{"id":234,"date":"2021-11-03T15:28:02","date_gmt":"2021-11-03T15:28:02","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/?p=234"},"modified":"2021-11-03T15:29:21","modified_gmt":"2021-11-03T15:29:21","slug":"educacion-superior-en-la-era-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/educacion-superior-en-la-era-digital\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n superior en la era digital"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover has-background-dim-40 has-black-background-color has-background-dim\" style=\"min-height:400px;aspect-ratio:unset;\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-235\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2021\/10\/l2eb_cv6a7a.jpg\" style=\"object-position:61% 64%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"61% 64%\"\/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1200\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-235\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2021\/10\/l2eb_cv6a7a.jpg\" style=\"object-position:61% 64%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"61% 64%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2021\/10\/l2eb_cv6a7a.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2021\/10\/l2eb_cv6a7a-300x225.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2021\/10\/l2eb_cv6a7a-644x483.jpg 644w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2021\/10\/l2eb_cv6a7a-768x576.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2021\/10\/l2eb_cv6a7a-1536x1152.jpg 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-large-font-size wp-block-paragraph\">Educaci\u00f3n superior en la era digital<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Introducci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1. La era digital<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La tecnolog\u00eda est\u00e1 provocando cambios masivos en la econom\u00eda, en la forma en que nos comunicamos y nos relacionamos entre nosotros y cada vez m\u00e1s en la forma en que aprendemos. Sin embargo, nuestras instituciones educativas se construyeron en gran medida para otra era: estaban basadas en una era industrial en lugar de digital.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el \u00e1mbito educativo, profesores e instructores se enfrentan a un enorme desaf\u00edo de cambio: \u00bfc\u00f3mo podemos asegurarnos de que se est\u00e1n formando el tipo de graduados que son aptos para un futuro cada vez m\u00e1s vol\u00e1til, incierto, complejo y ambiguo? \u00bfQu\u00e9 debemos seguir protegiendo en nuestros m\u00e9todos de ense\u00f1anza (e instituciones) y qu\u00e9 debemos cambiar?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El aumento de la demanda en la educaci\u00f3n superior ha incrementado. En este sentido, el conocimiento se ha convertido en un elemento cada vez m\u00e1s importante del desarrollo econ\u00f3mico, sobre todo en la creaci\u00f3n de empleo: se requieren m\u00e1s cerebros y menos m\u00fasculos. Econ\u00f3micamente, la ventaja competitiva se dirige cada vez m\u00e1s a aquellas empresas e industrias que pueden aprovechar las ganancias en conocimiento.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Desde la perspectiva de la ense\u00f1anza, es probable que el mayor impacto se produzca en profesores y estudiantes t\u00e9cnicos y profesionales, donde el componente de conocimiento de las habilidades que antes eran principalmente manuales se est\u00e1 expandiendo r\u00e1pidamente. Otra consecuencia del crecimiento del trabajo basado en el conocimiento es la necesidad de m\u00e1s personas con niveles de educaci\u00f3n m\u00e1s altos que antes, lo que se traduce en una demanda de trabajadores m\u00e1s altamente calificados a nivel universitario. Sin embargo, incluso a nivel universitario, el tipo de conocimientos y habilidades requeridos de los graduados tambi\u00e9n est\u00e1 cambiando.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los trabajadores con conocimiento en la era digital tienen ciertas caracter\u00edsticas comunes:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Suelen trabajar en peque\u00f1as empresas (menos de 10 personas).<\/li><li>A veces son due\u00f1os de su propio negocio o son su propio jefe; a veces han creado su propio trabajo, que no exist\u00eda hasta que identificaron una necesidad que pod\u00edan satisfacer.<\/li><li>A menudo trabajan por contrato o son aut\u00f3nomos, por lo que se mueven de un trabajo a otro con bastante frecuencia.<\/li><li>La naturaleza de su trabajo tiende a cambiar con el tiempo, en respuesta a los desarrollos tecnol\u00f3gicos y del mercado y, por lo tanto, la base de conocimientos de su trabajo tambi\u00e9n se modifica r\u00e1pidamente.<\/li><li>Son digitalmente inteligentes o al menos competentes digitalmente, pues la tecnolog\u00eda digital es a menudo un componente clave de su trabajo.<\/li><li>Debido a que suelen trabajar para ellos mismos o en peque\u00f1as empresas, desempe\u00f1an muchos roles, por ejemplo, comercializador, dise\u00f1ador, vendedor, contador, gerente comercial, soporte t\u00e9cnico, etc.<\/li><li>Dependen en gran medida de las redes sociales informales para generar negocios y mantenerse al d\u00eda con las tendencias actuales en su \u00e1rea de trabajo.<\/li><li>Necesitan seguir aprendiendo para mantenerse en la cima en su trabajo, por lo que suelen gestionar ese aprendizaje por s\u00ed mismos.<\/li><li>Deben ser flexibles para adaptarse a las condiciones r\u00e1pidamente cambiantes que los rodean.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si bien es dif\u00edcil predecir con precisi\u00f3n lo que muchos graduados estar\u00e1n haciendo diez a\u00f1os o m\u00e1s despu\u00e9s de graduarse, excepto en t\u00e9rminos muy generales, esto ha resultado en una buena noticia para el sector de la educaci\u00f3n superior, ya que deben satisfacer la demanda de trabajo basado en el conocimiento y en niveles m\u00e1s altos de habilidades.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">2. Habilidades necesarias en la era digital<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las habilidades requeridas en una sociedad del conocimiento incluyen las siguientes:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Habilidades de comunicaci\u00f3n<br><br>Adem\u00e1s de las habilidades de comunicaci\u00f3n tradicionales de leer, hablar y escribir de manera coherente y clara, necesitamos agregar habilidades de comunicaci\u00f3n en las redes sociales como crear un video corto de YouTube para capturar la demostraci\u00f3n de un proceso o hacer un argumento de venta, o hacer llegar ideas propias a trav\u00e9s de internet a una amplia comunidad, entre otras.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Aprender de manera independiente<br><br>Esto significa asumir la responsabilidad de averiguar lo que se necesita saber y d\u00f3nde encontrar ese conocimiento. Es un proceso continuo por el cambio constante de la base del conocimiento de todo tipo, no solo acad\u00e9mico.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">4<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Trabajo en equipo y flexibilidad<br><br>Aunque el trabajo basado en el conocimiento suele operar de forma independiente o en empresas muy peque\u00f1as, este depende de la colaboraci\u00f3n y el intercambio de conocimientos con otras personas. El conocimiento colectivo, la resoluci\u00f3n de problemas y la implementaci\u00f3n requiere de un buen trabajo en equipo y flexibilidad para asumir tareas o resolver problemas que pueden estar fuera de una definici\u00f3n limitada de trabajo pero que son necesarios para el \u00e9xito.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Habilidades de pensamiento<br><br>El pensamiento cr\u00edtico, la resoluci\u00f3n de problemas, la creatividad, la originalidad y la elaboraci\u00f3n de estrategias son algunas de las m\u00e1s importantes. Las empresas dependen cada vez m\u00e1s de la creaci\u00f3n de nuevos productos, nuevos servicios y nuevos procesos para mantener bajos los costos y aumentar la competitividad. Adem\u00e1s, no es solo en los puestos de alta direcci\u00f3n donde se requieren estas habilidades, cualquiera que trate con el p\u00fablico debe poder identificar las necesidades y encontrar las soluciones adecuadas.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">6<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Habilidades digitales<br><br>La mayor\u00eda de las actividades basadas en el conocimiento dependen en gran medida del uso de la tecnolog\u00eda. Sin embargo, la cuesti\u00f3n clave es que estas habilidades deben integrarse en el dominio del conocimiento en el que se desarrolla la actividad.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Gesti\u00f3n del conocimiento<br><br>Esta es quiz\u00e1s la m\u00e1s amplia de todas las habilidades. El conocimiento puede volverse r\u00e1pidamente obsoleto, por lo que la habilidad clave en una sociedad basada en el conocimiento es la gesti\u00f3n del conocimiento: c\u00f3mo encontrar, evaluar, analizar, aplicar y difundir informaci\u00f3n, dentro de un contexto particular.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De la investigaci\u00f3n sobre habilidades y desarrollo de habilidades sabemos que:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>El desarrollo de habilidades es relativamente espec\u00edfico del contexto. En otras palabras, estas habilidades deben integrarse en un dominio de conocimiento: resolver un problema en medicina es diferente a un problema en los negocios.&nbsp;<\/li><li>Se precisa de mucha pr\u00e1ctica para alcanzar el dominio y la coherencia en una habilidad en particular.<\/li><li>Las habilidades se aprenden mejor en pasos relativamente peque\u00f1os y los pasos aumentan a medida que se avanza en el dominio.<\/li><li>Se necesita retroalimentaci\u00f3n de forma regular para aprender habilidades de forma r\u00e1pida y eficaz; la retroalimentaci\u00f3n inmediata suele ser mejor que la retroalimentaci\u00f3n tard\u00eda.<\/li><li>El desarrollo de habilidades puede mejorarse en gran medida con intervenciones apropiadas, lo que significa adoptar m\u00e9todos y tecnolog\u00edas de ense\u00f1anza apropiados para el desarrollo de habilidades.<\/li><li>Aunque el contenido puede transmitirse con la misma eficacia a trav\u00e9s de una amplia gama de medios, el desarrollo de habilidades est\u00e1 mucho m\u00e1s vinculado a enfoques y tecnolog\u00edas de ense\u00f1anza espec\u00edficas.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El contenido y las habilidades est\u00e1n estrechamente relacionados y se debe prestar tanta atenci\u00f3n al desarrollo de habilidades como a la adquisici\u00f3n de contenido para garantizar que los alumnos se grad\u00faen con los conocimientos y habilidades necesarios para la era digital.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">3. \u00bfDebe la educaci\u00f3n estar vinculada directamente al mercado laboral?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Existe un peligro real de vincular demasiado los programas de las universidades a las necesidades inmediatas del mercado laboral. La demanda del mercado laboral puede cambiar muy r\u00e1pidamente y, en particular, en una sociedad basada en el conocimiento, es imposible juzgar qu\u00e9 tipos de trabajo, negocios u oficios surgir\u00e1n en el futuro.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El enfoque en las habilidades necesarias en una era digital plantea preguntas sobre el prop\u00f3sito de las universidades en particular, \u00bfsu prop\u00f3sito es proporcionar empleados preparados para la fuerza laboral? Ciertamente, la r\u00e1pida expansi\u00f3n de la educaci\u00f3n superior est\u00e1 impulsada en gran medida por el gobierno, los empleadores y los padres que desean una fuerza laboral que sea empleable, competitiva y, si es posible, pr\u00f3spera.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Centrarse en las habilidades necesarias para una sociedad basada en el conocimiento (a menudo denominadas habilidades del siglo XXI) simplemente refuerza el tipo de aprendizaje, especialmente el desarrollo de habilidades intelectuales. En este tipo de mercado laboral es fundamental atender las necesidades de aprendizaje de las personas en lugar de las de empresas o sectores laborales espec\u00edficos, pues para sobrevivir en \u00e9l las y los estudiantes deben ser flexibles y adaptables, y deben poder trabajar tanto para ellos mismos como para las corporaciones que cada vez tienen una vida operativa muy corta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Entonces, <em>el desaf\u00edo no es reorientar la educaci\u00f3n, sino asegurarse de que cumpla con ese prop\u00f3sito de manera m\u00e1s efectiva.<\/em><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">4. Las universidades en la era digital<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Existe una creencia generalizada de que las universidades son un artefacto del pasado y algo nuevo necesita reemplazarlas, no obstante, hay muy buenas razones por las que las universidades han existido durante m\u00e1s de 800 a\u00f1os y es probable que sigan siendo relevantes en el futuro. Las universidades est\u00e1n dise\u00f1adas deliberadamente para resistir la presi\u00f3n externa; se enorgullecen de su independencia, su libertad y su contribuci\u00f3n a la sociedad. \u00bfCu\u00e1les son esos valores fundamentales que permiten su permanencia? Resulta importante analizarlos, ya que es probable que cualquier cambio que los amenace ser\u00e1 fuertemente resistido por los profesores dentro de la instituci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Valores fundamentales de las universidades<\/h4>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Tienen que ver fundamentalmente con la creaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n, mantenimiento y difusi\u00f3n del conocimiento, papel en la sociedad que es a\u00fan m\u00e1s importante hoy que en el pasado. No obstante, para que las universidades desempe\u00f1en ese papel de manera adecuada, se requieren ciertas condiciones, como la autonom\u00eda.<\/li><li>Tienen la capacidad de desafiar las suposiciones o posiciones de agentes poderosos externos, como el gobierno o la industria, cuando parecen estar en conflicto con la evidencia o los principios \u00e9ticos o el bien general de la sociedad.<\/li><li>La libertad acad\u00e9mica es una condici\u00f3n esencial dentro de una sociedad libre. Los acad\u00e9micos que hacen preguntas inc\u00f3modas y que desaf\u00edan el <em>statu quo<\/em> est\u00e1n protegidos contra el despido o el castigo dentro de la instituci\u00f3n. Aunque tambi\u00e9n implica que son libres de elegir lo que estudian y la mejor manera de comunicar ese conocimiento.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00bfPor qu\u00e9 es relevante esto? Si las universidades van a cambiar para hacer frente a las cambiantes presiones externas, este cambio debe provenir de dentro de la organizaci\u00f3n y, en particular, de los propios profesores. De esta manera, se evita desafiar los valores fundamentales de la universidad y se anula el riesgo de hacerla menos valiosa para la sociedad en su conjunto.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>El cambio ocurre de manera m\u00e1s consistente y m\u00e1s profunda cuando quienes experimentan el cambio comprenden la necesidad y tienen el deseo de cambiar<\/em>, por lo que las universidades enfrentan el reto de cambiar mientras se preserva la integridad de la instituci\u00f3n y lo que representa.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">5. \u00bfC\u00f3mo impacta la expansi\u00f3n de la educaci\u00f3n superior a los m\u00e9todos de ense\u00f1anza?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las respuestas a la expansi\u00f3n de la educaci\u00f3n superior han sido variadas, sin embargo, una constante es el incremento de estudiantes a los cuales a ense\u00f1ar, sobre todo en los primeros a\u00f1os de carrera universitaria. La mayor\u00eda de las instituciones que se han expandido en t\u00e9rminos de n\u00famero de estudiantes han manejado la expansi\u00f3n a trav\u00e9s de una serie de estrategias:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>1<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>2<\/strong><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Contratar a m\u00e1s profesores por contrato o por horas con salarios m\u00e1s bajos que los profesores titulares<br><br>Si bien este tipo de profesores resultan \u201cm\u00e1s baratos\u201d, la naturaleza temporal de su empleo significa que su experiencia y el conocimiento de los estudiantes se pierde cuando finalizan sus contratos. Es probable que esta sea la estrategia que tiene el menor impacto negativo en la calidad, pero es la m\u00e1s cara para las instituciones.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Mayor uso de ayudantes de ense\u00f1anza que a su vez son estudiantes<br><br>Estos van poco m\u00e1s adelantados en sus estudios que las y los estudiantes a los que est\u00e1n ense\u00f1ando y a menudo est\u00e1n mal capacitados o supervisados \u200b\u200bcon respecto a la ense\u00f1anza.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>3<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>4<\/strong><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Aumento del tama\u00f1o de los grupos<br><br>Trae como resultado diferentes tipos de conferencias, ya que resulta m\u00e1s econ\u00f3mico para las instituciones. No obstante, esto lleva a las y los docentes a recurrir a formas de evaluaci\u00f3n m\u00e1s cuantitativas y menos flexibles; adem\u00e1s, disminuye la interacci\u00f3n de docentes-estudiantes y la relaci\u00f3n estudiantes-estudiantes.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Aumento de la carga de trabajo del profesorado<br><br>La calidad puede verse afectada, ya que el profesorado dedica menos tiempo de preparaci\u00f3n por clase y recurre a m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n m\u00e1s r\u00e1pidos y f\u00e1ciles.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Todas estas estrategias tienden a tener un impacto negativo en la calidad si los m\u00e9todos de ense\u00f1anza (c\u00f3mo se dise\u00f1a e imparte la ense\u00f1anza) permanecen sin cambios. El profesorado suele reaccionar negativamente al concepto de productividad, vi\u00e9ndolo como una industrializaci\u00f3n del proceso educativo, pero antes de rechazar el concepto vale la pena considerar la idea de obtener mejores resultados sin trabajar tan duro pero con m\u00e1s inteligencia. \u00bfPodr\u00edamos cambiar la ense\u00f1anza para hacerla m\u00e1s productiva para que tanto estudiantes como profesores se beneficien?<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">6. Estudiantes cambiantes, mercados cambiantes para la educaci\u00f3n superior<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Aumento en la diversidad de estudiantes<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La educaci\u00f3n superior anteriormente estaba reservada para una parte peque\u00f1a de la poblaci\u00f3n, generalmente provenientes de entornos ricos o, al menos, financieramente seguros. Incluso, las universidades podr\u00edan ser muy selectivas, eligiendo a las y los estudiantes con m\u00e1s probabilidad de tener \u00e9xito, basados en sus expedientes acad\u00e9micos. Esto provocaba que los grupos fueran m\u00e1s peque\u00f1os y el profesorado tuviera m\u00e1s tiempo para ense\u00f1ar y menos presi\u00f3n para investigar.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La experiencia en la ense\u00f1anza, aunque importante, no era tan esencial como ahora porque los buenos estudiantes se encontraban en un entorno en el que era probable que tuvieran \u00e9xito, incluso si el profesor no era el mejor del mundo. La realidad ahora es otra: <em>las universidades y los gobiernos deben atender a la diversidad socioecon\u00f3mica y cultural de las y los estudiantes.<\/em><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">El aprendizaje permanente<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una parte importante de las y los estudiantes de las universidades no tienen la edad t\u00edpica al momento de su inscripci\u00f3n (entre los 18 y 20 a\u00f1os). Muchos de estos estudiantes trabajan a tiempo completo, tienen familias y est\u00e1n adaptando sus estudios a sus otros compromisos. Es econ\u00f3micamente cr\u00edtico alentar y apoyar a estos estudiantes que necesitan seguir siendo competitivos en una sociedad basada en el conocimiento. Esto porque, con la ca\u00edda de las tasas de natalidad y el incremento en la esperanza de vida, los estudiantes de este tipo pronto superar\u00e1n el n\u00famero de estudiantes que vienen directamente del nivel medio superior.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Nativos digitales<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Otro factor que hace que los estudiantes sean algo diferentes hoy en d\u00eda es su inmersi\u00f3n y facilidad con la tecnolog\u00eda digital, y en particular las redes sociales. La mayor\u00eda de los estudiantes llegan a la universidad familiarizados con las redes sociales y gran parte de su vida gira en torno a dichos medios. Algunos comentaristas como Mark Prensky (2001) sostienen que los nativos digitales piensan y aprenden de manera fundamentalmente diferente como resultado de su inmersi\u00f3n en los medios digitales. Esperan usar las redes sociales en todos los dem\u00e1s aspectos de su vida. \u00bfPor qu\u00e9 deber\u00eda ser diferente su experiencia de aprendizaje?<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Del elitismo al \u00e9xito<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para alarma de los tradicionalistas, la masificaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior ha abierto la academia al p\u00fablico. Sin embargo, hemos visto que esto se est\u00e1 haciendo tanto por razones econ\u00f3micas como de movilidad social. Las implicaciones de estos cambios en el cuerpo estudiantil para la ense\u00f1anza universitaria son profundas. Anteriormente, el nivel de dificultad era tan alto que solo pasaban los mejores, hoy las universidades tienen un prop\u00f3sito algo diferente: asegurar, en la medida de lo posible, que el mayor n\u00famero posible de estudiantes salgan debidamente calificados de por vida en una sociedad basada en el conocimiento.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es un gran desaf\u00edo para las instituciones y los profesores permitir que el mayor n\u00famero posible de estudiantes tengan \u00e9xito, dada la amplia diversidad del cuerpo estudiantil. Se necesita m\u00e1s enfoque en los m\u00e9todos de ense\u00f1anza que conducen al \u00e9xito de los estudiantes, una mayor individualizaci\u00f3n del aprendizaje y una entrega m\u00e1s flexible para enfrentar el desaf\u00edo de un cuerpo estudiantil cada vez m\u00e1s diverso. Estos ponen mucha m\u00e1s responsabilidad sobre los hombros de los profesores (as\u00ed como de los estudiantes) y requieren un nivel mucho m\u00e1s alto de habilidad en la ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Afortunadamente, durante los \u00faltimos 100 a\u00f1os ha habido mucha investigaci\u00f3n sobre c\u00f3mo aprenden las personas y sobre los m\u00e9todos de ense\u00f1anza que conducen al \u00e9xito de los estudiantes. Desafortunadamente, esa investigaci\u00f3n no es conocida ni aplicada por la gran mayor\u00eda de los profesores universitarios que todav\u00eda se basan principalmente en m\u00e9todos de ense\u00f1anza que quiz\u00e1s eran apropiados cuando hab\u00eda clases peque\u00f1as y estudiantes de \u00e9lite, pero que ya no son adecuados hoy.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">7. C\u00f3mo la tecnolog\u00eda est\u00e1 cambiando la forma de ense\u00f1ar<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La tecnolog\u00eda siempre ha jugado un papel importante en la ense\u00f1anza desde tiempos inmemoriales, pero hasta hace poco se ha mantenido m\u00e1s en la periferia de la educaci\u00f3n. Algunas de las formas en que la tecnolog\u00eda se est\u00e1 moviendo desde la periferia hacia el centro se pueden ver en las siguientes tendencias.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>1<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>2<\/strong><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><em>Aprendizaje en l\u00ednea<\/em><br><br>El aprendizaje en l\u00ednea basado en cr\u00e9ditos se est\u00e1 convirtiendo en una actividad importante y central de la mayor\u00eda de las universidades. Las inscripciones en cursos totalmente en l\u00ednea (es decir, cursos de educaci\u00f3n a distancia) han incrementado de manera significativa, por ejemplo, en Estados Unidos, entre un cuarto y un tercio de todas las inscripciones posteriores al nivel medio superior son de este tipo de cursos.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><em>Aprendizaje mixto e h\u00edbrido<\/em><br><br>A medida que m\u00e1s profesores se han involucrado en el aprendizaje en l\u00ednea, se han dado cuenta de que mucho de lo que tradicionalmente se ha hecho en clase se puede hacer de la misma manera o mejor en l\u00ednea, por lo que se han ido introduciendo gradualmente elementos del aprendizaje en l\u00ednea en el aula f\u00edsica. El aprendizaje en l\u00ednea se fusiona gradualmente con la ense\u00f1anza presencial, pero sin cambiar el modelo b\u00e1sico de ense\u00f1anza en el aula. Aqu\u00ed, el aprendizaje en l\u00ednea se utiliza como complemento de la ense\u00f1anza tradicional: a esto se le puede denominar \u201caprendizaje mixto o combinado\u201d<br>Tambi\u00e9n se da el modelo de \u201caula invertida\u201d, donde los profesores graban las clases para que las y los estudiantes las vean cuando lo deseen, y el tiempo de clase se use para sesiones m\u00e1s interactivas.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>3<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>4<\/strong><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><em>Aprendizaje abierto<\/em><br><br>Otro desarrollo cada vez m\u00e1s importante vinculado al aprendizaje en l\u00ednea es el paso a una educaci\u00f3n m\u00e1s abierta. Un ejemplo son los libros de texto abiertos que suelen ser digitales y que los estudiantes (o profesores) pueden descargar en formato digital de forma gratuita.&nbsp;<br>Los recursos educativos abiertos (REA) son otro desarrollo reciente en la educaci\u00f3n abierta. Estos son materiales educativos digitales disponibles gratuitamente en internet que los profesores (o estudiantes) pueden descargar y, si es necesario, adaptarlos o enmendarlos bajo una licencia Creative Commons que brinda protecci\u00f3n a los creadores del material.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><em>MOOC<\/em><br><br>Uno de los principales avances en el aprendizaje en l\u00ednea ha sido el r\u00e1pido crecimiento de los cursos masivos abiertos en l\u00ednea (MOOC por sus siglas en ingl\u00e9s). Aunque el formato de los MOOC puede variar, por lo general tienen las siguientes caracter\u00edsticas:<br>Abiertos a cualquier persona para inscribirse de manera simple (solo una direcci\u00f3n de correo electr\u00f3nico).<br>Puede atender a n\u00fameros muy grandes de estudiantes.<br>Acceso gratuito a conferencias grabadas en video.<br>Evaluaci\u00f3n por computadora.<br>Amplia gama de compromiso por parte de las y los estudiantes: hasta el 50 por ciento nunca hace m\u00e1s que registrarse, el 25 por ciento nunca realiza m\u00e1s que la primera tarea, menos del 10 por ciento completa la evaluaci\u00f3n final.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>5<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><em>Gestionar el panorama cambiante de la educaci\u00f3n<\/em><br><br>Estos r\u00e1pidos avances en las tecnolog\u00edas educativas significan que los profesores necesitan un marco s\u00f3lido para evaluar el valor de las diferentes tecnolog\u00edas, nuevas o existentes, y para decidir c\u00f3mo o cu\u00e1ndo estas tecnolog\u00edas tienen sentido para ellos y sus estudiantes. El aprendizaje combinado y en l\u00ednea, las redes sociales y el aprendizaje abierto son desarrollos fundamentales para una ense\u00f1anza eficaz en la era digital.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">8. Navegando por nuevos desarrollos en tecnolog\u00eda y aprendizaje en l\u00ednea<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los profesores universitarios se enfrentan ahora a los siguientes desaf\u00edos:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Ense\u00f1ar de manera que ayude a desarrollar el conocimiento y las habilidades necesarias en la sociedad actual.<\/li><li>Manejar clases cada vez m\u00e1s numerosas.<\/li><li>Desarrollar m\u00e9todos de ense\u00f1anza que sean apropiados para un estudiantado cada vez m\u00e1s diverso.<\/li><li>Hacer frente a una variedad de diferentes modos de entrega.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Desafortunadamente, en general los profesores de educaci\u00f3n superior tienen poca o ninguna formaci\u00f3n en la ense\u00f1anza, la pedagog\u00eda o la investigaci\u00f3n sobre el aprendizaje. Incluso muchos carecen de la formaci\u00f3n adecuada para hacer frente a las tecnolog\u00edas que cambian r\u00e1pidamente. No esperar\u00edamos que los pilotos vuelen un jet moderno sin ning\u00fan entrenamiento, pero eso es exactamente lo que esperamos de nuestros profesores e instructores.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Referencias<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>https:\/\/teachonline.ca\/sites\/default\/files\/pdfs\/teaching-in-a-digital-age_2016.pdf<\/li><li>Traducido y adaptado por Sandra Raquel Tovar Torres, 2020, a partir de Bates, A. W. (s. f). Chapter 1: Fundamental Change in Education. En <em>Teaching in a Digital Age. Guidelines for designing teaching and learning<\/em><\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Introducci\u00f3n 1. La era digital La tecnolog\u00eda est\u00e1 provocando cambios masivos en la econom\u00eda, en la forma en que nos comunicamos y nos relacionamos entre nosotros y cada vez m\u00e1s en la forma en que aprendemos. Sin embargo, nuestras instituciones educativas se construyeron en gran medida para otra era: estaban basadas en una era industrial &#8230; <a title=\"Educaci\u00f3n superior en la era digital\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/educacion-superior-en-la-era-digital\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Educaci\u00f3n superior en la era digital\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[3],"tags":[7],"class_list":["post-234","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacion-en-una-sociedad-digital","tag-lectura-de-apoyo"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/234","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=234"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/234\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":323,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/234\/revisions\/323"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=234"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=234"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=234"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}