puede servir a todas las \u00e1reas del derecho.<\/li><li>En definitiva, la psicolog\u00eda jur\u00eddica se ha fundamentado como una especialidad vinculada con el mundo del derecho y la psicolog\u00eda, tanto en sus vertientes te\u00f3rica, docente, emp\u00edrica y de investigaci\u00f3n como en la aplicaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n y tratamiento. De hecho, esta disciplina comprende el estudio, la explicaci\u00f3n, promoci\u00f3n, evaluaci\u00f3n, prevenci\u00f3n y, en su caso, el asesoramiento y\/o tratamiento de los fen\u00f3menos psicol\u00f3gicos, conductuales y relacionales que inciden en el comportamiento de las personas con implicaciones legales, mediante la utilizaci\u00f3n de los m\u00e9todos propios de la psicolog\u00eda cient\u00edfica y cubriendo distintos niveles de estudio e intervenci\u00f3n.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Recuperado de Garc\u00eda et. al, 2016: 30)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pero entonces, ante esta interacci\u00f3n, la Psicolog\u00eda ha tenido distintas relaciones con el Derecho. Por ello, es relevante establecer a qu\u00e9 se refiere la Psicolog\u00eda del Derecho, Psicolog\u00eda en el Derecho y Psicolog\u00eda para el Derecho:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La Psicolog\u00eda en el Derecho, como se\u00f1ala Friedman (1986), parte del marco legal, y se justifica tomando como base que el Derecho est\u00e1 formado por componentes psicol\u00f3gicos y por ello, existe la necesidad de averiguar cu\u00e1les se encuentran contenidos en las normas jur\u00eddicas, entendiendo como normas las reglas establecidas para producir efectos jur\u00eddicos (las leyes, las sentencias, las resoluciones administrativas, laudos arbitrales, los contratos).<\/li><li>La Psicolog\u00eda para el Derecho, sin duda la m\u00e1s difundida, hace referencia a la Psicolog\u00eda que se realiza con objeto de auxiliar al mundo legal. Cuando \u00e9ste requiere informaci\u00f3n sobre sus fines, sus estrategias o para interpretar hechos relativos a casos espec\u00edficos.<\/li><li>La Psicolog\u00eda del Derecho, contrariamente a la Psicolog\u00eda en el Derecho, toma como punto de partida el conocimiento de la Psicolog\u00eda para el estudio te\u00f3rico del Derecho (Garz\u00f3n, 1990); incide en la investigaci\u00f3n psicol\u00f3gica de los preceptos legales; en otras palabras, un psicologismo jur\u00eddico. En los pa\u00edses occidentales suele ser una pr\u00e1ctica com\u00fan el contar con la opini\u00f3n experta de psic\u00f3logos jur\u00eddicos cuando se aborda la reforma de la ley, o nueva legislaci\u00f3n.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Recuperado de Fari\u00f1a et. al, 2005: 16)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como puedes observar, no es una materia sencilla de estudiar, pues si bien, existen muchos puntos de contacto con el derecho, la psicolog\u00eda, es una de las cinco ciencias forenses (medicina legal o forense, criminal\u00edstica, criminolog\u00eda, psicolog\u00eda jur\u00eddica y victimolog\u00eda); es aquella que estudia a las personas en sus conductas, pero claro que para hacerlo, no se trata de una prevenci\u00f3n del delito, pues este es el objeto de la criminolog\u00eda, sino que estudiar\u00e1 al criminal, ubic\u00e1ndolo en distintos escenarios, para poder resolver la siguiente cuesti\u00f3n: \u00bfPor qu\u00e9 lo hizo?; el porqu\u00e9 de la conducta. Por ello realiza un estudio antes de cometer el hecho criminal, desde que nace la persona.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La psicolog\u00eda jur\u00eddica m\u00e1s que un hacer, puede constituirse como un pensar, como un posicionamiento social y filos\u00f3fico que, por supuesto se concreta en un actuar consecuente con esa reflexi\u00f3n, pues el hacer sin plantearse un fin ulterior resulta vacuo, as\u00ed como el pensar sin actuar resulta idealista. Los psic\u00f3logos jur\u00eddicos como expertos en el comportamiento humano, est\u00e1n llamados a proponer soluciones viables, integrales, eficaces, y no solamente represivas, a los problemas conductuales con consecuencias jur\u00eddicas que presentan las personas naturales.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Tapias y Hern\u00e1ndez, 2011: 27)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Entonces, al determinar la conducta desde el propio hecho criminal, deben tener una conjunci\u00f3n con el crimin\u00f3logo. En este sentido:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>A la psicolog\u00eda jur\u00eddica no le interesa el comportamiento humano por s\u00ed solo, sino aquel que tiene consecuencias jur\u00eddicas. Por otro lado, la psicolog\u00eda jur\u00eddica est\u00e1 llamada a cooperar con la justicia, que con frecuencia no tiene nada que ver con el derecho, a darle el toque humano al fr\u00edo y r\u00edgido sistema judicial; a cuestionar las normas, sus principios y su eficacia, a fomentar la responsabilidad prosocial no solamente de las personas directamente implicadas sino de los estamentos gubernamentales y de la sociedad en general. Sin caer en una parsimonia vulgar, el ideal de la psicolog\u00eda jur\u00eddica es fomentar la justicia social y la humanizaci\u00f3n de lo jur\u00eddico. En ese sentido, y en sede del derecho penal, G\u00f3mez (2004) se\u00f1al\u00f3:<\/li><li>Juzgar al hombre sin comprender sus m\u00f3viles, las poderosas fuerzas que se mueven en las profundidades de su psicolog\u00eda, es una grave forma de inequidad. De esta manera, premisa fundamental y necesaria de la justa decisi\u00f3n, tiene que ser el conocimiento y la valoraci\u00f3n en su justa medida, de los resortes motivacionales de la acci\u00f3n.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Recuperado de Tapias y Hern\u00e1ndez: 27)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si la interacci\u00f3n de la psicolog\u00eda jur\u00eddica es necesaria para otorgar seguridad jur\u00eddica en la decisi\u00f3n al evaluar todos los escenarios posibles en donde la conducta se posiciona, tambi\u00e9n es necesario vincular al sujeto criminal que comete la conducta. Por ello, es importante, compa\u00f1ero y compa\u00f1era, que identifiques que la conducta es espec\u00edfica para el ser humano, mientras que el comportamiento es general de los animales. As\u00ed, se a\u00f1ade lo siguiente:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>[&#8230;] la psicolog\u00eda jur\u00eddica tiene dentro de sus misiones mejorar la administraci\u00f3n de la justicia, humanizar el ejercicio del derecho, imprimir un matiz cient\u00edfico a la norma y, sobre todo, el deber de aportar una visi\u00f3n cr\u00edtica y cient\u00edfica para confrontar si las pr\u00e1cticas judiciales est\u00e1n siendo acordes con lo que es humanamente necesario, eficaz y realmente justo. El psic\u00f3logo jur\u00eddico no es simplemente un asesor o auxiliar ciego de la justicia, sino cient\u00edfico del comportamiento, cr\u00edtico que vela por el mejoramiento del sistema judicial en su integridad. El psic\u00f3logo jur\u00eddico, al igual que el abogado, busca protagonismo en alcanzar para los ciudadanos altos est\u00e1ndares de justicia.&nbsp;<\/li><li>Un valor social agregado de esta disciplina consiste en permear las instituciones y procesos judiciales para que las personas que requieren la atenci\u00f3n psicojur\u00eddica obtengan un servicio confiable y de alta calidad, en el cual se haga justicia fundamentada en la evidencia cient\u00edfica del comportamiento humano, se disminuyan los posibles errores judiciales preservando la dignidad de las personas involucradas en el conflicto.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Recuperado de Tapias y Hern\u00e1ndez, 2011: 37)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">S\u00e9 que puede ser complicado el estudio de la UDA, pero por ello en este recurso trataremos de analizar los aspectos que sean importantes para la vida fuera de las aulas. As\u00ed que adelante, te deseo mucho \u00e9xito y recuerda que en cualquier momento puedes regresar, avanzar y tener informaci\u00f3n o herramientas a lo largo de tu recorrido en este recurso para ampliar tu conocimiento.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Despu\u00e9s de este pre\u00e1mbulo \u00bfte parece si comenzamos?<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Desarrollo del tema<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Compa\u00f1ero y compa\u00f1era, es importante se\u00f1alarte c\u00f3mo trabajaremos en este recurso, en cada uno de los subtemas del Tema 1, te se\u00f1alar\u00e9 algunos datos importantes de los autores que seleccion\u00e9 para ti, pero la mayor\u00eda del contenido ser\u00e1 basado en el material de los apuntes propios de la UDA en cuesti\u00f3n, por ello, para mayor comprensi\u00f3n y facilidad para el estudio, te invito a revisar los recursos en PPT que te ir\u00e9 mencionando.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">1.1 Datos importantes de la psicolog\u00eda jur\u00eddica.&nbsp;<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como se\u00f1alamos anteriormente la psicolog\u00eda es una de las cinco ciencias forenses. En el siguiente esquema&nbsp; podr\u00e1s identificar cada una de ellas y en qu\u00e9 ramas del derecho se vinculan:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/mapa-psicologia-1024x617.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3664\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"617\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/mapa-psicologia-1024x617.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3664\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/mapa-psicologia-1024x617.png 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/mapa-psicologia-300x181.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/mapa-psicologia-768x463.png 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/mapa-psicologia.png 1233w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/noscript><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Recuperado de Franco Ruiz, Uriel, Apuntes de clase. UDA: Psicolog\u00eda Jur\u00eddica. 90 semestre de la Licenciatura en Derecho)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cabe mencionar que el objeto de la criminolog\u00eda es la prevenci\u00f3n del delito. La pol\u00edtica criminal busca (a trav\u00e9s del Estado) estrategias y acciones que permitan controlar y\/o prevenir delitos con relaci\u00f3n a las conductas criminales, lo que requiere voluntad pol\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s, es importante destacar que, Psicolog\u00eda etimol\u00f3gicamente proviene del griego psykh\u00e9 = alma y logos = tratado, por lo que se traduce en estudio del alma (Coelho, 2017). Y podemos destacar los siguientes momentos como antecedentes de la psicolog\u00eda:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Su estudio comienza en la \u00e9poca griega a partir de la filosof\u00eda (en ese momento no se llamaba psicolog\u00eda). Los griegos admiraban y estudiaban el alma y la belleza f\u00edsica. Lo anterior dio origen a la \u201ceugenesia\u201d (muerte o rechazo a los feos). Con ellos, los griegos trataban de evitar manifestaciones represivas (represi\u00f3n es una manifestaci\u00f3n psicol\u00f3gica).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A partir de la filosof\u00eda, los griegos trataron de darle una explicaci\u00f3n al comportamiento humano. Debemos de tener en consideraci\u00f3n que el comportamiento es lo general (animal; as\u00ed pues, la etiolog\u00eda: es estudio del comportamiento animal); mientras que la conducta es lo espec\u00edfico (perteneciente s\u00f3lo a los seres humanos).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Los antecedentes de la psicolog\u00eda se hallan inmersos dentro del campo de la especulaci\u00f3n filos\u00f3fica y se inscriben dentro de este per\u00edodo hist\u00f3rico como una de sus tantas ramas. El nacimiento de la psicolog\u00eda como ciencia coincide con el desprendimiento de dicha rama. Para muchos, Arist\u00f3teles con su tratado Del alma, se considera el padre de la psicolog\u00eda, sin siquiera haber hecho su aparici\u00f3n el propio vocablo psicolog\u00eda en la \u00e9poca. Se le atribuye asimismo el inter\u00e9s espec\u00edfico por el campo psicol\u00f3gico, la realidad subjetiva, en tanto que los fil\u00f3sofos griegos cl\u00e1sicos centraron su inter\u00e9s en la realidad externa, la del mundo material. Arist\u00f3teles delimit\u00f3 la psique o el alma como una realidad sustancial ubicando su pertenencia en el mundo de la naturaleza, enfocando su conocimiento como algo susceptible de un tratamiento emp\u00edrico, lo que signific\u00f3 un salto cualitativo de gran significancia para el desarrollo de la psicolog\u00eda como actividad cient\u00edfica \u201cal sacar lo mental fuera del campo m\u00edtico y religioso, permitiendo su consideraci\u00f3n como algo sometido a leyes y a principios naturales; es decir, un campo ajeno a lo metaf\u00edsico\u201d. Es por ello por lo que decimos que esta visi\u00f3n se constituye como uno de los antecedentes remotos de la psicolog\u00eda considerada como ciencia natural. Arist\u00f3teles diferenci\u00f3 la materia de la forma, y ambas constituyen un compuesto sustancial: \u201cel alma ser\u00eda el componente formal del ser vivo y el cuerpo el componente material, constituyendo ambos una unidad sustancial.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Recuperado Jord\u00e1n, 2017: 21)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ahora pasamos a los romanos: ellos eran conquistadores y no se interesaban en el estudio de la belleza y del alma. En Roma aparece Cristo quien comienza a predicar su doctrina sobre el amor y la paz. La doctrina de Cristo gan\u00f3 miles de seguidores que fueron llamados cristianos. Los que eran perseguidos por los romanos que no compart\u00edan dicha doctrina. A partir del emperador Constantino, se dej\u00f3 de perseguir a los cristianos (es el fundador de la iglesia cristiana). No olvidemos que San Agust\u00edn de Aquino es el m\u00e1ximo exponente del cristianismo. Desde este recorrido, podemos reconocer que as\u00ed surge la corriente trascendental, en el siglo V: se da la cumbre del cristianismo bajo el postulado de que todos est\u00e1bamos aqu\u00ed para dar nuestra entrega absoluta para prepararnos para la vida eterna. A esto se le llam\u00f3 la \u201ccorriente trascendental\u201d (es una corriente psicol\u00f3gica).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A partir del siglo V inicia la edad Media (siglo V-XV) y comienza el cambio de paradigmas. Adem\u00e1s, a partir de la revoluci\u00f3n industrial (siglo XVIII) surge el materialismo. En esta etapa se produce un cambio importante desde el punto de vista psicol\u00f3gico, puesto que la gente empieza a abandonar el postulado de prepararse para la vida eterna (se abandona la corriente trascendental). Llegamos a las ideas de Nietzsche, que se\u00f1ala que los cristianos es la religi\u00f3n de la compasi\u00f3n y la culpa. La compasi\u00f3n y la culpa son los postulados fundamentales del cristianismo. Por ello, los postulados de la iglesia cristiana llevaban a la humanidad a la decadencia.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Recuperado de Jordan: 21-25)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pasemos a la segunda mitad del siglo XIX, donde Sigmund Freud en 1895 dio a conocer su primera teor\u00eda a trav\u00e9s de sus Tres Ensayos sobre la sexualidad infantil. Tambi\u00e9n, Freud descubri\u00f3 que esos problemas que eran importantes en la infancia no eran tan importantes o graves en la edad adulta. Para que esos problemas no vuelvan a aparecer en la etapa adulta, Freud estableci\u00f3 un m\u00e9todo que consist\u00eda en volver a esos problemas en la etapa adulta para darles otro significado. A este m\u00e9todo se le conoci\u00f3 como \u201cla escenificaci\u00f3n anterior de los eventos\u201d.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s, Freud establece la diferencia entre sexo y sexualidad: el primero de ellos es la parte f\u00edsica a partir de una situaci\u00f3n cromos\u00f3mica (aparato reproductivo); la sexualidad es la existencia y consistencia del ser humano. Por su parte, la existencia es la manifestaci\u00f3n de la sexualidad a trav\u00e9s del sexo, somos productos del sexo. Y la consistencia hace referencia a que todo lo que hacemos es a partir de la sexualidad. Freud se\u00f1ala que todas las manifestaciones empiezan una modificaci\u00f3n del comportamiento humano, as\u00ed que comienza a estudiar y establece la base del psicoan\u00e1lisis, donde el ente parte de uno mismo, del propio inter\u00e9s en s\u00ed mismo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El psicoan\u00e1lisis: es la escenificaci\u00f3n anterior de los eventos pasados. Freud en 1899 genera su m\u00e1xima obra La interpretaci\u00f3n on\u00edrica o la interpretaci\u00f3n de los sue\u00f1os. En esta obra se\u00f1al\u00f3 que a trav\u00e9s de los sue\u00f1os se liberaba el inconsciente. El mismo Freud lo comprob\u00f3 durmiendo y poniendo un despertador para despertarse, e inmediatamente escribir lo que so\u00f1\u00f3, y tratar de darle una explicaci\u00f3n. Freud es quien descubri\u00f3 la coca\u00edna. Al inicio, desconoc\u00eda los efectos f\u00edsicos y psicol\u00f3gicos que produc\u00eda la coca\u00edna (al principio la pulverizaba y la utilizaba como analg\u00e9sico). Pero Freud abandon\u00f3 sus investigaciones por un tiempo al descubrir los efectos negativos que ocasionaba la coca\u00edna.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Freud se\u00f1ala que los ni\u00f1os tambi\u00e9n tienen sexualidad, e identifica que adem\u00e1s de las acciones voluntarias de las personas tambi\u00e9n hab\u00eda acciones que el ser humano realiza en un estado de inconsciencia. A esto lo llam\u00f3 el \u201cInconsciente\u201d. Partiendo de ello elabor\u00f3 su Ensayo sobre la inconsciencia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El m\u00e9todo de Freud ten\u00eda como com\u00fan denominador la propuesta del neur\u00f3logo franc\u00e9s Jean-Marcot Charcot. Ambos se dedicaban&nbsp; a estudiar los casos de histeria. El m\u00e9todo de Freud suscrib\u00eda que:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/picture-1024x682.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3665\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"682\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/picture-1024x682.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3665\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/picture-1024x682.png 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/picture-300x200.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/picture-768x512.png 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/picture-1536x1023.png 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/picture-272x182.png 272w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/picture.png 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/noscript><figcaption>Imagen 1: Freud se\u00f1ala que los ni\u00f1os tambi\u00e9n tienen sexualidad, e identifica que adem\u00e1s de las acciones voluntarias de las personas tambi\u00e9n hab\u00eda acciones que el ser humano realiza en un estado de inconsciencia.&nbsp;<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Todas las mujeres (hister=\u00fatero)<\/li><li>Todas ten\u00edan manifestaciones f\u00edsicas (convulsiones, par\u00e1lisis, ceguera, etc.)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para tratar de llegar a la cura de la histeria, Charot estableci\u00f3 el m\u00e9todo de la hipnosis. Sin embargo, no lleg\u00f3 a ser la cura porque despu\u00e9s de despertar de la hipnosis la histeria regresaba. Por ello, Freud colabor\u00f3 con Charot para tratar de buscar la cura.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Freud identific\u00f3 otro com\u00fan denominador:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Todas esas manifestaciones son de \u00edndole sexual.<\/li><li>Que todos esos problemas surgen desde la infancia.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Despu\u00e9s de su retiro, Freud regres\u00f3 y public\u00f3 El malestar en cultura. En 1925, Freud gener\u00f3 su \u201csegunda t\u00f3pica\u201d.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Despu\u00e9s de Freud, aparecieron otros psicoanalistas que, a pesar de tener diferentes posturas, todos tomaban como base las investigaciones de Freud (como James Lacante). En adici\u00f3n, Nietzsche ya hab\u00eda realizado investigaciones psicoanal\u00edticas antes que Freud, sin embargo, no se le reconoce como el padre del psicoan\u00e1lisis, porque Freud parti\u00f3 de un m\u00e9todo epistemol\u00f3gico en todas sus investigaciones (part\u00eda del m\u00e9todo cient\u00edfico).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Luego del fallecimiento de Freud en noviembre de 1939, surgi\u00f3 la \u201ccorriente transpersonal\u201d, la cual se\u00f1ala que \u201cestar y querer permanecer aqu\u00ed, o hacer algo para estar aqu\u00ed y aunque muera seguir\u201d, es una elevaci\u00f3n del Ego.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">Te anexo tambi\u00e9n el siguiente enlace: <a href=\"http:\/\/www.bibliopsi.org\/docs\/guia\/diccionario-de-psicoanalisis-laplanche-y-pontalis.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">http:\/\/www.bibliopsi.org\/docs\/guia\/diccionario-de-psicoanalisis-laplanche-y-pontalis.pdf<\/a>, en \u00e9l puedes visitar un diccionario de conceptos que se usan en el psicoan\u00e1lisis.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">Aqu\u00ed puedes encontrar las obras completas de Freud: <a href=\"http:\/\/www.bibliopsi.org\/freudLacan.php\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">http:\/\/www.bibliopsi.org\/freudLacan.php<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ahora pasaremos al estudio del Estado Mental, siguiendo las ideas de Freud.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">1.2 El estado mental<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las reacciones que no sab\u00eda d\u00f3nde estrictamente se encontraban, las estableci\u00f3 Freud en el \u201cSistema l\u00edmbico\u201d, proviene del limbo (Dante) y el presenta 6 manifestaciones. A continuaci\u00f3n presento la siguiente tabla donde se hace un recuento de esas manifestaciones:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>1. Percepci\u00f3n (percibimos por todo, sentidos, \u00f3rganos, etc.)<\/td><td>1. Atenci\u00f3n: surge de un estado de la vigilia, estar alertos.<br>2. Orientaci\u00f3n: estar ubicados en tiempo, espacio y persona (vinculaci\u00f3n con las esferas de conciencia)<br>\u2022 Conmoci\u00f3n mental (crisis) y f\u00edsica (golpe).<br>Adem\u00e1s, existen las alteraciones: no patol\u00f3gicas; s\u00f3lo es un cambio a otra manifestaci\u00f3n.<br>Encontramos que las alteraciones a la percepci\u00f3n son las alucinaciones:&nbsp; percibir cosas que no existen; las ilusiones: algo que no existe en el momento pero que puede darse en el futuro ; las pseudopercepciones: (liliputienses):&nbsp;<br>\u2022 Deya vu: lo ya vivido.<br>\u2022 Deya ve vu: lo ya visto.<br>\u2022 James vu: lo jam\u00e1s visto.<\/td><\/tr><tr><td>2. Intelecto (inteligencia)<\/td><td>Deben identificarse 3 aspectos relacionados con la inteligencia:<br>1. Caudal de informaci\u00f3n: todo lo recabado a partir de la educaci\u00f3n y las experiencias adquiridas desde el nacimiento.<br>2. Capacidad de c\u00e1lculo: es la capacidad que tiene la persona de calcular sus movimientos, acciones, etc.(la ubicamos cuando nos sucede algo)<br>3. Capacidad de abstracci\u00f3n: es la capacidad de admirar las cosas subjetivas (el arte, las esculturas, pinturas, el cine). Tener sensibilidad, forma y manera de apreciar.<\/td><\/tr><tr><td>3.Memoria<\/td><td>Freud dec\u00eda y \u00bfpor qu\u00e9 recordamos?&nbsp;<br>Debe existir un ejercicio mental. Es la forma de recordar las cosas\/vivencias.<br>Hay una teor\u00eda psicol\u00f3gica que se\u00f1ala que para establecer la memoria se debe realizar un tratamiento a trav\u00e9s de la conducci\u00f3n neural.<br>Freud dice que la memoria se genera a trav\u00e9s de las huellas mn\u00e9micas (mn\u00e9sis = memoria) y que \u00e9stas&nbsp; se generan mediante la representaci\u00f3n mental.<br>Esta representaci\u00f3n se constituyen de tres formas (desde el nacimiento se encuentran relacionadas):<br>1. Representaci\u00f3n palabra (no importa el idioma).<br>2. Representaci\u00f3n cosa vinculadas (relacionamos la cosa con la palabra)<br>3. Representaci\u00f3n objeto (se refiere a las personas, el nombre)<br>La representaci\u00f3n objeto es m\u00e1s complicada porque se debe identificar la palabra con el objeto (persona desde el punto de vista de la psicolog\u00eda).<br>Ejemplo: hay muchas personas con el mismo nombre.<\/td><\/tr><tr><td>4. Pensamiento<\/td><td>Se realiza con la cabeza, y es la sistematizaci\u00f3n de ideas. Esto genera el pensamiento (identificar que no hay trastorno del pensamiento como la esquizofrenia).<br>Aspectos que deben identificarse en el pensamiento:<br>El curso del pensamiento: es la habilidad para generar ideas (m\u00e1s r\u00e1pido o m\u00b4s lento).&nbsp;<br>Contenido del pensamiento: que corresponda lo que estamos pensando con lo que estamos verbalizando.<br>Forma del pensamiento: es la forma de la verbalizaci\u00f3n. (el contenido y la forma van de la mano).<\/td><\/tr><tr><td>5. Afecto<\/td><td>Es la \u00fanica parte que no est\u00e1 en la cabeza, sino en el coraz\u00f3n.R\u00edgido: Son las personas que normalmente no demuestran el afecto.&nbsp;M\u00f3vil: Son las personas que tienden a manifestar su afecto con mayor intensidad.Por naturaleza, los hombres tienden a tener un afecto r\u00edgido y las mujeres un afecto m\u00f3vil.Del afecto se derivan las emociones (manifestaciones org\u00e1nicas).<\/td><\/tr><tr><td>6. Conducta<\/td><td>Es estrictamente humana, se genera a partir del estado mental&nbsp; y se rige a trav\u00e9s de dos manifestaciones:<br>1. Temperamento: Es la forma de reaccionar conductualmente, derivada de la gen\u00e9tica (no se puede modificar pero sin enmascarar, disimular a trav\u00e9s del car\u00e1cter)<br>2. Car\u00e1cter: Este se forma y se va desarrollando. Mientras m\u00e1s informaci\u00f3n tengamos, m\u00e1s se va moldeando. A mayor formaci\u00f3n del car\u00e1cter, se puede generar una mejor m\u00e1scara para el temperamento. El car\u00e1cter se va moldeando a trav\u00e9s del desarrollo de la personalidad.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Tabla recuperada de Franco Ruiz, Uriel, Apuntes de clase. UDA: Psicolog\u00eda Jur\u00eddica. 90 semestre de la Licenciatura en Derecho)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El desarrollo de la personalidad se moldea a trav\u00e9s de vivencias y aprendizajes, de ah\u00ed su relaci\u00f3n con la criminalidad, por lo que se habla de repertorios conductuales que son aprendidos a trav\u00e9s de reforzamiento (relaci\u00f3n con el medio social o entorno y la v\u00edctima).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">1.3 Formaci\u00f3n del car\u00e1cter y desarrollo de la personalidad.<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La primera parte de la formaci\u00f3n ya se estudi\u00f3 en la tabla anterior, en el punto 6, pero te invito a que revises m\u00e1s sobre este tema en el siguiente enlace: <a href=\"http:\/\/www.revistadepsicologiayeducacion.es\/pdf\/12.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">http:\/\/www.revistadepsicologiayeducacion.es\/pdf\/12.pdf<\/a>&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ahora para el desarrollo de la personalidad nos enfocaremos en las 4 teor\u00edas fundamentales del desarrollo de la personalidad.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">1.3.1 Psicosexual.<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Parte de los tres ensayos de Freud, como un precursor desde la teor\u00eda del psicoan\u00e1lisis, podemos estudiarla en sus etapas (revisa el siguiente esquema) :&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/esquema-2-1024x414.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3666\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"414\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/esquema-2-1024x414.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3666\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/esquema-2-1024x414.png 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/esquema-2-300x121.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/esquema-2-768x310.png 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/esquema-2-1536x621.png 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/esquema-2.png 1844w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/noscript><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Esquema recuperado de Franco Ruiz, Uriel, Apuntes de clase. UDA: Psicolog\u00eda Jur\u00eddica. 90 semestre de la Licenciatura en Derecho)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es importante establecer que cuando hay un truncamiento entre las etapas, puede haber una fijaci\u00f3n, es decir, que pude recorrerse a otra etapa (ejemplo: fumar, fijaci\u00f3n con la etapa oral, colitis o estre\u00f1imiento; etapa anal).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">1.3.2 Teor\u00eda del Desarrollo Psicosocial (Erick Erikson)<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Fue un estadounidense de origen alem\u00e1n, destacado por sus contribuciones en psicolog\u00eda de desarrollo. Parti\u00f3 de los estudios de Freud, reinterpretando las fases psicosexuales, y enfatiz\u00f3 los aspectos sociales de cada una de ellas. Erikson gener\u00f3 8 estadios psicosociales que corresponden a las diferentes etapas del desarrollo, por ello abarcan todas las etapas de la vida.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Revisa el siguiente enlace si gustas saber m\u00e1s: <a href=\"https:\/\/ebg.ec\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/etapas-vitales-de-Erickson.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/ebg.ec\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/etapas-vitales-de-Erickson.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A continuaci\u00f3n desplegamos un estudio de los estadios:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Estado sensitivo oral (0- a 18 meses-2 a\u00f1os) \u201cLa confianza frente a la desconfianza\u201d<br>La confianza la genera el ni\u00f1o desde su nacimiento (confianza con la madre). La confianza se genera con la madre desde el nacimiento, pues lo primero que se hace es poner al ni\u00f1o sobre la madre. Si no se genera esa confianza, puede convertirse en una persona insegura.<\/li><li>Estado muscular- anal (2-4 a\u00f1os) \u201cAutonom\u00eda frente verg\u00fcenza y duda\u201d.<br>En el momento que el ni\u00f1o llega a esta edad y se genera la prohibici\u00f3n de la que hablaba Freud: el ni\u00f1o tiene que aprender a controlar sus esf\u00ednteres. Desde el punto de vista psicosocial, a partir del momento en que el ni\u00f1o aprende a controlar sus esf\u00ednteres, se hace aut\u00f3nomo. Puede no haber un control cabal y en ocasiones se hace del ba\u00f1o, lo cual, le genera verg\u00fcenza.<\/li><li>Estado genital (4-6 a\u00f1os) \u201cIniciativa frente a culpa\u201d.<br>Iniciativa porque en este estudio el ni\u00f1o comienza a autoexplorarse. Al ni\u00f1o nadie le dice que se autoexplore, \u00e9l solo comienza a descubrirse (iniciativa). Culpa: porque si al ni\u00f1o lo descubren autoexplorarse y lo rega\u00f1an o le dicen que est\u00e1 mal, le genera culpa.<\/li><li>Periodo de latencia (6-12 a\u00f1os) \u201cLaboriosidad frente inferioridad\u201d.<br>El ni\u00f1o se vuelve laborioso porque comienza a generar la coordinaci\u00f3n manual y la coordinaci\u00f3n visual a trav\u00e9s de la realizaci\u00f3n de manualidades (empieza a aprender todo). Inferioridad: porque es muy com\u00fan que empiecen los comparativos (se generan manifestaciones de inferioridad).<\/li><li>Estado de pubertad y adolescencia (11 a 18-20 a\u00f1os) \u201cIdentidad del yo frente a confusi\u00f3n de papeles\u201d.<br>Empieza la fase hormonal. Identidad del yo:&nbsp; desde antes anda buscando identificarse (se identifica con el padre del mismo sexo). Comienzan las preguntas de \u201cqui\u00e9n soy\u201d; \u201cqu\u00e9 hago aqu\u00ed\u201d. Confusi\u00f3n de papeles: Partiendo de las preguntas, comienzan a sentirse incomprendidos, no aceptados, etc.<\/li><li>Estadio de juventud adulta (20-30 a\u00f1os) \u201cIntimidad frente a aislamiento\u201d.<br>Intimidad: en este periodo la manifestaci\u00f3n social es \u201csi se tiene un problema, es m\u00edo, y yo lo resuelvo\u201d. Se repudia la intromisi\u00f3n de las dem\u00e1s personas en la vida privada. Aislamiento: Porque para resolver los problemas, nos aislamos. Se busca estar solos para ordenar nuestras ideas.<\/li><li>Estadio adulto (30-60 a\u00f1os) \u201cGeneratividad contra estancamiento\u201d.<br>Generatividad: en este periodo es cuando la persona se desarrolla intelectual y laboralmente (trata de cumplir sus metas). Estancamiento: Si la persona no cumple con sus metas, se estanca (se trunca la generatividad).<\/li><li>Periodo de madurez (60 a\u00f1os en adelante) \u201cIntegridad del yo frente a desesperaci\u00f3n\u201d.<br>Integridad: la persona en conjunto est\u00e1 integra (tiene toda la experiencia, vivencias y ha superado sus problemas). Desesperaci\u00f3n: mentalmente el pensamiento comienza a generar que se est\u00e1 en la recta final, y que lo \u00faltimo que falta es saber cu\u00e1ndo se va a morir. Esta desesperaci\u00f3n puede generar una patolog\u00eda depresiva, la cual se debe ser tratada con una terapia ocupacional (hacer sentir a la persona que a\u00fan es \u00fatil y puede hacer muchas cosas).<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Rrecuperado de Franco Ruiz, Uriel, Apuntes de clase. UDA: Psicolog\u00eda Jur\u00eddica. 90 semestre de la Licenciatura en Derecho)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dentro de los aportes de esta teor\u00eda, se menciona que incluye todo el ciclo vital, incorporando lo social de forma multidimensional (psicosocial, psicosexual y biol\u00f3gico) y flexible (esto implica que si algo no se resuelve en un estad\u00edo se pasa al siguiente con repercusiones). De ah\u00ed que plantea el principio epigen\u00e9tico: \u201cTodo organismo que crece tiene un plan b\u00e1sico a partir del cual surgen las partes, cada una de las cuales tiene un tiempo para surgir, hasta que todas emergen para formar un todo funcionante (1959)\u201d. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Diego Fuentes-Medina; 2006, 7)<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">1.3.3 Teor\u00eda del desarrollo cognitivo (Jean Piaget)<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Jean Piaget: Psic\u00f3logo, epistem\u00f3logo y bi\u00f3logo suizo. Su obra m\u00e1xima fue el estructuralismo y el constructivismo. Se\u00f1ala que el conocimiento se da de manera continua (es un proceso de ense\u00f1anza- aprendizaje). Establece que la primera ense\u00f1anza es la risa y la \u00faltima ense\u00f1anza es la muerte.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Continuemos, partiendo del siguiente esquema:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/tiempo-ensenanza-1024x567.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3668\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"567\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/tiempo-ensenanza-1024x567.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3668\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/tiempo-ensenanza-1024x567.png 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/tiempo-ensenanza-300x166.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/tiempo-ensenanza-768x425.png 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/tiempo-ensenanza-1536x850.png 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/tiempo-ensenanza.png 1594w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/noscript><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Esquema recuperado de Franco Ruiz, Uriel, Apuntes de clase. UDA: Psicolog\u00eda Jur\u00eddica. 90 semestre de la Licenciatura en Derecho)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La teor\u00eda de Piaget ayuda a entender c\u00f3mo el ni\u00f1o interpreta el mundo a edades diversas. Piaget dividi\u00f3 el desarrollo cognoscitivo en cuatro etapas llamadas \u201cEtapas cognitivas\u201d, las cuales conoceremos su descripci\u00f3n a continuaci\u00f3n, basada la informaci\u00f3n de los apuntes de clase de la UDA.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Etapa sensorio motriz:<br>Del nacimiento a los dos 2 a\u00f1os. Identificaci\u00f3n de la boca<br>Los reflejos existentes conducen a una transici\u00f3n desde la descarga pasiva por la estimulaci\u00f3n a la b\u00fasqueda activa por tanteo (Ejemplo: pasarles un objeto por la planta del pie y el reflejo tiene que abrir los dedos).<\/li><li>Etapa del pensamiento preoperacional:<br>Se divide en dos fases:<br>a) Fase preoperacional (2 a 4 a\u00f1os)<br>Empieza la coordinaci\u00f3n rec\u00edproca de los movimientos (esta coordinaci\u00f3n parte del gateo) El ni\u00f1o se vuelve exoc\u00e9ntrico.<br>b) Fase intuitiva (4 a 7 a\u00f1os)<br>Las coordinaciones anteriores son disociadas y reagrupadas (es mental). Prev\u00e9 consecuencias, construye elementos de realidad. Los objetos comienzan a adquirir permanencia.<\/li><li>Etapa de las operaciones concretas (7 a 11 a\u00f1os).<br>El ni\u00f1o comienza a clasificar todo lo que le ense\u00f1an. Pasa del animismo al pensamiento m\u00e1gico. Se elabora el lenguaje, el so\u00f1ar y el juego (relaciona una contra la otra).<\/li><li>Etapa de las operaciones formales (11 a\u00f1os al final de la adolescencia)<br>El razonamiento se convierte en uno de los principales procesos mentales. Ese razonamiento est\u00e1 marcado por el pensamiento abstracto. Se desarrolla la conceptualizaci\u00f3n.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">1.3.4 Objetal<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta \u00faltima teor\u00eda est\u00e1 basada en las ideas de Margaret Mahler, quien describi\u00f3 el t\u00e9rmino simbiosis, en el cual se va dando el desarrollo a partir del rompimiento del v\u00ednculo madre e hijo. Esa primera separaci\u00f3n es desde que se cortar el cord\u00f3n umbilical Ese v\u00ednculo se volv\u00eda a romper cuando el ni\u00f1o entraba a la escuela.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Te invito a revisar el recurso <a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/presentacion-psicologia-juridica\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Presentaci\u00f3n. Psicolog\u00eda jur\u00eddica, en donde encontrar\u00e1s complemento a las teor\u00edas<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">1.4 Funcionamiento del aparato ps\u00edquico.<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Freud presenta la respuesta a la interrogante: \u00bfc\u00f3mo funciona el aparato ps\u00edquico (sistema l\u00edmbico)?:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Freud expone su teor\u00eda utilizando el t\u00e9rmino \u201ct\u00f3picas\u201d en sentido metaf\u00f3rico, refiriendo al hecho de que no se puede comprender el funcionamiento del psiquismo si no se explica mediante lugares o instancias que funcionan \u201c[&#8230;] din\u00e1micamente por el conflicto de fuerzas ps\u00edquicas opuestas, reconociendo en ella el resultado de una lucha activa entre dos grupos ps\u00edquicos entre s\u00ed\u201d&nbsp;. La mencionada distinci\u00f3n t\u00f3pica, en palabras de Laplanche y Pontalis (1996) no explica los trastornos en s\u00ed, sino que presupone la existencia de un conflicto ps\u00edquico.<\/li><li>A lo largo de su obra, Freud manifiesta dos teorizaciones a trav\u00e9s de las que expresa cuales son las partes que conforman este aparato y da cuenta de las funciones que cumplen cada una de ellas. Dichas teorizaciones no son vistas como cuestiones totalmente distintas la una de la otra, se establecen de forma sucesiva y contienen conceptos estrechamente relacionados. \u00c9stas son producto de sus diversas reformulaciones, dando cuenta de un primer avance conceptual. <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Sierra, 2019: 6-7)<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Primera T\u00f3pica de Freud:<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se basa en el inconsciente. En el inconsciente se guarda todo aquello que ocasiona un conflicto ps\u00edquico (toda la informaci\u00f3n que se guarda a trav\u00e9s de la represi\u00f3n)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Consciente: Parte del estado de vigilia\/alerta (todo lo que se genera despierto). Freud escribi\u00f3 que la liberaci\u00f3n del inconsciente se daba a trav\u00e9s del sue\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Preconsciente: Es un estado situado entre el inconsciente y el consciente, la parte m\u00e1s superficial. En donde se trunca toda la informaci\u00f3n que trata de pasar del inconsciente a lo consciente (ese truncamiento se produce cuando la persona despierta).<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/vigilancia-1024x682.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3669\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"682\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/vigilancia-1024x682.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3669\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/vigilancia-1024x682.png 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/vigilancia-300x200.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/vigilancia-768x512.png 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/vigilancia-1536x1023.png 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/vigilancia-272x182.png 272w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/vigilancia.png 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/noscript><figcaption>Imagen2: Consciente: Parte del estado de vigilia\/alerta (todo lo que se genera despierto).<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Freud escribi\u00f3 que la liberaci\u00f3n del inconsciente se daba a trav\u00e9s del sue\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pesadilla: Conflicto psicol\u00f3gico que se genera en el inconsciente y que trata de llegar al consciente. Las pesadillas generan angustia. Al estar so\u00f1ando un conflicto ps\u00edquico que se empieza liberar, autom\u00e1ticamente se despierta y lo vuele a reprimir. Ejemplo: la pizarra m\u00e1gica.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Segunda T\u00f3pica (1925) de Freud:<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta segunda t\u00f3pica parte con:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>El principio de realidad- yo- (Todo lo que se genera de manera consciente en el quehacer cotidiano).<\/li><li>El principio instintivo o de placer -ello-: Freud se\u00f1al\u00f3 que hab\u00eda determinadas acciones instintivas que generaban placer. Esas cuestiones instintivas podr\u00edan llegar a convertirse en realidad. Todas las manifestaciones sexuales surgen de un principio instintivo.<\/li><li>Principio de moralidad-super yo- (moderador): Las normas morales establecidas por la sociedad, que establecen lo que est\u00e1 bien y lo que est\u00e1 mal. Este principio interviene en las cuestiones instintivas (las califica de buenas o malas) en cuanto a si es correcto o no hacerlas realidad.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Recuperado de Franco Ruiz, Uriel, Apuntes de clase)<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>\u201cEs as\u00ed como en su obra \u201cEl yo y el ello\u201d (1923\/1984) define al aparato ps\u00edquico compuesto por tres instancias: Ello, Yo y Superyo. Cada una de ellas est\u00e1 asociada a una modalidad espec\u00edfica de circulaci\u00f3n de energ\u00eda.\u201d <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Sierra: 7)<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>El Ello es definido por dicho autor como el polo pulsional de la personalidad, siendo algo innato en todos los sujetos. Afirma que sus contenidos son inconscientes y est\u00e1n regidos por el principio de placer. El mismo carece de organizaci\u00f3n y est\u00e1 conformado por altos niveles de energ\u00eda; conteniendo incluso pulsiones que son contradictorias unas con otras.<\/li><li>Por otra parte, afirma que el Yo es qui\u00e9n gobierna los accesos a la motilidad, \u201c&#8230;es el representante de lo que puede llamarse raz\u00f3n y prudencia\u2026\u201d. El mismo es el resultado de las identificaciones, se caracteriza por las sucesivas elecciones de objeto y opera en funci\u00f3n del principio de realidad. Estas cuestiones son claves en lo que refiere al desarrollo del psiquismo, por lo que se retoma m\u00e1s adelante. A su vez, esta instancia tiene una relaci\u00f3n de dependencia tanto con el Ello (relacionado con las pulsiones), como con el Superyo (relacionado con lo moral), as\u00ed como tambi\u00e9n con la realidad externa del individuo. Se podr\u00eda decir que el mismo termina siendo gobernado por cada una de estas instancias, siendo mediador y llevando adelante los intereses de la persona en su totalidad. De todas formas cabe destacar que en gran medida el Yo es inconsciente, \u201c&#8230;pone en marcha una serie de mecanismos de defensa, motivados por la percepci\u00f3n de un afecto displacentero&#8230;\u201d, sin tener informaci\u00f3n concreta de lo que lo hizo actuar de esa forma.&nbsp;<\/li><li>A su vez, el Superyo es quien representa las normas morales e ideales, present\u00e1ndosele al individuo como abogado del mundo interior, del ello. Freud (1923\/1984) refiere a que el mismo es el verdadero heredero del complejo de Edipo, es decir, se constituye por la interiorizaci\u00f3n de las exigencias y prohibiciones parentales, cuesti\u00f3n que tambi\u00e9n se desarrolla en profundidad m\u00e1s adelante por su relaci\u00f3n con el desarrollo ps\u00edquico. Esta instancia tiene por funciones la prohibici\u00f3n y el ideal, pudiendo generar entre otros, conciencia moral y sentimiento inconsciente de culpa.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Recuperado de Sierra: 7- 8)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ahora te invito a revisar los recursos los tres siguientes subtemas en donde se abordar\u00e1n:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/presentacion-causa-de-incapacidad-para-heredar-por-la-renuncia-o-remocion-del-cargo-referido-en-el-testamento-2\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">1.5 Presentaci\u00f3n. Mecanismos de defensa<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/presentacion-metodos-de-diagnostico\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">1.6 Presentaci\u00f3n. M\u00e9todos de diagn\u00f3stico<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/presentacion-entrevista\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">1.7 Presentaci\u00f3n. Entrevista<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pero no olvides regresar a este documento para que contin\u00faes con la \u00faltima parte del recurso y puedas responder el examen.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Compa\u00f1ero y compa\u00f1era, tengo una buena notifica para ti, haz culminado el primer recurso de la UDA de Psicolog\u00eda Jur\u00eddica, felicidades por llegar hasta este punto, s\u00f3lo me queda recordarte que es muy importante identificar la informaci\u00f3n presentada para que en los pr\u00f3ximos temas puedas identificar plenamente de qu\u00e9 se est\u00e1 tratando, con el objetivo de que conozcas ya sea como futuro juez o jueza o parte de un litigio. Este papel no es f\u00e1cil, pues como pudiste observar no se trata de un tema sencillo de comprender, y aunque hasta ahorita llevamos analizados los antecedentes e informaci\u00f3n b\u00e1sica de la psicolog\u00eda jur\u00eddica, debes de ir integrando todos los datos para nunca perder de vista este tema pues la ampliaci\u00f3n que le des a tu estudio y a tus conocimientos te llevar\u00e1n a obtener mejores resultados cuando te toque ser parte de uno de estos momentos. Adem\u00e1s, es muy relevante el papel que juegas como estudiante: en poco tiempo ser\u00e1s egresado y debes de conocer estos temas pues se requiere de conocedores de la materia, para la obtenci\u00f3n de una verdadera justicia a los individuos juzgados en el proceso correspondiente.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Resumen e ideas relevantes<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es importante que de lo anterior recuerdes que:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La psicolog\u00eda jur\u00eddica es una de las 5 ciencias forenses, y la podemos definir como se\u00f1ala Vicente Garrido (1982) que entiende a la Psicolog\u00eda Jur\u00eddica como:<ul><li>[&#8230;] una uni\u00f3n entre la Psicolog\u00eda General y la Criminolog\u00eda, en la que se aplica el saber y la metodolog\u00eda de la Psicolog\u00eda para resolver los problemas del Derecho. Coincidiendo con esta argumentaci\u00f3n, De Leo (1995) distingue entre el objeto de la disciplina y sus competencias. Para establecer el objeto, parte de que la justicia es tanto el campo en el que la ley se expresa y toma forma, como el conjunto institucional organizado en el que devienen problemas. Los cuales se producen por una compleja y diversificada actividad judicial, penal y civil, muy unida a una red de personal, interno o externo a la administraci\u00f3n de justicia. La competencia de la Psicolog\u00eda Jur\u00eddica se centra, a su juicio, en manejar esos problemas, por cualquier v\u00eda y cualquier m\u00e9todo.&nbsp;<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Recuperado de Fari\u00f1a et. al., 2005 :15)<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La necesidad de la intervenci\u00f3n de los psic\u00f3logos como peritos en los diferentes procedimientos judiciales no es nueva, se viene planteando desde principios del siglo XX (Ib\u00e1\u00f1ez y Avila, 1990), cit\u00e1ndose como primeros antecedentes el testimonio de Albert von Schrenck-Notzing en un juicio celebrado en Munich en 1896, que inform\u00f3 sobre la influencia de la sugesti\u00f3n en numerosos testigos a causa de los efectos de lo publicado en la prensa sobre el caso de asesinato que se juzgaba; as\u00ed como la publicaci\u00f3n de la obra \u201cOn the Witness Stand\u201d de Hugo M\u00fcnstrberg en 1908 en la que defend\u00eda que con los conocimientos sobre percepci\u00f3n y memoria los psic\u00f3logos pod\u00edan comprender mejor que los juristas la mente de los testigos. M\u00fcnstrberg, propuso la utilizaci\u00f3n de un Test de Asociaci\u00f3n de Palabras que ayudara a establecer la culpabilidad o no de los acusados, lo que le vali\u00f3 dur\u00edsimos ataques de los juristas. A pesar de ello, la aceptaci\u00f3n y tendencia a la generalizaci\u00f3n del uso de la psicolog\u00eda en los tribunales es mucho m\u00e1s reciente. Seg\u00fan indica Torres (2002), en EE.UU. su generalizaci\u00f3n se producir\u00eda a partir de una Sentencia del Tribunal Supremo de 1962 en la que se establec\u00eda que \u201cse considerar\u00e1 error judicial rechazar la peritaci\u00f3n de un psic\u00f3logo respecto de su \u00e1rea de especializaci\u00f3n\u201d. Esta Sentencia deriva de lo acontecido en el sumario Jenkins versus EE.UU, en el que tres peritos psic\u00f3logos elaboraron dict\u00e1menes sobre la enfermedad mental del inculpado (esquizofrenia). Su testimonio, fue rechazado en primera instancia por los Tribunales. La Asociaci\u00f3n Psiqui\u00e1trica Americana elev\u00f3 su protesta en forma y su oposici\u00f3n a la no admisi\u00f3n del psic\u00f3logo como perito. En el recurso de casaci\u00f3n se admiti\u00f3 la pericia psicol\u00f3gica que se comprob\u00f3 acertada. Desde ese momento, como hemos indicado, el rechazo del psic\u00f3logo como experto en su campo de especializaci\u00f3n es considerado como un error.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Recuperado de Arch y Jane, 2009: 6)<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>A principios del siglo XX, \u201c[&#8230;.] con el psicoan\u00e1lisis se da nacimiento a la psicolog\u00eda del inconsciente o su equivalente, psicolog\u00eda profunda. Su creador es Sigmund Freud\u201d (Jord\u00e1n: 43)<\/li><li>Adem\u00e1s, una de las contribuciones fundamentales de esta escuela fue:<ul><li>[&#8230;.] el haber ampliado el concepto de subjetividad (Kogan, 1981, p. 378), valorando las manifestaciones que se presentan en el campo de la conciencia no solo desde el punto de vista de la conciencia, sino tambi\u00e9n como posibles manifestaciones de ideas o pensamientos que se hallan fuera de dicho campo y que pertenecen a un sector de la vida an\u00edmica que cuenta con un sistema y leyes de funcionamiento particulares, distinto al de la conciencia y que ejerce un poder de influencia muchas veces determinante sobre los vastos sectores tanto de la vida an\u00edmica como de la vida corporal. Es por ello que con el psicoan\u00e1lisis se: Abri\u00f3 una v\u00eda de acceso privilegiada a la elucidaci\u00f3n de la din\u00e1mica ps\u00edquica, siendo as\u00ed la primera escuela que present\u00f3 un cuadro de la misma penetrado de sentido, con sus constantes interacciones de planos conscientes y no conscientes, de lo an\u00edmico y lo corporal, de los condicionantes del medio y los constitucionales, del presente y el pasado.&nbsp;<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Recuperado de Jord\u00e1n: 43)<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Acerca de las huellas mn\u00e9micas, es diferente en cada idioma la palabra, pero es la misma cosa; es decir, la representaci\u00f3n. Por ejemplo, una persona con nombre tiene una representaci\u00f3n de la palabra. Por ello surge la simbolizaci\u00f3n, una cosa u objeto representa a otra cosa u objeto.&nbsp;<\/li><li>El curso del pensamiento no tiene que ver con el intelecto, sino en la velocidad de pensar. Por ello, cuando una persona piensa r\u00e1pido debe de frenarse, porque de otra forma no alcanza a verbalizar lo que quiere manifestar.&nbsp;<\/li><li>El curso del pensamiento, la forma y contenido, van de la mano y en simult\u00e1neo.&nbsp;<\/li><li>El afecto est\u00e1 en el coraz\u00f3n porque existe una relaci\u00f3n con el pulso, la sangre, pero en realidad es parte del estado mental, cl\u00ednicamente. Adem\u00e1s, por las manifestaciones org\u00e1nicas surgen por la movilidad del afecto.<\/li><li>Sobre el temperamento y el car\u00e1cter dentro de la conducta, podemos se\u00f1alar que cuando existe mayor preparaci\u00f3n el car\u00e1cter puede enmascarar al temperamento, o puede predominar el mismo aun con la preparaci\u00f3n. Es un aspecto ligado a la criminalidad. Adem\u00e1s, para moldear el car\u00e1cter existe el \u201cdesarrollo de la personalidad\u201d y las vivencias y aprendizajes\u201d que se basan en 4 teor\u00edas fundamentales: psicosexual, psicosocial, cognitivo o cognoscitivo, objetal.&nbsp;<\/li><li>Acerca de la teor\u00eda psicosexual, podemos establecer que en la etapa oral la identificaci\u00f3n se da por la boca. Por ello,&nbsp; a trav\u00e9s del seno materno come y se tranquiliza. En la etapa anal, se puede tener problemas cuando se lo comienzan a prohibir, por ello se debe aprender a controlar para avisar e ir al ba\u00f1o. La f\u00e1lica, se da cuando el ni\u00f1o esp\u00eda a sus padres, pero se genera el complejo de castraci\u00f3n <em>(\u00bfqu\u00e9 va a pasar si me descubren?).<\/em> En el periodo de latencia, no hay manifestaci\u00f3n de tipo sexual.&nbsp;<\/li><li>Sobre la teor\u00eda del desarrollo psicosocial de Erick Erikson, podemos rescatar que al hacer un lado las manifestaciones de tipo sexual, se enfoca m\u00e1s en el medio donde se desarrolla. Presenta un incremento del entendimiento del yo, adem\u00e1s de incluir las primeras etapas de desarrollo psicosexual, integra la dimensi\u00f3n social y extiende el concepto de desarrollo de la personalidad, para el ciclo completo de la vida, desde la infancia a la vejez.&nbsp;<\/li><li>Sobre las ideas de Piaget, es importante destacar que su estudio parte de la investigaci\u00f3n sobre la explicaci\u00f3n de que en el transcurso de la vida existen procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje. Parte de la epistemolog\u00eda y es reconocido por el estudio de la infancia y por su teor\u00eda constructivista del desarrollo de la inteligencia.&nbsp;<\/li><li>Como el ni\u00f1o interpreta el mundo a edades diversas. Consideraba que en dichas interpretaciones los ni\u00f1os hacen uso de propia l\u00f3gica y formas de conocer, las cuales siguen patrones predecibles del desarrollo conforme van alcanzando la madurez e interact\u00faan con su entorno.&nbsp;<\/li><li>As\u00ed llegamos a las cuatro etapas de Piaget, las cuales son el periodo sensorio-motriz, el periodo del pensamiento preoperacional, el estudio de las operaciones concretas y estudio de las operaciones formales.&nbsp;<\/li><li>Acerca de funcionamiento del aparato ps\u00edquico, Freud lo estudia en 2 t\u00f3picas, en la primera:<ul><li>En la primera t\u00f3pica habla de tres niveles: Consciente, Preconsciente e Inconsciente.<ul><li>En el nivel consciente se encuentran todos los pensamientos, emociones y acciones directamente relacionadas con la realidad: es el sistema m\u00e1s accesible para nosotros, mediante el cual nos relacionamos con los est\u00edmulos externos o internos a trav\u00e9s de los sentidos.&nbsp; Este sistema est\u00e1 relacionado con la memoria a corto plazo y representa nuestra percepci\u00f3n en el momento presente, tanto de nosotros como del entorno.Sin embargo, la percepci\u00f3n es subjetiva y diferente para cada persona, lo que explica que no solo percibimos a trav\u00e9s del sistema consciente, sino que el sistema preconsciente e inconsciente tambi\u00e9n est\u00e1n involucrados en este proceso y es por eso que a veces la realidad puede verse distorsionada.&nbsp;<\/li><li>El nivel preconsciente es el que se encuentra entre el inconsciente y el consciente. Representa a todos los sentimientos, pensamientos, fantas\u00edas, etc. que no se encuentran en la consciencia pero que f\u00e1cilmente se pueden hacer presentes. Es el caso de recuerdos que ten\u00edamos olvidados, pero de los que nos acordamos solo cuando alguien nos habla de ello o a lo que nos referimos cuando utilizamos la expresi\u00f3n \u201clo tengo en la punta de la lengua\u201d.&nbsp;<\/li><li>El sistema inconsciente es el nivel menos accesible de la consciencia. En \u00e9l se encuentran todos los sentimientos, vivencias, deseos, etc. que suponen un conflicto para nosotros y que est\u00e1n reprimidos. Esto es as\u00ed debido a que la intensidad y el contenido de los mismos est\u00e1 asociado a emociones displacenteras y sufrimiento y por tanto los alejamos de la consciencia como mecanismo de defensa. A pesar de que lo que se encuentra en el inconsciente no es f\u00e1cilmente accesible y est\u00e1 oculto para nuestra consciencia, nos influye notablemente y se manifiesta en forma de s\u00edntomas, sue\u00f1os o actos fallidos, entre otros.&nbsp;<\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Recuperado de Rodr\u00edguez, s.f.)<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Al estudiar y resolver que no existe el subconsciente, Freud habla de la 2da t\u00f3pica, donde podemos resumir lo siguiente:&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>[&#8230;] tanto el nivel consciente como el preconsciente respetan las leyes l\u00f3gicas y cronol\u00f3gicas de la temporalidad. Esto significa que est\u00e1n ajustadas a la realidad y al momento presente. Sin embargo, el inconsciente es atemporal por lo que se pueden confundir emociones de la infancia en la edad adulta o se puede so\u00f1ar que se est\u00e1 en pleno invierno y mezclarlo con sensaciones o acciones puramente veraniegas. Otra caracter\u00edstica com\u00fan entre los primeros dos niveles de conciencia es el principio de realidad, por lo que estos sistemas nos permiten tanto adaptarnos a las circunstancias como postergar nuestro deseo si este no se puede satisfacer en el momento. Por el contrario, el inconsciente no tiene esta capacidad, sino que busca satisfacer su placer y deseo sin capacidad de espera y control ya que en este caso predomina el principio de placer. ( Y agrega el principio de moralidad, donde la sociedad establece que es lo bueno o malo.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">(Recuperado de Rodr\u00edguez, s.f.)<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fuentes de consulta<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Arch M., M y Jarne E. A. (2009). Introducci\u00f3n a la Psicolog\u00eda Forense. Espa\u00f1a: Universidad de Barcelona, Facultad de psicolog\u00eda, Dep. 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