{"id":840,"date":"2022-05-10T14:36:12","date_gmt":"2022-05-10T14:36:12","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/?p=840"},"modified":"2023-09-12T21:26:01","modified_gmt":"2023-09-12T21:26:01","slug":"guia-didactica-taller-para-la-creacion-de-contenidos-didacticos-para-la-educacion-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/guia-didactica-taller-para-la-creacion-de-contenidos-didacticos-para-la-educacion-digital\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica Taller para la creaci\u00f3n de contenidos did\u00e1cticos para la educaci\u00f3n digital"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:400px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-842\" alt=\"person using laptop\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/vzjdyl5jvxy.jpg\" style=\"object-position:79% 33%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"79% 33%\"\/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1067\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-842\" alt=\"person using laptop\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/vzjdyl5jvxy.jpg\" style=\"object-position:79% 33%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"79% 33%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/vzjdyl5jvxy.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/vzjdyl5jvxy-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/vzjdyl5jvxy-644x429.jpg 644w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/vzjdyl5jvxy-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/vzjdyl5jvxy-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/vzjdyl5jvxy-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Taller para la creaci\u00f3n de contenidos did\u00e1cticos para la educaci\u00f3n digital<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fundamentaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los contenidos did\u00e1cticos son un componente esencial en las experiencias de aprendizaje mediadas por tecnolog\u00edas, estos pueden contribuir al buen desarrollo de los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje. El dise\u00f1o y construcci\u00f3n de los contenidos did\u00e1cticos debe atender a un plan did\u00e1ctico, consideraciones disciplinares, as\u00ed como a las posibilidades t\u00e9cnicas que se disponen para su&nbsp; eventual integraci\u00f3n en entornos de base tecnol\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ante ese panorama, es fundamental comprender las implicaciones metodol\u00f3gicas para la creaci\u00f3n de contenidos did\u00e1cticos digitales, especialmente a lo relacionado a su dise\u00f1o instruccional, es decir, realizar productos a conciencia que resulten de una reflexi\u00f3n tecnopedag\u00f3gica.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por ello, surge este Taller en el cual se busca proveer a las y los participantes de una alternativa eficaz para construir los contenidos did\u00e1cticos de experiencias de aprendizaje para la educaci\u00f3n digital, y con ello, brindar a los estudiantes productos educativos que se armonicen con su contexto y contribuyan positivamente a sus trayectorias acad\u00e9micas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00bfPara qui\u00e9n es esta experiencia de aprendizaje?<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aquellos interesados en el estudio de materiales did\u00e1cticos digitales para experiencias de aprendizaje de nivel superior.<\/li>\n\n\n\n<li>Quienes deseen profundizar en la comprensi\u00f3n de los elementos metodol\u00f3gicos e instruccionales que posibilitan la generaci\u00f3n de contenidos did\u00e1cticos para la educaci\u00f3n digital.<\/li>\n\n\n\n<li>Para estudiantes de posgrado de las \u00e1reas de educaci\u00f3n, ciencias sociales y tecnol\u00f3gicas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Crear contenidos did\u00e1cticos digitales disciplinares para una experiencia de aprendizaje que ser\u00e1 mediada a trav\u00e9s de un sistema de gesti\u00f3n del aprendizaje, mostrando en todo momento perseverancia hacia el trabajo y respeto intelectual.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Resultados de aprendizaje esperados<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Distinguir los fundamentos te\u00f3ricos que permiten la implementaci\u00f3n de una experiencia de aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>Estructurar una experiencia de aprendizaje para asegurar la alineaci\u00f3n de competencias, tem\u00e1ticas, metodolog\u00eda de trabajo y evaluaci\u00f3n de los aprendizajes.<\/li>\n\n\n\n<li>Seleccionar, adaptar y crear contenidos did\u00e1cticos para una experiencia de aprendizaje en atenci\u00f3n a criterios instruccionales.<\/li>\n\n\n\n<li>Proponer mecanismos de evaluaci\u00f3n hol\u00edstica bajo consideraciones cuantitativas y cualitativas para la evaluaci\u00f3n de una experiencia de aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Fundamentaci\u00f3n y contexto de la experiencia de aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>An\u00e1lisis de la experiencia de aprendizaje y de las estrategias did\u00e1cticas.<\/li>\n\n\n\n<li>Alineaci\u00f3n de la experiencia de aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>Dise\u00f1o instruccional para la creaci\u00f3n de contenidos did\u00e1cticos.<\/li>\n\n\n\n<li>La evaluaci\u00f3n de la experiencia de aprendizaje.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda de trabajo<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Trabajo presencial sincr\u00f3nico<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el trabajo presencial sincr\u00f3nico se deber\u00e1 considerar lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Al inicio de la sesi\u00f3n<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La o el docente comenzar\u00e1 la sesi\u00f3n en el lugar y hora establecidos en la planeaci\u00f3n did\u00e1ctica.<\/li>\n\n\n\n<li>Se realizar\u00e1 una breve introducci\u00f3n al tema y se comunicar\u00e1 el objetivo did\u00e1ctico de la sesi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Durante el desarrollo de la sesi\u00f3n<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Se realizar\u00e1 una exposici\u00f3n sucinta del tema a fin de contribuir en el desarrollo de los saberes te\u00f3ricos, procedimentales y actitudinales establecidos en la competencia general del curso.<\/li>\n\n\n\n<li>Se podr\u00e1n realizar actividades de exposici\u00f3n, soluci\u00f3n de problemas, estudio de caso, entre otras.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Al cierre de la sesi\u00f3n<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Se proporcionar\u00e1 un espacio para preguntas y respuestas con el objeto de asegurar los aprendizajes en las y los participantes.<\/li>\n\n\n\n<li>La o el docente realizar\u00e1 un resumen de los puntos m\u00e1s relevantes de la sesi\u00f3n y, posteriormente, realizar\u00e1 el cierre formal de la sesi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Trabajo asincr\u00f3nico<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el trabajo asincr\u00f3nico se deber\u00e1 considerar lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Interacci\u00f3n en plataforma. Se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li>\n\n\n\n<li>Actividades. Se establecer\u00e1n lecturas y trabajos, en cada semana se deber\u00e1n atender a diferentes consignas, las cuales ser\u00e1n la base para la construcci\u00f3n del producto integrador.<\/li>\n\n\n\n<li>Seguimiento del participante. El seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Materiales did\u00e1cticos<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los materiales did\u00e1cticos del curso estar\u00e1n disponibles en el aula digital de la plataforma, los elementos que se encuentran disponibles son:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Gu\u00eda did\u00e1ctica. Se trata del contrato did\u00e1ctico que regula el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>Clases digitales. Son los materiales did\u00e1cticos centrales; en ellos se detallan los elementos te\u00f3ricos esenciales para facilitar la comprensi\u00f3n de las tem\u00e1ticas del curso.<\/li>\n\n\n\n<li>Materiales complementarios. Son recursos did\u00e1cticos que permiten ampliar el horizonte de aprendizaje de las y los estudiantes.<\/li>\n\n\n\n<li>Consignas. Describen las actividades que los participantes deber\u00e1n resolver y entregar v\u00eda plataforma para su retroalimentaci\u00f3n y calificaci\u00f3n por parte de la o el docente.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los criterios de evaluaci\u00f3n son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Claridad en la expresi\u00f3n, evitando malos entendidos o ambig\u00fcedades.<\/li>\n\n\n\n<li>Se observar\u00e1 el nivel de pertinencia de la participaci\u00f3n del estudiante, sus posibilidades para aportar conceptos, dudas y comentarios.<\/li>\n\n\n\n<li>Se prestar\u00e1 especial inter\u00e9s al nivel de disposici\u00f3n a la tarea y compromiso con el aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>La evaluaci\u00f3n mantendr\u00e1 un enfoque hol\u00edstico que involucre lo cuantitativo y cualitativo.<\/li>\n\n\n\n<li>El 100 % de la calificaci\u00f3n se basar\u00e1 en el desempe\u00f1o, entregables y las pruebas de conocimiento.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar, es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lectura reflexiva de los materiales did\u00e1cticos.<\/li>\n\n\n\n<li>Participaci\u00f3n activa y pertinente en las actividades que as\u00ed lo especifiquen.<\/li>\n\n\n\n<li>Resoluci\u00f3n de las pruebas te\u00f3ricas que apliquen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las ponderaciones en el proceso de evaluaci\u00f3n se basar\u00e1n en los siguientes porcentajes:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Evidencia<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Ponderaci\u00f3n<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Entregables<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">25%<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Pruebas de conocimiento<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">15%<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Producto integrador<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">60%<\/td><\/tr><\/tbody><tfoot><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Total<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">100%<\/td><\/tr><\/tfoot><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Requerimientos t\u00e9cnicos para el cursado<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si eres usuario de Mac<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Sistema operativo: 11 o posterior<\/li>\n\n\n\n<li>Navegador: Safari, Firefox, Chrome en su \u00faltima versi\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si eres usuario de Windows<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Sistema operativo: Windows 10 posterior<\/li>\n\n\n\n<li>Navegador: Edge, Chrome o Firefox en su \u00faltima versi\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para dispositivos m\u00f3viles<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Android: 9.0 o superior<\/li>\n\n\n\n<li>iOS: 14.0 o superior<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En todos los sistemas operativos se sugiere tener instalado un software antivirus actualizado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Especificaciones de hardware<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Memoria RAM de 4 GB o superior<\/li>\n\n\n\n<li>Capacidad para reproducir sonido y gr\u00e1ficos multimedia<\/li>\n\n\n\n<li>Altavoces o auriculares<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fuentes de informaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">B\u00e1sica<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Arshavskiy, M. (2018). Dise\u00f1o instruccional para el aprendizaje en l\u00ednea. Createspace Independent Publishing Platform.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Cat\u00f3lica del Norte Fundaci\u00f3n Universitaria. (2013). El dise\u00f1o instruccional: reflexiones y perspectivas en la Cat\u00f3lica del Norte Fundaci\u00f3n Universitaria. Medell\u00edn: Fundaci\u00f3n Universitaria Cat\u00f3lica del Norte. Recuperada de https:\/\/www.ucn.edu.co\/institucion\/sala-prensa\/Documents\/diseno-instruccional-UCN-pdf.pdf&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Campero M., E.; Mendoza C., L. y Villanueva G., L. (abril 2020). Evaluaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n a distancia. Estrategias en situaci\u00f3n de emergencia. M\u00e9xico: UNAM. Recuperado de https:\/\/cuaieed.unam.mx\/descargas\/Evaluacion-para-la-Educacion-a-distancia-estrategias-en-situacion-de-emergencia.pdf<\/li>\n\n\n\n<li>Mu\u00f1oz M., R. J.; Calzada O., R. L.; Ram\u00edrez G., M. T.; Ju\u00e1rez G., A. y \u00c1lvarez T., F. J. (2016). Gu\u00eda de Virtualizaci\u00f3n de Unidades de Aprendizaje de la Universidad de Guanajuato. Recuperado de https:\/\/nodo.ugto.mx\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Guia-de-virtualizacion-de-UDA.pdf&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Rond\u00f3n, Y. y Luzardo, H. Una mirada al Dise\u00f1o instruccional. Educaci\u00f3n presencial, semipresencial (b-learning) y virtual (e-learning). Mauritius: Acad\u00e9mica Espa\u00f1ola. Recuperado de https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/328913797_libro_una_mirada_al_diseno_instruccional<\/li>\n\n\n\n<li>Sistema Universitario de Multimodalidad Educativa. (2019). Marco de Referencia para la Educaci\u00f3n Multimodal. Recuperado de https:\/\/blogs.ugto.mx\/marco\/<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Otras<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Del&nbsp;<a href=\"https:\/\/nodo.ugto.mx\/enlinea\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Cat\u00e1logo Institucional de Experiencias de Aprendizaje<\/a>&nbsp;de la Universidad de Guanajuato:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Curso autogestivo en l\u00ednea Fundamentos de la educaci\u00f3n personalizada<\/li>\n\n\n\n<li>Curso autogestivo en l\u00ednea Introducci\u00f3n al aprendizaje flexible<\/li>\n\n\n\n<li>Curso autogestivo en l\u00ednea Ense\u00f1anza flexible y aprendizaje abierto<\/li>\n\n\n\n<li>Curso autogestivo en l\u00ednea \u00bfC\u00f3mo planear un curso?<\/li>\n\n\n\n<li>Curso autogestivo en l\u00ednea Fundamentos de dise\u00f1o instruccional<\/li>\n\n\n\n<li>Curso autogestivo en l\u00ednea T\u00e9cnicas did\u00e1cticas<\/li>\n\n\n\n<li>Curso autogestivo en l\u00ednea \u00bfC\u00f3mo evaluar los aprendizajes?<\/li>\n\n\n\n<li>Curso autogestivo en l\u00ednea Evaluaci\u00f3n por competencias.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Cr\u00e9ditos<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">AUTOR<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Roberto Jos\u00e9 Mu\u00f1oz M\u00fajica<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SEDigital<strong><br><\/strong>(Sistema de Educaci\u00f3n Digital)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundamentaci\u00f3n Los contenidos did\u00e1cticos son un componente esencial en las experiencias de aprendizaje mediadas por tecnolog\u00edas, estos pueden contribuir al buen desarrollo de los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje. El dise\u00f1o y construcci\u00f3n de los contenidos did\u00e1cticos debe atender a un plan did\u00e1ctico, consideraciones disciplinares, as\u00ed como a las posibilidades t\u00e9cnicas que se disponen para &#8230; <a title=\"Gu\u00eda did\u00e1ctica Taller para la creaci\u00f3n de contenidos did\u00e1cticos para la educaci\u00f3n digital\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/guia-didactica-taller-para-la-creacion-de-contenidos-didacticos-para-la-educacion-digital\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Gu\u00eda did\u00e1ctica Taller para la creaci\u00f3n de contenidos did\u00e1cticos para la educaci\u00f3n digital\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[15],"tags":[4],"class_list":["post-840","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-taller-para-la-creacion-de-contenidos-didacticos-para-la-educacion-digital","tag-guia-didactica"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/840","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=840"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/840\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2392,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/840\/revisions\/2392"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=840"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=840"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=840"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}