{"id":2761,"date":"2018-03-22T19:07:20","date_gmt":"2018-03-22T19:07:20","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/enfermeriaenlinea\/?p=2761"},"modified":"2018-08-20T13:41:05","modified_gmt":"2018-08-20T18:41:05","slug":"unidad-didactica-1-contexto-de-la-eduacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/enfermeriaenlinea\/unidad-didactica-1-contexto-de-la-eduacion\/","title":{"rendered":"Unidad did\u00e1ctica 1: Contexto de la eduaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

INTRODUCCI\u00d3N<\/h2>\n

La verdadera educaci\u00f3n y la calidad en la misma depende, en gran medida, de la formaci\u00f3n docente y de c\u00f3mo dirige y orienta el proceso de ense\u00f1anza – aprendizaje.<\/p>\n

Con el estudio de esta unidad, se pretende que el participante entre en contacto con los diferentes conceptos que utiliza la Did\u00e1ctica, lo que le permitir\u00e1 explicar y comprender la importancia de este tema en su formaci\u00f3n, aplicarlo de manera asertiva en su pr\u00e1ctica profesional y laboral.<\/p>\n

Por otra parte, somos conscientes que en este momento hist\u00f3rico el saber crece minuto a minuto, esto implica que seamos capaces de aprender a identificar el conocimiento relevante, juzgarlo cr\u00edticamente y desarrollar nuevos conceptos y significados que puedan ser aplicables al contexto de nuestra pr\u00e1ctica en enfermer\u00eda. La formaci\u00f3n para poder enfrentar situaciones complejas que se presentan a diario en nuestro trabajo, exige desarrollar la capacidad de actuar sobre ellas aportando soluciones innovadoras, mediante procesos de cognici\u00f3n social a partir del conocimiento m\u00e1s avanzado en nuestra \u00e1rea. Por esta raz\u00f3n, la did\u00e1ctica adquiere importancia en la formaci\u00f3n de los futuros enfermeros, ya que les da la posibilidad de exponerse a entornos y experiencias de aprendizaje que les permite aprender a enfrentar problemas complejos con \u00e9xito. Ante esta exigencia, es de trascendencia formar estudiantes dispuestos a transformar pr\u00e1cticas tradicionales de la ense\u00f1anza, siendo m\u00e1s flexibles, cr\u00edticos, propositivos, anal\u00edticos y dispuestos a trabajar por el bienestar y salud de la sociedad.<\/p>\n

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Imagen 1. La did\u00e1ctica permite\u00a0 al enfermero(a)\u00a0 exponerse a entornos y experiencias\u00a0 de aprendizaje que les permita enfrentar problemas complejos con \u00e9xito con soluciones innovadoras mediante procesos de cognici\u00f3n social a partir del conocimiento mas avanzado del \u00e1rea.<\/p>\n

COMPETENCIA<\/h2>\n

El estudiante identifica y diferencia el conjunto de conceptos fundamentales, afines a la Did\u00e1ctica, para aumentar su saber y aplicarlos en su \u00e1mbito laboral, con base a sus necesidades.<\/p>\n

CONTENIDO<\/h2>\n

En esta unidad analizaremos a grandes rasgos conceptos, definiciones y la relaci\u00f3n que existe entre cada uno de ellos. Comenzaremos haciendo notar que la pedagog\u00eda y la educaci\u00f3n van de la mano, la diferencia entre ellas radica en que la primera apareci\u00f3 como quehacer natural por as\u00ed decirlo, desde la transmisi\u00f3n de simples saberes a los nuevos miembros de la familia, entre la tribu, o a las nuevas generaciones, con la finalidad de que continuara divulg\u00e1ndose; en este transcurso fue surgiendo la pedagog\u00eda, que fue tomando forma y sistematiz\u00e1ndose, es decir, \u00a0ya aparece la escena educativa depurando y refinando t\u00e9cnicas y m\u00e9todos para transmitir el nuevo conocimiento.<\/p>\n

1.1 Conceptos fundamentales y generalidades<\/h3>\n

1.1.1 Pedagog\u00eda<\/h4>\n

La palabra Pedagog\u00eda etimol\u00f3gicamente viene del griego paidos (\u03c0\u03b1\u03b9\u03b4\u03b9\u03bf\u03bd) \u2013 ni\u00f1o y gogos (\u03b3\u03c9\u03b3\u03bf\u03c2) \u2013 conducir, que de forma literal es conducir o guiar al ni\u00f1o, es una ciencia que cuyo objeto de estudio es la educaci\u00f3n. Una de sus definiciones m\u00e1s acertadas:<\/p>\n