{"id":110,"date":"2022-01-10T21:44:28","date_gmt":"2022-01-10T21:44:28","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=110"},"modified":"2022-02-08T19:14:15","modified_gmt":"2022-02-08T19:14:15","slug":"clase-digital-1-disenos-de-estudios-cuantitativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-1-disenos-de-estudios-cuantitativos\/","title":{"rendered":"Clase digital 1. Dise\u00f1os de estudios cuantitativos"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"has-background-dim-40 wp-block-cover__gradient-background has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-375\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/qjdzyt_k8xg.jpg\" style=\"object-position:40% 72%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"40% 72%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1598\" height=\"1200\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-375\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/qjdzyt_k8xg.jpg\" style=\"object-position:40% 72%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"40% 72%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/qjdzyt_k8xg.jpg 1598w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/qjdzyt_k8xg-300x225.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/qjdzyt_k8xg-1024x769.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/qjdzyt_k8xg-768x577.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/qjdzyt_k8xg-1536x1153.jpg 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 1598px) 100vw, 1598px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Dise\u00f1os de estudios cuantitativos<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"presentacion-del-tema\">Presentaci\u00f3n del tema<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Hola!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es un gusto ofrecerte la bienvenida a tu primera clase de la UDA Investigaci\u00f3n III, espero que la encuentres fascinante y sobre todo aproveches al m\u00e1ximo la informaci\u00f3n ofrecida.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En los temas tratados anteriormente en las UDAS de investigaci\u00f3n I y II, se ha enfatizado en el objeto de estudio y referente te\u00f3rico respectivamente. Ahora explicaremos c\u00f3mo se llevar\u00e1 a cabo el estudio tambi\u00e9n denominado dise\u00f1o metodol\u00f3gico o dise\u00f1o de investigaci\u00f3n. Al seleccionar y plantear un dise\u00f1o se busca maximizar la validez y confiabilidad de la informaci\u00f3n y reducir los errores en los resultados. En todos los aspectos de la metodolog\u00eda con enfoque cuantitativo es preciso considerar la validez interna y externa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Respecto a lo anterior, te invito a comenzar. \u00a1Mucho \u00e9xito!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"objetivo-didactico-de-la-clase\">Objetivo did\u00e1ctico de la clase<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>El doctorando aborda una propuesta de dise\u00f1o de investigaci\u00f3n que guiar\u00e1 la investigaci\u00f3n de enfoque cuantitativo.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenido-didactico\">Contenido did\u00e1ctico<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"presentacion-de-los-contenidos\">Presentaci\u00f3n de los contenidos<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uno de los aspectos fundamentales en el proyecto de investigaci\u00f3n es la decisi\u00f3n referente al dise\u00f1o de investigaci\u00f3n, dado que permite establecer el plan de acci\u00f3n para dar respuesta a las interrogantes, alcanzar los objetivos y contrastar las hip\u00f3tesis del proyecto de investigaci\u00f3n. Generalmente, los dise\u00f1os se clasifican en experimentales y no experimentales, y en cada una se derivan varios tipos de dise\u00f1os. Elegir el dise\u00f1o depende del objetivo o hip\u00f3tesis de estudio.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">T\u00edtulo<\/th><th>Sinopsis<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipo de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace web de consulta<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Revisi\u00f3n de dise\u00f1os de investigaci\u00f3n resaltantes para enfermer\u00eda. Parte 1: dise\u00f1os de investigaci\u00f3n cuantitativa<\/td><td>Revisa los dise\u00f1os de investigaci\u00f3n cuantitativa m\u00e1s utilizados en la actualidad para las investigaciones en esta \u00e1rea del conocimiento. Tambi\u00e9n se indican los tipos de estrategias que tales dise\u00f1os utilizan para generar y refinar conocimiento siendo descritos los dise\u00f1os clasificados como no experimentales y experimentales.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Contenido textual<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/www.scielo.br\/j\/rlae\/a\/7zMf8XypC67vGPrXVrVFGdx\/?lang=en\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">An overview of research designs relevant to nursing: Part 3: Mixed and multiple methods.<\/td><td>Presenta el uso de m\u00e9todos mixtos o m\u00faltiples en la investigaci\u00f3n en enfermer\u00eda. El uso de m\u00e9todos mixtos o m\u00faltiples es una tendencia creciente que ofrece otra opci\u00f3n a los investigadores para abordar los complejos problemas de salud que enfrenta la enfermer\u00eda en la actualidad.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> Contenido textual <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> [<a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/An-overview-of-research-designs-relevant-to-nursing.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Metodolog\u00eda de los tipos y dise\u00f1os de estudio m\u00e1s frecuentemente utilizados en investigaci\u00f3n cl\u00ednica<\/td><td>Reporta los principios b\u00e1sicos, caracter\u00edsticas y estructura de los Estudios observacionales y experimentales m\u00e1s frecuentes utilizados en investigaci\u00f3n cl\u00ednica.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> Contenido textual <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/web-p-ebscohost-com.e-revistas.ugto.mx\/ehost\/detail\/detail?vid=0&amp;sid=949ddcfb-445d-47f5-899c-4ee08f2f1638%40redis&amp;bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=134457199&amp;db=lth\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">El protocolo de investigaci\u00f3n II: los dise\u00f1os de estudio para investigaci\u00f3n cl\u00ednica<\/td><td>Se enfoca a los dise\u00f1os de estudio en investigaci\u00f3n cl\u00ednica.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Contenido textual<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/web-p-ebscohost-com.e-revistas.ugto.mx\/ehost\/detail\/detail?vid=0&amp;sid=b1c10e23-204d-45df-9c4e-63edec3b11fa%40redis&amp;bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=114780110&amp;db=lth\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Validez Estructurada para una investigaci\u00f3n cuasiexperimental de calidad. Se cumplen 50 a\u00f1os de la presentaci\u00f3n en sociedad de los dise\u00f1os cuasiexperimentales<\/td><td>Se propone la validez estructurada para una investigaci\u00f3n cuasiexperimental.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Contenido textual<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/eds-p-ebscohost-com.e-revistas.ugto.mx\/eds\/detail\/detail?vid=0&amp;sid=2fc62598-8124-4f7f-bf77-20a37fe16fb0%40redis&amp;bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1lZHMtbGl2ZQ%3d%3d#AN=95675398&amp;db=edb\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Sesi\u00f3n 1. Dise\u00f1os de estudios cuantitativos<\/td><td>El doctorando aborda una propuesta de dise\u00f1o de investigaci\u00f3n que guiar\u00e1 la investigaci\u00f3n de enfoque cuantitativo.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Presentaci\u00f3n<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/presentacion-disenos-de-estudios-cuantitativos\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"ideas-relevantes-de-la-clase-digital\">Ideas relevantes de la clase digital <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para concluir, en la selecci\u00f3n del tipo de estudio o dise\u00f1o de una investigaci\u00f3n es necesario considerar ciertos criterios:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La formulaci\u00f3n de la pregunta de investigaci\u00f3n.<\/li><li>Los recursos disponibles para realizar el estudio.<\/li><li>El contexto sociopol\u00edtico en que se da el problema.<\/li><li>La visi\u00f3n del investigador sobre el problema y sobre la producci\u00f3n del conocimiento.<\/li><li>Los intereses y sesgos del investigador.<\/li><li>El tipo de variables y su medici\u00f3n.&nbsp;<\/li><li>El riesgo que puede representar para los sujetos de investigaci\u00f3n.<\/li><li>El tipo de relaci\u00f3n entre variables que se busca establecer.<\/li><li>El tiempo necesario para la observaci\u00f3n del fen\u00f3meno.<\/li><li>Revisar el dise\u00f1o que provee mayor cantidad de informaci\u00f3n requerida para responder al problema.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hemos llegado al final de esta primera sesi\u00f3n \u00bf qu\u00e9 te pareci\u00f3? Espero que hayas aprendido cosas nuevas acerca del tema, pues esto te har\u00e1 m\u00e1s sencillo el recorrido de este curso. Sigue adelante realiza la tarea asignada y m\u00e1ndala como corresponde, te espero en la siguiente clase.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Presentaci\u00f3n del tema \u00a1Hola! Es un gusto ofrecerte la bienvenida a tu primera clase de la UDA Investigaci\u00f3n III, espero que la encuentres fascinante y sobre todo aproveches al m\u00e1ximo la informaci\u00f3n ofrecida. En los temas tratados anteriormente en las UDAS de investigaci\u00f3n I y II, se ha enfatizado en el objeto de estudio y &#8230; <a title=\"Clase digital 1. Dise\u00f1os de estudios cuantitativos\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-1-disenos-de-estudios-cuantitativos\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Clase digital 1. 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