{"id":71,"date":"2021-09-02T19:06:45","date_gmt":"2021-09-02T19:06:45","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/?p=71"},"modified":"2022-09-07T19:32:01","modified_gmt":"2022-09-07T19:32:01","slug":"la-transicion-a-la-sociedad-digital-un-cambio-de-paradigma","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/la-transicion-a-la-sociedad-digital-un-cambio-de-paradigma\/","title":{"rendered":"La transici\u00f3n a la sociedad digital: un cambio de paradigma"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:400px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-black-background-color has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-96\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2021\/09\/abgavhjxwdq.jpg\" style=\"object-position:43% 31%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"43% 31%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1067\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-96\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2021\/09\/abgavhjxwdq.jpg\" style=\"object-position:43% 31%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"43% 31%\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">La transici\u00f3n a la sociedad digital: <br>un cambio de paradigma<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Introducci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La naturaleza de la humanidad est\u00e1 fundada en la idea del ser social. Somos sensibles a todo fen\u00f3meno que ocurre a nuestro alrededor, pero sobre todo buscamos la interacci\u00f3n con los otros: nos comunicamos. Las formas en que nos comunicamos se han transformado con el paso del tiempo; entre los eventos m\u00e1s representativos que han ocurrido al respecto encontramos la invenci\u00f3n de la imprenta, artefacto que permiti\u00f3 divulgar informaci\u00f3n de una manera in\u00e9dita hasta entonces. En nuestros d\u00edas, la aparici\u00f3n del internet ha sido comparada con la invenci\u00f3n de Gutenberg; su nacimiento ha permitido el establecimiento de redes de informaci\u00f3n que impactaron en numerosos aspectos de nuestra cotidianidad: desde la forma en que nos comunicamos, hasta las maneras en que resolvemos cuestiones pr\u00e1cticas como el pago de servicios, las din\u00e1micas de negocios, la portabilidad de la m\u00fasica y otras cuestiones relacionadas con el ocio, etc.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El progreso tecnol\u00f3gico ha modificado de manera considerable nuestros h\u00e1bitos y comportamientos a causa de la digitalizaci\u00f3n. Esta, entendida como un proceso mediante el cual la tecnolog\u00eda digital se implanta en la sociedad en su conjunto, ha repercutido en su organizaci\u00f3n, gesti\u00f3n y movimiento. Aunque hay sectores que empiezan por reconocer los contornos de esta revoluci\u00f3n digital, es un hecho que actualmente la digitalizaci\u00f3n ha permeado en gran parte de la vida p\u00fablica y privada: trabajamos, nos organizamos, nos relacionamos o nos divertimos desde plataformas asociadas a las tecnolog\u00edas digitales. Del mismo modo, este progreso tecnol\u00f3gico moldea actividades como el trabajo, el ocio, la organizaci\u00f3n en t\u00e9rminos pol\u00edticos y, por supuesto, la educaci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A nivel global, poco a poco se desarrolla infraestructura para prestar servicios basados en internet, al tiempo que se generan campa\u00f1as educativas para formar a las nuevas generaciones en temas relacionados con las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y con las habilidades ejecutivas requeridas por la econom\u00eda digital. Por otro lado, la idea del trabajo como una actividad destinada a lograrse en un tiempo y espacio determinado tambi\u00e9n se ha modificado: cada vez m\u00e1s distintas tareas se desplazan de las limitaciones impuestas por la era industrial. La digitalizaci\u00f3n ha tra\u00eddo consigo nuevas formas de cultura laboral y procesos de creaci\u00f3n de valor. Peter F. Drucker lo explica al se\u00f1alar que, dentro de la sociedad del conocimiento por la que actualmente transitamos, el trabajo humano incrementa su exigencia en t\u00e9rminos intelectuales. Los procesos rutinarios han sido delegados a mecanismos y aparatos espec\u00edficos, por lo que la participaci\u00f3n humana requerida para insertarse en la sociedad digital deber\u00e1 ser especializada e innovadora. Es aqu\u00ed donde entra en juego la colaboraci\u00f3n de las instituciones educativas. Es imprescindible proveer el conocimiento necesario sobre c\u00f3mo la sociedad puede manipular la tecnolog\u00eda digital para su beneficio. Promover la curiosidad, la apertura frente a la innovaci\u00f3n y el aprendizaje a lo largo de la vida ser\u00e1 una de las tareas que los profesores de la era digital tendr\u00e1n a cargo, esto sumado a las competencias que deber\u00e1n adquirir tanto para utilizar las herramientas que la tecnolog\u00eda les ofrece como para vincular sus experiencias con sus estudiantes en un nuevo paradigma educativo.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La educaci\u00f3n en una sociedad digital<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pese a los distintos contextos que ofrece el panorama de la educaci\u00f3n a nivel global, lo cierto es que la inmersi\u00f3n de la digitalizaci\u00f3n en las instituciones educativas es irreversible. El cambio de paradigma es necesario en tanto que, hoy por hoy, es necesario buscar alternativas educativas que respondan no solo a lo vertiginoso de la cotidianidad (en t\u00e9rminos de flexibilidad de horarios), sino que se preocupen por el alcance de los servicios educativos de calidad en distintas latitudes, por las acciones de car\u00e1cter ecol\u00f3gico-sustentable y de que est\u00e9n preparadas a enfrentar situaciones emergentes a partir del manejo no solo de las herramientas tecnol\u00f3gicas, sino de las estrategias did\u00e1cticas que mejor se adaptan a la digitalizaci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los procesos de digitalizaci\u00f3n en la educaci\u00f3n deben, adem\u00e1s, incorporar las habilidades del siglo XXI que en ocasiones son obviadas por los paradigmas tradicionales: creatividad, comunicaci\u00f3n, colaboraci\u00f3n, pensamiento cr\u00edtico, competencias para una econom\u00eda y una sociedad cuyo car\u00e1cter est\u00e9 definido por lo abierto e innovador. Una de las bases medulares de la transformaci\u00f3n digital, trasladada a la educaci\u00f3n, es la creaci\u00f3n de redes y las din\u00e1micas de trabajo m\u00e1s colaborativas, donde las jerarqu\u00edas son reemplazadas por las contribuciones en equipo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ahora, aunque la digitalizaci\u00f3n en la educaci\u00f3n sea un proceso que genera un abanico de beneficios y posibilidades tanto para estudiantes como para profesores, es necesario se\u00f1alar que los recursos para implementar la experiencia de la educaci\u00f3n mediada por las tecnolog\u00edas no siempre est\u00e1 disponible: se trata de un proceso con distintas fases que abarca desde el dise\u00f1o educativo, atraviesa la producci\u00f3n t\u00e9cnica y desemboca en una integraci\u00f3n did\u00e1ctica arm\u00f3nica de los nuevos contenidos desde las herramientas id\u00f3neas. El papel de las instituciones educativas como gestoras de apoyos institucionales es crucial para que su personal no considere la digitalizaci\u00f3n como una estrategia invasiva o, incluso, ineficiente. A lo anterior, es menester sumar el hecho de que, para lograr un proceso exitoso de digitalizaci\u00f3n educativa, deben existir los materiales necesarios; el aprendizaje digital requiere del libre acceso en sus recursos, de modo que estos puedan ser utilizados, modificados y distribuidos por profesores y estudiantes desde el marco de la legalidad. En este sentido, la oferta acad\u00e9mica permeada por la digitalizaci\u00f3n debe desvincularse de perseguir \u00fanicamente intereses privados, pues el acceso al conocimiento y a las habilidades descritas con anterioridad representan beneficios no solo para el sistema educativo, sino para la sociedad en general.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Los retos para la sociedad digital<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Reconocer las transformaciones que atraviesa la sociedad respecto a la incorporaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas en sus distintos procesos es un punto de fuga hacia la toma de acciones efectivas para que cada una de las din\u00e1micas en que se incorpora la digitalizaci\u00f3n resulte positiva. La fundaci\u00f3n Friedrich-Ebert, en su congreso celebrado en 2015-2017 planteaba ya algunas inquietudes en torno a la digitalizaci\u00f3n que en nuestros d\u00edas a\u00fan se problematizan:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>\u00bfCu\u00e1les son las oportunidades que ofrece la digitalizaci\u00f3n a la econom\u00eda y el desarrollo? \u00bfPonen en peligro el bienestar social?<\/li><li>\u00bfC\u00f3mo se modifican los asuntos p\u00fablicos y los procesos pol\u00edticos bajo las condiciones creadas por la digitalizaci\u00f3n?<\/li><li>\u00bfAmenazan los procesos de digitalizaci\u00f3n con provocar privatizaciones o perjudicar las libertades individuales?<\/li><li>\u00bfEs posible que la digitalizaci\u00f3n est\u00e9 creando nuevas formas de solidaridad o, por el contrario, provocando una sociedad dividida?<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A lo anterior, sumamos cuestiones como la participaci\u00f3n social activa dentro de la era digital, as\u00ed como la creaci\u00f3n de valores sostenibles y de las pautas relacionadas con la responsabilidad en los procesos de digitalizaci\u00f3n. Aunque la revoluci\u00f3n digital representa oportunidades de emancipaci\u00f3n, participaci\u00f3n y libre acceso al conocimiento, la dram\u00e1tica brecha digital que existe a nivel global representa un riesgo. Una vez que se haya trabajado disminuir la brecha digital, ser\u00e1 momento de debatir c\u00f3mo la digitalizaci\u00f3n es un proceso que no solo ampl\u00eda la cobertura respecto al acceso al conocimiento en t\u00e9rminos espacio-temporales, sino que incorpora las experiencias de voces que, desde las perspectivas hist\u00f3ricas, han sido desplazadas por razones de sexo, raza o clase. La digitalizaci\u00f3n en la sociedad invita a discutir y profundizar en temas que en nuestros d\u00edas resultan urgentes.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">Texto: Liliana Magdaleno Horta<br>Para conocer m\u00e1s informaci\u00f3n del tema, consulta el siguiente documento: https:\/\/library.fes.de\/pdf-files\/fes\/12350.pdf<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Introducci\u00f3n La naturaleza de la humanidad est\u00e1 fundada en la idea del ser social. Somos sensibles a todo fen\u00f3meno que ocurre a nuestro alrededor, pero sobre todo buscamos la interacci\u00f3n con los otros: nos comunicamos. 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