{"id":4001,"date":"2021-12-15T03:12:03","date_gmt":"2021-12-15T03:12:03","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/?p=4001"},"modified":"2022-04-09T16:24:27","modified_gmt":"2022-04-09T16:24:27","slug":"guia-didactica-estudios-de-casos-en-materia-de-amparo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/guia-didactica-estudios-de-casos-en-materia-de-amparo\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica Estudio de casos en materia de amparo"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"has-black-background-color has-background-dim-40 wp-block-cover__gradient-background has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-4002\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/s9cc2skysjm-1.jpg\" style=\"object-position:63% 66%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"63% 66%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1067\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-4002\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/s9cc2skysjm-1.jpg\" style=\"object-position:63% 66%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"63% 66%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/s9cc2skysjm-1.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/s9cc2skysjm-1-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/s9cc2skysjm-1-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/s9cc2skysjm-1-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/s9cc2skysjm-1-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/s9cc2skysjm-1-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\"> Unidad de Aprendizaje Estudio de casos en materia de amparo <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong> Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA): <\/strong><\/td><td>Estudios de Casos en Materia de Amparo<\/td><\/tr><tr><td> <strong>Clave:<\/strong> <\/td><td>SHLI04140<\/td><\/tr><tr><td> <strong>Programa educativo:<\/strong> <\/td><td>Derecho<\/td><\/tr><tr><td> <strong>Semestre:<\/strong> <\/td><td>S\u00e9ptimo<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Contribuci\u00f3n de la UDA al perfil profesional<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La materia aporta conocimientos pr\u00e1cticos del juicio de amparo. Hace a los alumnos involucrarse en temas reales de la profesi\u00f3n de abogado. Los ubica en un contexto de la actividad profesional ante los tribunales federales, pues la materia perfila al ejercicio profesional en sus diferentes posibilidades, ya como litigantes, como jueces, como autoridades responsables o como agentes del Ministerio P\u00fablico. Procura que el alumno al concluir el curso conozca las instalaciones de los tribunales federales; que sepa redactar demandas de amparo, acuerdos y sentencias que resuelvan casos. Sobre todo que el alumno tenga contacto con la realidad del ejercicio profesional, ya que con frecuencia comentan que terminan la carrera sin tener conocimientos pr\u00e1cticos del derecho.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Contextualizaci\u00f3n de la UDA<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Los programas de estudio se estructuran en cursos y seminarios obligatorios u optativos. Cada uno de ellos se ha pensado de tal forma que nutran el perfil de egreso y atiendan la formaci\u00f3n que por competencias se propone. Entre las principales actividades de aprendizaje y formaci\u00f3n se combina la teor\u00eda y la pr\u00e1ctica, para que los participantes construyan su argumentaci\u00f3n y sentido cr\u00edtico.<\/li><li>Asimismo, se considera la incorporaci\u00f3n de metodolog\u00edas y herramientas tecnol\u00f3gicas que permitan dinamizar las actividades de aprendizaje.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Act\u00faa jur\u00eddica y t\u00e9cnicamente en diferentes instancias administrativas o judiciales con la debida utilizaci\u00f3n de procesos, actos y procedimientos.<\/li><li>Decide si las circunstancias de hecho est\u00e1n suficientemente claras para poder adoptar una decisi\u00f3n fundada en Derecho.<\/li><li>Comprender y relacionar los fundamentos filos\u00f3ficos y te\u00f3ricos del Derecho con su aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica.<\/li><li>Demostrar conciencia cr\u00edtica en el an\u00e1lisis del ordenamiento jur\u00eddico.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda de trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La UDA puede ser implementada en las modalidades presencial con apoyo de TIC, semipresencial o a distancia en l\u00ednea. A continuaci\u00f3n, se proporcionan una serie de consideraciones metodol\u00f3gicas para el trabajo en cualquiera de dichas modalidades.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Presencial con apoyo de TIC<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para comenzar<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La o el docente comenzar\u00e1 la sesi\u00f3n en el lugar y la hora programados.<\/li><li>Se realizar\u00e1 un encuadre en cada sesi\u00f3n a cargo del profesor, donde comunicar\u00e1n los alcances de la misma.<\/li><li>Con base en el cronograma, se podr\u00e1n efectuar actividades iniciales que detonen la reflexi\u00f3n, la recuperaci\u00f3n de saberes y la integraci\u00f3n del grupo.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durante<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Se llevar\u00e1 a cabo una exposici\u00f3n sucinta del tema a cargo de la o el docente, donde se buscar\u00e1 promover los saberes te\u00f3ricos, procedimentales y actitudinales esenciales relacionados con el objeto de estudio.<\/li><li>Posteriormente y con base en el cronograma, se realizar\u00e1n actividades de exposici\u00f3n, reflexi\u00f3n, aplicaci\u00f3n, estudio de casos, resoluci\u00f3n de problemas, entre otros.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para finalizar<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Se brindar\u00e1 un breve espacio de preguntas y respuestas para exponer dudas o inquietudes del \u00e1mbito disciplinar por parte de las y los participantes.<\/li><li>La o el docente realizar\u00e1 una s\u00edntesis de los puntos m\u00e1s relevantes de la sesi\u00f3n con el objetivo de afianzar un aprendizaje significativo y, posteriormente, se proceder\u00e1 a realizar el cierre formal de la sesi\u00f3n.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Semipresencial o a distancia en l\u00ednea<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Interacci\u00f3n en plataforma: se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li><li>Actividades: se establecer\u00e1n diversas lecturas y trabajos, en cada sesi\u00f3n se realizar\u00e1n actividades de reflexi\u00f3n, aplicaci\u00f3n, resoluci\u00f3n de problemas, entre otros.<\/li><li>Seguimiento del participante: el seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Materiales did\u00e1cticos<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los materiales did\u00e1cticos de la UDA pueden ser los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Gu\u00eda did\u00e1ctica. Se trata del contrato did\u00e1ctico que regula el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/li><li>Clases digitales. Son los materiales did\u00e1cticos centrales; en ellos se detallan los elementos te\u00f3ricos esenciales para facilitar la comprensi\u00f3n de las tem\u00e1ticas de la UDA.<\/li><li>Materiales complementarios. Son los materiales did\u00e1cticos que detallan elementos te\u00f3ricos adicionales a las tem\u00e1ticas centrales de la UDA.<\/li><li>Pruebas te\u00f3ricas. Son instrumentos para evaluar la comprensi\u00f3n lectora de los elementos te\u00f3ricos de las tem\u00e1ticas presentadas.<\/li><li>Consignas. Describen las actividades sugeridas para poder demostrar el nivel de desarrollo de los aprendizajes, de acuerdo a las tem\u00e1ticas de la UDA.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th>Elemento a evaluar<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Valor en porcentaje<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Asistencia del alumno:<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5<\/td><\/tr><tr><td>Participaci\u00f3n del alumno en debates:<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5<\/td><\/tr><tr><td>Trabajo individual:<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">20<\/td><\/tr><tr><td>Exposici\u00f3n por equipos:<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">20<\/td><\/tr><tr><td>Examen Final:<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">50<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">1.- El amparo como medio de protecci\u00f3n de las garant\u00edas individuales y el r\u00e9gimen competencial de los estados, la federaci\u00f3n y el Distrito Federal.<br>2.- El amparo como medio de protecci\u00f3n a todo el orden constitucional legal.<br>3.- El control de la legalidad.<br>4.- El control del r\u00e9gimen competencial de los estados, federaci\u00f3n y Distrito Federal.<br><br>5.- El juicio de amparo.<br>5.1.- Concepto general.<br>5.2.- Caracter\u00edsticas.<br>5.3.- Acto reclamado.<br>5.4.- Agraviado<br>5.5.- Amparo contra leyes.<br>5.6.- Principios constitucionales del amparo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">6.- Competencia del juicio de amparo.<br>6.1.- Jurisdicci\u00f3n o competencia jurisdiccional.<br>6.2.- Competencia.<br>6.3.- Conformaci\u00f3n y competencia de los \u00f3rganos de amparo.<br>6.4.- Competencia concurrente.<br>6.5.- Generalidades.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">7.- Amparo indirecto.<br>7.1.- Generalidades.<br>7.2.- Procedencia legal.<br>7.3.- Art\u00edculo 115 de la Ley de Amparo.<br>7.4.- Las partes en el juicio de amparo<br>a) Agraviado<br>b) Autoridad responsable.<br>c) Tercero perjudicado.<br>d) Ministerio P\u00fablico.<br>7.5.- Se hace una demanda de amparo indirecto (tesina).<br>7.6.- Conceptos generales de la capacidad de las partes en el juicio de amparo.<br>7.7.- La legalidad de las partes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">8.- Substanciaci\u00f3n del juicio de amparo (tesinas).<br>8.1.- Demanda.<br>8.2.- Auto inicial.<br>8.3.- Informe justificado (pr\u00e1ctica dentro del sal\u00f3n de clases en donde se revisa redacci\u00f3n y formato).<br>8.4.- Pruebas<br>8.5.- Audiencia constitucional (ejemplificaci\u00f3n de casos con intervenci\u00f3n de los alumnos).<br>8.6.- Sentencia (ejemplificaci\u00f3n con proyector de l\u00e1minas).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">9.- Suspensi\u00f3n en el amparo indirecto.<br>Aplicaci\u00f3n de los videocasetes 15, 16, 17 y 18 de Ignacio Burgoa que tiene la Facultad de Derecho, los cuales se explican en las clases. Ejemplificaci\u00f3n e intervenci\u00f3n de los alumnos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">10.- Clasificaci\u00f3n de actos (l\u00e1minas con proyector). Ejemplificaci\u00f3n e intervenci\u00f3n de los alumnos.<br>11.- Garant\u00eda. Contra garant\u00eda.<br>12.- Tramitaci\u00f3n del cuaderno incidental.<br>13.- Informe previo que redactar\u00e1n los alumnos en clase, en presencia del maestro; se revisar\u00e1 formato, redacci\u00f3n, aplicaci\u00f3n de tesis y el maestro revisar\u00e1 de alumno por alumno.<br>14.- Pruebas. Audiencia incidental. Generalidades.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">15.- Amparo directo ante Tribunales Colegiados de Circuito.<br>15.1.- Disposici\u00f3n general.<br>a) Demanda.<br>b) Auto inicial.<br>c) Informe justificado.<br>d) Intervenci\u00f3n del Ministerio P\u00fablico.<br>e) Resoluci\u00f3n definitiva (tesina) por alumno de este tema.<br>15.2.- Suspensi\u00f3n en el amparo directo.<br>15.3.-Tramitaci\u00f3n ante las autoridades responsables. Ejemplificaci\u00f3n. Intervenci\u00f3n de los alumnos.<br>15.4.- Notificaci\u00f3n.<br>15.5.- Funci\u00f3n de actuarios. Trabajos dentro de clase con supervisi\u00f3n del maestro y revisi\u00f3n de alumno por alumno y calificaci\u00f3n de los mismos.<br>15.6.- Recursos:<br>a) Recurso de queja por exceso de efecto.<br>b) Recurso de queja de veinticuatro horas.<br>15.7.- Incidentes<br>a) Generalidades.<br>b) Incidente de revisi\u00f3n de autos.<br>c) Incidente de nulidad de actuaciones.<br>d) Impedimento.<br>e) Objeci\u00f3n de documentos.<br>f) Otros incidentes.<br>15.8.- Amparo contra leyes.<br>15.9.- Competencia de la Suprema Corte de Justicia de la Naci\u00f3n.<br>15.10.- Tramitaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">16.- Lectura de expedientes, ejemplificaci\u00f3n y comentarios.<br>17.- Funciones y atribuciones del Consejo de la Judicatura.<br>18.- Jurisprudencias de la Suprema Corte. Aplicaci\u00f3n. Obligatoriedad de las mismas.<br>19.- Ejemplificaci\u00f3n. Pr\u00e1cticas en los Tribunales Colegiados de Circuito. Alumno por alumno con diferentes trabajos de investigaci\u00f3n y explicaci\u00f3n del funcionamiento de los Tribunales Colegiados de Circuito.<br>20.- Ex\u00e1menes te\u00f3rico y pr\u00e1ctico (dos tesinas) de trabajo de investigaci\u00f3n y pr\u00e1ctica a los Tribunales Colegiados de Circuito.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Bibliograf\u00eda<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Por la materia, todo manual pr\u00e1ctico en Amparo tiene utilidad. Lo m\u00e1s importante es que los alumnos conozcan los expedientes relativos a juicios.<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA): Estudios de Casos en Materia de Amparo Clave: SHLI04140 Programa educativo: Derecho Semestre: S\u00e9ptimo Contribuci\u00f3n de la UDA al perfil profesional La materia aporta conocimientos pr\u00e1cticos del juicio de amparo. Hace a los alumnos involucrarse en temas reales de la profesi\u00f3n de abogado. 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