{"id":17729,"date":"2022-08-23T14:21:21","date_gmt":"2022-08-23T14:21:21","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=17729"},"modified":"2022-08-26T15:20:25","modified_gmt":"2022-08-26T15:20:25","slug":"guia-didactica-de-formacion-socioemocional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-de-formacion-socioemocional\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica de Formaci\u00f3n socioemocional"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-18529\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/08\/pexels-andrea-piacquadio-3885735-scaled.jpg\" style=\"object-position:72% 57%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"72% 57%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"2560\" height=\"1707\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-18529\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/08\/pexels-andrea-piacquadio-3885735-scaled.jpg\" style=\"object-position:72% 57%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"72% 57%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/08\/pexels-andrea-piacquadio-3885735-scaled.jpg 2560w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/08\/pexels-andrea-piacquadio-3885735-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/08\/pexels-andrea-piacquadio-3885735-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/08\/pexels-andrea-piacquadio-3885735-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/08\/pexels-andrea-piacquadio-3885735-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/08\/pexels-andrea-piacquadio-3885735-2048x1365.jpg 2048w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/08\/pexels-andrea-piacquadio-3885735-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 2560px) 100vw, 2560px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Formaci\u00f3n socioemocional<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El desarrollo de habilidades y competencias socioemocionales ha tomado un papel central en el bienestar de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, pues se ha demostrado que tienen efectos positivos en distintas esferas humanas (Rodr\u00edguez et al., 2020):, por ejemplo:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Favorecen el proceso de aprendizaje y desempe\u00f1o acad\u00e9mico<\/li><li>Incrementan la salud f\u00edsica y mental<\/li><li>Previenen conductas de riesgo<\/li><li>Mejoran el clima escolar<\/li><li>Promueven el desarrollo c\u00edvico y \u00e9tico<\/li><li>Fortalecen el desempe\u00f1o profesional<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En materia de prevenci\u00f3n de adicciones, es importante tener presente que la adolescencia es una etapa de vida en la que, por una serie de condiciones biol\u00f3gicas y psicol\u00f3gicas, existe mayor probabilidad de exposici\u00f3n a situaciones relacionadas con el inicio del consumo de drogas y otras conductas de riesgo, que pueden prevenirse o reducirse mediante el desarrollo de habilidades y competencias socioemocionales. La capacidad para regular las propias emociones, tiene un impacto protector contra el uso de tabaco, alcohol y otras sustancias; la probabilidad de usar drogas se asocia con un d\u00e9ficit en el reconocimiento y la regulaci\u00f3n de emociones (D\u00edaz-Negrete et al., 2018).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el contexto actual, esta experiencia de aprendizaje busca promover el involucramiento y participaci\u00f3n de j\u00f3venes universitarios en actividades que favorezcan la identificaci\u00f3n y desarrollo de habilidades sociales y emocionales, y colocarlos en un rol de agentes de cambio para el cuidado de s\u00ed mismos y de los dem\u00e1s, la sana convivencia, la empat\u00eda y la solidaridad, generan sinergias para favorecer entornos saludables a la vez que se propician espacios de intercambio positivo entre pares.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por lo anterior, el presente curso se dirige a estudiantes de Educaci\u00f3n Superior a fin de fortalecer en ellos habilidades sociales y emocionales que les permitan desarrollarse positivamente y afrontar situaciones de riesgo de manera asertiva.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Analizar los contenidos, estrategias y herramientas para fortalecer habilidades sociales y emocionales, as\u00ed como conceptos y procesos b\u00e1sicos del fen\u00f3meno adictivo para, posteriormente, introducirse al Programa virtual de habilidades sociales y emocionales \u00abSocioemocionante\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Conocimientos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Caracter\u00edsticas y conceptos b\u00e1sicos sobre adicciones.&nbsp;<\/li><li>Clasificaci\u00f3n farmacol\u00f3gica de las drogas.<\/li><li>Patrones de consumo.<\/li><li>Factores de riesgo y protecci\u00f3n.<\/li><li>Estrategias preventivas.<\/li><li>Caracter\u00edsticas y conceptos b\u00e1sicos sobre habilidades sociales y emocionales.&nbsp;<\/li><li>Componentes y m\u00e9todo del Programa virtual de habilidades sociales y emocionales \u201cSocioemocionante\u201d.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Habilidades:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Clasificar las drogas de acuerdo con sus efectos en el organismo.<\/li><li>Diferenciar los niveles de consumo.&nbsp;<\/li><li>Diferenciar los efectos a corto, mediano y largo plazo del consumo de drogas.<\/li><li>Identificar factores de riesgo y protecci\u00f3n.&nbsp;<\/li><li>Identificar estrategias para la prevenci\u00f3n del consumo de drogas.&nbsp;<\/li><li>Definir las caracter\u00edsticas de las habilidades sociales y emocionales.<\/li><li>Identificar estrategias de regulaci\u00f3n emocional y control de impulsos.<\/li><li>Analizar la importancia de las habilidades sociales y emocionales como factor de protecci\u00f3n del consumo de drogas.<\/li><li>Identificar el m\u00e9todo del programa virtual \u201cSocioemocionante\u201d para su implementaci\u00f3n con otros j\u00f3venes.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Actitudes:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Colaboraci\u00f3n.<\/li><li>Empat\u00eda.<\/li><li>Respeto.<\/li><li>Autocuidado.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Clase digital 1. Prevenci\u00f3n de adicciones<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Conceptos generales<\/li><li>Clasificaci\u00f3n farmacol\u00f3gica de las drogas<\/li><li>Patrones de consumo<\/li><li>Factores de riesgo y factores de protecci\u00f3n<\/li><li>Estrategias preventivas&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Clase digital 2. Habilidades sociales y emocionales para la prevenci\u00f3n de riesgos psicosociales en j\u00f3venes<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Definici\u00f3n e identificaci\u00f3n de las habilidades sociales y emocionales<\/li><li>Utilidad de las habilidades sociales y emocionales en diferentes \u00e1mbitos<\/li><li>Regulaci\u00f3n emocional y control de impulsos<\/li><li>Comunicaci\u00f3n asertiva<\/li><li>Empat\u00eda<\/li><li>Redes de apoyo<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Clase digital 3. Socioemocionante: Programa virtual de habilidades sociales y emocionales para j\u00f3venes<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Componentes y m\u00e9todo de Socioemocionante<\/li><li>Rol como facilitador\/a en el fortalecimiento de habilidades sociales y emocionales<\/li><li>Plan de acci\u00f3n para fomentar habilidades sociales y emocionales con grupos juveniles<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"metodologia-de-trabajo\">Metodolog\u00eda de trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se utilizar\u00e1 un sistema de gesti\u00f3n del aprendizaje en donde se deber\u00e1 considerar lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Materiales<\/strong>: se encontrar\u00e1n en el ambiente digital de aprendizaje referencia a lecturas, videos y otros recursos did\u00e1cticos complementarios.<\/li><li><strong>Interacci\u00f3n en plataforma<\/strong>: se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li><li><strong>Actividades<\/strong>: se establecer\u00e1n consignas que servir\u00e1n de evidencia de los aprendizajes del estudiante.<\/li><li><strong>Seguimiento del participante<\/strong>: el seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los criterios de evaluaci\u00f3n son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Claridad en la expresi\u00f3n evitando sobre y malos entendidos.<\/li><li>Se observar\u00e1 el nivel de pertinencia del participante, sus posibilidades para aportar conceptos, dudas y comentarios.<\/li><li>Se prestar\u00e1 especial inter\u00e9s al nivel de disposici\u00f3n a la tarea y compromiso con el aprendizaje.<\/li><li>La evaluaci\u00f3n mantendr\u00e1 un enfoque hol\u00edstico que involucre lo cuantitativo y cualitativo.<\/li><li>El 100% de la calificaci\u00f3n se basar\u00e1 en el desempe\u00f1o, entregables y las pruebas de conocimiento.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo del curso:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Lectura reflexiva de los materiales.<\/li><li>Participaci\u00f3n activa y pertinente en las actividades que as\u00ed lo especifiquen.<\/li><li>Resoluci\u00f3n de las pruebas te\u00f3ricas que apliquen.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Autora<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N <\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Beatriz Eugenia P\u00e9rez Mayorga <br>Centros de Integraci\u00f3n Juvenil, A.C.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SEDigital<br>(Sistema de Educaci\u00f3n Digital)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundamentaci\u00f3n El desarrollo de habilidades y competencias socioemocionales ha tomado un papel central en el bienestar de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, pues se ha demostrado que tienen efectos positivos en distintas esferas humanas (Rodr\u00edguez et al., 2020):, por ejemplo: Favorecen el proceso de aprendizaje y desempe\u00f1o acad\u00e9mico Incrementan la salud f\u00edsica y mental Previenen conductas &#8230; 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