{"id":4006,"date":"2021-12-15T03:12:18","date_gmt":"2021-12-15T03:12:18","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/?p=4006"},"modified":"2022-04-09T16:24:15","modified_gmt":"2022-04-09T16:24:15","slug":"guia-didactica-estudios-de-casos-en-materia-civil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/guia-didactica-estudios-de-casos-en-materia-civil\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica Estudios de casos en materia civil"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"has-black-background-color has-background-dim-40 wp-block-cover__gradient-background has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-4008\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/w_qtfipbjbg.jpg\" style=\"object-position:63% 66%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"63% 66%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1067\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-4008\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/w_qtfipbjbg.jpg\" style=\"object-position:63% 66%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"63% 66%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/w_qtfipbjbg.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/w_qtfipbjbg-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/w_qtfipbjbg-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/w_qtfipbjbg-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/w_qtfipbjbg-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-content\/uploads\/sites\/67\/2021\/12\/w_qtfipbjbg-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-large-font-size wp-block-paragraph\"> Unidad de Aprendizaje Estudios de casos en materia civil <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong> Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA): <\/strong><\/td><td>Estudios de Casos en Materia Civil<\/td><\/tr><tr><td> <strong>Clave:<\/strong> <\/td><td>SHLI04148<\/td><\/tr><tr><td> <strong>Programa educativo:<\/strong> <\/td><td>Derecho<\/td><\/tr><tr><td> <strong>Semestre:<\/strong> <\/td><td>Noveno<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Contribuci\u00f3n de la UDA al perfil profesional<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Se pretende que el alumno sepa c\u00f3mo tratar a un cliente cuando act\u00faa en calidad de abogado; que aprenda a tratar la forma y condiciones en que pactar\u00e1, con el cliente sus servicio profesionales e igualmente se pretende que el alumno tenga conocimientos b\u00e1sicos de los elementos que debe pedirle a su cliente para llevar al cabo el patrocinio jur\u00eddico de \u00e9ste en la tramitaci\u00f3n del juicio.<\/li><li>Se pretende que el alumno al fin del curso entienda, b\u00e1sicamente, cu\u00e1les deben ser sus actitudes ante el Juez, las partes del proceso y ante el personal del tribunal donde se desempe\u00f1e, que entienda cu\u00e1l es la m\u00edstica que debe prevalecer respecto a la buena fe y a la eficiencia en el desempe\u00f1o del cargo p\u00fablico<\/li><li>Se pretende que el alumno aprenda a elaborar actuaciones judiciales de variada \u00edndole, as\u00ed como tambi\u00e9n aprenda a elaborar demandas, promociones de fondo procesal y tr\u00e1mite procesal, as\u00ed como las formas que deben seguirse en la interposici\u00f3n de los recursos procesales.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Contextualizaci\u00f3n de la UDA<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Por lo que hace al programa de la materia, \u00e9ste ha sido elaborado con el objetivo de que al concluirse la impartici\u00f3n de la misma, el alumno adquiera un bagaje de conocimientos pr\u00e1cticos, as\u00ed como de manejo de las leyes procesales tanto civil como mercantil, para entender y comprender y as\u00ed poder aplicar las normas de procedimiento a casos pr\u00e1cticos o reales, de divorcio, de rescisi\u00f3n contractual, de cumplimiento contractual, etc. Tiene por objeto tambi\u00e9n lograr que el alumno aprenda el manejo de las reglas procesales mercantiles y el manejo distinto que tienen las reglas procesales civiles, tanto en los juicios ordinarios como en los ejecutivos; ya que durante el semestre alumnos y maestro atienden y elaboran cuando menos dos procesos integrando los expedientes respectivos.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Analiza una amplia diversidad de trabajos complejos en relaci\u00f3n con el Derecho y sintetiza sus argumentos de forma precisa.<\/li><li>Demuestra conciencia cr\u00edtica en el an\u00e1lisis del ordenamiento jur\u00eddico.<\/li><li>Capacidad para analizar una amplia diversidad de trabajos complejos en relaci\u00f3n con el Derecho y sintetizar sus argumentos de forma precisa.<\/li><li>Capacidad para usar la tecnolog\u00eda necesaria en la b\u00fasqueda de la informaci\u00f3n relevante para el desempe\u00f1o y actualizaci\u00f3n profesional.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda de trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La UDA puede ser implementada en las modalidades presencial con apoyo de TIC, semipresencial o a distancia en l\u00ednea. A continuaci\u00f3n, se proporcionan una serie de consideraciones metodol\u00f3gicas para el trabajo en cualquiera de dichas modalidades.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Presencial con apoyo de TIC<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para comenzar<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La o el docente comenzar\u00e1 la sesi\u00f3n en el lugar y la hora programados.<\/li><li>Se realizar\u00e1 un encuadre en cada sesi\u00f3n a cargo del profesor, donde comunicar\u00e1n los alcances de la misma.<\/li><li>Con base en el cronograma, se podr\u00e1n efectuar actividades iniciales que detonen la reflexi\u00f3n, la recuperaci\u00f3n de saberes y la integraci\u00f3n del grupo.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durante<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Se llevar\u00e1 a cabo una exposici\u00f3n sucinta del tema a cargo de la o el docente, donde se buscar\u00e1 promover los saberes te\u00f3ricos, procedimentales y actitudinales esenciales relacionados con el objeto de estudio.<\/li><li>Posteriormente y con base en el cronograma, se realizar\u00e1n actividades de exposici\u00f3n, reflexi\u00f3n, aplicaci\u00f3n, estudio de casos, resoluci\u00f3n de problemas, entre otros.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para finalizar<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Se brindar\u00e1 un breve espacio de preguntas y respuestas para exponer dudas o inquietudes del \u00e1mbito disciplinar por parte de las y los participantes.<\/li><li>La o el docente realizar\u00e1 una s\u00edntesis de los puntos m\u00e1s relevantes de la sesi\u00f3n con el objetivo de afianzar un aprendizaje significativo y, posteriormente, se proceder\u00e1 a realizar el cierre formal de la sesi\u00f3n.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Semipresencial o a distancia en l\u00ednea<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Interacci\u00f3n en plataforma: se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li><li>Actividades: se establecer\u00e1n diversas lecturas y trabajos, en cada sesi\u00f3n se realizar\u00e1n actividades de reflexi\u00f3n, aplicaci\u00f3n, resoluci\u00f3n de problemas, entre otros.<\/li><li>Seguimiento del participante: el seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Materiales did\u00e1cticos<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los materiales did\u00e1cticos de la UDA pueden ser los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Gu\u00eda did\u00e1ctica. Se trata del contrato did\u00e1ctico que regula el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/li><li>Clases digitales. Son los materiales did\u00e1cticos centrales; en ellos se detallan los elementos te\u00f3ricos esenciales para facilitar la comprensi\u00f3n de las tem\u00e1ticas de la UDA.<\/li><li>Materiales complementarios. Son los materiales did\u00e1cticos que detallan elementos te\u00f3ricos adicionales a las tem\u00e1ticas centrales de la UDA.<\/li><li>Pruebas te\u00f3ricas. Son instrumentos para evaluar la comprensi\u00f3n lectora de los elementos te\u00f3ricos de las tem\u00e1ticas presentadas.<\/li><li>Consignas. Describen las actividades sugeridas para poder demostrar el nivel de desarrollo de los aprendizajes, de acuerdo a las tem\u00e1ticas de la UDA.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los criterios de evaluaci\u00f3n son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Claridad en la expresi\u00f3n, evitando malos entendidos o ambig\u00fcedades.<\/li><li>Se observar\u00e1 el nivel de pertinencia de la participaci\u00f3n del estudiante, sus posibilidades para aportar conceptos, dudas y comentarios.<\/li><li>Se prestar\u00e1 especial inter\u00e9s al nivel de disposici\u00f3n a la tarea y compromiso con el aprendizaje.<\/li><li>La evaluaci\u00f3n mantendr\u00e1 un enfoque hol\u00edstico que involucre lo cuantitativo y cualitativo.<\/li><li>El 100 % de la calificaci\u00f3n se basar\u00e1 en el desempe\u00f1o, entregables y las pruebas de conocimiento.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar, es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Lectura reflexiva de los materiales did\u00e1cticos.<\/li><li>Participaci\u00f3n activa y pertinente en las actividades que as\u00ed lo especifiquen.<\/li><li>Resoluci\u00f3n de las pruebas te\u00f3ricas que apliquen.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I. Las relaciones entre el abogado y su cliente. Las relaciones entre el abogado y el juez. La \u00e9tica profesional de la abogac\u00eda.<br>II. La preparaci\u00f3n de la demanda en materia civil. La elaboraci\u00f3n de la demanda en materia civil (su metodolog\u00eda).<br>III. Las decisiones del juez ante la demanda presentada. Auto preventivo. Auto admisorio y orden de emplazamiento. Formas correctas de practicar la diligencia de emplazamiento y notificaci\u00f3n de la demanda. Formas de contestaci\u00f3n de demanda. An\u00e1lisis de los Arts. 319, 320, 321, 322 y 323 del C\u00f3digo Procesal civil.<br>IV. Auto aprobatorio o corrector de la diligencia de emplazamiento o notificaci\u00f3n de la demanda. Formas de contestaci\u00f3n de la demanda.<br>V. El auto que deniega la admisi\u00f3n de la contestaci\u00f3n de la demanda y decreta la confesi\u00f3n ficta de los hechos. El auto que deniega la admisi\u00f3n de la contestaci\u00f3n de la demanda y tiene al demandado por contestado en sentido negativo la demanda. El auto admisorio de la contestaci\u00f3n de la demanda y la apertura oficiosa del t\u00e9rmino de prueba y el se\u00f1alamiento de hora y fecha para la celebraci\u00f3n de la audiencia final de juicio en el \u00faltimo d\u00eda del t\u00e9rmino de prueba.<br>VI. Las diferentes formas para el ofrecimiento de los distintos medios de prueba en el juicio ordinario civil. Las posibilidades para el auto admisorio de pruebas y para el acto denegatorio de admisi\u00f3n de pruebas. El escrito de apelaci\u00f3n en contra del acto inadmisorio de pruebas.<br>VII. Las formas y la pr\u00e1ctica de las diferentes diligencias en audiencias de derecho para desahogo de pruebas. (Confesional, testimonial, pericial, cient\u00edficas o t\u00e9cnicas, inspecci\u00f3n judicial).<br>VIII. La sentencia definitiva. Su estructura. La sentencia que deja a salvo los derechos del actor y que no condena. La sentencia que condena. La sentencia que absuelve.<br>IX. El juicio ejecutivo mercantil. Manufactura de varios t\u00edtulos ejecutivos (t\u00edtulos de cr\u00e9dito, contratos bancarios, contratos de organizaciones auxiliares de cr\u00e9dito).<br>X. La revisi\u00f3n y acciones que debe realizar el abogado respecto de los t\u00edtulos ejecutivos que le entreguen sus clientes, para el efecto, en su caso, de la correcci\u00f3n pertinente.<br>XI. La diligencia de ejecuci\u00f3n en el juicio ejecutivo mercantil, presentaci\u00f3n de la casu\u00edstica que se da para dejar citatorios al demandado y la casu\u00edstica m\u00e1s com\u00fan en lo relativo a la pr\u00e1ctica del embargo.<br>XII. La contestaci\u00f3n de la demanda. El ofrecimiento de pruebas en el juicio ejecutivo mercantil, su t\u00e9cnica y procedimiento probatorio. La admisi\u00f3n de pruebas y de la contestaci\u00f3n de la demanda y la vista a la actora con dicho auto. El t\u00e9rmino de desahogo de pruebas, que no de pruebas. El periodo de alegatos y los alegatos en s\u00ed.<br>XIII. La sentencia ejecutiva de condena y de remate. La valuaci\u00f3n de los bienes objetos de remate. El auto que ordena la publicaci\u00f3n y venta de la almoneda p\u00fablica de los bienes embargados. Los edictos anunciando remate y citando acreedores. La citaci\u00f3n a los acreedores.<br>XIV. La diligencia de remate. Las posturas para remate. La adjudicaci\u00f3n y la orden de otorgamiento de t\u00edtulo con motivo del remate (casu\u00edstica).<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Bibliograf\u00eda<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Becerra Bautista, Jos\u00e9; EL PROCESO CIVIL EN M\u00c9XICO; Edit. Porr\u00faa.<\/li><li>Ovalle Favela, Jos\u00e9; DERECHO PROCESAL CIVIL; Edit. Harla.<\/li><li>De Pina, Rafael y Castillo Larra\u00f1aga, Jos\u00e9; EL DERECHO PROCESAL CIVIL; Edit. Porr\u00faa.<\/li><li>Zamora Pierce, Jes\u00fas; DERECHO PROCESAL MERCANTIL; Edit. C\u00e1rdenas, editor y distribuidor.<\/li><li>Ap\u00e9ndice al Semanario Judicial de La Federaci\u00f3n. 1917-1995.<\/li><li>C\u00f3digo de Procedimientos Civiles para el Estado de Guanajuato.<\/li><li>C\u00f3digo de Comercio.<\/li><li>Ley General de T\u00edtulos y Operaciones de Cr\u00e9dito.<\/li><li>Ley de Instituciones de Cr\u00e9dito.<\/li><li>Ley de Organizaciones Auxiliares de Cr\u00e9dito.<\/li><li>Jurisprudencias y tesis aisladas: Poder Judicial de la Federaci\u00f3n: Semanario<\/li><li>Judicial de la Federaci\u00f3n y su Gaceta.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Complementaria<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>GOMEZ, Cipriano, Derecho Procesal Civil:<\/li><li>Banco de Preguntas, OXFORD, 2009.<\/li><li>TOBON, Ariel, Fundamentos de Derecho Procesal Civil, \u00c1ngel, 2008.<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA): Estudios de Casos en Materia Civil Clave: SHLI04148 Programa educativo: Derecho Semestre: Noveno Contribuci\u00f3n de la UDA al perfil profesional Se pretende que el alumno sepa c\u00f3mo tratar a un cliente cuando act\u00faa en calidad de abogado; que aprenda a tratar la forma y condiciones en que pactar\u00e1, &#8230; <a title=\"Gu\u00eda did\u00e1ctica Estudios de casos en materia civil\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/guia-didactica-estudios-de-casos-en-materia-civil\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Gu\u00eda did\u00e1ctica Estudios de casos en materia civil\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[137],"tags":[136],"class_list":["post-4006","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-estudios-de-casos-en-materia-civil","tag-shli04148"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4006","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4006"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4006\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5345,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4006\/revisions\/5345"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4006"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4006"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/derecho\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4006"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}