{"id":100,"date":"2022-01-19T23:52:27","date_gmt":"2022-01-19T23:52:27","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=100"},"modified":"2022-02-08T23:30:35","modified_gmt":"2022-02-08T23:30:35","slug":"guia-didactica-de-investigacion-i","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-de-investigacion-i\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica de Investigaci\u00f3n I"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"has-background-dim-40 wp-block-cover__gradient-background has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-195\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/7okkfhxrxnw.jpg\" style=\"object-position:62% 46%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"62% 46%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1067\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-195\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/7okkfhxrxnw.jpg\" style=\"object-position:62% 46%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"62% 46%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/7okkfhxrxnw.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/7okkfhxrxnw-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/7okkfhxrxnw-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/7okkfhxrxnw-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/7okkfhxrxnw-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/7okkfhxrxnw-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Investigaci\u00f3n I<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>  <strong>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA):<\/strong>  <\/td><td>Investigaci\u00f3n I<\/td><\/tr><tr><td>  <strong>Clave:<\/strong>  <\/td><td>SHDO07011<\/td><\/tr><tr><td>  <strong>Programa educativo:<\/strong>  <\/td><td>Doctorado en Ciencias de Enfermer\u00eda<\/td><\/tr><tr><td>  <strong>Semestre:<\/strong>  <\/td><td>1<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De acuerdo a la Norma Oficial Mexicana 012 -SSA3-2012, la investigaci\u00f3n cient\u00edfica, cl\u00ednica, biom\u00e9dica, tecnol\u00f3gica y biopsicosocial en el \u00e1mbito de la salud, son factores determinantes para mejorar las acciones encaminadas en proteger, promover y restaurar la salud del individuo y de la sociedad en general, por lo que resulta imprescindible orientar su desarrollo en materias espec\u00edficas y regular su ejecuci\u00f3n en los seres humanos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por tal motivo, se prev\u00e9 garantizar los aspectos \u00e9ticos, el bienestar e integridad f\u00edsica de la persona que participa en un proyecto o protocolo de investigaci\u00f3n y del respeto a su dignidad que constituyan en la regla de conducta para todo investigador del \u00e1rea de la salud.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La investigaci\u00f3n de Enfermer\u00eda implica una b\u00fasqueda de literatura sobre temas para contribuir en el bienestar de la persona, familia y\/o comunidad, esta revisi\u00f3n es una base s\u00f3lida que ayuda a sustentar las propuestas de investigaci\u00f3n. La propuesta de investigaci\u00f3n incluye argumentos sobre el estudio y su relevancia, as\u00ed como planteamiento del problema en donde narra la problem\u00e1tica del fen\u00f3meno de estudio, y se finaliza con la formulaci\u00f3n de la pregunta de investigaci\u00f3n y objetivos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La importancia de esta unidad de aprendizaje (UDA) reside en indagar el estado de conocimiento de su fen\u00f3meno de inter\u00e9s a trav\u00e9s de metodolog\u00edas de s\u00edntesis de conocimiento. En la UDA se analizar\u00e1n los enfoques y posiciones filos\u00f3ficas que influyen en la producci\u00f3n de conocimiento y sus relaciones con la ciencia y la investigaci\u00f3n, especialmente de enfermer\u00eda, as\u00ed como los fundamentos de investigaci\u00f3n para la pr\u00e1ctica de enfermer\u00eda, las etapas del proceso de investigaci\u00f3n, la terminolog\u00eda y conceptos de \u00e9sta, la b\u00fasqueda, selecci\u00f3n y cr\u00edtica de la literatura cient\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Construye el sustento emp\u00edrico-contextual de su propuesta de tesis de doctorado que responda a las necesidades de salud a nivel nacional e internacional considerando los lineamientos institucionales para garantizar viabilidad cient\u00edfica, de recursos y econom\u00eda a fin de generar conocimiento en la disciplina de enfermer\u00eda respetando los principios \u00e9ticos, manteniendo una postura responsable, reflexiva y cr\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Paradigmas de Investigaci\u00f3n en enfermer\u00eda.&nbsp;<\/li><li>Tipos de revisiones.<\/li><li>Pasos de una revisi\u00f3n de alcance, revisi\u00f3n sistem\u00e1tica e integrativa.<\/li><li>Elementos de la justificaci\u00f3n y formulaci\u00f3n de la justificaci\u00f3n de un estudio cuantitativo.<\/li><li>Componentes del planteamiento del problema y formulaci\u00f3n de preguntas en investigaci\u00f3n con enfoque cuantitativo.&nbsp;<\/li><li>Tipos y formulaci\u00f3n de los objetivos de estudio e hip\u00f3tesis de estudios cuantitativos.<\/li><li>Aplicaci\u00f3n de las teor\u00edas en estudios cuantitativos.<\/li><li>Paradigmas de Investigaci\u00f3n en enfermer\u00eda cualitativo.<\/li><li>Pasos de una revisi\u00f3n narrativa y te\u00f3rica.<\/li><li>Contextualizaci\u00f3n del estudio cualitativo.&nbsp;<\/li><li>Justificaci\u00f3n del fen\u00f3meno de estudio cualitativo.<\/li><li>Interrogante de estudio, objeto de estudio, prop\u00f3sitos y objetivos de un estudio cualitativo.<\/li><li>Aproximaci\u00f3n a los referentes te\u00f3ricos en los abordajes cualitativos.<\/li><li>Seminario de investigaci\u00f3n.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"metodologia-de-trabajo\">Metodolog\u00eda de trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el trabajo presencial.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Materiales<\/strong>: presentaci\u00f3n, participaci\u00f3n proactiva, ejercicios.&nbsp;<\/li><li><strong>Actividades<\/strong>: se establecer\u00e1n consignas en cada clase que servir\u00e1n de evidencia de los aprendizajes del estudiante.<\/li><li><strong>Seguimiento del participante<\/strong>: se realizar\u00e1n discusiones en clase.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el trabajo a distancia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mediante la plataforma de educaci\u00f3n se deber\u00e1 considerar lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Materiales<\/strong>: se encontrar\u00e1n en el ambiente digital de aprendizaje referencia a lecturas, presentaciones.&nbsp;<\/li><li><strong>Interacci\u00f3n en plataforma<\/strong>: se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li><li><strong>Actividades<\/strong>: se establecer\u00e1n consignas en cada clase que servir\u00e1n de evidencia de los aprendizajes del estudiante.<\/li><li><strong>Seguimiento del participante<\/strong>: el seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Lectura reflexiva de los materiales para la participaci\u00f3n argumentativa en los encuentros.<\/li><li>Entrega de los productores integradores y entregables.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las ponderaciones en el proceso de evaluaci\u00f3n se basar\u00e1n en los siguientes porcentajes:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th>Evidencia<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Ponderaci\u00f3n<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Entregables<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">20%<\/td><\/tr><tr><td><strong>Producto integrador<\/strong>: Escrito de la revisi\u00f3n de literatura.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">30%<\/td><\/tr><tr><td><strong>Producto integrador<\/strong>: Escrito de la propuesta de investigaci\u00f3n.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">30%<\/td><\/tr><tr><td><strong>Producto integrador<\/strong>: Seminario virtual de la propuesta de investigaci\u00f3n.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">20%<\/td><\/tr><tr><td><strong>TOTAL<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">100%<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"cronograma\">Cronograma <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Clase digital<\/strong><\/th><th> Contenidos abordados <\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> Duraci\u00f3n en semanas <\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td>Paradigmas de Investigaci\u00f3n en enfermer\u00eda cuantitativo<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><td>Tipos de revisiones<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td>Pasos de una revisi\u00f3n de alcance, revisi\u00f3n sistem\u00e1tica e integrativa<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">4<\/td><td>Elementos de la justificaci\u00f3n y formulaci\u00f3n de la justificaci\u00f3n de un estudio cuantitativo<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5<\/td><td>Componentes del planteamiento del problema y formulaci\u00f3n de preguntas en investigaci\u00f3n con enfoque cuantitativo<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">6<\/td><td>Tipos y formulaci\u00f3n de los objetivos de estudio e hip\u00f3tesis de estudios cuantitativos<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">7<\/td><td>Aplicaci\u00f3n de las teor\u00edas en estudios cuantitativos<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">8<\/td><td>Paradigmas de Investigaci\u00f3n cualitativa en enfermer\u00eda<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">9<\/td><td>Pasos de una revisi\u00f3n narrativa<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">10<\/td><td>Contextualizaci\u00f3n del estudio cualitativo<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">11<\/td><td>Justificaci\u00f3n del fen\u00f3meno de estudio cualitativo<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">12<\/td><td>Interrogante de estudio, objeto de estudio, prop\u00f3sitos y objetivos de un estudio cualitativo<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">13<\/td><td>Aproximaci\u00f3n a los referentes te\u00f3ricos en los abordajes cualitativos<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">14<\/td><td>Seminario de investigaci\u00f3n<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th> AUTORES <\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N <\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Dr. Elizabeth Guzman Ortiz <br>Dra. Alicia \u00c1lvarez Aguirre<br>Dr. Ra\u00fal Fernando Guerrero Casta\u00f1eda<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SUME (Sistema Universitario de Multimodalidad Educativa)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA): Investigaci\u00f3n I Clave: SHDO07011 Programa educativo: Doctorado en Ciencias de Enfermer\u00eda Semestre: 1 Fundamentaci\u00f3n De acuerdo a la Norma Oficial Mexicana 012 -SSA3-2012, la investigaci\u00f3n cient\u00edfica, cl\u00ednica, biom\u00e9dica, tecnol\u00f3gica y biopsicosocial en el \u00e1mbito de la salud, son factores determinantes para mejorar las acciones encaminadas en proteger, promover &#8230; <a title=\"Gu\u00eda did\u00e1ctica de Investigaci\u00f3n I\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-de-investigacion-i\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Gu\u00eda did\u00e1ctica de Investigaci\u00f3n I\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[32,33],"tags":[170,169,39,171,46],"class_list":["post-100","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-doctorado-en-ciencias-de-enfermeria","category-uda-investigacion-i","tag-alicia-alvarez-aguirre","tag-elizabeth-guzman-ortiz","tag-guia-didactica","tag-raul-fernando-guerrero-castaneda","tag-shdo07011"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/100","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=100"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/100\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7372,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/100\/revisions\/7372"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=100"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=100"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=100"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}