{"id":1198,"date":"2022-05-23T20:04:39","date_gmt":"2022-05-23T20:04:39","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/?p=1198"},"modified":"2022-06-29T19:15:22","modified_gmt":"2022-06-29T19:15:22","slug":"perspectivas-teoricas-aplicadas-a-la-asesoria-y-tutoria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/perspectivas-teoricas-aplicadas-a-la-asesoria-y-tutoria\/","title":{"rendered":"Perspectivas te\u00f3ricas aplicadas a la asesor\u00eda y tutor\u00eda"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:400px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-black-background-color has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-1200\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/6974511.jpg\" style=\"object-position:49% 38%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"49% 38%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1280\" height=\"853\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-1200\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/6974511.jpg\" style=\"object-position:49% 38%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"49% 38%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/6974511.jpg 1280w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/6974511-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/6974511-644x429.jpg 644w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/6974511-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/6974511-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Perspectivas te\u00f3ricas aplicadas a la asesor\u00eda y tutor\u00eda<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Asesor\u00eda y tutor\u00eda con integraci\u00f3n de tecnolog\u00eda<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Tema 1. Perspectivas te\u00f3ricas aplicadas a la asesor\u00eda y tutor\u00eda<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La tutor\u00eda surgi\u00f3 como una herramienta de apoyo, acompa\u00f1amiento y seguimiento del enfoque por competencias de los modelos educativos a nivel global; se trata de una actividad que pretende ser un soporte para las y los estudiantes. En M\u00e9xico, el ejercicio de la tutor\u00eda comenz\u00f3 en el nivel superior educativo y desde entonces ha evolucionado: se pretende que los programas tutoriales se establezcan desde el nivel escolar b\u00e1sico, de acuerdo a los porcentajes de eficiencia terminal que se presentan semestre con semestre en los resultados de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los programas de tutor\u00eda han puesto al estudiante como un eje central dentro de la educaci\u00f3n de car\u00e1cter integral. Con el fin de evolucionar el paradigma de la escuela tradicional, autor@s y expert@s han hablado del logro de objetivos y eficiencia terminal, donde los procesos de tutor\u00eda y asesor\u00eda han generado resultados favorables tanto en el estudiantado como en los cuerpos docentes.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">1.1 Docencia y tutor\u00eda<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la formaci\u00f3n del estudiante, la docencia y la tutor\u00eda son parte del mismo marco de quehacer de la educaci\u00f3n superior, pese a que con frecuencia se percibe a los procesos de tutor\u00eda como una actividad extra del docente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En sentido estricto, la tutor\u00eda es la denominaci\u00f3n del acompa\u00f1amiento formativo que se desarrolla en los primeros momentos de la trayectoria del estudiante, que requiere de una perspectiva distinta a la que el docente puede ofrecer. <\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/La-tutori\u0301a-refuerza-el-aprendizaje-de-los-estudiantes..jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1202\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"512\" height=\"341\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/La-tutori\u0301a-refuerza-el-aprendizaje-de-los-estudiantes..jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1202\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/La-tutori\u0301a-refuerza-el-aprendizaje-de-los-estudiantes..jpeg 512w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/La-tutori\u0301a-refuerza-el-aprendizaje-de-los-estudiantes.-300x200.jpeg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/La-tutori\u0301a-refuerza-el-aprendizaje-de-los-estudiantes.-272x182.jpeg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 512px) 100vw, 512px\" \/><\/noscript><figcaption>Imagen 1. La tutor\u00eda refuerza el aprendizaje de los estudiantes.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De esta forma, la funci\u00f3n de la dupla docencia-tutor\u00eda debe garantizar la calidad de la ense\u00f1anza en cuatro aspectos b\u00e1sicos:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>La tutor\u00eda en su funci\u00f3n pol\u00edtica, \u00e9tica y pedag\u00f3gica para la emancipaci\u00f3n individual y colectiva del estudiante.<\/li><li>La orientaci\u00f3n de la tutor\u00eda rumbo al desarrollo intelectual, acad\u00e9mico, cultural, pol\u00edtico y pedag\u00f3gico del estudiantado.<\/li><li>El establecimiento de una relaci\u00f3n dial\u00f3gica para facilitar la recreaci\u00f3n del conocimiento.<\/li><li>La gesti\u00f3n de espacios, tiempos y escenarios id\u00f3neos para su desarrollo.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La tarea del tutor deber\u00eda establecer sus fronteras con lo correspondiente a la docencia; lo ideal ser\u00eda que, a trav\u00e9s de la tutor\u00eda, se mejorara la cultura docente. De igual manera, es importante generar un ambiente de confianza que propicie una atm\u00f3sfera de interacci\u00f3n y empat\u00eda, lejos del juicio o reproche en las situaciones dadas.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">1.2 Orientaci\u00f3n pedag\u00f3gica de la tutor\u00eda desde la docencia y orientaci\u00f3n educativa<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La tutor\u00eda funciona como una de las principales herramientas para la educaci\u00f3n integral del estudiantado, ya que el acompa\u00f1amiento inicia desde el comienzo de la trayectoria universitaria hasta el egreso. <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:17px\">Para ello, la tutor\u00eda no ocurre solo desde el \u00e1mbito acad\u00e9mico, el acompa\u00f1amiento abarca tambi\u00e9n la evoluci\u00f3n social, cognitiva, personal, afectiva y conductual de los estudiantes. Esto implica que hoy se incluyan estrategias de apoyo para el desarrollo integral de las y los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:17px\">De esta forma, las nuevas propuestas pedag\u00f3gicas fortalecer\u00e1n las habilidades y destrezas del estudiantado y evolucionar\u00e1n el quehacer del profesorado. Los enfoques actuales se centran en el estudiante, dejando atr\u00e1s la acumulaci\u00f3n del conocimiento como paradigma tradicional, permitiendo espacios de practicidad y di\u00e1logo para enriquecer el saber.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:606px\"><div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/slwbjtghreq-644x483.jpg\" alt=\"two women and one man on computer screen\" class=\"wp-image-1203\" width=\"565\" height=\"424\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/slwbjtghreq-644x483.jpg\" alt=\"two women and one man on computer screen\" class=\"wp-image-1203\" width=\"565\" height=\"424\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/slwbjtghreq-644x483.jpg 644w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/slwbjtghreq-300x225.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/slwbjtghreq-768x576.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/slwbjtghreq-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/slwbjtghreq.jpg 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 565px) 100vw, 565px\" \/><\/noscript><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por otro lado, la orientaci\u00f3n educativa aparece en el siglo XX, aunque su concepto parece complicado, podemos describir su finalidad y el uso a partir de los siguientes escenarios:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Psicometr\u00eda<\/strong>: se basa en el diagn\u00f3stico y atenci\u00f3n remedial e individual, apoyada en la aplicaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de test psicom\u00e9tricos.<\/li><li><strong>Cl\u00ednico-m\u00e9dica<\/strong>: el diagn\u00f3stico es crucial en el tratamiento e intervenci\u00f3n individual.<\/li><li><strong>Sociolog\u00eda<\/strong>: la orientaci\u00f3n se establece como iniciadora del cambio social y cultural. Su objetivo es mejorar la capacidad del estudiantado para ser socialmente asertivo, busca la adaptaci\u00f3n y el clima social del estudiantado.<\/li><li><strong>Psicopedag\u00f3gica<\/strong>: reflexiona sobre la influencia de la instituci\u00f3n y contexto cercano, promueve en el aprendizaje del estudiantado su desarrollo acad\u00e9mico, personal y social.<\/li><li><strong>Humanista<\/strong>: se enfoca en el desarrollo personal, los valores, e intereses del estudiantado, para clarificar su direcci\u00f3n a trav\u00e9s del autoconocimiento.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La labor de la orientaci\u00f3n tiene implicaciones en:<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-23-a-las-15.09.25.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1215\" width=\"900\" height=\"177\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-23-a-las-15.09.25.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1215\" width=\"900\" height=\"177\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-23-a-las-15.09.25.png 1951w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-23-a-las-15.09.25-300x59.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-23-a-las-15.09.25-644x127.png 644w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-23-a-las-15.09.25-768x152.png 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-23-a-las-15.09.25-1536x303.png 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><\/noscript><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">1.3 Impacto de la tutor\u00eda<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Evaluar la tutor\u00eda nos permitir\u00e1 conocer la eficacia, cobertura, impresiones, validez y utilidad de la misma dentro del programa institucional. La tutor\u00eda apoyar\u00e1 no solo el quehacer del profesorado sino el desarrollo del estudiantado, que incluye el \u00e1mbito social, personal, cognitivo y acad\u00e9mico. Esto se ver\u00e1 reflejado en los \u00edndices de reprobaci\u00f3n, rezago y terminaci\u00f3n eficaz.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dentro de las acciones de tutor\u00eda, es preciso conocer al estudiante con quien se est\u00e1 realizando este proceso, para ello la Universidad y las Instituciones dotan a los y las profesoras de distintas herramientas, lo que deriva en una mirada m\u00e1s compleja y profunda del estudiante, que har\u00e1 posible ampliar el panorama de las cosas que suceden a su alrededor y tomar las decisiones que abonen a mejorar distintos aspectos de su vida.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">1.4 Dimensiones y \u00e1mbitos de atenci\u00f3n de la tutor\u00eda<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De manera general, se establecen siete \u00e1mbitos de atenci\u00f3n de la orientaci\u00f3n educativa y psicopedagog\u00eda: personal, acad\u00e9mico, profesional, sociolaboral, familiar, vocacional e integral.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para la ANUIES y las IES, esta orientaci\u00f3n se clasifica en 5 dimensiones:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I. Integraci\u00f3n y permanencia<br>II. Vocacional<br>III. Acad\u00e9mica \u2013 profesional<br>IV. Escolar y de aprendizaje<br>V. Personal \u2013 social<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para que estos \u00e1mbitos y dimensiones se vuelvan efectivas, es necesario el compromiso institucional, es decir, la capacidad de las instituciones para lograr el desarrollo del estudiantado.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">1.5 Las funciones de la persona tutora virtual<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las funciones de la persona tutora virtual se concentran en cinco \u00e1reas, mismas que se describen a continuaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>T\u00e9cnica<\/strong>: implica asegurarse que el estudiantado sea capaz de poseer un cierto dominio sobre las herramientas disponibles en el entorno (Chat, correo electr\u00f3nico, carga de archivos); as\u00ed c\u00f3mo de brindar respuesta inmediata a las problem\u00e1ticas que se presenten en este rubro.<\/li><li><strong>Acad\u00e9mica<\/strong>: se refiere a la competencia de la persona tutora para abordar los contenidos que se busca sean aprendidos por el estudiantado.<\/li><li><strong>Organizativa<\/strong>: implica establecer las directrices de ejecuci\u00f3n a desarrollar, las reglas de trabajo, los tiempos establecidos, entre otros.<\/li><li><strong>Orientadora<\/strong>: incluye brindar asesoramiento personalizado al estudiantado, respecto a las t\u00e9cnicas y estrategias de formaci\u00f3n, con la finalidad de guiar y orientar en el desarrollo de la acci\u00f3n formativa.<\/li><li><strong>Social<\/strong>: es una de las funciones m\u00e1s significativas, implica abordar elementos motivacionales, integrar los equipos de trabajo, fomentar la colaboraci\u00f3n y establecer un ambiente propicio de aprendizaje.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conclusi\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La tutor\u00eda y las asesor\u00edas han tenido un papel importante en la eficiencia terminal de los programas educativos en el enfoque por competencias. Para estas actividades, el estudiantado funge como pilar principal de la construcci\u00f3n del saber y la sociedad junto con el profesorado y su quehacer diario. Hemos finalizado nuestra sesi\u00f3n, te invito a realizar la actividad asignada para cumplir con los objetivos planteados.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\"><em>Texto elaborado por Juan Carlos Soto Pati\u00f1o<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Asesor\u00eda y tutor\u00eda con integraci\u00f3n de tecnolog\u00eda Tema 1. Perspectivas te\u00f3ricas aplicadas a la asesor\u00eda y tutor\u00eda La tutor\u00eda surgi\u00f3 como una herramienta de apoyo, acompa\u00f1amiento y seguimiento del enfoque por competencias de los modelos educativos a nivel global; se trata de una actividad que pretende ser un soporte para las y los estudiantes. 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