{"id":10591,"date":"2022-03-30T22:16:20","date_gmt":"2022-03-30T22:16:20","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=10591"},"modified":"2022-04-07T15:47:51","modified_gmt":"2022-04-07T15:47:51","slug":"guia-didactica-de-los-origenes-del-cine-a-su-exhibicion-conceptos-basicos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-de-los-origenes-del-cine-a-su-exhibicion-conceptos-basicos\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica De los or\u00edgenes del cine a su exhibici\u00f3n, conceptos b\u00e1sicos"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"has-contrast-background-color has-background-dim-40 wp-block-cover__gradient-background has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-10593\" alt=\"turned on projector\" 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por supuesto, representa una actividad econ\u00f3mica de primer orden a nivel mundial.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De acuerdo con la Encuesta nacional de h\u00e1bitos, pr\u00e1cticas y consumo culturales 2020 realizada por la Coordinaci\u00f3n de Difusi\u00f3n Cultural de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico y dirigida a investigar los efectos de la suspensi\u00f3n y reclusi\u00f3n de la vida cultural en el p\u00fablico y en sus pr\u00e1cticas culturales, ver pel\u00edculas o series fue la segunda actividad a la que las personas dedicaron mayor tiempo, siendo una de las pocas que se mantuvieron entre las preferencias de acuerdo con los h\u00e1bitos previos al distanciamiento social.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por tanto, el cine se ha consolidado como un poderoso difusor de contenidos en amplias audiencias, una estrategia cultural b\u00e1sica para la ense\u00f1anza y una elaboraci\u00f3n colectiva en la que concurren emociones, conocimientos t\u00e9cnicos, ideas y puntos de vista en una dimensi\u00f3n concentrada de tiempo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin embargo, el desarrollo de la cinefilia no se da \u00fanicamente al ver pel\u00edculas, es necesario entenderlas, aprovechar su capacidad de revisar cr\u00edticamente a la sociedad y de transformar la vida de las personas, sin por ello renunciar a sus posibilidades recreativas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el entorno de una Universidad de Guanajuato que se ha propuesto erigirse en un espacio de difusi\u00f3n, an\u00e1lisis, conocimiento y disfrute de la cinematograf\u00eda de todos los tiempos, estilos y propuestas, se crea el curso denominado \u201cDe los or\u00edgenes del cine a su exhibici\u00f3n, conceptos b\u00e1sicos\u201d, cuyo objetivo es brindar un panorama general de la cinematograf\u00eda, como industria y arte, desde sus or\u00edgenes y principales corrientes, hasta las principales etapas para su producci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Identificar y valorar los principales componentes de la historia, gram\u00e1tica, desarrollo y etapas de la producci\u00f3n cinematogr\u00e1fica, contando con elementos de apreciaci\u00f3n para un visionado consciente de la cinematograf\u00eda.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Or\u00edgenes del cine<\/li><li>Corrientes cinematogr\u00e1ficas<\/li><li>G\u00e9neros cinematogr\u00e1ficos<\/li><li>Lenguaje cinematogr\u00e1fico<\/li><li>Gui\u00f3n cinematogr\u00e1fico<\/li><li>Fases de la producci\u00f3n cinematogr\u00e1fica<\/li><\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda del trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el trabajo a distancia mediante la plataforma de educaci\u00f3n se deber\u00e1 considerar lo siguiente:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Materiales<\/strong>: se encontrar\u00e1n en el ambiente virtual de aprendizaje referencia a lecturas, v\u00eddeos y otros recursos did\u00e1cticos complementarios.<\/li><li><strong>Interacci\u00f3n en plataforma<\/strong>: se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li><li><strong>Actividades<\/strong>: se establecer\u00e1n diversas lecturas y trabajos, en cada clase se realizar\u00e1n actividades de reflexi\u00f3n, aplicaci\u00f3n, resoluci\u00f3n de problemas, entre otros.<\/li><li><strong>Seguimiento del participante<\/strong>: el seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los criterios de evaluaci\u00f3n son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Claridad en la expresi\u00f3n evitando sobre y malos entendidos.<\/li><li>Se observar\u00e1 el nivel de pertinencia del participante, sus posibilidades para aportar conceptos, dudas y comentarios.<\/li><li>Se prestar\u00e1 especial inter\u00e9s al nivel de disposici\u00f3n a la tarea y compromiso con el aprendizaje.<\/li><li>La evaluaci\u00f3n mantendr\u00e1 un enfoque hol\u00edstico que involucre lo cuantitativo y cualitativo.<\/li><li>El 100% de la calificaci\u00f3n se basar\u00e1 en el desempe\u00f1o, entregables y las pruebas de conocimiento.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo del curso:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Lectura reflexiva de los materiales.<\/li><li>Participaci\u00f3n activa y pertinente en las actividades que as\u00ed lo especifiquen.<\/li><li>Resoluci\u00f3n de las pruebas te\u00f3ricas que apliquen.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Autor<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Direcci\u00f3n de Extensi\u00f3n Cultural<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SEDigital<strong><br><\/strong>(Sistema de Educaci\u00f3n Digital)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundamentaci\u00f3n El s\u00e9ptimo arte, desde su primera aparici\u00f3n p\u00fablica en 1895, ha logrado diversificarse hasta convertirse en un recurso expresivo, en un fen\u00f3meno cultural que provoca emociones y que por supuesto, representa una actividad econ\u00f3mica 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