{"id":19063,"date":"2022-09-18T18:46:36","date_gmt":"2022-09-18T18:46:36","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=19063"},"modified":"2022-09-20T17:09:02","modified_gmt":"2022-09-20T17:09:02","slug":"lectura-2-elaboracion-de-guia-didactica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/lectura-2-elaboracion-de-guia-didactica\/","title":{"rendered":"Lectura 2. Elaboraci\u00f3n de gu\u00eda did\u00e1ctica"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-19079\" alt=\"person typing on laptop computer\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/3gznpblimwc.jpg\" style=\"object-position:63% 84%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"63% 84%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1067\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-19079\" alt=\"person typing on laptop computer\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/3gznpblimwc.jpg\" style=\"object-position:63% 84%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"63% 84%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/3gznpblimwc.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/3gznpblimwc-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/3gznpblimwc-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/3gznpblimwc-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/3gznpblimwc-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/3gznpblimwc-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Elaboraci\u00f3n de gu\u00eda did\u00e1ctica<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"objetivo-didactico\">Introducci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La planeaci\u00f3n y el dise\u00f1o de una experiencia de aprendizaje digital se elabora en funci\u00f3n de aspectos como el \u00e1rea del conocimiento que se trata, los perfiles de las y los estudiantes a quienes se impartir\u00e1 y los objetivos que se pretende, de acuerdo al programa curricular.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El planteamiento de la metodolog\u00eda que se seguir\u00e1 durante el cursado de una experiencia de aprendizaje digital invariablemente deber\u00e1 contemplar principios te\u00f3ricos, explicaciones claras y actividades que correspondan a la tem\u00e1tica revisada para que puedan abonar a la construcci\u00f3n de un aprendizaje integral.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Todo lo anterior ser\u00e1 desglosado con el fin de que identifiques la manera en que se desarrollan los contenidos digitales. Sin otro particular, doy inicio a esta clase.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"recurso-didactico-digital\">Desarrollo del tema<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El dise\u00f1o de los contenidos did\u00e1cticos digitales debe cumplir con dos prop\u00f3sitos fundamentales: contar con una ruta de aprendizaje estructurada de manera l\u00f3gica y sistem\u00e1tica (tomando en cuenta los recursos de apoyo), e implementar un dise\u00f1o de car\u00e1cter de aut\u00f3nomo y que sea factible de ser usado numerosas veces. Para ello, deben tenerse en cuenta las siguientes consideraciones:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Establecer objetivos y contenidos acordes al prop\u00f3sito del curso.<\/li><li>Seleccionar materiales did\u00e1cticos adaptados al entorno digital.<\/li><li>Generar propuestas de actividades orientadas a la reflexi\u00f3n e investigaci\u00f3n.<\/li><li>Proponer una evaluaci\u00f3n mediada por la asesor\u00eda y motivaci\u00f3n al estudiante.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cada experiencia de aprendizaje digital debe ser estructurada por un especialista en el \u00e1rea, de esta forma se facilitar\u00e1 adaptar el contenido seg\u00fan el sector estudiantil al que se dirija, tomando en cuenta vocabulario t\u00e9cnico y dise\u00f1o de actividades. El programa de una experiencia de aprendizaje no debe prescindir de los siguientes elementos:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Objetivos del programa: generales y espec\u00edficos.<\/li><li>Perfil acad\u00e9mico\/ ocupacional del egresado.<\/li><li>Duraci\u00f3n del programa.<\/li><li>Modelo pedag\u00f3gico y fundamentos psicopedag\u00f3gicos del curso.<\/li><li>Requisitos de ingreso y proceso de matriculaci\u00f3n.<\/li><li>Administraci\u00f3n y reglamento del programa.<\/li><li>Evaluaci\u00f3n.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es importante tener presente que en el momento de planeaci\u00f3n y dise\u00f1o de los contenidos did\u00e1ctico digitales se debe contemplar:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Que la propuesta metodol\u00f3gica est\u00e9 armonizada con el uso de una plataforma electr\u00f3nica, es decir, debe construir el entorno digital del aprendizaje.<\/li><li>Garantizar un concepto de mediaci\u00f3n pedag\u00f3gica que oriente a los estudiantes hacia una trayectoria acad\u00e9mica de \u00e9xito, lo que implica un acompa\u00f1amiento constante, atenci\u00f3n individualizada y una retroalimentaci\u00f3n efectiva.<\/li><li>Implementar una evaluaci\u00f3n de los est\u00e1ndares de calidad que fundamentan la propuesta y una investigaci\u00f3n constante para su mejoramiento continuo<br><\/li><\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">El dise\u00f1o pedag\u00f3gico en una experiencia de aprendizaje digital<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Existen distintos modelos que pueden utilizarse como base pedag\u00f3gica para el dise\u00f1o de una experiencia de aprendizaje que ser\u00e1 impartido en multimodalidad. Durante esta sesi\u00f3n abordaremos el modelo ADDIE, pensado espec\u00edficamente para el dise\u00f1o de las modalidades educativas digitales.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">An\u00e1lisis<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Dise\u00f1o<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Desarrollo<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Implementaci\u00f3n<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Evaluaci\u00f3n<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">An\u00e1lisis de necesidades<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Objetivos de aprendizaje<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Desarrollo de contenidos<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Instalaci\u00f3n y distribuci\u00f3n<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Reacciones<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">An\u00e1lisis del p\u00fablico destinatario<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Secuencia<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Desarrollo de gui\u00f3n gr\u00e1fico<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Gesti\u00f3n de las actividades de los alumnos<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Aprendizaje<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">An\u00e1lisis de temas y tareas<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Estrategia pedag\u00f3gica<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Desarrollo de recursos did\u00e1cticos<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Conducta<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Estrategia de entrega de contenidos<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Resultados<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Estrategia de evaluaci\u00f3n<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Tecnolog\u00eda implicada en el desarrollo de la experiencia de aprendizaje<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n (TIC) ofrecen herramientas esenciales para producir archivos en diferentes formatos y generar recursos pedag\u00f3gicos atractivos y novedosos, que proporcionen din\u00e1micas interactivas para los estudiantes multimodales.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-2-Las-herramienas-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-19066\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-2-Las-herramienas-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-19066\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-2-Las-herramienas-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-2-Las-herramienas-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-2-Las-herramienas-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-2-Las-herramienas-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-2-Las-herramienas-2048x1365.jpg 2048w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-2-Las-herramienas-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/noscript><figcaption>Imagen 1. Las herramientas que se seleccionen para la elaboraci\u00f3n del material interactivo deben ser apropiadas y asequibles para los equipos de desarrollo.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se pueden usar diferentes herramientas para producir contenido educativo digital, dependiendo de los formatos de archivos que se usar\u00e1n y las caracter\u00edsticas del producto final previsto, por ejemplo:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Documentos de texto o presentaciones electr\u00f3nicas para crear recursos pedag\u00f3gicos simples, como una gu\u00eda o un tutorial.<\/li><li>Para contenidos interactivos se requiere de software especializado que permita la incorporaci\u00f3n de textos, ilustraciones y otros multimedios en un mismo objeto.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Actualmente, las instituciones han incorporado equipos de software que proporcionan un sistema de gesti\u00f3n eficaz (LMS) para cumplir las siguientes funciones:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Administraci\u00f3n de contenido desde su creaci\u00f3n hasta el acceso a los recursos.<\/li><li>Visualizaci\u00f3n de la ruta de aprendizaje y contenidos del programa.<\/li><li>Gesti\u00f3n y tr\u00e1mites administrativos.<\/li><li>Herramientas de comunicaci\u00f3n: chats, foros, mensajer\u00edas.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La homologaci\u00f3n de estas funciones asegura un planteamiento con miras al \u00e9xito de la educaci\u00f3n multimodal.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Tip: \u00bfQu\u00e9 es un LMS?<\/h5>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>Son las siglas de Learning Management System, que se traduce como Sistema de Gesti\u00f3n del Aprendizaje. Se trata de un t\u00e9rmino global para un sistema inform\u00e1tico desarrollado espec\u00edficamente para la gesti\u00f3n de experiencias de aprendizaje multimodal, la distribuci\u00f3n de los materiales y la colaboraci\u00f3n entre estudiantes y profesores.<\/p><cite>Sistema de Educaci\u00f3n Digital<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para m\u00e1s informaci\u00f3n consulta la siguiente lectura denominada: <a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/mdued\/lectura-que-es-un-sistema-de-gestion-del-aprendizaje\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u00bfQu\u00e9 es un Sistema de Gesti\u00f3n del Aprendizaje?<\/a><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">An\u00e1lisis previo para el desarrollo de una experiencia de aprendizaje digital<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Antes de dise\u00f1ar una UDA o curso multimodal, se debe realizar un an\u00e1lisis de necesidades para determinar si es necesario utilizar un programa en la modalidad para subsanar necesidades de tipo cognitivas o de habilidades espec\u00edficas.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">An\u00e1lisis del p\u00fablico a quien se dirige la oferta<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Partiendo de un objetivo de aprendizaje definido y de la decisi\u00f3n de que la educaci\u00f3n digitalizada es la opci\u00f3n para alcanzar ese objetivo, se hace necesario analizar al p\u00fablico destinatario para identificar una serie de factores que afectar\u00e1n el dise\u00f1o de la experiencia de aprendizaje.<br>Algunos de estos factores se abordan a continuaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th>Elementos a tomar en cuenta<\/th><th>Importancia<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Regi\u00f3n o zona geogr\u00e1fica en la que se encuentran las y los estudiantes. Se requiere para definir el idioma y abordar asuntos de \u00e1mbito cultural, as\u00ed como para informar sobre alternativas de herramientas sincr\u00f3nicas y asincr\u00f3nicas.<\/td><td>Se requiere para definir el idioma y abordar asuntos de \u00e1mbito cultural, as\u00ed como para informar sobre alternativas de herramientas sincr\u00f3nicas y asincr\u00f3nicas.<\/td><\/tr><tr><td>Habilidades computacionales de las y los estudiantes. Esto permitir\u00e1 definir la complejidad de las actividades empleando los dispositivos inform\u00e1ticos.<\/td><td>Esto permitir\u00e1 definir la complejidad de las actividades empleando los dispositivos inform\u00e1ticos.<\/td><\/tr><tr><td>Disponibilidad de tiempo para la multimodalidad y el contexto en el que ocurrir\u00e1 el aprendizaje. Permite determinar la cantidad de contenido a ser administrado, incorporando paradigmas como el microaprendizaje.<\/td><td>Permite determinar la cantidad de contenido a ser administrado, incorporando paradigmas como el microaprendizaje.<\/td><\/tr><tr><td>Espacios donde las y los estudiantes participar\u00e1n en los procesos de educaci\u00f3n multimodal.<\/td><td>Esto orientar\u00e1 acerca del tiempo de conexi\u00f3n necesario para una experiencia de aprendizaje y si las y los estudiantes podr\u00e1n tener las condiciones indispensables para participar de manera regular.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Identificaci\u00f3n del contenido de la experiencia de aprendizaje digital<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El an\u00e1lisis del contenido es uno de los pasos m\u00e1s cr\u00edticos del proceso de dise\u00f1o pedag\u00f3gico. Si el experto disciplinar no incluye contenido preciso y pertinente, poco impacto tendr\u00e1 definir los mejores m\u00e9todos de ense\u00f1anza. El an\u00e1lisis debe tomar en cuenta los factores de relaci\u00f3n de los alumnos (por ejemplo, conocimientos y habilidades previas) que arroja el an\u00e1lisis del p\u00fablico destinatario.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El an\u00e1lisis de contenido es un requisito indispensable para el desarrollo de las actividades pedag\u00f3gicas espec\u00edficas y el bosquejo del programa de estudios. Tanto el experto disciplinar como el dise\u00f1ador instruccional deber\u00e1n revisar el contenido desde la perspectiva de las y los estudiantes con el objetivo de lograr mejores resultados en los formatos de educaci\u00f3n multimodal.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Las-UDA-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-19068\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Las-UDA-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-19068\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Las-UDA-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Las-UDA-300x225.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Las-UDA-768x576.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Las-UDA-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Las-UDA-2048x1536.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/noscript><figcaption>Imagen 1. Las experiencias de aprendizaje digital permiten la distribuci\u00f3n de los materiales y la colaboraci\u00f3n entre estudiantes y profesores.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En ese sentido, se deben evaluar las circunstancias para determinar la forma m\u00e1s adecuada de realizar un an\u00e1lisis de acuerdo a dos vertientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>An\u00e1lisis de tareas.<\/strong> Resulta m\u00e1s indicado en experiencias de aprendizaje elaboradas para el desarrollo de capacidades interpersonales espec\u00edficas.<\/li><li><strong>An\u00e1lisis de temas.<\/strong> Se emplea para experiencias de aprendizaje que usualmente proporcionan informaci\u00f3n o para alcanzar objetivos de aprendizaje m\u00e1s amplios.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conclusi\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El dise\u00f1o y planeaci\u00f3n de una experiencia de aprendizaje digital es un proceso complejo que debe contemplar aspectos que van desde el contexto en que se va a implementar, la creaci\u00f3n de contenido pertinente, la integraci\u00f3n de los materiales de apoyo y la selecci\u00f3n del soporte en que se pondr\u00e1 en disposici\u00f3n para las y los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c1nimo, vas muy bien; ahora te pido que, para continuar con el t\u00e9rmino de la clase, realices y mandes la tarea asignada.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Te deseamos el mejor de los \u00e9xitos!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Introducci\u00f3n La planeaci\u00f3n y el dise\u00f1o de una experiencia de aprendizaje digital se elabora en funci\u00f3n de aspectos como el \u00e1rea del conocimiento que se trata, los perfiles de las y los estudiantes a quienes se impartir\u00e1 y los objetivos que se pretende, de acuerdo al programa curricular. 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