{"id":2766,"date":"2018-03-22T20:10:39","date_gmt":"2018-03-22T20:10:39","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/enfermeriaenlinea\/?p=2766"},"modified":"2018-10-03T13:01:03","modified_gmt":"2018-10-03T18:01:03","slug":"unidad-didactica-2-fundamentos-teoricos-del-proceso-de-ensenanza-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/enfermeriaenlinea\/unidad-didactica-2-fundamentos-teoricos-del-proceso-de-ensenanza-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Unidad did\u00e1ctica 2: Fundamentos te\u00f3ricos del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje"},"content":{"rendered":"

INTRODUCCI\u00d3N<\/h2>\n

El estudio de los fundamentos te\u00f3ricos del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje es indispensable para el logro de una ense\u00f1anza eficiente, que se relacione con la realidad, la naturaleza y las posibilidades tanto del participante como de la sociedad. Si tomamos en cuenta que la Did\u00e1ctica es el conjunto de t\u00e9cnicas orientadas a dirigir la ense\u00f1anza a trav\u00e9s de principios y procedimientos aplicables a las diferentes disciplinas y con el prop\u00f3sito de que el aprendizaje de las mismas se lleve a cabo con mayor eficiencia y eficacia.<\/p>\n

Con el estudio de los temas comprendidos en esta unidad, se pretende poder dar raz\u00f3n de los fundamentos te\u00f3ricos que impactan de manera significativa el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, ya que desde la did\u00e1ctica no interesa tanto lo que va a ser ense\u00f1ando, sino c\u00f3mo va a ser ense\u00f1ado y esto ser\u00e1 posible en la medida en que se tenga un marco de referencia que cimente el proceso que se desarrolla en la ense\u00f1anza y en el aprendizaje.<\/p>\n

En la unidad se abordar\u00e1n de manera reflexiva y cr\u00edtica las diferentes teor\u00edas del aprendizaje, ello nos permitir\u00e1 comprender su desarrollo y como ha sido estudiado por diferentes disciplinas, siendo una de ellas la psicolog\u00eda, la cual ha contribuido para la comprensi\u00f3n de este concepto al desarrollar diversas teor\u00edas que lo explican y que ser\u00e1n estudiadas en este tema.<\/p>\n

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Imagen 1. Los fundamentos te\u00f3ricos\u00a0 y diferentes teor\u00edas de aprendizaje desde otras disciplinas impactan de manera significativa en el proceso\u00a0\u00a0ense\u00f1anza-aprendizaje posibilitando\u00a0 que la ense\u00f1anza sea eficiente.<\/p>\n

COMPETENCIA<\/h2>\n

Conoce y compara la evoluci\u00f3n de la pr\u00e1ctica docente en relaci\u00f3n a las teor\u00edas principales del aprendizaje y su posible pertinencia en el contexto actual.<\/p>\n

CONTENIDO<\/h2>\n

En la unidad dos, se estudiar\u00e1n y analizar\u00e1n las diferentes teor\u00edas que explican el desarrollo del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje. As\u00ed mismo, se tomar\u00e1n en cuenta las diferentes aportaciones que hicieron al respecto, los investigadores,<\/p>\n

representantes de las mismas. Se bienvenido al estudio de estos temas y ojal\u00e1 puedas identificar y reflexionar de manera cr\u00edtica tu propio proceso en la obtenci\u00f3n y construcci\u00f3n de tu conocimiento y aprendizaje.<\/p>\n

2.1 Generalidades<\/h3>\n

Antes de abordar propiamente las teor\u00edas de aprendizaje, se explicar\u00e1n de manera sencilla las definiciones de teor\u00eda y aprendizaje:<\/p>\n

Una teor\u00eda<\/strong> se define como el conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones que se relacionan entre s\u00ed y presentan un punto de vista de manera sistem\u00e1tica de fen\u00f3menos, estableciendo relaciones entre las diferentes variables de los mismos, a fin de explicarlos y predecirlos. El aprendizaje<\/strong> es un proceso que se desarrolla de manera activa y acumulada, donde el individuo construye su conocimiento a trav\u00e9s de interacciones importantes y significativas, entre la informaci\u00f3n que recibe y los conocimientos existentes.<\/p>\n

El aprendizaje se desarrolla en el contexto de un medio social del cual provienen conocimientos nuevos que se complementan con los que previamente se tienen, pudiendo esquematizarlo de esta manera:<\/p>\n

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Diagrama 1. Aprendizaje en el contexto del medio social.<\/p>\n

Debido a que el aprendizaje resulta de la interacci\u00f3n de diferentes elementos podr\u00edamos cuestionarnos acerca de cu\u00e1les son los fundamentales y por qu\u00e9 se dice que integran un ciclo, ellos son:<\/p>\n

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Diagrama 2. Ciclo de los\u00a0 elementos fundamentales del aprendizaje.<\/p>\n

Enseguida abordaremos de manera sencilla y concreta cada uno de estos elementos:<\/p>\n

    \n
  1. Reflexi\u00f3n Cr\u00edtica:<\/strong> esta reflexi\u00f3n o pensamientos se hacen en relaci\u00f3n a los temas o contenidos que se presentan para su estudio.<\/li>\n
  2. Eval\u00faa su pertinencia:<\/strong> hace una valoraci\u00f3n de lo aprendido para su uso en su contexto actual.<\/li>\n
  3. Relaci\u00f3n de la Informaci\u00f3n:<\/strong> hace una relaci\u00f3n y comparaci\u00f3n de la informaci\u00f3n que se le brinda, con lo que ya conoce, con la finalidad de confirmar, reemplazar o modificar lo ya aprendido.<\/li>\n
  4. Conformaci\u00f3n:<\/strong> contrasta los conocimientos nuevos con los actuales y propicia una cr\u00edtica o comparaci\u00f3n entre ambos.<\/li>\n
  5. Modificaci\u00f3n:<\/strong> posterior \u00a0a \u00a0la \u00a0comparaci\u00f3n \u00a0que \u00a0hace, \u00a0modifica \u00a0esos conocimientos y los utiliza en su contexto.<\/li>\n
  6. Reemplazo:<\/strong> consiste en \u00a0esa \u00a0constante reorganizaci\u00f3n y \u00a0adecuaci\u00f3n de conocimientos, es decir lo antiguo por lo nuevo, una actualizaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n

    2.2 Teor\u00edas de aprendizaje<\/h3>\n

    Ya que definimos qu\u00e9 es el aprendizaje y los elementos primordiales que lo integran, damos paso a las principales teor\u00edas y a sus representantes, \u00e9stas comparten aspectos y cuestionan algunos puntos entre ellas mismas, las teor\u00edas son aquellas formas mediante las cuales se da y se facilita el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n

    Se dan mediante dos enfoques<\/strong>:<\/p>\n

      \n
    1. Asociacionista de condicionamiento<\/li>\n
    2. Mediacionales<\/li>\n<\/ol>\n

      El enfoque de ASOCIACIONISTA DE CONDICIONAMIENTO<\/strong> se refiere a aquel aprendizaje que es obtenido mediante un est\u00edmulo y una respuesta, en este participa un est\u00edmulo natural que da una respuesta de la misma manera y donde se busca conectarlo a un segundo est\u00edmulo para ocasionar una respuesta que no se da naturalmente, mientras que en el enfoque MEDIACIONAL<\/strong>, el aprendizaje cognitivo social interviene en el condicionamiento por imitaci\u00f3n, donde participan dos personas, uno que realiza determinada conducta y el segundo que la observa y esto determina el aprendizaje, por eso se le conoce como aprendizaje por imitaci\u00f3n.<\/p>\n

      \"\"

      Diagrama 3.\u00a0 Enfoques de las Teor\u00edas de aprendizaje.<\/p>\n

      Visto lo anterior, te invito a revisar la presentaci\u00f3n correspondiente a este tema, en ella se abordan las principales teor\u00edas del aprendizaje: conductismo, cognoscitivismo y constructivismo, sus principales ideas y representantes m\u00e1s ilustres. Ver archivo<\/a><\/p>\n

      Teor\u00edas del aprendizaje<\/strong><\/p>\n

      El conductismo<\/strong> hace \u00e9nfasis en los contenidos y la modificaci\u00f3n de la conducta, por ende, es intencional e incide en un proceso racional, donde se tienen objetivos, contenidos, estrategias de aprendizaje y de evaluaci\u00f3n. Es un proceso gradual y continuo, el aprendizaje se ve como una vinculaci\u00f3n entre est\u00edmulo- respuesta, donde se observan conductas concretas, es menester recibir el refuerzo, esto es, la retroalimentaci\u00f3n en la asertividad de las respuestas.<\/p>\n

      La teor\u00eda cognitiva<\/strong> asevera que el aprendizaje es un proceso din\u00e1mico y flexible, se interesa por las relaciones sociales al igual que por el desarrollo personal. Se opone al conocimiento obtenido memor\u00edsticamente o por la adquisici\u00f3n del conocimiento adquirido de forma autom\u00e1tica, recordemos que lo percibe como un proceso activo, la informaci\u00f3n requiere estar relacionada invariablemente con la estructura cognitiva. \u00a0Hace \u00e9nfasis en la participaci\u00f3n activa del estudiante pues el aprendizaje es una actividad mental que lleva una codificaci\u00f3n interna y una estructuraci\u00f3n mediante el an\u00e1lisis jer\u00e1rquico, implica por ende una organizaci\u00f3n y una secuencia para su procesamiento \u00f3ptimo. Tambi\u00e9n maneja la creaci\u00f3n de ambientes de aprendizaje, con ello se busca el est\u00edmulo que conecte lo aprendido.<\/p>\n

      En el constructivismo el proceso ense\u00f1anza-aprendizaje se encuentra centrado en el estudiante y el esquema de pensamiento (contenido-alumno-contexto), se sustenta con las experiencias y conocimientos previos. Con lo anterior podemos aseverar que los saberes tienen sus bases en el car\u00e1cter individual de la actividad compartida, por eso no se construye en solitario, sino a trav\u00e9s del contexto cultural y la mediaci\u00f3n de los dem\u00e1s (docente y compa\u00f1eros), existe un aprendizaje significativo.<\/p>\n

      Contamos con otras teor\u00edas<\/strong> como la sist\u00e9mica, en donde se toma el concepto cient\u00edfico de sistemas, esto es, un conjunto de elementos que interact\u00faan para lograr un objetivo o meta prefijada, as\u00ed que dir\u00edamos que la educaci\u00f3n se encuentra en un supra-sistema, donde el insumo entra a un proceso, obteni\u00e9ndose el producto que es una persona con los conocimientos necesarios, y as\u00ed se obtuvo un producto. Su representante es De Gregory. La teor\u00eda ecl\u00e9ctica habla de un proceso que se organiza a trav\u00e9s de prioridades y necesidades o intereses, se propicia adem\u00e1s de saberes, el desarrollo de destrezas intelectuales, estrategias tanto psicomotoras como cognitivas, por lo que se debe estructurar y disponer de lo necesario para que se produzca el aprendizaje. Su representante es Gagn\u00e9.<\/p>\n

      A grandes rasgos podemos resumir las principales teor\u00edas de la siguiente manera:<\/p>\n

      \"\"

      Diagrama 4. Principales teor\u00edas del aprendizaje.<\/p>\n

      CONCLUSI\u00d3N<\/h2>\n

      Los fundamentos te\u00f3ricos causan gran impacto dentro del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje, puesto que es importante la forma en c\u00f3mo se transmiten los conocimientos al alumno. Al conocer las diferentes teor\u00edas del aprendizaje es posible comprender su desarrollo y su estudio de acuerdo a diferentes disciplinas.<\/p>\n

      En esta unidad conocimos las diferentes teor\u00edas \u00a0conductismo, cognoscitivismo y constructivismo y como se desarrollan cada una y cu\u00e1les son sus principales ideas.<\/p>\n

      BIBLIOGRAF\u00cdA CONSULTADA<\/h2>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      INTRODUCCI\u00d3N El estudio de los fundamentos te\u00f3ricos del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje es indispensable para el logro de una ense\u00f1anza eficiente, que se relacione con la realidad, la naturaleza y las posibilidades tanto del participante como de la sociedad. Si tomamos en cuenta que la Did\u00e1ctica es el conjunto de t\u00e9cnicas orientadas a dirigir la ense\u00f1anza … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":111,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","jetpack_post_was_ever_published":false,"footnotes":""},"categories":[28],"tags":[],"class_list":["post-2766","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-didactica"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p9Pe0m-IC","jetpack-related-posts":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/enfermeriaenlinea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2766","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/enfermeriaenlinea\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/enfermeriaenlinea\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/enfermeriaenlinea\/wp-json\/wp\/v2\/users\/111"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/enfermeriaenlinea\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2766"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/enfermeriaenlinea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2766\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9636,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/enfermeriaenlinea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2766\/revisions\/9636"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/enfermeriaenlinea\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2766"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/enfermeriaenlinea\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2766"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/enfermeriaenlinea\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2766"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}