{"id":1450,"date":"2022-09-08T13:33:40","date_gmt":"2022-09-08T13:33:40","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/?p=1450"},"modified":"2024-05-15T21:08:47","modified_gmt":"2024-05-15T21:08:47","slug":"clase-digital-2-educacion-en-linea-como-practica-innovadora","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/clase-digital-2-educacion-en-linea-como-practica-innovadora\/","title":{"rendered":"Clase digital 2. Educaci\u00f3n en l\u00ednea como pr\u00e1ctica innovadora"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:400px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-black-background-color has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-1475\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/09\/6795505.jpg\" style=\"object-position:51% 0%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"51% 0%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1280\" height=\"853\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-1475\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/09\/6795505.jpg\" style=\"object-position:51% 0%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"51% 0%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/09\/6795505.jpg 1280w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/09\/6795505-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/09\/6795505-644x429.jpg 644w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/09\/6795505-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/09\/6795505-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Educaci\u00f3n en l\u00ednea como pr\u00e1ctica innovadora<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Presentaci\u00f3n del tema<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bienvenid@ a la segunda clase digital de tu UDA El futuro de la educaci\u00f3n digital. Durante esta sesi\u00f3n, te presentamos una serie de recursos cuyo prop\u00f3sito es indagar en la educaci\u00f3n en l\u00ednea como pr\u00e1ctica innovadora. Para ello, retomamos la investigaci\u00f3n de Lorenzo Garc\u00eda Aretio, Educaci\u00f3n a distancia y virtual: calidad, disrupci\u00f3n, aprendizajes adaptativo y m\u00f3vil, que plantea la educaci\u00f3n a distancia como una pr\u00e1ctica abierta, cuya flexibilidad abona a la eficacia de los programas educativos que son implementados en esta modalidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Entre las particularidades de la educaci\u00f3n a distancia, seg\u00fan el investigador de la UNED, sobresale su capacidad de inclusi\u00f3n y democratizaci\u00f3n del conocimiento que permite abarcar segmentos vulnerables sin que el tiempo o el espacio representen un obst\u00e1culo; adem\u00e1s, se incide de manera favorable en la econom\u00eda, motivando el ahorro en los gastos que implica el desplazamiento hacia la escuela tradicional y facilitando que los aprendices armonicen sus estudios con sus jornadas laborales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por otro lado, la educaci\u00f3n a distancia contribuye a la formaci\u00f3n a lo largo de la vida, estableciendo mecanismos que promueven la motivaci\u00f3n, privacidad y personalizaci\u00f3n. Para Garc\u00eda Aretio, esta modalidad educativa no se priva de las interacciones sociales, sino que las potencializa mediante las din\u00e1micas relacionales inmediatas, s\u00edncronas y sim\u00e9tricas que adem\u00e1s, son enriquecidas por el acceso a la multiculturalidad y la internacionalizaci\u00f3n. Finalmente, el texto plantea una serie de ventajas que se despliegan en los programas educativos a distancia:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td>Fomento del aprendizaje activo<\/td><td>Acceso a un nivel macro de informaci\u00f3n<\/td><\/tr><tr><td>Posibilidad de ser receptor, creador y gestor de informaci\u00f3n<\/td><td>Capacidad de generar registros anal\u00edticos de datos<\/td><\/tr><tr><td>Multiformatos (multimedia e hipertexto)<\/td><td>Libertad de edici\u00f3n y difusi\u00f3n<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el segundo recurso, Digital Learning Innovation Trends, se presenta una serie de tendencias del aprendizaje digital, clasificadas como primarias y secundarias. Entre ambas taxonom\u00edas, destacan las siguientes pr\u00e1cticas, fundamentales para la implementaci\u00f3n de programas educativos que se incorporan a los procesos de digitalizaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>El acceso abierto a los recursos educativos<\/strong>. Esta tendencia se desprende de la filosof\u00eda de la sociedad del conocimiento, donde los contenidos de aprendizaje, materiales y actividades did\u00e1cticas son de f\u00e1cil acceso (gratuitas o con un costo m\u00ednimo) para profesores y estudiantes. Generalmente, esta clase de recursos son producidos por integrantes de la comunidad educativa, de modo que se favorece la salud financiera de la instituci\u00f3n en cuesti\u00f3n, pues no es necesario acudir a proveedores externos. Los recursos de acceso abierto actualmente constituyen una alternativa a los tradicionales libros de texto.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La importancia del dise\u00f1o<\/strong>. El dise\u00f1o incluye la estructura del ambiente de aprendizaje y las din\u00e1micas de interacci\u00f3n entre los estudiantes para facilitar su aprendizaje. La manera en que se dise\u00f1a la instrucci\u00f3n, los contenidos did\u00e1cticos y dem\u00e1s material debe garantizar la alineaci\u00f3n entre los objetivos de aprendizaje, la evaluaci\u00f3n y las actividades que los aprendices realizar\u00e1n.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Tableros<\/strong>. Los tableros son sistemas de almacenamiento de datos disponibles para los usuarios que, con frecuencia, ofrecen una combinaci\u00f3n de expresiones cuantitativas que permiten visualizar los datos de formas eficaces hacia su comprensi\u00f3n. Los tableros representan una intervenci\u00f3n efectiva para la investigaci\u00f3n del an\u00e1lisis de aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Realidad virtual e inteligencia artificial<\/strong>. Dentro de los entornos escolares, la realidad virtual ha sido implementada para simular realidades distintas a trav\u00e9s de diferentes est\u00edmulos sensoriales, enriqueciendo las experiencias educativas y permitiendo que los aprendices manipulen equipo que de otra manera ser\u00eda imposible obtener. Por otro lado, la inteligencia artificial en el \u00e1mbito educativo promueve el desarrollo de aplicaciones que involucran tareas cognitivas. Al asociar ambas tendencias e implementarlas de manera adecuada, se impulsa la creatividad y entretenimiento de los aprendices, as\u00ed como su capacidad de ingenier\u00eda.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para finalizar con esta clase, presentamos una investigaci\u00f3n de Miriam Veliz y Victoria Guti\u00e9rrez, especialistas en Educaci\u00f3n de la Universidad Aut\u00f3noma de Aguascalientes: Modelos de ense\u00f1anza sobre buenas pr\u00e1cticas docentes en las aulas virtuales. En el texto, las investigadoras exponen un estudio sobre las pr\u00e1cticas que deben incorporarse a los modelos de ense\u00f1anza enriquecidos por las TIC; entre las m\u00e1s relevantes destacan las siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Fomentar la interacci\u00f3n entre los estudiantes y los profesores con pautas claras para comunicarse.<\/li>\n\n\n\n<li>Propiciar la cooperaci\u00f3n entre los alumnos a trav\u00e9s de tareas de discusi\u00f3n dise\u00f1adas para facilitar el aprendizaje colaborativo.<\/li>\n\n\n\n<li>Impulsar el aprendizaje activo. Para esto, se debe permitir a los estudiantes presentar proyectos y discutir entre ellos sus aportaciones, con especial \u00e9nfasis en el tiempo destinado para la tarea y las fechas l\u00edmite para esta.<\/li>\n\n\n\n<li>Dar retroalimentaci\u00f3n de informaci\u00f3n y de reconocimiento con una respuesta pronta, oportuna y adecuada.<\/li>\n\n\n\n<li>Comunicar las expectativas acad\u00e9micas por medio de tareas desafiantes.<\/li>\n\n\n\n<li>Respetar los diversos talentos y estilos de aprendizaje.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Te invito a continuar con la clase para ahondar en los temas propuestos.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Objetivo did\u00e1ctico de la clase<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Analizar las particularidades que constituyen a la educaci\u00f3n en l\u00ednea como un ejercicio disruptivo a partir de las tendencias que la conforman, las ventajas que implica su despliegue y las buenas pr\u00e1cticas que deben contemplarse durante su establecimiento en las instituciones educativas de nivel superior.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Contenido did\u00e1ctico<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A continuaci\u00f3n, se presenta el contenido did\u00e1ctico de acceso abierto o institucional para profundizar en el tema.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">No.<\/th><th>Nombre del recurso<\/th><th>Sinopsis<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipo de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace web<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td>Digital Learning Innovation Trends<\/td><td>El Consorcio de Aprendizaje en L\u00ednea realiza una selecci\u00f3n de las tendencias en educaci\u00f3n en l\u00ednea m\u00e1s relevantes para el contexto contempor\u00e1neo.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Textual<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/lectura-digital-learning-innovation-trends\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><td>Educaci\u00f3n a distancia y virtual: calidad, disrupci\u00f3n, aprendizajes adaptativo y m\u00f3vil<\/td><td>Lorenzo Garc\u00eda Aretio expone las ventajas que concibe de los despliegues de educaci\u00f3n a distancia y virtual, centr\u00e1ndose en el car\u00e1cter disruptivo de estos.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Textual<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/lectura-educacion-a-distancia-y-virtual-calidad-disrupcion-aprendizajes-adaptativo-y-movil\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td>Modelos de ense\u00f1anza sobre buenas pr\u00e1cticas docentes en las aulas virtuales<\/td><td>Iliana V\u00e9liz y Eugenia Guti\u00e9rrez presentan un estudio comparativo sobre las buenas pr\u00e1cticas que se han implementado en distintos modelos de educaci\u00f3n virtual a partir de una amplia bibliograf\u00eda.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Textual<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/lectura-modelos-de-ensenanza-sobre-buenas-practicas-docentes-en-las-aulas-virtuales\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Material did\u00e1ctico complementario<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Selecci\u00f3n de recursos digitales que contribuyen al abordaje integral del t\u00f3pico de la presente clase.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">No.<\/th><th>Nombre del recurso<\/th><th>Sinopsis<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipo de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace web<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td>La educaci\u00f3n digital, an\u00e1lisis y actualizaci\u00f3n conceptual<\/td><td>Presenta un an\u00e1lisis del concepto de educaci\u00f3n digital. Se presenta un an\u00e1lisis amplio a fin de proponer una actualizaci\u00f3n del concepto a partir de las dimensiones social, pedag\u00f3gica, \u00e9tica y tecnol\u00f3gica.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Textual<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/lectura-la-educacion-digital-analisis-y-actualizacion-conceptual\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Resumen e ideas relevantes<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ahora que cuentas con un panorama m\u00e1s amplio acerca de las cuestiones que implica la educaci\u00f3n en l\u00ednea, es necesario que reflexiones lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De las tendencias presentadas por el Consorcio de Aprendizaje en L\u00ednea:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00bfCu\u00e1les han sido implementadas de manera exitosa en el contexto en que te desenvuelves?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfCu\u00e1les son los factores que han impedido que el resto de las tendencias se conviertan en herramientas cotidianas para tu entorno?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En relaci\u00f3n al texto de Lorenzo Garc\u00eda Aretio, el autor enfatiza la existencia de resistencias ante las innovaciones que derivan en la educaci\u00f3n sin restricciones de tiempo, espacio o ritmo de vida; no obstante, existen otros factores que el autor no contempla al momento de desplegar programas en l\u00ednea, entre ellos la falta tanto de infraestructura tecnol\u00f3gica como de competencias digitales en estudiantes y cuerpos docentes. <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00bfQu\u00e9 otros factores distingues?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para finalizar con la clase, de acuerdo al estudio bibliogr\u00e1fico realizado por las investigadoras V\u00e9liz y Gut\u00ederrez, existen distintas pr\u00e1cticas consideradas fundamentales para la puesta en marcha de la docencia en aulas virtuales, dentro de la serie de modelos revisados, la pr\u00e1ctica m\u00e1s valorada es el fomento a la interactividad docente &#8211; estudiante\/ estudiante &#8211; estudiante. A partir de esta interacci\u00f3n de car\u00e1cter bidireccional, se propicia el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje activo: los resultados de esta pr\u00e1ctica son espacios de di\u00e1logo y construcci\u00f3n del conocimiento en comunidad, favoreciendo la generaci\u00f3n del pensamiento cr\u00edtico y reflexivo a partir del conocimiento adquirido, que posteriormente se transforma en aprendizaje significativo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para que la educaci\u00f3n a distancia resulte en un fen\u00f3meno disruptivo, es necesario homologar buenas pr\u00e1cticas, innovaci\u00f3n en las tendencias que se incorporan a ellas y transformaci\u00f3n en el paradigma de los sistemas educativos como ecosistemas abiertos, flexibles y colaborativos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Has finalizado tu segunda clase \u00a1excelente! Es momento de que realices la actividad se\u00f1alada.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Presentaci\u00f3n del tema Bienvenid@ a la segunda clase digital de tu UDA El futuro de la educaci\u00f3n digital. Durante esta sesi\u00f3n, te presentamos una serie de recursos cuyo prop\u00f3sito es indagar en la educaci\u00f3n en l\u00ednea como pr\u00e1ctica innovadora. Para ello, retomamos la investigaci\u00f3n de Lorenzo Garc\u00eda Aretio, Educaci\u00f3n a distancia y virtual: calidad, disrupci\u00f3n, &#8230; <a title=\"Clase digital 2. Educaci\u00f3n en l\u00ednea como pr\u00e1ctica innovadora\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/clase-digital-2-educacion-en-linea-como-practica-innovadora\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Clase digital 2. Educaci\u00f3n en l\u00ednea como pr\u00e1ctica innovadora\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[18],"tags":[10,20,21,19],"class_list":["post-1450","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-el-futuro-de-la-educacion-digital","tag-clase-digital","tag-liliana-magdaleno-horta","tag-roberto-jose-munoz-mujica","tag-shma07080"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1450","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1450"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1450\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2428,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1450\/revisions\/2428"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1450"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1450"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1450"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}