{"id":878,"date":"2022-05-10T14:38:39","date_gmt":"2022-05-10T14:38:39","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/?p=878"},"modified":"2024-06-20T17:51:04","modified_gmt":"2024-06-20T17:51:04","slug":"clase-digital-4-diseno-instruccional-para-la-creacion-de-contenidos-didacticos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/clase-digital-4-diseno-instruccional-para-la-creacion-de-contenidos-didacticos\/","title":{"rendered":"Clase digital 4. Dise\u00f1o instruccional para la creaci\u00f3n de contenidos did\u00e1cticos"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:400px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-black-background-color has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-925\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/top-view-of-female-teacher-writing-something-and-using-laptop-during-online-class-scaled.jpg\" style=\"object-position:65% 8%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"65% 8%\"\/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"2560\" height=\"1707\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-925\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/top-view-of-female-teacher-writing-something-and-using-laptop-during-online-class-scaled.jpg\" style=\"object-position:65% 8%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"65% 8%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/top-view-of-female-teacher-writing-something-and-using-laptop-during-online-class-scaled.jpg 2560w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/top-view-of-female-teacher-writing-something-and-using-laptop-during-online-class-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/top-view-of-female-teacher-writing-something-and-using-laptop-during-online-class-644x429.jpg 644w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/top-view-of-female-teacher-writing-something-and-using-laptop-during-online-class-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/top-view-of-female-teacher-writing-something-and-using-laptop-during-online-class-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/top-view-of-female-teacher-writing-something-and-using-laptop-during-online-class-2048x1365.jpg 2048w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/top-view-of-female-teacher-writing-something-and-using-laptop-during-online-class-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 2560px) 100vw, 2560px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-left has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Dise\u00f1o instruccional para la creaci\u00f3n de contenidos did\u00e1cticos<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Presentaci\u00f3n del contenido<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Te doy la m\u00e1s cordial bienvenida a nuestra cuarta clase de la unidad de aprendizaje Taller para la creaci\u00f3n de contenidos did\u00e1cticos para la educaci\u00f3n digital. En esta ocasi\u00f3n nos enfocaremos en el an\u00e1lisis del proceso para el desarrollo de materiales y contenidos did\u00e1cticos propios para iniciativas de educaci\u00f3n digital. Durante este proceso hay consideraciones que no deben perderse de vista, particularmente la selecci\u00f3n adecuada de t\u00e9cnicas pedag\u00f3gicas que promuevan los aprendizajes significativos y tengan una incidencia en la formaci\u00f3n integral de las y los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En esta clase se mostrar\u00e1 el proceso para el desarrollo de una clase digital y sus consignas, incluidos los momentos de preparaci\u00f3n del contenido, dise\u00f1o instruccional, la aplicaci\u00f3n de t\u00e9cnicas y medios pedag\u00f3gicos y la creaci\u00f3n de productos interactivos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sigue con el mismo entusiasmo con el que comenzaste, \u00a1a estudiar!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Desarrollo del contenido<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Existe una diferencia puntual entre las formas de creaci\u00f3n de contenido para la educaci\u00f3n tradicional y la educaci\u00f3n digital, pues mientras en los sistemas tradicionales el docente compila el material y lo ejecuta frente a sus estudiantes, en la educaci\u00f3n digital, la informaci\u00f3n que proporciona el docente pasar\u00e1 en la mayor\u00eda de los casos por un proceso de dise\u00f1o instruccional a fin de adaptarlo a las especificaciones de asincron\u00eda y sincron\u00eda con mediaciones tecnol\u00f3gicas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Debemos considerar que el contenido y material utilizado en contextos de educaci\u00f3n digital debe contar con especificaciones que promuevan la autogesti\u00f3n, esto se logra mediante instrucciones precisas, secuencias did\u00e1cticas coherentes y una usabilidad aceptable de los contenidos did\u00e1cticos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La construcci\u00f3n de una Experiencia de Aprendizaje (EA) puede detonarse con un conjunto de materiales ya existentes para el desarrollo de un tema espec\u00edfico. Estos pueden incluir:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Manuales de usuario y documentaci\u00f3n t\u00e9cnica.<\/li>\n\n\n\n<li>Apuntes de conferencias.<\/li>\n\n\n\n<li>Presentaciones empleando, por ejemplo, PowerPoint.<\/li>\n\n\n\n<li>Estudios de caso documentados.<\/li>\n\n\n\n<li>Fotograf\u00edas, im\u00e1genes, gr\u00e1ficos, cuadros y otro material ilustrativo.<\/li>\n\n\n\n<li>Material de capacitaci\u00f3n, como gu\u00edas de estudio personal, gu\u00edas web y otro material de aprendizaje a distancia.<\/li>\n\n\n\n<li>Material de referencia, como tesauros y glosarios especializados.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por supuesto, el material y los documentos disponibles no se pueden transformar autom\u00e1ticamente en recursos para contextos de educaci\u00f3n digital, pues esta precisa de tratamientos espec\u00edficos que permitan su adaptaci\u00f3n. En el caso particular de esquemas formativos autodirigidos, el material debe dise\u00f1arse cuidadosamente y contener apoyo pedag\u00f3gico preciso para que las y los estudiantes puedan avanzar de forma aut\u00f3noma.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-11.04.16-644x452.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1150\"\/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"644\" height=\"452\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-11.04.16-644x452.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1150\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-11.04.16-644x452.png 644w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-11.04.16-300x211.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-11.04.16-768x540.png 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-11.04.16-1536x1079.png 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-11.04.16.png 1748w\" sizes=\"auto, (max-width: 644px) 100vw, 644px\" \/><\/noscript><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Imagen 1<\/strong>. El docente emplea una selecci\u00f3n de recursos virtuales que enriquezcan los objetos de aprendizaje.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por ejemplo:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Una presentaci\u00f3n en PowerPoint creada para clases presenciales puede no ser apta para la diversidad de escenarios que pueden detonarse en una EA con mediaciones tecnol\u00f3gicas, dado que no incluye todas las explicaciones y ejemplos que el docente ofrece en un aula tradicional.<\/li>\n\n\n\n<li>Un art\u00edculo disponible en l\u00ednea no necesariamente es contenido \u00fatil para contextos de educaci\u00f3n digital porque su incorporaci\u00f3n puede dificultar la implementaci\u00f3n de ciertas secuencias did\u00e1cticas establecidas en la EA.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por su parte, la o el docente deber\u00e1 tomar en cuenta los siguientes aspectos antes de iniciar con la selecci\u00f3n, adaptaci\u00f3n y creaci\u00f3n de contenidos did\u00e1cticos:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Establecer objetivos y contenidos acordes al prop\u00f3sito de la EA.<\/li>\n\n\n\n<li>Clasificar la informaci\u00f3n de acuerdo a los temas, bloques o m\u00f3dulos, adem\u00e1s de categorizarla de acuerdo a su categor\u00eda central o complementaria.<\/li>\n\n\n\n<li>Auxiliarse de vi\u00f1etas o esquemas para optimizar la organizaci\u00f3n del contenido.<\/li>\n\n\n\n<li>Integrar informaci\u00f3n completa, incluso aquella que parece obvia.<\/li>\n\n\n\n<li>Redactar los contenidos de manera clara y concisa, evitando tecnicismo y oraciones complejas.<\/li>\n\n\n\n<li>Evitar el lenguaje sexista y la voz pasiva en las construcciones gramaticales.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una vez que el contenido ha sido elaborado de acuerdo a los par\u00e1metros descritos, es posible pasar a la fase donde se incorpora el dise\u00f1o instruccional. La informaci\u00f3n proporcionada por la o el docente es usada para crear cada clase. Es importante aclarar que el lenguaje elegido para el contenido de las clases no debe ser el mismo empleado para escribir libros o art\u00edculos de car\u00e1cter cient\u00edfico, pues debe tenerse en mente el perfil al que se dirige el contenido.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Dise\u00f1o instruccional para la creaci\u00f3n de contenidos did\u00e1cticos<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El dise\u00f1o instruccional se enfoca en la creaci\u00f3n de un ambiente que promueva la adquisici\u00f3n de conocimientos y habilidades de forma m\u00e1s eficiente, eficaz y atractiva. El dise\u00f1o instruccional de cada clase digital debe tener en cuenta los siguientes aspectos:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Contenido entregado por el\/la autor(a).<\/li>\n\n\n\n<li>T\u00e9cnica apropiada para presentar el contenido (narraci\u00f3n, escenarios, etc).<\/li>\n\n\n\n<li>Secuencia did\u00e1ctica.<\/li>\n\n\n\n<li>Especificaciones acerca de la organizaci\u00f3n y orden de aparici\u00f3n de texto, imagen, ventanas, contenido interactivo y dem\u00e1s elementos.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este dise\u00f1o debe formarse con especificaciones detalladas, de modo que las clases contengan una estructura homog\u00e9nea (objetivos, introducci\u00f3n, contenido y conclusi\u00f3n) con los componentes necesarios para asegurar una experiencia de aprendizaje \u00f3ptima. En el siguiente diagrama se detalla la estructura de una clase:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La estructura de la clase digital puede integrar elementos multimedia con caracter\u00edsticas que faciliten la experiencia e interacci\u00f3n de las y los estudiantes con los contenidos. Revisaremos cada uno de los elementos multimedia y los detalles que deben tenerse en cuenta:<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">1. Texto<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El texto es la presentaci\u00f3n del contenido del curso, puede ser organizado en vi\u00f1etas, tablas o diagramas para facilitar la lectura. Es importante establecer convenciones que unifiquen los apartados de texto (fuente, tama\u00f1o, estilo), as\u00ed como definir espacios en blanco e interlineados.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">2. Gr\u00e1ficos<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ilustraciones, \u00edconos o fotograf\u00edas se incluyen en las clases buscando cubrir las siguientes funciones:<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-11.21.23.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1151\" style=\"width:904px;height:163px\"\/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1517\" height=\"276\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-11.21.23.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1151\" style=\"width:904px;height:163px\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-11.21.23.png 1517w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-11.21.23-300x55.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-11.21.23-644x117.png 644w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-11.21.23-768x140.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1517px) 100vw, 1517px\" \/><\/noscript><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La ventaja del uso de gr\u00e1ficos reside en su componente innovador y atractivo, de modo que el contenido se diferencia con mayor facilidad, los conceptos se comprenden mejor e incluso se ofrece la posibilidad de generar simulaciones sobre entornos espec\u00edficos.&nbsp;<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-10.45.04.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1148\" style=\"width:982px;height:550px\"\/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1437\" height=\"805\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-10.45.04.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1148\" style=\"width:982px;height:550px\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-10.45.04.png 1437w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-10.45.04-300x168.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-10.45.04-644x361.png 644w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-10.45.04-768x430.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1437px) 100vw, 1437px\" \/><\/noscript><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Diagrama 1<\/strong>. Ejemplo con fines de comunicativos.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-11.29.35.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1155\" style=\"width:1028px;height:575px\"\/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1434\" height=\"804\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-11.29.35.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1155\" style=\"width:1028px;height:575px\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-11.29.35.png 1434w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-11.29.35-300x168.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-11.29.35-644x361.png 644w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-11.29.35-768x431.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1434px) 100vw, 1434px\" \/><\/noscript><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Diagrama 2.<\/strong> Ejemplo con fines organizativos.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-10.33.24.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1145\" style=\"width:1039px;height:584px\"\/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1438\" height=\"808\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-10.33.24.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1145\" style=\"width:1039px;height:584px\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-10.33.24.png 1438w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-10.33.24-300x169.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-10.33.24-644x362.png 644w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-10.33.24-768x432.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1438px) 100vw, 1438px\" \/><\/noscript><figcaption class=\"wp-element-caption\"> <strong>Diagrama 3<\/strong>. Ejemplo con fines interpretativos<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-10.33.57.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1147\" style=\"width:1043px;height:586px\"\/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1437\" height=\"808\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-10.33.57.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1147\" style=\"width:1043px;height:586px\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-10.33.57.png 1437w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-10.33.57-300x169.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-10.33.57-644x362.png 644w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-10.33.57-768x432.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1437px) 100vw, 1437px\" \/><\/noscript><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Diagrama 4<\/strong>. Ejemplo con la finalidad de mostrar un proceso.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><em>Sugerencias para usar gr\u00e1ficos<\/em>:<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Evitar el uso de gr\u00e1ficos que no complementen la informaci\u00f3n del texto.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Si se usan palabras impresas para comentar gr\u00e1ficos, hay que ubicarlas cerca de la parte del gr\u00e1fico para no distraer la atenci\u00f3n de las y los estudiantes.<\/li>\n\n\n\n<li>Si se usa narraci\u00f3n (en audio), se debe presentar el gr\u00e1fico correspondiente al mismo tiempo para no dividir la atenci\u00f3n de las y los estudiantes.<\/li>\n\n\n\n<li>Las animaciones pueden emplearse para mostrar una serie de pasos de un procedimiento o las etapas de un proceso.<\/li>\n\n\n\n<li>Una matriz, un mapa conceptual o un diagrama de \u00e1rbol ayudan a establecer relaciones dentro del contenido.<\/li>\n\n\n\n<li>El uso de gr\u00e1ficos lineales pueden emplearse para se\u00f1alar tendencias o hacer comparaciones entre dos o m\u00e1s variables.<\/li>\n\n\n\n<li>Los gr\u00e1ficos de barra se utilizan generalmente para comparar cantidades y dimensiones.<\/li>\n\n\n\n<li>El uso de gr\u00e1ficos circulares muestran las relaciones entre las partes de un elemento y el elemento completo, se utilizan para mostrar proporciones y tasas.<\/li>\n\n\n\n<li>Es aconsejable usar organigramas para describir diferentes procedimientos complejos.<\/li>\n\n\n\n<li>Al incorporar cuadros de texto, es indispensable que las relaciones secuenciales se vean reflejadas de forma adecuada, en ese sentido las secuencias deben establecerse de izquierda a derecha o desde la parte superior de la p\u00e1gina hacia abajo, de no hacerlo de esta manera se puede crear confusi\u00f3n, ya que se perder\u00eda el flujo \u201cnatural\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>Es necesario cerciorarse de que los diagramas, gr\u00e1ficos y capturas de pantalla correspondan a sus descripciones.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">3. Animaciones<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las animaciones integradas a las clases digitales propician inter\u00e9s y vuelven atractivas las secuencias did\u00e1cticas. Usualmente se colocan en tem\u00e1ticas que involucran procedimientos, con el objetivo de plasmar de manera continua el proceso en cuesti\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">4. Audio&nbsp;<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El audio dentro de la secuencia did\u00e1ctica es usado para resumir, desarrollar o acompa\u00f1ar una imagen, en ocasiones resultan m\u00e1s eficaces que las narraciones est\u00e1ticas en texto. El audio debe usarse como complemento visual, de modo que debe ser breve y sin musicalizaci\u00f3n de fondo que distraiga la atenci\u00f3n de las y los estudiantes.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">5. Video<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Simular procesos o comportamientos resulta beneficioso para un aprendizaje efectivo, colocar videos durante las sesiones acompa\u00f1ados de texto o narraci\u00f3n puede ser una excelente opci\u00f3n. Los estudios de caso o juegos de roles se auxilian de videos con resultados \u00f3ptimos.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Creaci\u00f3n de contenidos did\u00e1cticos de la experiencia de aprendizaje<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Antes de iniciar con el desarrollo del tema, resulta conveniente identificar las partes que conforman una EA para la educaci\u00f3n digital, es importante tomar en cuenta este tipo de EA pueden implementarse de forma asincr\u00f3nica y sincr\u00f3nica.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-11.23.28.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1152\" style=\"width:1077px;height:447px\"\/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1365\" height=\"567\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-11.23.28.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1152\" style=\"width:1077px;height:447px\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-11.23.28.png 1365w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-11.23.28-300x125.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-11.23.28-644x268.png 644w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-11.23.28-768x319.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1365px) 100vw, 1365px\" \/><\/noscript><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong><strong>Digrama 5<\/strong>. <\/strong>Elementos que conforman una EA para la educaci\u00f3n digital.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como se puede observar en el diagrama, la clase digital es un componente central para el desarrollo del proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje. A continuaci\u00f3n, nos enfocaremos en el proceso de creaci\u00f3n de la clase digital y sus consignas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La clase digital es el recurso did\u00e1ctico que detona la din\u00e1mica de trabajo, en ella se encuentran, a manera de di\u00e1logo, descritos los puntos o aspectos principales de un tema de estudio, tiene la funci\u00f3n de introducir, contextualizar e invitar a la reflexi\u00f3n, su importancia radica en que, con este recurso, el docente explica, ejemplifica y ayuda a la comprensi\u00f3n de ideas y conceptos, de forma que incorpora elementos sustantivos que dan las pautas para indagar y continuar con el estudio.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-06-a-las-13.56.11-644x430.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-880\"\/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"644\" height=\"430\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-06-a-las-13.56.11-644x430.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-880\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-06-a-las-13.56.11-644x430.png 644w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-06-a-las-13.56.11-300x200.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-06-a-las-13.56.11-272x182.png 272w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-06-a-las-13.56.11.png 752w\" sizes=\"auto, (max-width: 644px) 100vw, 644px\" \/><\/noscript><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Imagen 2.<\/strong> Las clases digitales tienen la funci\u00f3n de introducir, contextualizar e invitar a reflexionar.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Parte: 1: Presentaci\u00f3n del contenido<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th><strong>De la presentaci\u00f3n del contenido<\/strong><\/th><th><strong>\u00bfQu\u00e9 debe incluir la presentaci\u00f3n del contenido?<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>La introducci\u00f3n debe centrarse en el objetivo did\u00e1ctico de la clase, se debe redactar de manera sucinta.<\/td><td>Es importante generar un di\u00e1logo did\u00e1ctico escrito, para ello realiza un saludo inicial al lector, adem\u00e1s procurar generar un rol activo por parte del participante, invit\u00e1ndolo a pensar y reflexionar cr\u00edticamente sobre el elemento de la competencia.<br><br>Importante: La extensi\u00f3n deseada de este apartado es de un m\u00ednimo 250 palabras, hasta un m\u00e1ximo de 350.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Parte: 2: Desarrollo de los contenidos digitales<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th><strong>Desarrollo de los contenidos digitales para promover los saberes te\u00f3ricos, procedimentales y actitudinales esenciales<\/strong><\/th><th><strong>\u00bfQu\u00e9 elementos se deben integrar en este apartado?<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td><strong>Elementos que deben estar presentes:<\/strong><br><br><strong>1. Te\u00f3ricos (saber)<\/strong><br>[Integraci\u00f3n preferente de contenidos did\u00e1cticos escritos]<br><br><strong>2. Procedimentales (saber hacer)<\/strong><br>[Integraci\u00f3n preferente de contenidos did\u00e1cticos en video, imagen o hipermedia]<br><br><strong>3. Actitudinales (valoraci\u00f3n de las consecuencias de ese hacer)<\/strong><br>[Integraci\u00f3n preferente de contenidos did\u00e1cticos escritos o en video]<\/td><td>Se describen los contenidos did\u00e1cticos concretos que se requieren en la parte cognoscitiva, actuacional y actitudinal que permitan llevar a cabo el elemento de competencia. Es importante seguir sosteniendo un di\u00e1logo did\u00e1ctico escrito.<br><br>Consideraciones Importantes:<br><br><strong>1.<\/strong> La extensi\u00f3n deseada de este apartado debe tener un m\u00ednimo de 500 y un m\u00e1ximo de 1000 palabras.<br><strong>2.<\/strong> Seguir las directrices establecidas en materia de <a href=\"https:\/\/nodo.ugto.mx\/repositorio\/derechos-de-autor-y-uso-justo-en-la-publicacion-de-recursos-en-internet\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Derechos de autor y uso justo en la publicaci\u00f3n de recursos en internet<\/a>.<br><strong>3. <\/strong>Se aconseja citar en el <a href=\"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/como-citar-en-apa.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">estilo APA<\/a>.<br><strong>4. <\/strong>En caso de integrar presentaciones de procedimientos o exposici\u00f3n de conceptos en video, se sugiere tomar en cuenta el siguiente tutorial: <a href=\"https:\/\/oa.ugto.mx\/recurso\/tutorial-como-grabarse-a-si-mismo.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u00bfC\u00f3mo grabarse a s\u00ed mismo?<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Parte: 3: Conclusiones<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th><strong>De las conclusiones<\/strong><\/th><th><strong>\u00bfQu\u00e9 elementos se deben integrar en este apartado?<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>La introducci\u00f3n debe centrarse en el objetivo did\u00e1ctico de la clase, se debe redactar de manera sucinta.<\/td><td>Se debe resaltar las ideas m\u00e1s relevantes abordadas en el apartado de contenidos, rescatando los puntos esenciales que deben ser tomados en cuenta para el correcto desarrollo del elemento de la competencia. Es importante seguir sosteniendo un di\u00e1logo did\u00e1ctico escrito.<br><br>Importante: La extensi\u00f3n deseada de este apartado debe tener un m\u00ednimo de 250 y un m\u00e1ximo de 350 palabras.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Recursos complementarios<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tambi\u00e9n es posible incluir apoyo pedag\u00f3gico adicional en el dise\u00f1o de las clases digitales. Estos recursos pueden incluir:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>El contenido de la clase en versi\u00f3n imprimible.<\/li>\n\n\n\n<li>Gu\u00edas del tipo \u201cprimeros pasos\u201d que ofrecen a las y los estudiantes una breve inducci\u00f3n a las funciones de navegaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Material de trabajo descargable.<\/li>\n\n\n\n<li>Bibliograf\u00eda y enlaces a recursos web para profundizar sobre los temas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Dise\u00f1o de consignas<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las consignas pueden abarcar tanto: actividades, tareas y ex\u00e1menes, las cuales deben dise\u00f1arse de acuerdo a un prop\u00f3sito espec\u00edfico: reforzar los conocimientos obtenidos durante la clase digital. Cada tipo de contenido exige una evaluaci\u00f3n acorde con lo abordado: \u00bfes preciso memorizar conceptos?, \u00bfhay que aplicar procedimientos?, \u00bfla comprensi\u00f3n es medular?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Podemos identificar 4 tipos de contenido, respecto a cada uno de ellos se sugieren actividades de evaluaci\u00f3n con las que se homologa el objetivo pedag\u00f3gico de aprendizaje. En el siguiente diagrama se plasma un ejemplo de tipos de contenidos para un curso de derecho laboral:<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-15.37.44.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1174\" style=\"width:886px;height:374px\"\/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1223\" height=\"517\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-15.37.44.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1174\" style=\"width:886px;height:374px\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-15.37.44.png 1223w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-15.37.44-300x127.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-15.37.44-644x272.png 644w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-15.37.44-768x325.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1223px) 100vw, 1223px\" \/><\/noscript><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Diagrama 6.<\/strong> Ejemplo de aplicaci\u00f3n de los cuatro tipos de contenido en un curso de derecho laboral.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s de tomar en cuenta el tipo de contenido, debe especificarse el tipo de evaluaci\u00f3n que se pretende realizar; entre ellas se encuentran:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Pruebas de diagn\u00f3stico<\/strong>: eval\u00faa los conocimientos de las y los estudiantes previo a iniciar el curso.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Pruebas de postevaluaci\u00f3n<\/strong>: eval\u00faa el alcance de los objetivos posterior a la finalizaci\u00f3n del curso.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Pruebas de certificaci\u00f3n<\/strong>: verifican habilidades y conocimientos adquiridos durante el curso.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">El Cat\u00e1logo de Actividades para la Educaci\u00f3n Multimodal<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con la finalidad de brindar a las y los docentes una herramienta que les permita elegir de entre una diversidad de plantillas de consignas,&nbsp; el Sistema de Educaci\u00f3n Digital (SEDigital) se conform\u00f3 el Cat\u00e1logo de Actividades para la Educaci\u00f3n Multimodal.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En \u00e9l se pueden encontrar actividades que se adaptan de acuerdo a lo que se busca evaluar, ya sea elementos te\u00f3ricos, procedimentales o actitudinales; adem\u00e1s que tienen el potencial de contribuir favorablemente al logro de las competencias de la EA. Asimismo, esta herramienta tiene la posibilidad de detonar en los docentes el esp\u00edritu innovador y propositivo para idear otras actividades.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button is-style-fill\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1Gh4ZA4M25ykQCc_y-sSIJJeX48AAy76fS9qDc00DD58\/edit\" style=\"background-color:#265d84\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Cat\u00e1logo de Actividades<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Formatos sugeridos para la elaboraci\u00f3n de cuestionarios&nbsp;<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una vez que se ha seleccionado un cuestionario entre las posibles actividades de evaluaci\u00f3n, es necesario definir cu\u00e1l ser\u00e1 el formato en que se presentar\u00e1. Para ello, se deber\u00e1 tomar en cuenta que los cursos autodirigidos requieren un formato de preguntas accesible para las y los estudiantes, con alternativas de soluci\u00f3n y retroalimentaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Usualmente las cuestiones se establecen en formato de declaraci\u00f3n, de mensaje operacional o de pregunta. Los formatos de preguntas usados con m\u00e1s frecuencia son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Verdadero\/Falso.<\/li>\n\n\n\n<li>Opci\u00f3n m\u00faltiple.<\/li>\n\n\n\n<li>Asociaci\u00f3n de elementos.<\/li>\n\n\n\n<li>Ordenamiento de elementos.<\/li>\n\n\n\n<li>Llenado de espacios en blanco.<\/li>\n\n\n\n<li>Respuesta de ensayo.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el siguiente cuadro se presenta un resumen de las principales caracter\u00edsticas de cada tipo de pregunta:<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-15.39.43.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1175\" style=\"width:957px;height:714px\"\/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1081\" height=\"808\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-15.39.43.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1175\" style=\"width:957px;height:714px\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-15.39.43.png 1081w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-15.39.43-300x224.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-15.39.43-644x481.png 644w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-content\/uploads\/sites\/66\/2022\/05\/Captura-de-Pantalla-2022-05-12-a-las-15.39.43-768x574.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1081px) 100vw, 1081px\" \/><\/noscript><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Tabla 1.<\/strong> Ventajas y desventajas de cada tipo de pregunta.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Elaborar cuestionarios de evaluaci\u00f3n es una tarea exhaustiva. Lo primero que debe considerarse en la realizaci\u00f3n de una evaluaci\u00f3n de cuestionario es una redacci\u00f3n clara e inequ\u00edvoca acerca de lo que se pregunta; posterior a ello, deben planificarse las alternativas incorrectas (en el caso de las respuestas m\u00faltiples) veros\u00edmiles y cuyo objetivo no sea provocar errores en las y los estudiantes. Se sugiere en todo caso agregar retroalimentaci\u00f3n acerca de la resoluci\u00f3n correcta o incorrecta de las evaluaciones como apoyo a los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conclusiones y \u00e9nfasis de ideas clave<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El desarrollo de clases digitales y sus consignas debe ser un proceso cuidadoso, procurando en todo momento proporcionar a las y los estudiantes los elementos necesarios para que su trayecto formativo ocurra de manera exitosa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s, es importante indicar que adem\u00e1s del contenido te\u00f3rico dispuesto en las clases digitales, se tiene la posibilidad de enriquecer la experiencia de aprendizaje con recursos adicionales como glosarios, enlaces a blogs o sitios web de apoyo, tutoriales o <em>pop-ups<\/em> del tema a tratar. Las consignas, tienen el potencial de brindarnos una retroalimentaci\u00f3n activa de los aprendizajes que est\u00e1n alcanzando las y los estudiantes, de ah\u00ed la importancia de cuidar su dise\u00f1o y alcance.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Contin\u00faa con la unidad de aprendizaje resolviendo las actividades relativas a este tema, \u00a1no pierdas el \u00e1nimo!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Material did\u00e1ctico complementario<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Garc\u00eda A., L. [UNED Cursos]. (2014, febrero 19). Bases, tendencias y futuro de la EaD. Teor\u00edas y modelos. El di\u00e1logo did\u00e1ctico mediado (DDM)<a href=\"https:\/\/youtu.be\/vrw0ipdVpCU\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">.<\/a><\/p>\n\n\n<div class=\"h5p-iframe-wrapper\"><iframe id=\"h5p-iframe-21\" class=\"h5p-iframe\" data-content-id=\"21\" style=\"height:1px\" src=\"about:blank\" frameBorder=\"0\" scrolling=\"no\" title=\"Bases, tendencias y futuro de la EaD. Teor\u00edas y modelos.\"><\/iframe><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">SUME. (2019). <em>Directrices para la publicaci\u00f3n de materiales did\u00e1cticos digitales en las plataformas SUME<\/em>. Recuperadas de: <a href=\"https:\/\/nodo.ugto.mx\/sume\/directrices-para-la-publicacion-de-materiales-didacticos-digitales-en-las-plataformas-sume\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Directrices para la publicaci\u00f3n de materiales did\u00e1cticos digitales en las plataformas SUME.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Presentaci\u00f3n del contenido Te doy la m\u00e1s cordial bienvenida a nuestra cuarta clase de la unidad de aprendizaje Taller para la creaci\u00f3n de contenidos did\u00e1cticos para la educaci\u00f3n digital. En esta ocasi\u00f3n nos enfocaremos en el an\u00e1lisis del proceso para el desarrollo de materiales y contenidos did\u00e1cticos propios para iniciativas de educaci\u00f3n digital. Durante este &#8230; <a title=\"Clase digital 4. Dise\u00f1o instruccional para la creaci\u00f3n de contenidos did\u00e1cticos\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/clase-digital-4-diseno-instruccional-para-la-creacion-de-contenidos-didacticos\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Clase digital 4. Dise\u00f1o instruccional para la creaci\u00f3n de contenidos did\u00e1cticos\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[15],"tags":[10],"class_list":["post-878","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-taller-para-la-creacion-de-contenidos-didacticos-para-la-educacion-digital","tag-clase-digital"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/878","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=878"}],"version-history":[{"count":23,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/878\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2444,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/878\/revisions\/2444"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=878"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=878"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=878"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}