{"id":1281,"date":"2019-04-01T23:46:34","date_gmt":"2019-04-01T21:46:34","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/marco\/?p=1281"},"modified":"2021-03-23T17:53:00","modified_gmt":"2021-03-23T16:53:00","slug":"educacion-abierta-continua-y-por-competencias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/marco\/2019\/04\/01\/educacion-abierta-continua-y-por-competencias\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n abierta, continua y por competencias"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cada d\u00eda resulta m\u00e1s evidente c\u00f3mo la estructura temporal de vida estudio-trabajo ya no es lineal, pues se ha modificado radicalmente a tal grado de que sus partes pueden intercalarse en distintas etapas del desarrollo de una persona. Esto, aunado al envejecimiento de la poblaci\u00f3n y los grandes cambios en las industrias, llevan a las instituciones educativas a transitar hacia esquemas de educaci\u00f3n a lo largo de la vida.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por lo anterior, la Secretar\u00eda Acad\u00e9mica, a trav\u00e9s del Programa UG Contigo, impulsado por el SUME en colaboraci\u00f3n con el Ecosistema de Vinculaci\u00f3n, Innovaci\u00f3n, Desarrollo y Aplicaci\u00f3n del conocimiento (VIDA) UG, promueven procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje con mediaciones tecnol\u00f3gicas y con un enfoque de aprendizaje a lo largo de la vida, as\u00ed como mecanismos de evaluaci\u00f3n, acreditaci\u00f3n y certificaci\u00f3n de competencias. Esto va en armon\u00eda a\u00a0 los objetivos trazados por el Ecosistema VIDA) UG, de manera que se brinde a las y los los estudiantes:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Aprendizajes multi y transdisciplinarios.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Aprendizajes evaluados, acreditados y certificados.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Contenidos did\u00e1cticos centrados en el aprendizaje.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Contenidos orientados a la complejidad y atomicidad.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Evidencias de aprendizaje p\u00fablicas, sistematizadas y transferibles.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ante este panorama, es posible integrar y desarrollar diversos elementos acad\u00e9mico-tecnol\u00f3gicos para hacer posible la concreci\u00f3n de los beneficios anteriormente descritos mediante servicios de educaci\u00f3n abierta, continua y de certificaci\u00f3n de competencias. Para el despliegue del modelo se abarcan las siguientes dimensiones:<\/span><\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400;\">De la educaci\u00f3n abierta con integraci\u00f3n de tecnolog\u00edas<\/span><\/i><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En complemento a lo referido en el cap\u00edtulo II, en la UG esta modalidad hace uso de la educaci\u00f3n a distancia en l\u00ednea con un alto grado de flexibilidad en los procesos acad\u00e9micos, con el fin de que las y los estudiantes avancen a su propio ritmo, seg\u00fan sus aptitudes, intereses y disponibilidad de tiempo. Se prioriza la elecci\u00f3n de contenidos y actividades a trav\u00e9s de diversas plataformas educativas.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Su fundamento pedag\u00f3gico se basa en la andragog\u00eda, es decir, en las necesidades de aprendizaje de las personas adultas para apoyar sus procesos de vida y trabajo de forma autogestiva, personalizada y permanente.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Entre sus ventajas se pueden listar:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Posibilidad de atender demandas educativas insatisfechas.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Acceso ilimitado a los procesos formativos, independiente a la ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica y la disponibilidad temporal.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Respeto por las actividades individuales como la vida social y familiar, as\u00ed como las obligaciones laborales.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Esta modalidad se instrumenta a trav\u00e9s del CICUS. Las personas interesadas pueden elegir la UDA o curso en modo autogestivo, seg\u00fan sus intereses, y los cuales podr\u00edan ser susceptibles de tener un arancel. Esta oferta no cuenta con un asesor y no tienen fecha de inicio o t\u00e9rmino, no obstante, si cuentan con apoyo de tutores que monitorizan su trayectoria acad\u00e9mica.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400;\">De la educaci\u00f3n continua con integraci\u00f3n de tecnolog\u00edas<\/span><\/i><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Esta modalidad tiene como misi\u00f3n vincular las actividades educativas con el entorno, a trav\u00e9s de programas de formaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n dirigidos a las personas que quieran profundizar sus conocimientos, habilidades, actitudes y procesos, sin importar su condici\u00f3n educativa, laboral o social.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Al igual que la educaci\u00f3n abierta, su fundamento pedag\u00f3gico se basa en la andragog\u00eda (procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje para adultos) a fin de facilitar herramientas preferentemente autogestivas, personalizadas y constantes.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Sus caracter\u00edsticas son:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Est\u00e1 disponible en cualquier momento y etapa de la vida.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Es contextual, ya que puede ajustarse a las necesidades sociales y personales de las personas interesadas.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Es flexible, pues permite atender otras actividades tambi\u00e9n relevantes sin descuidar el proceso formativo.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Esta modalidad se lleva a cabo a trav\u00e9s de la oferta del CICUS. Para ella, usualmente existe una convocatoria en la cual se enmarcan plazos, fechas de inicio, fecha de t\u00e9rmino, cuentan con asesor y pueden ser susceptibles de tener un arancel.<\/span><\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400;\">Certificaci\u00f3n de competencias<\/span><\/i><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Es el proceso mediante el cual se eval\u00faan y valoran las m\u00faltiples evidencias de desempe\u00f1o de las y los estudiantes, a fin de determinar si los conocimientos y habilidades adquiridos los han dotado de las competencias necesarias para desempe\u00f1ar una funci\u00f3n laboral exitosa.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Se fundamenta pedag\u00f3gicamente en dos posiciones epistemol\u00f3gicas: holismo y reduccionismo. El holismo considera que el conocimiento y aprendizaje se construyen mediante la suma de las partes que conforman una realidad para entenderla como una totalidad. Por otro lado, el reduccionismo implica que esa realidad debe ser separada en distintas partes para conocerla y comprenderla, sin perder de vista que integra un todo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Caracter\u00edsticas:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Es de car\u00e1cter permanente, ya que est\u00e1 disponible al momento que los usuarios lo requieran.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Participativa porque implica una intervenci\u00f3n proactiva del evaluado y el evaluador en el cumplimiento de los esquemas formativos.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Contextual, ya que se ajusta a las condiciones sociales, personales y laborales de las personas.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">T\u00e9cnica, ya que se enfoca en evidenciar competencias espec\u00edficas.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ventajas:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Permite demostrar de manera \u00e1gil los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y comportamientos adquiridos.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">La posibilidad de integrarse al mercado laboral de manera r\u00e1pida, ya que otorga un reconocimiento que ampara el dominio de las competencias para la realizaci\u00f3n de funciones, procesos y actividades.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Esta modalidad toma en cuenta los programas formativos de la UG promovidos desde el SUME y el Ecosistema VIDA UG, para ello, se implementan mecanismos de evaluaci\u00f3n diagn\u00f3sticas, formativa y sumativa que permitan determinar el nivel de dominio de las competencias. Posteriormente, en el caso de acreditar se extiende un certificado digital.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cada d\u00eda resulta m\u00e1s evidente c\u00f3mo la estructura temporal de vida estudio-trabajo ya no es lineal, pues se ha modificado &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1219,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","jetpack_post_was_ever_published":false,"footnotes":""},"categories":[37],"tags":[],"class_list":["entry","author-blogugadmin","post-1281","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-viii"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/marco\/wp-content\/uploads\/sites\/64\/2019\/03\/MarcoPort8.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/paQj1M-kF","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/marco\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1281","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/marco\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/marco\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/marco\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/marco\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1281"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/marco\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1281\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1346,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/marco\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1281\/revisions\/1346"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/marco\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1219"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/marco\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1281"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/marco\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1281"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/marco\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1281"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}