{"id":19024,"date":"2022-09-14T20:12:02","date_gmt":"2022-09-14T20:12:02","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=19024"},"modified":"2023-09-20T22:54:58","modified_gmt":"2023-09-20T22:54:58","slug":"clase-digital-1-introduccion-a-la-digitalizacion-de-unidades-de-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-1-introduccion-a-la-digitalizacion-de-unidades-de-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Lectura 1. Estrategias para la integraci\u00f3n y selecci\u00f3n de contenidos did\u00e1cticos"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-19100\" alt=\"person holding black android smartphone\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/wk-elt11pf0.jpg\" style=\"object-position:54% 33%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"54% 33%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1067\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-19100\" alt=\"person holding black android smartphone\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/wk-elt11pf0.jpg\" style=\"object-position:54% 33%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"54% 33%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/wk-elt11pf0.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/wk-elt11pf0-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/wk-elt11pf0-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/wk-elt11pf0-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/wk-elt11pf0-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/wk-elt11pf0-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Estrategias para la integraci\u00f3n y selecci\u00f3n de contenidos did\u00e1cticos<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"objetivo-didactico\">Introducci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hola, confiamos encontrarte con bien, continuemos con este trayecto formativo. La presente sesi\u00f3n est\u00e1 dedicada al desarrollo de materiales y contenidos propios de la educaci\u00f3n multimodal, elementos clave durante la implementaci\u00f3n de proyectos de esta naturaleza.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durante la elaboraci\u00f3n de materiales y creaci\u00f3n de contenido hay consideraciones que no deben perderse de vista, como la adaptaci\u00f3n de las t\u00e9cnicas pedag\u00f3gicas hacia din\u00e1micas creativas e innovadoras, y el desarrollo de actividades que involucren motivaci\u00f3n hacia las y los estudiantes mediante recursos interactivos y herramientas adecuadas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta clase explicar\u00e1 el proceso de desarrollo de una lecci\u00f3n interactiva, incluida la preparaci\u00f3n del contenido, la aplicaci\u00f3n de t\u00e9cnicas y medios pedag\u00f3gicos y la creaci\u00f3n de productos interactivos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sigue con el mismo entusiasmo con el que comenzaste, \u00a1a estudiar!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"recurso-didactico-digital\">Desarrollo del tema<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">La educaci\u00f3n multimodal<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Existe una diferencia puntual entre la metodolog\u00eda de creaci\u00f3n de contenido entre la educaci\u00f3n tradicional y la educaci\u00f3n multimodal, es decir, mediada por tecnolog\u00edas. Mientras en los sistemas tradicionales el profesor compila el material y lo ejecuta frente a su alumnado, en la educaci\u00f3n multimodal la informaci\u00f3n que proporciona el experto en el tema debe pasar por un proceso de dise\u00f1o instruccional para reformularse de acuerdo con las especificaciones propias de este tipo de educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Debemos considerar que el contenido y material utilizado en la educaci\u00f3n multimodal debe contar con el formato necesario para poder ejecutarse de manera aut\u00f3noma, con los apoyos pedag\u00f3gicos que implica la construcci\u00f3n de un aprendizaje autodirigido como explicaciones, ejemplos, instrucciones precisas y formatos que faciliten la visualizaci\u00f3n de los contenidos. De hecho, es factible iniciar con un conjunto de materiales ya existentes para el desarrollo de un tema espec\u00edfico. Estos pueden incluir:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Manuales de usuario y documentaci\u00f3n t\u00e9cnica.<\/li>\n\n\n\n<li>Folletos para cursos en aula y apuntes de conferencias.<\/li>\n\n\n\n<li>Presentaciones de PowerPoint, por ejemplo.<\/li>\n\n\n\n<li>Estudios de caso documentados.<\/li>\n\n\n\n<li>Fotograf\u00edas, im\u00e1genes, gr\u00e1ficos, cuadros y otro material ilustrativo.<\/li>\n\n\n\n<li>Material de capacitaci\u00f3n, como gu\u00edas de estudio personal, gu\u00edas web y otro material de aprendizaje a distancia.<\/li>\n\n\n\n<li>Material de referencia, como tesauros y glosarios especializados.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-1-Los-contenidos-educativos-1024x683.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-19101\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-1-Los-contenidos-educativos-1024x683.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-19101\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-1-Los-contenidos-educativos-1024x683.jpeg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-1-Los-contenidos-educativos-300x200.jpeg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-1-Los-contenidos-educativos-768x512.jpeg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-1-Los-contenidos-educativos-1536x1024.jpeg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-1-Los-contenidos-educativos-2048x1365.jpeg 2048w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-1-Los-contenidos-educativos-272x182.jpeg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/noscript><figcaption class=\"wp-element-caption\">Imagen 1. Los contenidos educativos propios de la educaci\u00f3n multimodal debe contar con ciertas especificaciones t\u00e9cnicas y pedag\u00f3gicas para poder ejecutarse de forma aut\u00f3noma.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por supuesto, el material y los documentos disponibles no se pueden transformar autom\u00e1ticamente en material de educaci\u00f3n multimodal con el hecho de ponerlos a disposici\u00f3n de una herramienta digital sino que se requieren mecanismos espec\u00edficos. En el caso particular de la educaci\u00f3n multimodal autodirigida, el material debe dise\u00f1arse cuidadosamente y contener apoyo pedag\u00f3gico preciso para que las y los estudiantes puedan avanzar de forma aut\u00f3noma.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por ejemplo:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Una presentaci\u00f3n en PowerPoint creada para clases presenciales no es contenido para la educaci\u00f3n mediada por TIC porque no incluye todas las explicaciones y ejemplos que el profesor ofrece en un aula tradicional.<\/li>\n\n\n\n<li>Un art\u00edculo disponible en l\u00ednea no necesariamente es contenido para la educaci\u00f3n multimodal porque su dise\u00f1o puede no coincidir con los objetivos de aprendizaje espec\u00edficos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Es importante tener en cuenta los siguientes consejos para las y los expertos disciplinares que realizan el contenido para la multimodalidad:<\/li>\n\n\n\n<li>Establecer objetivos y contenidos acordes al prop\u00f3sito de la experiencia de aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>Clasificar la informaci\u00f3n de acuerdo con su categor\u00eda central o complementaria.<\/li>\n\n\n\n<li>Auxiliarse de vi\u00f1etas o esquemas para optimizar la organizaci\u00f3n del contenido.<\/li>\n\n\n\n<li>Integrar informaci\u00f3n completa, incluso aquella que parezca obvia.<\/li>\n\n\n\n<li>Redactar los contenidos de manera clara y concisa, evitando tecnicismos y oraciones complejas<\/li>\n\n\n\n<li>Evitar el lenguaje sexista y la voz pasiva en las construcciones gramaticales.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una vez que el contenido ha sido elaborado de acuerdo con los par\u00e1metros descritos, es posible pasar a la fase donde se incorpora el dise\u00f1o instruccional. La informaci\u00f3n que proporciona el especialista es usada para crear cada lecci\u00f3n. El contenido integrado por el autor para las lecciones no es lo mismo que escribir libros o art\u00edculos de car\u00e1cter cient\u00edfico, pues debe tenerse en mente el perfil a quien se dirige el contenido.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Acerca del dise\u00f1o instruccional<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El dise\u00f1o instruccional se enfoca en la creaci\u00f3n de un ambiente de aprendizaje que cuente con los materiales, claros y efectivos, que ayuden a las y los estudiantes a desarrollar la capacidad para atender ciertas tareas. El dise\u00f1o instruccional de cada lecci\u00f3n debe tener en cuenta los siguientes aspectos:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Contenido entregado por el autor.<\/li>\n\n\n\n<li>T\u00e9cnica apropiada para presentar el contenido (narraci\u00f3n, escenarios, etc.).<\/li>\n\n\n\n<li>Secuencia did\u00e1ctica.<\/li>\n\n\n\n<li>Especificaciones acerca de la organizaci\u00f3n y orden de aparici\u00f3n de texto, imagen, ventanas, contenido interactivo y dem\u00e1s elementos.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este dise\u00f1o debe formarse con especificaciones detalladas, de modo que las sesiones digitalizadas contengan una estructura integral (objetivos, introducci\u00f3n, contenido y conclusi\u00f3n) con los componentes necesarios para asegurar una experiencia de aprendizaje \u00f3ptima.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Estructura de las clases y su definici\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La estructura de la clase debe integrar elementos multimedia con caracter\u00edsticas que faciliten la experiencia e interacci\u00f3n de las y los estudiantes de los contenidos. Revisaremos cada uno de los elementos multimedia y los detalles que deben tenerse en cuenta:<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Texto<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El texto es la presentaci\u00f3n del contenido de la experiencia de aprendizaje, puede ser organizado en vi\u00f1etas, tablas o diagramas para facilitar la lectura. Es importante establecer convenciones que unifiquen los apartados de texto (fuente, tama\u00f1o, estilo), as\u00ed como definir espacios en blanco e interlineados.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Gr\u00e1ficos<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ilustraciones, \u00edconos o fotograf\u00edas se incluyen en las clases buscando cubrir las siguientes funciones:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns are-vertically-aligned-center is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>decorativa<\/li>\n\n\n\n<li>representativa<\/li>\n\n\n\n<li>mnemot\u00e9cnica<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>organizacional<\/li>\n\n\n\n<li>relacional<\/li>\n\n\n\n<li>interpretativa<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La ventaja del uso de gr\u00e1ficos reside en su componente innovador y atractivo, de modo que el contenido se diferencia con mayor facilidad, los conceptos se comprenden mejor e incluso se ofrece la posibilidad de generar simulaciones sobre entornos espec\u00edficos.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\">Ejemplos de uso de gr\u00e1ficos en materiales did\u00e1cticos digitales<\/h5>\n\n\n<div class=\"h5p-iframe-wrapper\"><iframe id=\"h5p-iframe-340\" class=\"h5p-iframe\" data-content-id=\"340\" style=\"height:1px\" src=\"about:blank\" frameBorder=\"0\" scrolling=\"no\" title=\"Uso de gr\u00e1ficos en materiales did\u00e1cticos digitales\"><\/iframe><\/div>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Sugerencias para usar gr\u00e1ficos<\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Evitar el uso de gr\u00e1ficos que no complementen la informaci\u00f3n de su texto. Los gr\u00e1ficos que cumplen una funci\u00f3n decorativa no ayudan a tus estudiantes a entender el texto.<\/li>\n\n\n\n<li>Si se usan palabras impresas para comentar gr\u00e1ficos, hay que ubicarlas cerca de la parte del gr\u00e1fico para no distraer la atenci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Si se usan palabras habladas (narraci\u00f3n), se debe presentar el gr\u00e1fico correspondiente al mismo tiempo para no dividir la atenci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Las animaciones pueden emplearse para mostrar una serie de pasos de un procedimiento o las etapas de un proceso.<\/li>\n\n\n\n<li>Una matriz, un mapa conceptual o un diagrama de \u00e1rbol ayuda a establecer relaciones dentro del contenido.<\/li>\n\n\n\n<li>El uso de gr\u00e1ficos lineales pueden emplearse para se\u00f1alar tendencias o hacer comparaciones entre dos o m\u00e1s variables.<\/li>\n\n\n\n<li>Los gr\u00e1ficos de barra se utilizan generalmente para comparar cantidades y dimensiones.<\/li>\n\n\n\n<li>El uso de gr\u00e1ficos circulares muestran las relaciones entre las partes de un elemento y el elemento completo, se utilizan para mostrar proporciones y tasas.<\/li>\n\n\n\n<li>Es aconsejable usar organigramas para describir diferentes procedimientos complejos.<\/li>\n\n\n\n<li>Al incorporar cuadros de texto, es indispensable que las relaciones secuenciales se vean reflejadas de forma adecuada; en ese sentido las secuencias deben establecerse de izquierda a derecha o desde la parte superior de la p\u00e1gina hacia abajo, de caso contrario puede crear confusi\u00f3n, ya que se perder\u00eda el flujo \u201cnatural\u201d.<\/li>\n\n\n\n<li>Es necesario cerciorarse de que los diagramas, gr\u00e1ficos y capturas de pantalla correspondan a sus descripciones.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Sugerencias para usar animaciones<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las animaciones integradas a las sesiones de educaci\u00f3n multimodal propician inter\u00e9s y vuelven atractivas las lecciones, usualmente se colocan en contenido que involucra procedimientos, de manera que le permite a las y los estudiantes visualizar de manera continua el proceso en cuesti\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Sugerencias para usar audio<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El audio dentro de la secuencia did\u00e1ctica es usado para resumir, desarrollar o acompa\u00f1ar imagen, en ocasiones resultan m\u00e1s eficaces que las narraciones est\u00e1ticas en texto. El audio debe usarse como complemento visual, de modo que debe ser breve y sin musicalizaci\u00f3n de fondo que distraiga la atenci\u00f3n de las y los estudiantes.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-2-os-audios-1024x683.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-19106\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-2-os-audios-1024x683.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-19106\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-2-os-audios-1024x683.jpeg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-2-os-audios-300x200.jpeg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-2-os-audios-768x512.jpeg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-2-os-audios-1536x1024.jpeg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-2-os-audios-2048x1365.jpeg 2048w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-2-os-audios-272x182.jpeg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/noscript><figcaption class=\"wp-element-caption\">Imagen 2. Los audios pueden ser utilizados como un complemento en contenidos escritos.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Sugerencias para usar video<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Simular procesos o comportamientos resulta ben\u00e9fico para un aprendizaje efectivo, colocar videos durante las sesiones acompa\u00f1ados de texto o narraci\u00f3n es lo deseable. Los estudios de caso o juegos de roles se auxilian de videos con resultados \u00f3ptimos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Recursos complementarios<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tambi\u00e9n es posible incluir apoyo pedag\u00f3gico adicional en el dise\u00f1o de las lecciones de la experiencia de aprendizaje. Estos recursos pueden incluir:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>El contenido de la lecci\u00f3n en versiones imprimibles.<\/li>\n\n\n\n<li>Gu\u00edas del tipo \u201cprimeros pasos\u201d que ofrecen a los nuevos estudiantes una breve inducci\u00f3n a las funciones de navegaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Material para el trabajo que puede descargarse.<\/li>\n\n\n\n<li>Bibliograf\u00eda y enlaces a recursos web para que las y los estudiantes puedan profundizar sobre los temas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Finalmente, es relevante considerar que el contenido que desarrollemos respete los derechos de autor y el uso de justo de recursos en internet. En el siguiente recurso podr\u00e1s profundizar m\u00e1s al respecto:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button aligncenter\"><a class=\"wp-block-button__link has-accent-background-color has-background wp-element-button\" href=\"https:\/\/nodo.ugto.mx\/repositorio\/derechos-de-autor-y-uso-justo-en-la-publicacion-de-recursos-en-internet\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Derechos de autor y uso justo en la publicaci\u00f3n de recursos en internet<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aprender\u00e1s acerca de las protecciones de derechos de autor que se aplican al trabajo publicado en l\u00ednea y de las reglas que determinan qu\u00e9 im\u00e1genes y texto se pueden utilizar.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conclusi\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El desarrollo de materiales para una sesi\u00f3n de educaci\u00f3n multimodal debe ser cuidadoso y siempre con miras a proporcionar a las y los estudiantes los elementos necesarios para que su trayecto formativo ocurra de manera integral. Es importante mencionar que, adem\u00e1s de los recursos mencionados, las clases pueden enriquecerse con glosarios, enlaces a blogs o webs de apoyo, tutoriales o pop-ups (ventanas emergentes) del tema a tratar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vas muy bien, estamos justo a la mitad de este curso \u00bfC\u00f3mo te has sentido? Espero que de maravilla, no decaigas, ya casi cumples con el objetivo. Para continuar con el t\u00e9rmino de la clase, te pido realices y mandes la tarea asignada.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Introducci\u00f3n Hola, confiamos encontrarte con bien, continuemos con este trayecto formativo. La presente sesi\u00f3n est\u00e1 dedicada al desarrollo de materiales y contenidos propios de la educaci\u00f3n multimodal, elementos clave durante la implementaci\u00f3n de proyectos de esta naturaleza. 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