{"id":104,"date":"2022-01-19T23:48:15","date_gmt":"2022-01-19T23:48:15","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=104"},"modified":"2022-02-08T23:30:37","modified_gmt":"2022-02-08T23:30:37","slug":"guia-didactica-de-investigacion-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-de-investigacion-ii\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica de Investigaci\u00f3n II"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"has-background-dim-40 wp-block-cover__gradient-background has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-285\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/afw1hht0nss.jpg\" style=\"object-position:50% 67%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"50% 67%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1067\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-285\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/afw1hht0nss.jpg\" style=\"object-position:50% 67%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"50% 67%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/afw1hht0nss.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/afw1hht0nss-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/afw1hht0nss-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/afw1hht0nss-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/afw1hht0nss-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/afw1hht0nss-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Investigaci\u00f3n II<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>  <strong>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA):<\/strong>  <\/td><td>Investigaci\u00f3n II<\/td><\/tr><tr><td>  <strong>Clave:<\/strong>  <\/td><td>MI0807<\/td><\/tr><tr><td>  <strong>Programa educativo:<\/strong>  <\/td><td>Licenciatura en Enfermer\u00eda y Obstetricia<\/td><\/tr><tr><td>  <strong>Semestre:<\/strong>  <\/td><td>8<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta unidad de aprendizaje (UDA) se sit\u00faa en el octavo semestre de la Licenciatura en Enfermer\u00eda y Obstetricia. Se enfoca en iniciar al estudiantado en el trabajo cient\u00edfico, reflexivo y cr\u00edtico a trav\u00e9s de la investigaci\u00f3n en el contexto real, familiariz\u00e1ndolos con los fen\u00f3menos de la salud-enfermedad y las diversas situaciones que envuelven la disciplina de enfermer\u00eda. Este proceso de formaci\u00f3n requiere de conocimiento de la realidad, a trav\u00e9s de la pr\u00e1ctica y de los elementos te\u00f3ricos adquiridos en la materia de Investigaci\u00f3n I.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En esta UDA de Investigaci\u00f3n II el alumnado desarrollar\u00e1 con \u00e9xito el trabajo de investigaci\u00f3n, reflej\u00e1ndose en el informe cient\u00edfico y en la publicaci\u00f3n de resultados. A trav\u00e9s del uso de la metodolog\u00eda cient\u00edfica, tendr\u00e1 la oportunidad de mejorar la pr\u00e1ctica de enfermer\u00eda, generando nuevos conocimientos que contribuyan al desarrollo de la disciplina y a la soluci\u00f3n de problemas relacionados con el proceso salud-enfermedad y el cuidado de enfermer\u00eda, coadyuvando en alcanzar las competencias descritas en el perfil de egreso.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es imperante el enfoque aplicativo de la investigaci\u00f3n en la presentaci\u00f3n de sus resultados a trav\u00e9s de los informes de investigaci\u00f3n, la publicaci\u00f3n de art\u00edculos cient\u00edficos en revistas especializadas y la difusi\u00f3n de estos en eventos acad\u00e9micos y cient\u00edficos, en este caso, en eventos virtuales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La UDA sit\u00faa al estudiante de Licenciatura en un enfoque cr\u00edtico y reflexivo de la investigaci\u00f3n y su difusi\u00f3n le permite contribuir al desarrollo del conocimiento cient\u00edfico y disciplinar. En esta ocasi\u00f3n se ha adecuado a los efectos de la pandemia por COVID-19, es decir, se ha adaptado la UDA, en donde el estudiante tendr\u00e1 el acompa\u00f1amiento virtual atendiendo a las caracter\u00edsticas de su investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Implementa su proyecto de investigaci\u00f3n a trav\u00e9s de la colecta de datos en el campo seleccionado, para la construcci\u00f3n de los resultados en un informe final con criterios de rigor cient\u00edfico y de redacci\u00f3n cient\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>M\u00e9todos, t\u00e9cnicas e instrumentos de recolecci\u00f3n de datos: entrevistas cualitativas.<\/li><li>M\u00e9todos, t\u00e9cnicas e instrumentos de recolecci\u00f3n de datos: colecta de datos cualitativos.<\/li><li>Elaboraci\u00f3n de instrumentos de investigaci\u00f3n, procedimientos de consistencia y validez de estos.<ol><li>Consideraciones generales para la elaboraci\u00f3n de un instrumento de investigaci\u00f3n.<\/li><li>Procedimiento en la elaboraci\u00f3n de un instrumento de medici\u00f3n.&nbsp;<\/li><li>Confiabilidad y validez de los instrumentos de medici\u00f3n.<\/li><li>Evaluaci\u00f3n de los m\u00e9todos cualitativos de recolecci\u00f3n de datos.<\/li><\/ol><\/li><li>Validaci\u00f3n de un instrumento para la recolecci\u00f3n de datos (prueba piloto).<ol><li>Aplicaci\u00f3n de la prueba piloto.<\/li><li>An\u00e1lisis de los resultados de la prueba piloto.<\/li><li>Retroalimentaci\u00f3n del instrumento de medici\u00f3n.<\/li><\/ol><\/li><li>Ejecuci\u00f3n de la investigaci\u00f3n, An\u00e1lisis de datos cuantitativos.<ol><li>Recolecci\u00f3n de datos.<\/li><li>Captura de datos.<\/li><li>An\u00e1lisis de datos cuantitativos aplicando m\u00e9todos estad\u00edsticos descriptivos y de inferencia.<\/li><\/ol><\/li><li>Ejecuci\u00f3n de la investigaci\u00f3n, An\u00e1lisis de datos cualitativos.<\/li><li>Informe de investigaci\u00f3n.<ol><li>Componentes del informe de investigaci\u00f3n.<\/li><li>Interpretaci\u00f3n de los resultados.<\/li><li>Comunicados de investigaci\u00f3n: tesis, art\u00edculos, presentaciones profesionales.<\/li><\/ol><\/li><li>Elaboraci\u00f3n de art\u00edculo cient\u00edfico.<\/li><li>Elaboraci\u00f3n de presentaci\u00f3n formal.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"metodologia-de-trabajo\">Metodolog\u00eda de trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el trabajo presencial.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las estrategias de ense\u00f1anza y aprendizaje se centran en la forma en que el alumno logra el aprendizaje significativo a trav\u00e9s de la incorporaci\u00f3n de elementos que le permitir\u00e1n colectar datos y construir informes de investigaci\u00f3n para su difusi\u00f3n y est\u00e1n dirigidas a desarrollar en \u00e9l la competencia para realizar investigaci\u00f3n en enfermer\u00eda y utilizar la evidencia cient\u00edfica para mejorar la pr\u00e1ctica profesional, integrando los conocimientos te\u00f3ricos en el desarrollo del proyecto de investigaci\u00f3n en campo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se ha incorporado una Digitalizaci\u00f3n de Unidad de Aprendizaje en Universidad de Guanajuato, en donde fueron distribuidos los temas con diversas actividades como lecturas cr\u00edtica, an\u00e1lisis de videos, seminarios sincr\u00f3nicos en encuentros a trav\u00e9s de la plataforma Teams, trabajos colaborativos, desarrollo de casos y proyectos, adem\u00e1s&nbsp; del acompa\u00f1amiento sincr\u00f3nico en encuentros presenciales o bien a trav\u00e9s de la plataforma Teams. Ya que los estudiantes tienen como antecedente un equipo de trabajo colaborativo con el que dise\u00f1aron su proyecto de investigaci\u00f3n, los encuentros ser\u00e1n para integrar a todos los equipos esto permite una interrelaci\u00f3n y las asesor\u00edas por equipo para dar seguimiento al avance del informe de investigaci\u00f3n, las cuales se desarrollar\u00e1n por la plataforma Teams a trav\u00e9s de un calendario establecido al inicio del semestre y al cual deber\u00e1n acudir con los avances propios equivalentes al avance de la UDA.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el trabajo a distancia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El aprendizaje ser\u00e1 constructivo, fomentando la relaci\u00f3n pedag\u00f3gica a trav\u00e9s de la cooperaci\u00f3n e interacci\u00f3n entre los estudiantes, entre otras estrategias se sugieren:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Aprendizaje colaborativo en foros.<\/li><li>Lectura y an\u00e1lisis de documentos.<\/li><li>An\u00e1lisis de videos acad\u00e9micos.<\/li><li>Investigaci\u00f3n bibliogr\u00e1fica personal.<\/li><li>Asesor\u00eda individualizada y grupal.<\/li><li>Exposici\u00f3n sincr\u00f3nica mediante videoconferencia, teniendo oportunidad de dejar el respaldo para el seguimiento asincr\u00f3nico y se tenga acceso en cualquier momento.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th>Evidencia<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Ponderaci\u00f3n<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Trabajos individuales (TI)<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">10%<\/td><\/tr><tr><td>Trabajos en equipo (TE)<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">10%<\/td><\/tr><tr><td>Exposici\u00f3n de resultados al grupo de informe final<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">10%<\/td><\/tr><tr><td>Presentaci\u00f3n de resultados en un evento acad\u00e9mico digital<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">10%<\/td><\/tr><tr><td>Estructura de art\u00edculo<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">10%<\/td><\/tr><tr><td>Trabajo Final-Informe<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">50%<\/td><\/tr><tr><td><strong>Total<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">100%<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"cronograma\">Cronograma <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Clase digital<\/strong><\/th><th> Contenidos abordados <\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> Duraci\u00f3n en semanas <\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td>M\u00e9todos, t\u00e9cnicas e instrumentos de recolecci\u00f3n de datos: entrevistas cualitativas.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><td>M\u00e9todos, t\u00e9cnicas e instrumentos de recolecci\u00f3n de datos: colecta de datos cualitativos.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td>Elaboraci\u00f3n de instrumentos de investigaci\u00f3n, procedimientos de consistencia y validez de estos.<br>  3.1 Consideraciones generales para la elaboraci\u00f3n de un instrumento de investigaci\u00f3n.<br>  3.2 Procedimiento en la elaboraci\u00f3n de un instrumento de medici\u00f3n.&nbsp;<br>  3.3 Confiabilidad y validez de los instrumentos de medici\u00f3n.<br>  3.4 Evaluaci\u00f3n de los m\u00e9todos cualitativos de recolecci\u00f3n de datos.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">4<\/td><td>Validaci\u00f3n de un instrumento para la recolecci\u00f3n de datos (prueba piloto).<br>  4.1 Aplicaci\u00f3n de la prueba piloto.<br>  4.2 An\u00e1lisis de los resultados de la prueba piloto.<br>  4.3 Retroalimentaci\u00f3n del instrumento de medici\u00f3n.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5<\/td><td>Ejecuci\u00f3n de la investigaci\u00f3n, An\u00e1lisis de datos cuantitativos.<br>  5.1 Recolecci\u00f3n de datos.<br>  5.2 Captura de datos.<br>  5.3 An\u00e1lisis de datos cuantitativos aplicando m\u00e9todos estad\u00edsticos descriptivos y de inferencia.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">4<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">6<\/td><td>Ejecuci\u00f3n de la investigaci\u00f3n, An\u00e1lisis de datos cualitativos.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">7<\/td><td>Informe de investigaci\u00f3n.<br>  7.1 Componentes del informe de investigaci\u00f3n.<br>  7.2 Interpretaci\u00f3n de los resultados.<br>  7.3 Comunicados de investigaci\u00f3n: tesis, art\u00edculos, presentaciones profesionales.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">8<\/td><td>Redacci\u00f3n de art\u00edculo cient\u00edfico.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">9<\/td><td>Elaboraci\u00f3n de presentaci\u00f3n formal.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">10<\/td><td>Evaluaci\u00f3n final.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> AUTOR<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N <\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Dr. Ra\u00fal Fernando Guerrero Casta\u00f1eda<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SUME (Sistema Universitario de Multimodalidad Educativa)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA): Investigaci\u00f3n II Clave: MI0807 Programa educativo: Licenciatura en Enfermer\u00eda y Obstetricia Semestre: 8 Fundamentaci\u00f3n Esta unidad de aprendizaje (UDA) se sit\u00faa en el octavo semestre de la Licenciatura en Enfermer\u00eda y Obstetricia. Se enfoca en iniciar al estudiantado en el trabajo cient\u00edfico, reflexivo y cr\u00edtico a trav\u00e9s de &#8230; <a title=\"Gu\u00eda did\u00e1ctica de Investigaci\u00f3n II\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-de-investigacion-ii\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Gu\u00eda did\u00e1ctica de Investigaci\u00f3n II\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[34,35],"tags":[49,39,50],"class_list":["post-104","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-licenciatura-en-enfermeria-y-obstetricia","category-uda-investigacion-ii","tag-dr-raul-fernando-guerrero-castaneda","tag-guia-didactica","tag-mi0807"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/104","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=104"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/104\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7373,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/104\/revisions\/7373"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=104"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=104"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=104"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}