{"id":15425,"date":"2022-07-07T02:02:44","date_gmt":"2022-07-07T02:02:44","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=15425"},"modified":"2022-07-16T00:00:46","modified_gmt":"2022-07-16T00:00:46","slug":"guia-didactica-de-calculo-diferencial-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-de-calculo-diferencial-4\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica de C\u00e1lculo diferencial"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-15924\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/07\/4444443.jpg\" style=\"object-position:63% 11%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"63% 11%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1280\" height=\"853\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-15924\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/07\/4444443.jpg\" style=\"object-position:63% 11%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"63% 11%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/07\/4444443.jpg 1280w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/07\/4444443-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/07\/4444443-1024x682.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/07\/4444443-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/07\/4444443-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">C\u00e1lculo diferencial<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La materia de C\u00e1lculo Diferencial se contempla dentro del \u00e1rea de matem\u00e1ticas y es de car\u00e1cter optativa. Se imparte en quinto semestre del bachillerato general y tiene un valor curricular de 4 cr\u00e9ditos impartidos en 5 horas\/semana\/ mes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La UDA de C\u00e1lculo diferencial tiene una funci\u00f3n integradora del conocimiento del \u00e1rea de las matem\u00e1ticas que los alumnos han revisado y aprendido durante los primeros dos a\u00f1os del programa de bachillerato. A lo largo de este curso los alumnos aprenden conceptos y m\u00e9todos que les permiten comprender el mundo desde una perspectiva matem\u00e1tica. El estudio de la materia se basa en el desarrollo de competencias a trav\u00e9s de un enfoque constructivista regido por el m\u00e9todo Inductivo-Deductivo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La estructura de la UDA se ha dise\u00f1ado de manera que los temas se presentan siguiendo una secuencia l\u00f3gica y sistem\u00e1tica que promueve la transversalidad con otras disciplinas y la conexi\u00f3n de los nuevos conocimientos con los conocimientos previos. Se sugiere que cada bloque de contenidos incluya la realizaci\u00f3n de problemas de aplicaci\u00f3n contextualizados que promuevan la conexi\u00f3n del conocimiento con la realidad y con la soluci\u00f3n de problemas socio-cient\u00edficos de relevancia para el estudiante. De igual modo, se sugiere la realizaci\u00f3n de un portafolio de evidencias que d\u00e9 cuenta del trabajo y el desempe\u00f1o alcanzado por cada estudiante a lo largo del curso. Las caracter\u00edsticas del portafolio (presentaci\u00f3n, profundidad, temas, cantidad de ejercicios, etc.) pueden ser definidas en com\u00fan acuerdo entre el docente y los estudiantes. Se contempla que en la revisi\u00f3n de los contenidos se promueve un nivel de aprendizaje enfocado a la aplicaci\u00f3n y an\u00e1lisis del conocimiento priorizando el tipo de conocimiento declarativo, procedimental y actitudinal.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La evaluaci\u00f3n del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje debe ser continua y debe integrar la autoevaluaci\u00f3n, la coevaluaci\u00f3n y la heteroevaluaci\u00f3n a trav\u00e9s de recursos que integren evaluaciones diagn\u00f3sticas, sumativas, formativas, cualitativas, etc.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Analiza y aplica cr\u00edticamente conceptos matem\u00e1ticos a fin de estructurar ideas, argumentos y crear modelos que den soluci\u00f3n a problemas asociados a situaciones cotidianas; al tiempo que plantea soluciones, considera cr\u00edtica y respetuosamente otros puntos de vista, identifica y construye propuestas aplicando el razonamiento, el an\u00e1lisis e interpretaci\u00f3n de procesos infinitos que involucran razones de cambio.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Funciones y relaciones<\/li><li>L\u00edmites<\/li><li>Derivada y en el concepto de continuidad de una funci\u00f3n<\/li><li>M\u00e9todos de derivaci\u00f3n de funciones algebraicas y trigonom\u00e9tricas<\/li><li>M\u00e9todos de derivaci\u00f3n de funciones exponenciales y logar\u00edtmicas<\/li><li>Derivaci\u00f3n impl\u00edcita y derivadas de orden superior<\/li><li>Aplicaciones de la derivada<\/li><\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"metodologia-de-trabajo\">Metodolog\u00eda de trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el trabajo a distancia mediante la plataforma de educaci\u00f3n se deber\u00e1 considerar lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Materiales<\/strong>: se encontrar\u00e1n en el ambiente digital de aprendizaje referencia a lecturas, videos y otros recursos did\u00e1cticos complementarios.<\/li><li><strong>Interacci\u00f3n en plataforma<\/strong>: se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li><li><strong>Actividades<\/strong>: se establecer\u00e1n consignas que servir\u00e1n de evidencia de los aprendizajes del estudiante.<\/li><li><strong>Seguimiento del participante<\/strong>: el seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los criterios de evaluaci\u00f3n son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Claridad en la expresi\u00f3n evitando sobre y malos entendidos.<\/li><li>Se observar\u00e1 el nivel de pertinencia del participante, sus posibilidades para aportar conceptos, dudas y comentarios.<\/li><li>Se prestar\u00e1 especial inter\u00e9s al nivel de disposici\u00f3n a la tarea y compromiso con el aprendizaje.<\/li><li>La evaluaci\u00f3n mantendr\u00e1 un enfoque hol\u00edstico que involucre lo cuantitativo y cualitativo.<\/li><li>El 100% de la calificaci\u00f3n se basar\u00e1 en el desempe\u00f1o, entregables y las pruebas de conocimiento.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo del curso:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Lectura reflexiva de los materiales.<\/li><li>Participaci\u00f3n activa y pertinente en las actividades que as\u00ed lo especifiquen.<\/li><li>Resoluci\u00f3n de las pruebas te\u00f3ricas que apliquen.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> AUTORES <\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N <\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Juan Antonio S\u00e1nchez M\u00e1rquez<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SEDigital<br>(Sistema de Educaci\u00f3n Digital)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundamentaci\u00f3n La materia de C\u00e1lculo Diferencial se contempla dentro del \u00e1rea de matem\u00e1ticas y es de car\u00e1cter optativa. 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