{"id":108,"date":"2022-01-21T19:02:52","date_gmt":"2022-01-21T19:02:52","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=108"},"modified":"2022-02-08T23:29:27","modified_gmt":"2022-02-08T23:29:27","slug":"guia-didactica-de-investigacion-iii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-de-investigacion-iii\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica de Investigaci\u00f3n III"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"has-background-dim-40 wp-block-cover__gradient-background has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-373\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/avdnc9mgxby.jpg\" style=\"object-position:50% 40%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"50% 40%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"901\" height=\"1200\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-373\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/avdnc9mgxby.jpg\" style=\"object-position:50% 40%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"50% 40%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/avdnc9mgxby.jpg 901w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/avdnc9mgxby-225x300.jpg 225w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/avdnc9mgxby-769x1024.jpg 769w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/avdnc9mgxby-768x1023.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 901px) 100vw, 901px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Investigaci\u00f3n III<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>  <strong>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA):<\/strong>  <\/td><td>Investigaci\u00f3n III<\/td><\/tr><tr><td>  <strong>Clave:<\/strong>  <\/td><td>SHDO07013<\/td><\/tr><tr><td>  <strong>Programa educativo:<\/strong>  <\/td><td>Doctorado en Ciencias de Enfermer\u00eda<\/td><\/tr><tr><td>  <strong>Semestre:<\/strong>  <\/td><td>3<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Universidad de Guanajuato consciente de las necesidades actuales y ocupada en ofertar programas de calidad incorpora el uso de los ambientes virtuales de aprendizaje en las Unidades de Aprendizaje (UDA) de sus programas educativos. La competencia de la UDA investigaci\u00f3n III es que el doctorando construye el sustento metodol\u00f3gico de su propuesta de tesis que responde a las necesidades de salud a nivel nacional e internacional considerando los lineamientos institucionales para garantizar viabilidad cient\u00edfica, de recursos materiales y econ\u00f3micos, a fin de generar conocimiento en la disciplina de enfermer\u00eda respetando los principios \u00e9ticos, manteniendo una postura responsable, reflexiva y cr\u00edtica sobre su propuesta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La importancia de esta UDA reside en construir el referente metodol\u00f3gico que sustenta, fundamenta y argumenta su fen\u00f3meno de estudio. La UDA se imparte en el tercer semestre y se relaciona con las UDA Contexto de la salud y enfermer\u00eda en M\u00e9xico, Epistemolog\u00eda, Teor\u00edas del cuidado, Tesis I e Investigaci\u00f3n I y II.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para la construcci\u00f3n del referente metodol\u00f3gico, el estudiantado retoma el referente te\u00f3rico construido en investigaci\u00f3n II, a partir del cual propone el abordaje metodol\u00f3gico y continua en la construcci\u00f3n del protocolo de investigaci\u00f3n, producto de esta UDA, mismo que presentar\u00e1 en la cualificaci\u00f3n predoctoral.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En esta UDA se estar\u00e1n realizando actividades s\u00edncronas y as\u00edncronas, las actividades s\u00edncronas consisten en conferencias remotas de 4 horas a trav\u00e9s de la plataforma Teams. Las actividades as\u00edncronas se realizar\u00e1n mediante la plataforma del Campus Digital donde se han considerado materiales, interacci\u00f3n en plataforma, actividades y seguimiento. Adem\u00e1s, se pretende incorporar retroalimentaci\u00f3n de los productos finales, as\u00ed como encuentros en consenso con los estudiantes para discusiones grupales.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Construye el sustento metodol\u00f3gico de su propuesta de tesis de doctorado que responde a las necesidades de salud a nivel nacional e internacional considerando los lineamientos institucionales para garantizar viabilidad cient\u00edfica, de recursos y econ\u00f3mica a fin de generar conocimiento en la disciplina de enfermer\u00eda respetando los principios \u00e9ticos, manteniendo una postura responsable, reflexiva y cr\u00edtica sobre su propuesta.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Dise\u00f1os de estudios cuantitativos.<\/li><li>Tipos de muestreo, c\u00e1lculo de tama\u00f1o de muestra y criterios de selecci\u00f3n.<\/li><li>Tipos de medici\u00f3n.<\/li><li>Dise\u00f1o y validez de instrumentos.<\/li><li>Recolecci\u00f3n de datos en estudios cuantitativos.<\/li><li>Plan de an\u00e1lisis de datos.<\/li><li>Abordaje metodol\u00f3gico.<\/li><li>Participantes o colaboradores informantes, criterio de saturaci\u00f3n de informaci\u00f3n en estudios cualitativos.<\/li><li>Instrumentos Enfoque Cualitativo.<\/li><li>Colecta y an\u00e1lisis de informaci\u00f3n en investigaci\u00f3n cualitativa.<\/li><li>Criterio de rigor enfoque cualitativo.<\/li><li>Aspectos \u00e9ticos.<\/li><li>Seminario.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"metodologia-de-trabajo\">Metodolog\u00eda de trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se consider\u00f3 un seminario taller en modalidad mixta, donde las estrategias de ense\u00f1anza y aprendizaje se centrar\u00e1n en que el doctorando logr\u00e9 el aprendizaje significativo, por lo que se integra:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La lectura y an\u00e1lisis cr\u00edtico de art\u00edculos cient\u00edficos y cap\u00edtulos de libro en espa\u00f1ol, ingl\u00e9s y portugu\u00e9s.&nbsp;<\/li><li>El dominio de las presentaciones orales de los elementos de la metodolog\u00eda aplicados a su protocolo.<\/li><li>An\u00e1lisis cr\u00edtico de su protocolo de investigaci\u00f3n, a partir de la autoevaluaci\u00f3n y coevaluaci\u00f3n.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el trabajo presencial sincr\u00f3nico:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Se deber\u00e1n revisar con anticipaci\u00f3n las lecturas sugeridas.<\/li><li>Se desarrollar\u00e1n presentaciones orales de los avances de la construcci\u00f3n del abordaje metodol\u00f3gico.<\/li><li>Foros de an\u00e1lisis cr\u00edtico de art\u00edculos que aborden la metodolog\u00eda elegida para su protocolo.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el trabajo asincr\u00f3nico a distancia:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Materiales: se encontrar\u00e1n en el ambiente digital de aprendizaje referencia a lecturas y otros recursos did\u00e1cticos complementarios.<\/li><li>Interacci\u00f3n en plataforma: se utilizar\u00e1n herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li><li>Actividades: se establecer\u00e1n consignas en cada clase que servir\u00e1n de evidencia de los aprendizajes del estudiante.<\/li><li>Seguimiento del participante: el seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los criterios de evaluaci\u00f3n son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Claridad en la expresi\u00f3n.<\/li><li>Se observar\u00e1 el nivel de pertinencia del participante, sus posibilidades para aportar conceptos, dudas y comentarios.<\/li><li>Se prestar\u00e1 especial inter\u00e9s al nivel de disposici\u00f3n a la tarea y compromiso con el aprendizaje.<\/li><li>La evaluaci\u00f3n mantendr\u00e1 un enfoque hol\u00edstico que involucre lo cuantitativo y cualitativo.<\/li><li>El 100% de la calificaci\u00f3n se basar\u00e1 en el desempe\u00f1o y entregables.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Lectura reflexiva de los materiales y participaci\u00f3n argumentativa de las mismas en los encuentros.&nbsp;<\/li><li>Participaci\u00f3n y pertinencia en las actividades que as\u00ed lo especifiquen.<\/li><li>Entrega de los productos.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las ponderaciones en el proceso de evaluaci\u00f3n se basar\u00e1n en los siguientes porcentajes:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th>Evidencia<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Ponderaci\u00f3n<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Avance 1 de la construcci\u00f3n de metodolog\u00eda<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5%<\/td><\/tr><tr><td>Avance 2 de la construcci\u00f3n de metodolog\u00eda<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5%<\/td><\/tr><tr><td>Avance 3 de la construcci\u00f3n de metodolog\u00eda<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5%<\/td><\/tr><tr><td>Actividades colaborativas, grupales e individuales<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">25%<\/td><\/tr><tr><td>Protocolo para presentar en cualificaci\u00f3n predoctoral<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">35%<\/td><\/tr><tr><td>Presentaci\u00f3n en seminario virtual en el marco de seminario permanente del programa de DCE<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">25%<\/td><\/tr><tr><td><strong>Total<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>100%<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"cronograma\">Cronograma <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Clase digital<\/strong><\/th><th> Contenidos abordados <\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> Duraci\u00f3n en semanas <\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td>Dise\u00f1os de estudios cuantitativos<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><td>Tipos de muestreo, c\u00e1lculo de tama\u00f1o de muestra y criterios de selecci\u00f3n<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td>Tipos de medici\u00f3n<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">4<\/td><td>Dise\u00f1o y validez de instrumentos<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5<\/td><td>Procedimiento de recolecci\u00f3n de datos<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">6<\/td><td>Plan de an\u00e1lisis de datos cuantitativos<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">7<\/td><td>Abordaje metodol\u00f3gico<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">8<\/td><td>Participantes o colaboradores informantes, criterio de saturaci\u00f3n de informaci\u00f3n en estudios cualitativos<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">9<\/td><td>Instrumentos Enfoque Cualitativo<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">10<\/td><td>Colecta y an\u00e1lisis de informaci\u00f3n en investigaci\u00f3n cualitativa<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">11<\/td><td>Criterio de rigor cient\u00edfico y enfoque cualitativo<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">12<\/td><td>Aspectos \u00e9ticos<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">13<\/td><td>Seminario virtual<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th> AUTORES <\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N <\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Dr. Elizabeth Guzman Ortiz<br>Dra. Alicia \u00c1lvarez Aguirre<br>Dr. Ra\u00fal Fernando Guerrero Casta\u00f1eda<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SUME (Sistema Universitario de Multimodalidad Educativa)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA): Investigaci\u00f3n III Clave: SHDO07013 Programa educativo: Doctorado en Ciencias de Enfermer\u00eda Semestre: 3 Fundamentaci\u00f3n La Universidad de Guanajuato consciente de las necesidades actuales y ocupada en ofertar programas de calidad incorpora el uso de los ambientes virtuales de aprendizaje en las Unidades de Aprendizaje (UDA) de sus programas &#8230; <a title=\"Gu\u00eda did\u00e1ctica de Investigaci\u00f3n III\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-de-investigacion-iii\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Gu\u00eda did\u00e1ctica de Investigaci\u00f3n III\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[32,36],"tags":[47,49,48,39,51],"class_list":["post-108","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-doctorado-en-ciencias-de-enfermeria","category-uda-investigacion-iii","tag-dr-elizabeth-guzman-ortiz","tag-dr-raul-fernando-guerrero-castaneda","tag-dra-alicia-alvarez-aguirre","tag-guia-didactica","tag-shdo07013"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/108","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=108"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/108\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7370,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/108\/revisions\/7370"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=108"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=108"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=108"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}