{"id":1945,"date":"2022-11-27T17:24:10","date_gmt":"2022-11-27T17:24:10","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/?p=1945"},"modified":"2023-07-24T00:01:40","modified_gmt":"2023-07-24T00:01:40","slug":"clase-digital-3-redes-sociales-y-blogs-en-la-practica-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/clase-digital-3-redes-sociales-y-blogs-en-la-practica-docente\/","title":{"rendered":"Clase digital 3. Redes sociales y blogs en la pr\u00e1ctica docente"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:400px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-black-background-color has-background-dim-20 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-2143\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/11\/Clase-3.jpg\" data-object-fit=\"cover\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1010\" height=\"367\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-2143\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/11\/Clase-3.jpg\" data-object-fit=\"cover\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/11\/Clase-3.jpg 1010w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/11\/Clase-3-300x109.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/11\/Clase-3-644x234.jpg 644w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/11\/Clase-3-768x279.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1010px) 100vw, 1010px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Redes sociales y blogs en la pr\u00e1ctica docente<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Presentaci\u00f3n del tema<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hola nuevamente, te doy la bienvenida a la tercera clase digital de la UDA Taller de herramientas digitales para la ense\u00f1anza con tecnolog\u00edas. En esta ocasi\u00f3n, se revisar\u00e1 el uso de las redes sociales y los blogs en la pr\u00e1ctica docente a trav\u00e9s de una selecci\u00f3n de recursos. En la mayor\u00eda de estos podr\u00e1s observar que se coincide en el potencial que tienen las redes sociales y los blogs para su incorporaci\u00f3n a los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje, m\u00e1s all\u00e1 del uso que suele adjudicarse a estas herramientas, debido a las posibilidades que brindan por la facilidad de comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n para fortalecer la autonom\u00eda de las y los estudiantes y para promover la creatividad, la gesti\u00f3n del conocimiento, el trabajo cooperativo y el aprendizaje colaborativo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De igual forma, se pone en evidencia las implicaciones que tiene para el rol docente la integraci\u00f3n de las redes sociales y los blogs en la ense\u00f1anza. Al tener las y los estudiantes una mayor autonom\u00eda, la figura docente deviene en gu\u00eda, facilitador y mediador del aprendizaje, por lo que el modelo de interacci\u00f3n tradicional con el estudiante se transforma. La decisi\u00f3n de emplear las redes sociales y blogs debe considerar un an\u00e1lisis profundo: desde que plataforma emplear, cu\u00e1les son las habilidades que las y los estudiantes tienen para usarlas, cu\u00e1les plataformas conocen, hasta cu\u00e1les son los objetivos de aprendizaje o resultados que se buscan lograr a trav\u00e9s de su uso.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En este sentido, las decisiones que se tomen pueden traer implicaciones importantes tanto para el docente como para sus estudiantes. De ah\u00ed que sea necesario conocer los elementos funcionales m\u00e1s b\u00e1sicos de las redes sociales y los blogs a fin de desarrollar o fortalecer las competencias digitales para su integraci\u00f3n en la pr\u00e1ctica docente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin m\u00e1s que agregar, te invito a dar lectura a los recursos.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Objetivo did\u00e1ctico de la clase<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Integrar las redes sociales y blogs para la soluci\u00f3n de problem\u00e1ticas educativas.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Contenido did\u00e1ctico<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A continuaci\u00f3n, se presenta el contenido did\u00e1ctico de acceso abierto o institucional para profundizar en el tema.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">No.<\/th><th>Nombre del recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipo de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace web<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td>Uso did\u00e1ctico de las redes sociales en la educaci\u00f3n superior<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Art\u00edculo<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/lectura-uso-didactico-de-las-redes-sociales-en-la-educacion-superior\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><td>Importance of social networks in the teaching-learning process at the university<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Estudio<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/lectura-importance-of-social-networks-in-the-teaching-learning-process-at-the-university\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td>Gu\u00eda sobre el uso educativo de blogs<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Sitio web<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/lectura-guia-sobre-el-uso-educativo-de-blogs\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">4<\/td><td>Teaching with Blogs<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Sitio web<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/lectura-teaching-with-blogs\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5<\/td><td>Agregar botones a una entrada o p\u00e1gina en WordPress sin plugins<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Video<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=HCm2y7hW3HI&amp;t=42\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Material did\u00e1ctico complementario<\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">No.<\/th><th>Nombre del recurso<\/th><th>Sinopsis<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipo de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace web<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td>The Use of Social Networks as a Communication Tool between Teachers and Students: A Literature Review<\/td><td>Las redes sociales se han posicionado como un medio de comunicaci\u00f3n entre docentes y alumnos, teniendo una utilidad en el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje al ofrecer nuevas posibilidades de comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n, as\u00ed como crear nuevos espacios de aprendizaje. Esta revisi\u00f3n brinda informaci\u00f3n relevante acerca de las redes sociales m\u00e1s abordadas en el estudio de la interacci\u00f3n docente-alumno; las l\u00edneas de investigaci\u00f3n que se han desarrollado y los principales resultados.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Revisi\u00f3n de literatura<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/lectura-the-use-of-social-networks-as-a-communication-tool-between-teachers-and-students-a-literature-review\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><td>El papel del docente y del estudiante en el uso de las redes sociales como herramienta para la ense\u00f1anza en la educaci\u00f3n a distancia<\/td><td>Desarrolla un an\u00e1lisis sobre la pertinencia del uso de las redes sociales en la educaci\u00f3n a distancia y ahonda en c\u00f3mo permite un mayor acercamiento entre los docentes y alumnos al promover el aprendizaje colaborativo y el uso de estrategias did\u00e1cticas innovadoras. Se centra en el proceso de aprendizaje de una segunda lengua.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Art\u00edculo<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/lectura-el-papel-del-docente-y-del-estudiante-en-el-uso-de-las-redes-sociales-como-herramienta-para-la-ensenanza-en-la-educacion-a-distancia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td>Relaci\u00f3n de la red social Twitter con la credibilidad docente y la motivaci\u00f3n del alumnado universitario<\/td><td>Analiza las percepciones del alumnado universitario en relaci\u00f3n con la credibilidad del profesorado universitario seg\u00fan los tweets publicados en sus perfiles de Twitter y con la motivaci\u00f3n acad\u00e9mica que estos pueden generar. As\u00ed, las percepciones de los estudiantes sobre la credibilidad de los docentes se ven afectadas por lo que estos publican en sus perfiles de redes sociales.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Art\u00edculo<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/lectura-relacion-de-la-red-social-twitter-con-la-credibilidad-docente-y-la-motivacion-del-alumnado-universitario\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">4<\/td><td>Use of author identifier services (ORCID, ResearcherID) and academic social networks (Academia.edu, ResearchGate) by the researchers of the University of Caen Normandy (France): A case study<\/td><td>Eval\u00faa la presencia de investigadores en dos servicios de identificaci\u00f3n de autores (ORCID e ResearcherID) y comparar los resultados con dos redes sociales acad\u00e9micas (Academia.edu y ResearchGate) utilizando las categor\u00edas de disciplina, avance profesional y g\u00e9nero, en una universidad multidisciplinar de tama\u00f1o medio en Francia (Universidad de Caen Normand\u00eda).<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Art\u00edculo<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/lectura-use-ofauthor-identifier-services-orcid-researcherid-and-academic-social-networks-academia-edu-researchgate-by-the-researchers-of-the-university-of-caen-normandyfrance-a-case-study\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Presentaci\u00f3n del tema Hola nuevamente, te doy la bienvenida a la tercera clase digital de la UDA Taller de herramientas digitales para la ense\u00f1anza con tecnolog\u00edas. 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