{"id":102,"date":"2022-01-10T20:02:28","date_gmt":"2022-01-10T20:02:28","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=102"},"modified":"2022-02-08T18:25:34","modified_gmt":"2022-02-08T18:25:34","slug":"clase-digital-1-paradigma-positivista-en-la-investigacion-en-enfermeria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-1-paradigma-positivista-en-la-investigacion-en-enfermeria\/","title":{"rendered":"Clase digital 1: Paradigma positivista en la investigaci\u00f3n en enfermer\u00eda"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"has-background-dim-40 wp-block-cover__gradient-background has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-197\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/e6pk_snsssy.jpg\" style=\"object-position:58% 68%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"58% 68%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"800\" height=\"1200\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-197\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/e6pk_snsssy.jpg\" style=\"object-position:58% 68%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"58% 68%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/e6pk_snsssy.jpg 800w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/e6pk_snsssy-200x300.jpg 200w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/e6pk_snsssy-683x1024.jpg 683w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/e6pk_snsssy-768x1152.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Paradigma positivista en la investigaci\u00f3n en enfermer\u00eda<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"presentacion-del-tema\">Presentaci\u00f3n del tema<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Hola!&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es un privilegio darte la bienvenida a tu primera clase digital de la UDA de Investigaci\u00f3n I. Espero que te mantengas con mucho \u00e1nimo y disfrutes este curso preparado para ti. Comenzaremos con el tema Paradigma positivista en la investigaci\u00f3n en enfermer\u00eda.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un paradigma es una visi\u00f3n del mundo, una perspectiva general de las complejidades del mundo (Polit, 2018). Para distinguir los dos paradigmas generales como el positivismo y constructivista o naturalista, Guba, 1990, recomienda dar respuestas a las siguientes tres preguntas fundamentales: (1) Pregunta ontol\u00f3gica: se refiere a la forma y naturaleza de la realidad y, por tanto, a lo que es posible conocer; (2) Pregunta epistemol\u00f3gica que se refiere a la naturaleza de la relaci\u00f3n entre el sujeto y el objeto que puede ser conocido y, en consecuencia, a la posici\u00f3n que debe asumir el investigador respecto a su objeto de conocimiento y, (3) Pregunta metodol\u00f3gica que se refiere a la forma como el investigador puede proceder para hallar el conocimiento de aquella realidad que cree que puede ser conocida.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la disciplina de enfermer\u00eda se ha utilizado el paradigma positivista y naturalista, ambos paradigmas tienen validez para el crecimiento del cuerpo de conocimientos. El paradigma positivista se basa en el supuesto de que existe una realidad que puede ser estudiada y conocida y asume que la naturaleza es b\u00e1sicamente ordenada y objetiva. Este paradigma posee ciertas caracter\u00edsticas como el inter\u00e9s por explicar, predecir y controlar un fen\u00f3meno de estudio, utiliza metodolog\u00edas deductivas y cuantitativas en donde la explicaci\u00f3n \u00faltima est\u00e1 orientada a la causalidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El enfoque cuantitativo utiliza el m\u00e9todo cient\u00edfico para buscar respuestas a interrogantes que surgen de los problemas de la salud, para ello es necesario seleccionar un fen\u00f3meno de estudio y delimitar el tema.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En este contexto, \u00a1Te invito a continuar con el curso para incrementar y fortalecer tus conocimientos, comencemos!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"objetivo-didactico-de-la-clase\">Objetivo did\u00e1ctico de la clase<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Identificar las caracter\u00edsticas del paradigma positivista como creador de conocimiento en la disciplina de enfermer\u00eda.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenido-didactico\">Contenido did\u00e1ctico<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"presentacion-de-los-contenidos\">Presentaci\u00f3n de los contenidos<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el paradigma positivista, regularmente su enfoque es para comprender las causas subyacentes de los fen\u00f3menos naturales, es decir, se buscan las causas de la enfermedad o conducta, por ejemplo, si un adulto joven tiene una enfermedad cardiovascular, como positivista asumo que es causado por abuso de drogas il\u00edcitas o consumo excesivo de bebidas alcoh\u00f3licas. La investigaci\u00f3n cuantitativa est\u00e1 vinculada con el paradigma positivista, este enfoque ha sido utilizado con mayor frecuencia en la disciplina de enfermer\u00eda. En esta sesi\u00f3n se te invita a indagar en los conceptos claves del paradigma positivista con enfoque cuantitativo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En esta \u00faltima entrega, los contenidos did\u00e1cticos de la clase buscan contribuir al desarrollo de una postura cr\u00edtica hacia la sociedad digital, evidenciando potenciales efectos indeseados en el \u00e1mbito educativo.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">T\u00edtulo<\/th><th>Sinopsis<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipo de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace web de consulta<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Paradigmas de investigaci\u00f3n en enfermer\u00eda<\/td><td>Se menciona el an\u00e1lisis cr\u00edtico y reflexivo de los paradigmas en investigaci\u00f3n desde la pol\u00e9mica cualitativa y cuantitativa y<br>su relaci\u00f3n con la evoluci\u00f3n de la investigaci\u00f3n en enfermer\u00eda.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Contenido textual<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/scielo.conicyt.cl\/scielo.php?pid=S0717-95532005000100003&amp;script=sci_arttext&amp;tlng=en\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Corriente epistemol\u00f3gica positivista y su influencia en la generaci\u00f3n del conocimiento en enfermer\u00eda.<\/td><td>Se describe la evoluci\u00f3n hist\u00f3rica del paradigma positivista en investigaci\u00f3n en Enfermer\u00eda.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> Contenido textual <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/www.redalyc.org\/pdf\/741\/74124103007.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>] <\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Paradigmas en la investigaci\u00f3n.&nbsp;<br>Enfoque cuantitativo y cualitativo<\/td><td>Se dan a conocer las diferentes v\u00edas en b\u00fasqueda del conocimiento y menciona las diferencias entre los paradigmas de investigaci\u00f3n, as\u00ed como las caracter\u00edsticas del paradigma positivista.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> Contenido textual <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/core.ac.uk\/reader\/236413540\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Paradigma positivista.<\/td><td>Identificar las&nbsp;caracter\u00edsticas del paradigma positivista como creador de conocimiento en la disciplina de enfermer\u00eda.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Presentaci\u00f3n<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/presentacion-paradigma-positivista\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"ideas-relevantes-de-la-clase-digital\">Ideas relevantes de la clase digital <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En resumen, en esta clase vimos que la investigaci\u00f3n en enfermer\u00eda es la indagaci\u00f3n sistem\u00e1tica para generar evidencia sobre problemas importantes de salud. El paradigma positivista demuestra que los resultados de la investigaci\u00f3n pueden ser verificables o reproducibles. La investigaci\u00f3n cuantitativa est\u00e1 vinculada con el paradigma positivistas y las caracter\u00edsticas principales son:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Parte de una hip\u00f3tesis deductiva&nbsp;<\/li><li>Predomina la observaci\u00f3n y la cuantificaci\u00f3n&nbsp;&nbsp;<\/li><li>Utiliza t\u00e9cnicas precisas de recolecci\u00f3n de datos&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/li><li>Ayuda a explicar y predecir un fen\u00f3meno de estudio&nbsp;<\/li><li>Busca la causalidad del problema&nbsp;<\/li><li>Busca generalizar los resultados&nbsp;<\/li><li>Utiliza el an\u00e1lisis estad\u00edstico&nbsp;&nbsp;<\/li><li>Predomina el control por el investigador para minimizar los sesgos y dar mayor validez a los resultados<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hemos llegado al final de esta primera sesi\u00f3n \u00bfqu\u00e9 te pareci\u00f3? Espero que hayas aprendido cosas nuevas acerca del tema, pues esto te har\u00e1 m\u00e1s sencillo el recorrido de este curso. Sigue adelante, realiza y manda la tarea asignada y te espero en la siguiente clase.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Has comenzado muy bien!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Presentaci\u00f3n del tema \u00a1Hola!&nbsp; Es un privilegio darte la bienvenida a tu primera clase digital de la UDA de Investigaci\u00f3n I. Espero que te mantengas con mucho \u00e1nimo y disfrutes este curso preparado para ti. Comenzaremos con el tema Paradigma positivista en la investigaci\u00f3n en enfermer\u00eda. Un paradigma es una visi\u00f3n del mundo, una perspectiva &#8230; <a title=\"Clase digital 1: Paradigma positivista en la investigaci\u00f3n en enfermer\u00eda\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-1-paradigma-positivista-en-la-investigacion-en-enfermeria\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Clase digital 1: Paradigma positivista en la investigaci\u00f3n en enfermer\u00eda\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[32,33],"tags":[41,47,49,48,46],"class_list":["post-102","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-doctorado-en-ciencias-de-enfermeria","category-uda-investigacion-i","tag-clase-digital","tag-dr-elizabeth-guzman-ortiz","tag-dr-raul-fernando-guerrero-castaneda","tag-dra-alicia-alvarez-aguirre","tag-shdo07011"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/102","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=102"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/102\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6711,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/102\/revisions\/6711"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=102"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=102"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=102"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}