{"id":174,"date":"2021-11-03T14:59:43","date_gmt":"2021-11-03T14:59:43","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/?p=174"},"modified":"2022-01-11T17:15:52","modified_gmt":"2022-01-11T17:15:52","slug":"aplicacion-de-las-tic-en-la-educacion-la-magia-de-la-virtualidad-rumbo-a-la-comprension","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/aplicacion-de-las-tic-en-la-educacion-la-magia-de-la-virtualidad-rumbo-a-la-comprension\/","title":{"rendered":"Aplicaci\u00f3n de las TIC en la educaci\u00f3n: la magia de la virtualidad rumbo a la comprensi\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover has-background-dim-40 has-black-background-color has-background-dim\" style=\"min-height:400px;aspect-ratio:unset;\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-175\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2021\/10\/imuwe-p1yqs.jpg\" style=\"object-position:44% 33%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"44% 33%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1200\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-175\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2021\/10\/imuwe-p1yqs.jpg\" style=\"object-position:44% 33%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"44% 33%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2021\/10\/imuwe-p1yqs.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2021\/10\/imuwe-p1yqs-300x225.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2021\/10\/imuwe-p1yqs-644x483.jpg 644w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2021\/10\/imuwe-p1yqs-768x576.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2021\/10\/imuwe-p1yqs-1536x1152.jpg 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-large-font-size wp-block-paragraph\">Aplicaci\u00f3n de las TIC en la educaci\u00f3n: la magia de la virtualidad rumbo a la comprensi\u00f3n<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una vez que los procesos de digitalizaci\u00f3n se implantaron en la sociedad en t\u00e9rminos globales, numerosos aspectos de la vida cotidiana se modificaron. En relaci\u00f3n con las pr\u00e1cticas educativas, la inclusi\u00f3n de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC) ha representado una gran alternativa frente a las tendencias que buscan ofrecer otras modalidades de acceso a la educaci\u00f3n. De esta forma, se han desarrollado de manera paulatina programas de formaci\u00f3n implementados de manera presencial con apoyo de las TIC y del aprendizaje mixto, hasta llegar a los planes cuya totalidad es cursada en l\u00ednea.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El internet y la amplia gama de herramientas que puede desplegar han generado escenarios novedosos que aspiran a la innovaci\u00f3n en la construcci\u00f3n del conocimiento. Por supuesto, el af\u00e1n de perfeccionar las formas en que se gestan los saberes est\u00e1 sostenido por una amplia red de operaciones. Innovar\u00a0\u201crequiere esfuerzo sistem\u00e1tico y alto grado de organizaci\u00f3n\u201d. (Rojas, 2006, p. 30)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para Peter Drucker, pensador que ha dedicado buena parte de su obra para reflexionar a prop\u00f3sito de la innovaci\u00f3n, los esfuerzos en la era de la digitalizaci\u00f3n deben replantear la organizaci\u00f3n del trabajo en sus formas m\u00e1s tradicionales: \u201cla clave no es la electr\u00f3nica sino la ciencia cognitiva\u201d. (Micheli, 2002, p. 524) El ejercicio reflexivo que sit\u00faa a las tecnolog\u00edas como herramientas plurales permite visualizar el desarrollo de sociedades con un mayor grado democr\u00e1tivo e inclusivo, articulado desde la colaboraci\u00f3n y creatividad potenciadas por las TIC.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Apropiaci\u00f3n y uso de las tecnolog\u00edas<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uno de los desaf\u00edos medulares cuando hablamos de las TIC en las pr\u00e1cticas educativas tiene que ver con el tema del acceso y la distribuci\u00f3n del conocimiento. A trav\u00e9s de las tecnolog\u00edas, es posible generar educaci\u00f3n equitativa y de calidad para todos los sectores de la sociedad mediante la producci\u00f3n y el tratamiento de la informaci\u00f3n en distintos formatos que garanticen que el conocimiento se distribuya de manera m\u00e1s justa.&nbsp;Julio Cabrero (1998) se\u00f1ala una de las caracter\u00edsticas fundamentales de las TIC respecto a sus aportaciones a la ense\u00f1anza: la creaci\u00f3n de nuevas realidades comunicativas y significativas. Esto se logra a partir de la confluencia entre inform\u00e1tica, microelectr\u00f3nica y telecomunicaciones; las experiencias se dise\u00f1an entretejiendo texto, imagen y sonido, promoviendo la interacci\u00f3n y la diferencia innovadora.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los beneficios de las experiencias de aprendizaje signadas por la innovaci\u00f3n, as\u00ed como la forma vertiginosa en que estas han evolucionado, ha devenido en una responsabilidad social para las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior. Se trata de un compromiso que implica la incorporaci\u00f3n de las TIC en las pr\u00e1cticas de aprendizaje, coloc\u00e1ndolas como un eje transversal en cada uno de los planes curriculares del amplio abanico de \u00e1reas de conocimiento que ofertan. Para ello, resulta imprescindible otorgar competencias digitales tanto a profesores como a estudiantes y personal administrativo, pues de este modo se garantiza la aplicabilidad efectiva de las TIC en distintos aspectos: investigaci\u00f3n, comunidades sociales, trabajo en el aula y labores de gesti\u00f3n. A ra\u00edz de los procesos innovadores en el \u00e1mbito educativo a nivel global, los pa\u00edses latinoamericanos han reconocido la importancia de generar pol\u00edticas p\u00fablicas que proporcionen lineamientos sobre el uso y la apropiaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas. En M\u00e9xico, la publicaci\u00f3n de la Agenda Digital Educativa (2020) representa un parteaguas rumbo a la promoci\u00f3n de la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica en la educaci\u00f3n, el fortalecimiento en la generaci\u00f3n de conocimiento pedag\u00f3gico novedoso y la respectiva apropiaci\u00f3n social del mismo. La implantaci\u00f3n de la digitalizaci\u00f3n en la educaci\u00f3n debe percibirse m\u00e1s all\u00e1 de las cuestiones relacionadas con el inmediatismo en la transferencia de informaci\u00f3n, se debe discutir c\u00f3mo la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica abre una brecha en t\u00e9rminos pedag\u00f3gicos, culturales y pol\u00edticos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Finalmente, es necesario rescatar las correlaciones positivas que se han manifestado en los grupos de estudiantes que se encuentran inmersos en modelos de aprendizaje potenciados por las TIC, donde se generan modelos cognitivos que abonan a la competitividad y a la participaci\u00f3n del alumno. N\u00e1jar S\u00e1nchez (2016) realiza una analog\u00eda donde declara que \u201cla virtualidad nace desde la magia [&#8230;] desde lo esc\u00e9nico\u201d. Un buen n\u00famero de publicaciones de neurociencia (<em>The science of art: A neurological theory of aesthetic experience<\/em> ,1999;  <em>Neural correlates of beauty<\/em>, 2004; y <em>Neurocinematics: The neuroscience of film<\/em>, 2008) han avalado la forma en que experiencias como la fotograf\u00eda, la pintura y la cinematograf\u00eda provocan resonancia en las emociones del espectador, facilitando la creaci\u00f3n de un v\u00ednculo que permite comprender el tema\/objeto en cuesti\u00f3n. La actividad neuronal, en las experiencias de aprendizaje mediadas por la tecnolog\u00eda (simuladores, escenarios virtuales e interactivos), provoca en el sistema l\u00edmbico un proceso emocional, pero tambi\u00e9n propicia el razonamiento y la evaluaci\u00f3n respecto a los elementos que se est\u00e1n manipulando. Esto garantiza que el proceso de aprendizaje suceda, pues la teor\u00eda se confronta con la pr\u00e1ctica de manera simult\u00e1nea.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El reto en los pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina es proveer de manera equitativa las experiencias antes descritas, de modo que la educaci\u00f3n digital sea democratizada y se instalen las condiciones para que cada estudiante obtenga&nbsp; las competencias necesarias para el uso, la aplicaci\u00f3n, la evaluaci\u00f3n y el razonamiento de las TIC dentro de su trayecto educativo.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Referencias<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Texto: Liliana Magdaleno Horta. M\u00e1s informaci\u00f3n en: https:\/\/www.redalyc.org\/jatsRepo\/4772\/477249927010\/html\/index.html<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Una vez que los procesos de digitalizaci\u00f3n se implantaron en la sociedad en t\u00e9rminos globales, numerosos aspectos de la vida cotidiana se modificaron. En relaci\u00f3n con las pr\u00e1cticas educativas, la inclusi\u00f3n de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC) ha representado una gran alternativa frente a las tendencias que buscan ofrecer otras modalidades &#8230; <a title=\"Aplicaci\u00f3n de las TIC en la educaci\u00f3n: la magia de la virtualidad rumbo a la comprensi\u00f3n\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/aplicacion-de-las-tic-en-la-educacion-la-magia-de-la-virtualidad-rumbo-a-la-comprension\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Aplicaci\u00f3n de las TIC en la educaci\u00f3n: la magia de la virtualidad rumbo a la comprensi\u00f3n\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[3],"tags":[7],"class_list":["post-174","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacion-en-una-sociedad-digital","tag-lectura-de-apoyo"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/174","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=174"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/174\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":354,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/174\/revisions\/354"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=174"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=174"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=174"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}