{"id":14917,"date":"2022-06-23T21:15:14","date_gmt":"2022-06-23T21:15:14","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=14917"},"modified":"2022-07-01T14:06:55","modified_gmt":"2022-07-01T14:06:55","slug":"clase-digital-3-compromiso-de-los-estudiantes-en-linea","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-3-compromiso-de-los-estudiantes-en-linea\/","title":{"rendered":"Clase digital 3.  Compromiso de los estudiantes en l\u00ednea"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-15147\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/06\/stefan-stefancik-5p_7M5MP2Iw-unsplash.jpg\" style=\"object-position:62% 24%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"62% 24%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1920\" height=\"1281\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-15147\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/06\/stefan-stefancik-5p_7M5MP2Iw-unsplash.jpg\" style=\"object-position:62% 24%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"62% 24%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/06\/stefan-stefancik-5p_7M5MP2Iw-unsplash.jpg 1920w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/06\/stefan-stefancik-5p_7M5MP2Iw-unsplash-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/06\/stefan-stefancik-5p_7M5MP2Iw-unsplash-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/06\/stefan-stefancik-5p_7M5MP2Iw-unsplash-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/06\/stefan-stefancik-5p_7M5MP2Iw-unsplash-1536x1025.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/06\/stefan-stefancik-5p_7M5MP2Iw-unsplash-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1920px) 100vw, 1920px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Compromiso de los estudiantes en l\u00ednea<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Introducci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es un placer encontrarte en esta tercera clase del curso Ense\u00f1ando en el Campus Digital. En ella podr\u00e1s identificar las formas de compromiso de las y los estudiantes, cognitivo, emocional y conductual. El concepto de compromiso viene del ingl\u00e9s <em>engagement<\/em>, que se refiere al grado de inter\u00e9s y tiempo que tus estudiantes demostrar\u00e1n en la experiencia de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como recordar\u00e1s de la clase anterior, el docente de una experiencia en l\u00ednea resulta clave para el \u00e9xito de sus estudiantes. Con miras a ello, debes posicionar como elemento central de tu intervenci\u00f3n el fomentar la participaci\u00f3n de tus estudiantes: si ellos se sienten conectados, enfocados y apoyados, entonces su aprendizaje podr\u00eda alcanzar su m\u00e1ximo potencial.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por esta raz\u00f3n, es esencial que te adentres en los temas de esta clase a fin de que generes una mayor conciencia de los factores que inciden en el desempe\u00f1o de tus estudiantes en el contexto de la educaci\u00f3n en l\u00ednea y c\u00f3mo t\u00fa, desde tu rol docente, puedes intervenir favorablemente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ahora que hemos hablado un poco acerca de nuestro tema, continuemos con nuestro trabajo.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Desarrollo del tema<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Las formas de compromiso de los estudiantes<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De acuerdo con Alexander Astin, el compromiso (del t\u00e9rmino original en ingl\u00e9s <em>engagement<\/em>) es la cantidad y calidad de energ\u00eda f\u00edsica y psicol\u00f3gica que las y los estudiantes invierten en la experiencia educativa, obteniendo un aprendizaje proporcional a la inversi\u00f3n. El compromiso ocurre cuando las y los estudiantes se interesan, se sienten involucrados en el aprendizaje y tienen un sentido de conexi\u00f3n con los conceptos y otras personas en la experiencia de aprendizaje. El compromiso aut\u00e9ntico involucra elementos cognitivos y emocionales que derivan en un comportamiento de aprendizaje constructivo que, a su vez, conduce a un aprendizaje profundo y duradero. Cuando las y los estudiantes est\u00e1n enfocados, interesados \u200b\u200by motivados, el aprendizaje se vuelve m\u00e1s eficiente, requiriendo menos tiempo en la tarea (por ejemplo, estudiando).<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/06\/group-of-teenagers-discussing-university-project.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-15198\" width=\"640\" \/><noscript><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/06\/group-of-teenagers-discussing-university-project.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-15198\" width=\"640\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/06\/group-of-teenagers-discussing-university-project.jpg 1000w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/06\/group-of-teenagers-discussing-university-project-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/06\/group-of-teenagers-discussing-university-project-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/06\/group-of-teenagers-discussing-university-project-272x182.jpg 272w\" sizes=\"(max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/><\/noscript><figcaption><strong>Imagen 1. <\/strong>El compromiso ocurre cuando las y los estudiantes se interesan, se sienten involucrados en el aprendizaje y tienen un sentido de conexi\u00f3n con los conceptos.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con esa definici\u00f3n en mente, profundicemos un poco m\u00e1s al observar los tipos clave de compromiso (cognitivo, emocional y conductual) y parte de la ciencia detr\u00e1s de c\u00f3mo se cultivan estos en las y los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Compromiso cognitivo<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para la construcci\u00f3n del compromiso cognitivo, una gran parte implica comprender qu\u00e9 mejora la atenci\u00f3n y la memoria y qu\u00e9 perjudica estas facultades b\u00e1sicas. Para ello, se pueden dise\u00f1ar contenidos did\u00e1cticos digitales que lo fomente, esto ya ha sido abordado en el curso <a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-digitalizando-una-experiencia-de-aprendizaje-para-el-campus-digital\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Digitalizando una experiencia de aprendizaje para el Campus Digital<\/a>, sin embargo, al centrarnos aqu\u00ed en la ense\u00f1anza en l\u00ednea, te sugerimos los siguientes principios con los que puedes mejorar el compromiso cognitivo de tus estudiantes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Orienta la atenci\u00f3n hacia la informaci\u00f3n relevante.<\/li><li>Reduce los elementos innecesarios para evitar que tus estudiantes consuman sus recursos cognitivos en el procesamiento de informaci\u00f3n superflua.<\/li><li>Presenta informaci\u00f3n personalmente relevante, es decir, que haga referencia a sus contextos inmediatos. Esto provoca que se capte la atenci\u00f3n r\u00e1pidamente y sin esfuerzo, adem\u00e1s de que se almacena y recuerda mejor (efecto de autorreferencia).<\/li><li>Ten presente las condiciones que permiten alcanzar estados de aprendizaje \u00f3ptimos, como es el estado de \u201cfluir\u201d o \u201cestar en la zona\u201d. Este se caracteriza por la sensaci\u00f3n de perderse en la tarea y perder el sentido del paso del tiempo; al alcanzar este estado, las y los estudiantes perciben un menor esfuerzo cuando se dedican a tareas que suelen ser desafiantes y laboriosas.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Compromiso emocional<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El compromiso emocional refleja el grado en que las y los estudiantes est\u00e1n emocionalmente involucrados y motivados para mantener la atenci\u00f3n y esforzarse, se puede decir que es el combustible del aprendizaje. Se caracteriza por varias emociones cognitivas, como el inter\u00e9s y la curiosidad.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tanto los estados afectivos positivos como los negativos impactan la atenci\u00f3n y c\u00f3mo abordamos y procesamos la informaci\u00f3n. Por ejemplo, la psic\u00f3loga Barbara Fredrickson (2001) muestra que los<strong> estados afectivos positivos<\/strong> pueden ampliar el alcance y la capacidad de atenci\u00f3n, propiciando que las personas se aperturen a nuevas ideas, efect\u00faen conexiones novedosas, sean m\u00e1s creativos, demuestren flexibilidad cognitiva, adopten un enfoque exploratorio y solucionen problemas creativamente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por otro lado, <strong>los estados afectivos negativos<\/strong> (como estr\u00e9s leve, ansiedad o confusi\u00f3n) pueden tener el efecto de disminuir la atenci\u00f3n, conducir a un procesamiento selectivo y orientado a los detalles, enfocarse exclusivamente a un concepto y utilizar la resoluci\u00f3n anal\u00edtica de problemas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Estados emocionales que pueden mejorar el compromiso emocional<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hay emociones positivas y negativas que pueden afectar el compromiso cognitivo y conducen al aprendizaje, siempre y cuando no sean demasiado fuertes o intensas. Las positivas tienen el potencial de ampliar la atenci\u00f3n y el aprendizaje, que favorece la curiosidad y la creatividad y se orienta hacia la novedad; mientras que las negativas ayudan a enfocar la atenci\u00f3n a tareas orientadas al detalle y al procesamiento anal\u00edtico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Tabla 1.<\/strong> Emociones que pueden mejorar el compromiso emocional.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular\"><table><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Emociones positivas<\/strong><\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Emociones negativas<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Motivaci\u00f3n (intr\u00ednseca o extr\u00ednseca)<br>Sentir conexi\u00f3n<br>Sentir reconocimiento y validaci\u00f3n<br>Sentir apoyo<br>Inter\u00e9s<br>Curiosidad<br>Sorpresa<br>Alegr\u00eda<br>Orgullo<br>Humor<br>Asombro o admiraci\u00f3n<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Confusi\u00f3n<br>Ansiedad, tensi\u00f3n<br>Sensaci\u00f3n de presi\u00f3n<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las emociones benefician en la cognici\u00f3n y el aprendizaje siempre y cuando sean sutiles, es decir, un fuerte estado emocional, positivo o negativo, puede hacer que se pierdan o incluso se reviertan dichos beneficios. Si las emociones negativas se vuelven demasiado fuertes o persistentes, pueden provocar frustraci\u00f3n, ira, depresi\u00f3n, sentimientos de impotencia o un estado de estr\u00e9s, lo que puede afectar el aprendizaje y la memoria. Por el contrario, demasiada emoci\u00f3n positiva tambi\u00e9n puede ser perjudicial, reduciendo la creatividad y provocando la distracci\u00f3n, como resultado de la forma en que la emoci\u00f3n positiva nos orienta hacia la novedad. Empujar a los estudiantes hacia estados emocionales que son m\u00e1s propicios para el compromiso y el aprendizaje no es tan dif\u00edcil como uno podr\u00eda pensar; en clases posteriores se analizar\u00e1n estrategias que te permitir\u00e1n hacerlo.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/06\/young-freelancer-is-reading-her-notes-while-sitting-at-her-office.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-15199\" width=\"640\" \/><noscript><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/06\/young-freelancer-is-reading-her-notes-while-sitting-at-her-office.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-15199\" width=\"640\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/06\/young-freelancer-is-reading-her-notes-while-sitting-at-her-office.jpg 1000w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/06\/young-freelancer-is-reading-her-notes-while-sitting-at-her-office-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/06\/young-freelancer-is-reading-her-notes-while-sitting-at-her-office-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/06\/young-freelancer-is-reading-her-notes-while-sitting-at-her-office-272x182.jpg 272w\" sizes=\"(max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/><\/noscript><figcaption><strong>Imagen 2. <\/strong>Si las emociones negativas se vuelven demasiado fuertes o persistentes, pueden provocar frustraci\u00f3n, ira, depresi\u00f3n, sentimientos de impotencia o un estado de estr\u00e9s, lo que puede afectar el aprendizaje.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Compromiso conductual<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se refiere a las acciones observables y medibles realizadas por los estudiantes, como:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La cantidad de tiempo que invierten en una experiencia de aprendizaje.&nbsp;<\/li><li>El grado de persistencia cuando un concepto es dif\u00edcil.<\/li><li>La comunicaci\u00f3n que sostienen con otros estudiantes y su docente.<\/li><li>C\u00f3mo abordan el contenido y las evaluaciones.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Generalmente, el comportamiento de las y los estudiantes nos deja observar si estos se han comprometido en una experiencia de aprendizaje, actividad o evaluaci\u00f3n; llegando a concluir que simplemente no est\u00e1n interesados o motivados. Sin embargo, el compromiso con el prop\u00f3sito de aprender no es completamente responsabilidad del estudiante, si los factores que impactan el compromiso cognitivo o emocional no han sido considerados en el dise\u00f1o y\/o en la impartici\u00f3n de una experiencia de aprendizaje, entonces deber\u00edamos esperar que solo aquellos estudiantes que tienen la motivaci\u00f3n intr\u00ednseca m\u00e1s alta se comprometan, dejando a la mayor\u00eda de los estudiantes sinti\u00e9ndose distantes en lugar de involucrados y no mostrar signos positivos de compromiso conductual.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conclusi\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Has llegado al final del contenido de la tercera clase del curso. Este trayecto formativo apenas va comenzando, no pierdas tu entusiasmo. Es importante que de esta clase recuerdes los siguientes aspectos:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Si promueves un entorno de aprendizaje que motive a tus estudiantes a invertir cantidad y calidad de energ\u00eda f\u00edsica y psicol\u00f3gica, es m\u00e1s probable que el aprendizaje que ellos obtengan sea m\u00e1s significativo y duradero.<\/li><li>El compromiso cognitivo se trata de procurar que tus estudiantes consuman sus recursos cognitivos en los contenidos did\u00e1cticos realmente relevantes y evitar los superfluos.<\/li><li>Las emociones pueden incidir positiva o negativamente en los aprendizajes y, adem\u00e1s, debe cuidarse que estas se integren de forma leve, pues entre mayor intensidad m\u00e1s afectada puede verse la participaci\u00f3n de tus estudiantes.<\/li><li>Podr\u00eda afirmarse que el compromiso conductual te permite identificar si tus estudiantes est\u00e1n comprometidos y si est\u00e1s cuidando correctamente los otros dos tipos de compromiso y c\u00f3mo puedes intervenir.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para finalizar, realiza la actividad requerida. En tus manos tienes tu educaci\u00f3n, \u00a1sigue adelante!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Introducci\u00f3n Es un placer encontrarte en esta tercera clase del curso Ense\u00f1ando en el Campus Digital. En ella podr\u00e1s identificar las formas de compromiso de las y los estudiantes, cognitivo, emocional y conductual. El concepto de compromiso viene del ingl\u00e9s engagement, que se refiere al grado de inter\u00e9s y tiempo que tus estudiantes demostrar\u00e1n en &#8230; <a title=\"Clase digital 3.  Compromiso de los estudiantes en l\u00ednea\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-3-compromiso-de-los-estudiantes-en-linea\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Clase digital 3.  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