{"id":2171,"date":"2022-12-06T00:51:07","date_gmt":"2022-12-06T00:51:07","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/?p=2171"},"modified":"2022-12-08T19:51:13","modified_gmt":"2022-12-08T19:51:13","slug":"clase-digital-5-modelos-alternativos-de-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/clase-digital-5-modelos-alternativos-de-educacion\/","title":{"rendered":"Clase digital 5. Modelos alternativos de educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:400px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-black-background-color has-background-dim-20 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-2244\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/12\/Clase-5_Mesa-de-trabajo-1.png\" data-object-fit=\"cover\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"4209\" height=\"1530\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-2244\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/12\/Clase-5_Mesa-de-trabajo-1.png\" data-object-fit=\"cover\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/12\/Clase-5_Mesa-de-trabajo-1.png 4209w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/12\/Clase-5_Mesa-de-trabajo-1-300x109.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/12\/Clase-5_Mesa-de-trabajo-1-644x234.png 644w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/12\/Clase-5_Mesa-de-trabajo-1-768x279.png 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/12\/Clase-5_Mesa-de-trabajo-1-1536x558.png 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/12\/Clase-5_Mesa-de-trabajo-1-2048x744.png 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 4209px) 100vw, 4209px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Modelos alternativos de educaci\u00f3n<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Presentaci\u00f3n del tema<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bienvenido a nuestra quinta sesi\u00f3n de la UDA Contexto social de la educaci\u00f3n y el aprendizaje permanente; en esta ocasi\u00f3n, revisamos un panorama de los modelos alternativos que han surgido en la educaci\u00f3n superior, atendiendo a las demandas de innovaci\u00f3n y creatividad en el \u00e1rea. Para indagar en este tema iniciamos con <em>Modelos alternativos de entrega de educaci\u00f3n<\/em>, un art\u00edculo de Paul Bacsich que revisa las modalidades alternas en que la educaci\u00f3n se implementa, analizando las pr\u00e1cticas m\u00e1s eficientes, donde figuran las universidades virtuales de car\u00e1cter abierto; y se\u00f1alando las estrategias que menos impacto han tenido.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Continuamos la sesi\u00f3n con <em>Los nuevos modelos radicales que podr\u00edan revolucionar la educaci\u00f3n superior<\/em>, un material que expone la reinterpretaci\u00f3n de los espacios educativos tradicionales para crear universidades alternativas contemplando procesos que articulan planificaci\u00f3n e ingenier\u00eda. Entre los modelos que se proponen se encuentra el concepto de las <em>microuniversidades<\/em>, ecosistemas de aprendizaje donde la construcci\u00f3n del conocimiento se basa en la colaboraci\u00f3n con pares, la asistencia a seminarios de inter\u00e9s y la definici\u00f3n de un trayecto educativo flexible; la universidad n\u00f3mada o in situ, donde los procesos de movilidad son facilitados a los aprendices para formarse en distintas partes del mundo, desde escenarios y perspectivas m\u00faltiples; finalmente, el tercer modelo es denominado universidad de plataforma, apuntando a la inclusi\u00f3n de espacios distintos como una innovaci\u00f3n en los componentes educativos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para finalizar la clase, presentamos <em>Cuatro modelos de educaci\u00f3n superior en 2030<\/em>, un texto que explora cuatro modelos distintos a los tradicionalmente implementados en la educaci\u00f3n superior: Tamagotchi, Jenga, Lego Set y Transformer. En ellos, se incorporan aspectos como los ecosistemas cerrados que facilitan el aprendizaje individual; la formaci\u00f3n amplia a modo de tronco com\u00fan; la modularizaci\u00f3n del conocimiento; y el aprendizaje permanente para adquirir nuevas habilidades o mejorar las que ya se poseen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esperando que los conocimientos adquiridos en esta sesi\u00f3n te sean de utilidad, \u00a1te invito a dar inicio a la clase!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Objetivo did\u00e1ctico de la clase<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Identificar los modelos alternativos de educaci\u00f3n, particularmente aquellos que se desarrollan en el contexto de la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Contenido did\u00e1ctico<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A continuaci\u00f3n, se presenta el contenido did\u00e1ctico de acceso abierto o institucional para profundizar en el tema.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">No.<\/th><th>Nombre del recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipo de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace web<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td>Modelos alternativos de entrega de educaci\u00f3n<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Estudio<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/lectura-modelos-alternativos-de-entrega-de-educacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><td>Los nuevos modelos radicales que podr\u00edan revolucionar la educaci\u00f3n superior<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Video\/nota<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/www.timeshighereducation.com\/hub\/ibi\/p\/radical-new-models-could-revolutionise-higher-education\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td>Cuatro modelos de educaci\u00f3n superior en 2030<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Cap\u00edtulo de libro<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/lectura-cuatro-modelos-de-educacion-superior-en-2030\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Presentaci\u00f3n del tema Bienvenido a nuestra quinta sesi\u00f3n de la UDA Contexto social de la educaci\u00f3n y el aprendizaje permanente; en esta ocasi\u00f3n, revisamos un panorama de los modelos alternativos que han surgido en la educaci\u00f3n superior, atendiendo a las demandas de innovaci\u00f3n y creatividad en el \u00e1rea. 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