{"id":1280,"date":"2019-04-01T23:46:24","date_gmt":"2019-04-01T21:46:24","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/marco\/?p=1280"},"modified":"2021-03-23T17:53:48","modified_gmt":"2021-03-23T16:53:48","slug":"evaluacion-y-acreditacion-de-programas-educativos-multimodales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/marco\/2019\/04\/01\/evaluacion-y-acreditacion-de-programas-educativos-multimodales\/","title":{"rendered":"Evaluaci\u00f3n y acreditaci\u00f3n de programas educativos multimodales"},"content":{"rendered":"
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Ante el aumento de instituciones de educaci\u00f3n superior que optan por la incorporaci\u00f3n de las modalidades semipresencial y a distancia en l\u00ednea en su oferta educativa, su funcionamiento requiere de una transformaci\u00f3n en los \u00e1mbitos acad\u00e9mico, tecnol\u00f3gico y de gesti\u00f3n. Por lo anterior, las din\u00e1micas establecidas para el aseguramiento de la calidad educativa tambi\u00e9n deben adaptarse para las modalidades referidas.<\/span><\/p>\n

En este contexto, el SUME alinea sus procesos y actividades conforme al instrumento de evaluaci\u00f3n denominado TARJETA DE PUNTUACI\u00d3N (SCCQAP). Esta tarjeta est\u00e1 dise\u00f1ada con el prop\u00f3sito de medir y cuantificar elementos de calidad dentro de los programas de educaci\u00f3n en l\u00ednea. Se trata de una herramienta pr\u00e1ctica para llevar a cabo un diagn\u00f3stico preliminar del funcionamiento de los PE que operan las modalidades semipresencial y a distancia en l\u00ednea.<\/span><\/p>\n

En el contexto institucional, las entidades acad\u00e9micas peri\u00f3dicamente someten a evaluaci\u00f3n su oferta educativa con fines de acreditaci\u00f3n. Por ello, existen diferentes organismos y metodolog\u00edas, las cuales en los \u00faltimos a\u00f1os reconocen a los PE implementados en las modalidades semipresencial y a distancia en l\u00ednea. En este sentido, el SUME apoya a las entidades desde 2 enfoques:\u00a0<\/span><\/p>\n

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  1. Proactivo: consiste en que el programa desde su creaci\u00f3n o adaptaci\u00f3n a las modalidades semipresencial o a distancia en l\u00ednea cumpla con los criterios y caracter\u00edsticas necesarias para sostener una implementaci\u00f3n normalizada y eficaz.\u00a0<\/span><\/li>\n
  2. Correctivo: se centra en resolver de fondo el problema o problem\u00e1ticas que se encuentren dentro del \u00e1mbito de competencia del SUME durante la implementaci\u00f3n del programa.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Dado que es de prioridad institucional contar con la oferta educativa acreditada, el SUME en apoyo a las entidades acad\u00e9micas establecer\u00e1n acuerdos y mecanismos que permitan asegurar que su oferta cuente con las acreditaciones correspondientes en los tiempos establecidos por la normativa.<\/span><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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