{"id":18474,"date":"2022-08-22T21:12:31","date_gmt":"2022-08-22T21:12:31","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=18474"},"modified":"2022-10-07T16:36:59","modified_gmt":"2022-10-07T16:36:59","slug":"guia-didactica-impacto-ambiental","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-impacto-ambiental\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica Impacto ambiental"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-contrast-background-color has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-18555\" alt=\"person holding clear glass ball\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/08\/v5mer9cfg18-1.jpg\" style=\"object-position:43% 17%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"43% 17%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1067\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-18555\" alt=\"person holding clear glass ball\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/08\/v5mer9cfg18-1.jpg\" style=\"object-position:43% 17%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"43% 17%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/08\/v5mer9cfg18-1.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/08\/v5mer9cfg18-1-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/08\/v5mer9cfg18-1-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/08\/v5mer9cfg18-1-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/08\/v5mer9cfg18-1-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/08\/v5mer9cfg18-1-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Impacto ambiental<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Universidad de Guanajuato ofrece la Unidad de Aprendizaje (UDA) Impacto Ambiental como parte de la formaci\u00f3n disciplinar para el programa de ingenier\u00edas en el \u00e1rea b\u00e1sica com\u00fan. La importancia de esta unidad de aprendizaje radica en su aportaci\u00f3n a la consolidaci\u00f3n de aprendizajes, como parte de las competencias establecidas en el perfil de egreso de los programas de ingenier\u00edas de la DICIS.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En este trayecto formativo, se analizan las leyes, reglamentos y normas que regulan el manejo de los diferentes agentes contaminantes, los mecanismos en que act\u00faan \u00e9stos y los fundamentos de los estudios de impacto ambiental en el entorno de la ingenier\u00eda, su medio cotidiano y los estudios de riesgo ambiental, la tecnolog\u00eda y programas para la mitigaci\u00f3n del impacto ambiental, seg\u00fan el tipo de industria y tipo de contaminaci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El objetivo de esta UDA es proporcionar a los estudiantes los conocimientos sobre los elementos del medio ambiente y las afectaciones que provoca el desarrollo de la sociedad, con la finalidad de incrementar la conciencia y la reflexi\u00f3n por el cuidado de nuestro entorno, desde una perspectiva activa e incluyente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta UDA requiere que el estudiante tenga aprobados 160 cr\u00e9ditos del Programa Educativo, por lo que cuenta con las competencias para tener un rol m\u00e1s activo en actividades de aprendizaje y en propuestas de soluci\u00f3n a problemas ambientales actuales.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Analizar los conceptos y normas que regulan el impacto ambiental, acatando las leyes y reglamentos del pa\u00eds para comprender\u00a0los fen\u00f3menos de contaminaci\u00f3n de aire, agua y suelo, as\u00ed como la producci\u00f3n de residuos y las medidas de mitigaci\u00f3n en cada caso. Adem\u00e1s de interpretar los estudios de impacto ambiental e industrial considerando una perspectiva cr\u00edtica, anal\u00edtica e interdisciplinar con otras ciencias.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li><strong>Bi\u00f3sfera<\/strong><br>1.1 Componentes de la bi\u00f3sfera<br>1.2 Ecosistemas y nicho ecol\u00f3gico<br>1.3 Biomasa<br>1.4 Energ\u00eda y materia en el ecosistema<br>1.5 Hip\u00f3tesis GAIA y Teor\u00eda General de sistemas<\/li><\/ol>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" start=\"2\"><li><strong>Fuentes y mecanismos de contaminaci\u00f3n<\/strong><br>2.1 Concepto<br>2.2 Tipos de contaminaci\u00f3n<\/li><\/ol>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" start=\"3\"><li><strong>Contaminaci\u00f3n atmosf\u00e9rica y mitigaci\u00f3n.<\/strong><br>3.1  Conceptos b\u00e1sicos y caracter\u00edsticas<br>3.2 Tipos de contaminantes<br>3.4 Efectos de la contaminaci\u00f3n.<br>3.5 Calidad del aire.<br>3.6 Mitigaci\u00f3n de la contaminaci\u00f3n, programas y medidas de prevenci\u00f3n.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" start=\"4\"><li><strong>Contaminaci\u00f3n de suelos y mitigaci\u00f3n.<\/strong> <br>4.1  Conceptos<br>4.2 Tipos de contaminaci\u00f3n<br>4.3 Tipos de contaminantes<br>4.4 Causas y efectos de la contaminaci\u00f3n<br>4.5 Mitigaci\u00f3n de la contaminaci\u00f3n<\/li><\/ol>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" start=\"5\"><li><strong>Contaminaci\u00f3n de aguas y mitigaci\u00f3n.<\/strong><br>5.1 Calidad del agua<br>5.2 Contaminantes del agua<br>5.3 Prevenci\u00f3n y tratamiento<\/li><\/ol>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" start=\"6\"><li><strong>Clasificaci\u00f3n y manejo de residuos s\u00f3lidos<\/strong><br>6.1  Conceptos<br>6.2 Normatividad<br>6.3 Aplicaciones<br><\/li><li><strong>Leyes, reglamentos y normas en materia de contaminaci\u00f3n ambiental<\/strong><br>7.1 Contaminaci\u00f3n atmosf\u00e9rica<br>7.2 Contaminaci\u00f3n de suelos<br>7.3 Contaminaci\u00f3n de aguas<br>7.4 Residuos s\u00f3lidos<\/li><\/ol>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" start=\"8\"><li><strong>Estudio de impacto ambiental<\/strong><br>8.1 Concepto<br>8.2 Tipolog\u00eda<br>8.3 Legislaci\u00f3n<br>8.4 Metodolog\u00eda<br><\/li><li><strong>Estudio de an\u00e1lisis de riesgo ambiental e industrial<\/strong><br>9.1 Concepto<br>9.2 Metodolog\u00eda<br>9.3. Aplicaciones<\/li><\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda del trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el trabajo a distancia mediante la plataforma de educaci\u00f3n se deber\u00e1 considerar lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Materiales:<\/strong> se encontrar\u00e1n en el ambiente digital de aprendizaje referencia a lecturas, videos y otros recursos did\u00e1cticos complementarios.<\/li><li><strong>Interacci\u00f3n en plataforma:<\/strong> se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li><li><strong>Actividades:<\/strong> se establecer\u00e1n consignas que servir\u00e1n de evidencia de los aprendizajes del estudiante.<\/li><li><strong>Seguimiento del participante:<\/strong> el seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los criterios de evaluaci\u00f3n son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La interacci\u00f3n entre compa\u00f1eros y con el profesor (a) deber\u00e1 ser respetuosa.<\/li><li>Hacer uso adecuado de las reglas de ortograf\u00eda en la comunicaci\u00f3n escrita.<\/li><li>Toda forma de participaci\u00f3n colaborativa en la plataforma deber\u00e1 guardar los criterios de pertinencia, congruencia y profundidad acordes con el desarrollo de las tem\u00e1ticas tratadas, as\u00ed como la intenci\u00f3n de aportar al aprendizaje propio y al de los compa\u00f1eros.<\/li><li>Tendr\u00e1 especial relevancia el nivel de disposici\u00f3n a cumplir con las actividades ya sean individuales&nbsp; colaborativas y mostrar compromiso con el aprendizaje.<\/li><li>La evaluaci\u00f3n ser\u00e1 hol\u00edstica de manera que se considerar\u00e1n los \u00e1mbitos: cuantitativo y cualitativo.<\/li><li>El 100% de la calificaci\u00f3n se basar\u00e1: ex\u00e1menes de conocimiento y desempe\u00f1o&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Lectura reflexiva de los materiales de las clases<\/li><li>Activa participaci\u00f3n&nbsp; y pertinente en las actividades individuales y colaborativas.<\/li><li>Resoluci\u00f3n de los ex\u00e1menes programados.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las ponderaciones en el proceso de evaluaci\u00f3n se basar\u00e1n en los siguientes porcentajes:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table><tbody><tr><td>Evidencia<\/td><td>Ponderaci\u00f3n<\/td><\/tr><tr><td>Ex\u00e1menes de conocimiento&nbsp;<\/td><td>60%<\/td><\/tr><tr><td>Consignas o actividades de trabajo<\/td><td>40%<\/td><\/tr><tr><td>Total:<\/td><td>100%<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Autor<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Amanda Enriqueta Violante<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SEDigital<strong><br><\/strong>(Sistema de Educaci\u00f3n Digital)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundamentaci\u00f3n La Universidad de Guanajuato ofrece la Unidad de Aprendizaje (UDA) Impacto Ambiental como parte de la formaci\u00f3n disciplinar para el programa de ingenier\u00edas en el \u00e1rea b\u00e1sica com\u00fan. 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