{"id":495,"date":"2023-05-23T17:06:25","date_gmt":"2023-05-23T17:06:25","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/jornada\/?p=495"},"modified":"2023-05-23T17:34:42","modified_gmt":"2023-05-23T17:34:42","slug":"uso-del-feedback-educativo-como-estrategia-de-evaluacion-innovadora-aplicada-a-la-uda-mercadotecnia-global-y-digital-en-salud-de-la-licenciatura-en-ciencias-de-la-actividad-fisica-y-salud-de-la-ug","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/jornada\/2023\/05\/23\/uso-del-feedback-educativo-como-estrategia-de-evaluacion-innovadora-aplicada-a-la-uda-mercadotecnia-global-y-digital-en-salud-de-la-licenciatura-en-ciencias-de-la-actividad-fisica-y-salud-de-la-ug\/","title":{"rendered":"Uso del feedback educativo como estrategia de evaluaci\u00f3n innovadora aplicada a la UDA Mercadotecnia global y digital en salud de la Licenciatura en Ciencias de la Actividad F\u00edsica y Salud de la UG"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Sinopsis<\/strong>: El feedback se refiere a la informaci\u00f3n y comentarios que el profesorado proporciona al estudiantado, y viceversa en el caso de una evaluaci\u00f3n final, en relaci\u00f3n con la interpretaci\u00f3n, comprensi\u00f3n y ejecuci\u00f3n de tareas, actividades o trabajos, ya sea en un entorno de aula invertida que utiliza las TIC. El objetivo del feedback es reducir las discrepancias entre los conocimientos actuales y el logro de las metas de aprendizaje planificadas desde el inicio del curso y en cada sesi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El prop\u00f3sito de esta investigaci\u00f3n es analizar el uso del feedback educativo como estrategia de evaluaci\u00f3n en la innovaci\u00f3n y las tendencias de la educaci\u00f3n digital aplicadas a la UDA de Mercadotecnia global y digital en salud de la Licenciatura en Ciencias de la Actividad F\u00edsica en salud en el Campus Le\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las conclusiones del estudio revelaron que cuando el docente se limita a evaluar, valorar y asignar una puntuaci\u00f3n, carece de los elementos necesarios para proporcionar un feedback efectivo. Para lograr un feedback efectivo, este debe ser tangible, transparente, impulsar acciones, ser f\u00e1cil de entender, oportuno, enfocado y descriptivo, tanto a nivel individual como grupal para los alumnos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Ponente<\/strong>: Corina Flores Hern\u00e1ndez<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size wp-block-paragraph\">Para ver la ponencia, haz clic en el video.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-vimeo wp-block-embed-vimeo wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Uso del feedback educativo como estrategia de evaluaci&amp;oacute;n innovadora aplicada a la UDA Mercadotecnia global y digital en salud\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/829477426?h=0174608595&amp;dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"1200\" height=\"675\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sinopsis: El feedback se refiere a la informaci\u00f3n y comentarios que el profesorado proporciona al estudiantado, y viceversa en el caso de una evaluaci\u00f3n final, en relaci\u00f3n con la interpretaci\u00f3n, comprensi\u00f3n y ejecuci\u00f3n de tareas, actividades o trabajos, ya sea en un entorno de aula invertida que utiliza las TIC. 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