{"id":3524,"date":"2018-04-12T14:00:31","date_gmt":"2018-04-12T19:00:31","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/enfermeriaenlinea\/?p=3524"},"modified":"2018-10-02T11:18:55","modified_gmt":"2018-10-02T16:18:55","slug":"unidad-didactica-3-crecimiento-y-dearrollo-del-nino-y-del-adolescente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/enfermeriaenlinea\/unidad-didactica-3-crecimiento-y-dearrollo-del-nino-y-del-adolescente\/","title":{"rendered":"Unidad did\u00e1ctica 3: Crecimiento y dearrollo del ni\u00f1o y del adolescente"},"content":{"rendered":"

INTRODUCCI\u00d3N<\/h2>\n

En la Unidad 2, se hac\u00eda referencia a la pol\u00edtica p\u00fablica generada para la salud, dichos programas y normas oficiales, pugnan por el bienestar de los adolescentes e infantes, a trav\u00e9s de su enfoque preventivo y de educaci\u00f3n para la salud, dise\u00f1ado para cada una de las edades pedi\u00e1tricas es decir de 0 a 19 a\u00f1os, y con ello se contribuye directamente al sano crecimiento y desarrollo (CyD).<\/p>\n

Por tanto, debemos entender que el CyD no solo se reduce al aspecto biol\u00f3gico, sino que abarca desde el antecedente prenatal, condiciones intrauterinas, ambiente extrauterino, familia, ambiente escolar, social, cultural y econ\u00f3mico.<\/p>\n

Este enfoque te permitir\u00e1 evaluar el CyD de forma hol\u00edstica, favoreciendo un escrutinio exhaustivo al momento de la valoraci\u00f3n f\u00edsica e integraci\u00f3n de la historia cl\u00ednica.<\/p>\n

CONTENIDO<\/h2>\n

3.1 Tipos de crecimiento y desarrollo<\/h3>\n

Es inevitable pensar que el crecimiento se refiere solamente a la longitud, desarrollo y al perfeccionamiento de habilidades, sin embargo, nosotros tenemos conocimiento que el CyD tiene una armon\u00eda, una direcci\u00f3n y no solo se refiere al sistema \u00f3seo sino a todos los \u00f3rganos y c\u00e9lulas del cuerpo.<\/p>\n

El desarrollo de\u00a0 cada \u00f3rgano tiene una funci\u00f3n espec\u00edfica en el organismo, por ejemplo; el h\u00edgado no solo tiene que crecer en volumen, sino que tiene que desarrollar las funciones de gluc\u00f3lisis, gluconeog\u00e9nesis, etc, de igual forma el resto de los \u00f3rganos, para que exista una homeostasis, garantizando un CyD \u00f3ptimo, por tanto, conoceremos los principales tipos, con el fin de que los tomes en cuenta en cada una de las etapas y procesos vitales de los infantes.<\/p>\n

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Imagen 1. Tipos de crecimiento y desarrollo.<\/p>\n

3.2 Determinantes biol\u00f3gicos del crecimiento y desarrollo<\/h3>\n

Este tema es muy interesante, cambia la perspectiva de visualizar a los ni\u00f1os y sobre todo de procurar en cada uno de ellos un sano crecimiento y desarrollo, incluso modifica visi\u00f3n de proporcionar educaci\u00f3n para la salud a los futuros padres de familia.<\/p>\n

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Imagen 2. Sistemas Neurosecretores.<\/p>\n

Reaprender\u00e1s que existen factores gen\u00e9ticos, endocrinos, neurol\u00f3gicos entre otros que intervienen en el CyD, desde la etapa prenatal, y que estos factores se extienden hasta la adolescencia.<\/p>\n

Te invito a revisar la presentaci\u00f3n crecimiento intra y extrauterino<\/a><\/p>\n

Las condiciones de la embarazada para afrontar el parto y el medio en el que se desarrolle tambi\u00e9n influyen en el crecimiento y desarrollo, por lo cual las instituciones se han preocupado por tener a una futura madre preparada, personal capacitado y equipamiento que minimicen el riesgo prevenible de hipoxia. Al igual existen adiestramientos como el \u201cparto psicoprofilactico\u201d.<\/p>\n

3.3 Factores que intervienen en el crecimiento y desarrollo<\/h3>\n

Con este tema complementaremos los \u201cDeterminantes biol\u00f3gicos del CyD\u201d pues bien, como mencionamos al principio de esta unidad no solo se trata de factores biol\u00f3gicos, en esta ocasi\u00f3n contemplaremos los factores ambientales, las relaciones familiares y escolares, incluso el medio ambiente nacional e internacional, considerando que todos los ni\u00f1os tienen el mismo potencialidad, sin embargo depende de que todos los recursos est\u00e9n disponibles para este fen\u00f3meno ocurra en armon\u00eda.<\/p>\n

Con esto tenemos fundamentos suficientes para proporcionar consulta del ni\u00f1o sano o bien dar seguimiento con una perspectiva diferente, podr\u00eda asegurar que no ser\u00e1 lo mismo tomar solo peso y talla para valorar el crecimiento.<\/p>\n

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Imagen 3. Factores que intervienen en el crecimiento y desarrollo.<\/p>\n

La etapa de lactante es muy importante como es bien conocido a pesar de su corta edad advierte las situaciones emocionales por m\u00ednima que pudiese ser, por ejemplo, su llanto puede ser debido a un ambiente de tensi\u00f3n y solo se sentir\u00e1 protegido ante la presencia y contacto del ser con el cual est\u00e1 m\u00e1s familiarizado. Existe la etapa de la simbiosis en donde el peque\u00f1o percibe a la madre como parte de s\u00ed mismo. La etapa Oral (Freud), aparecen los miedos (oscuridad y soledad), ve seres imaginarios. Se da inicio al control de esf\u00ednteres y etapa anal.<\/p>\n

En cuanto a la etapa del preescolar surgen las preguntas \u00bfPor qu\u00e9? \u00bfparque? \u00bfDonde? Aparece la primera y segunda persona. Cumple funciones b\u00e1sicas de comunicaci\u00f3n, socializaci\u00f3n y lenguaje. Distinguir el sexo\u2026 acepta ser hombre o ser mujer como su padre o su madre respectivamente. El placer localizado en la etapa oral y anal ahora tiende a localizarse en los genitales (etapa f\u00e1lica). 2do periodo de masturbaci\u00f3n. Complejo de Edipo, interioriza la imagen de sus progenitores (el padre del mismo sexo se vuelve \u201cideal\u201d, mientras que el contrario, es la imagen o modelo a escoger en la b\u00fasqueda de una uni\u00f3n futura. Se forma en super yo (moral). Etapa de iniciativa.<\/p>\n

En el desarrollo escolar, inicia la preparaci\u00f3n para la vida, acepta las reglas del juego, se interesa por el \u00e9xito y aceptaci\u00f3n por un grupo social. La escuela es una estructura importante para la personalidad (demasiada autoridad generalmente inhibe el desarrollo de sus potencialidades). Resoluci\u00f3n del complejo de Edipo. Etapa de latencia (desarrollo social e intelectual). Identificaci\u00f3n con padres del mismo sexo; entre los 8 y 10 a\u00f1os, surgen las interrogantes sobre la procreaci\u00f3n, la anatom\u00eda, el nacimiento, la procreaci\u00f3n; existe el cambio de un pensamiento m\u00e1gico al l\u00f3gico.<\/p>\n

En el desarrollo del adolescente, nos encontramos con el tercer periodo de masturbaci\u00f3n. Inicia el desarrollo sexual. El afecto por los padres se desplaza por amigos del mismo sexo. Despiertan sentimientos. Necesidades de reproducci\u00f3n, conservaci\u00f3n de la especie. La afluencia de impulsos agresivos y sexuales, el reajuste de valores provoca un desequilibrio en el YO. Busca en otros encontrarse as\u00ed mismo, no tolera la cr\u00edtica. Pero est\u00e1 atento a otras opiniones en busca de identidad. Fundamentalmente: lo que los dem\u00e1s piensen o digan de \u00e9l, lo que \u00e9l piense de s\u00ed mismo, se torna positivo cuando hay un sentimiento de confianza y autonom\u00eda. Se busca la identidad vocacional.<\/p>\n

3.4 Caracter\u00edsticas f\u00edsicas del crecimiento y desarrollo por etapas<\/h3>\n

Establece los criterios, estrategias y procedimientos para la atenci\u00f3n a los ni\u00f1os, en relaci\u00f3n a las medidas preventivas y de control de las Infecciones Respiratorias Agudas en los menores de 5 a\u00f1os.<\/p>\n

B\u00e1sicamente se trata de c\u00f3mo vamos a medir o evaluar que el CyD, pues bien\u2026 para eso nos sirven las caracter\u00edsticas f\u00edsicas, estas ya se encuentran estandarizadas en varias tablas antropom\u00e9tricas publicadas y aceptadas por la comunidad cient\u00edfica, por ejemplo; Prueba de Denver de valoraci\u00f3n del desarrollo, orden cronol\u00f3gico de aparici\u00f3n de los centros de osificaci\u00f3n en ni\u00f1os de 0 a 5 a\u00f1os , estadios de maduraci\u00f3n sexual del hombre y de la mujer.<\/p>\n

Tambi\u00e9n podr\u00edamos clasificar estas tablas por edad pedi\u00e1trica, porque cada edad tiene caracter\u00edsticas propias.<\/p>\n

Motivo por el cual debemos asociar este tema con la anatom\u00eda y fisiolog\u00eda de los infantes ya que se requiere saber las caracter\u00edsticas normales para identificar con anormales.<\/p>\n

Revisemos los \u201cConceptos generales\u201d, \u00bfLos recuerdas?<\/p>\n