{"id":19091,"date":"2022-09-19T18:21:37","date_gmt":"2022-09-19T18:21:37","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=19091"},"modified":"2022-09-20T17:08:17","modified_gmt":"2022-09-20T17:08:17","slug":"lectura-2-creacion-consignas-y-examenes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/lectura-2-creacion-consignas-y-examenes\/","title":{"rendered":"Lectura 2. Creaci\u00f3n consignas y ex\u00e1menes"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-19092\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/1373314.jpg\" style=\"object-position:60% 45%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"60% 45%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"992\" height=\"1280\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-19092\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/1373314.jpg\" style=\"object-position:60% 45%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"60% 45%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/1373314.jpg 992w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/1373314-233x300.jpg 233w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/1373314-794x1024.jpg 794w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/1373314-768x991.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 992px) 100vw, 992px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Creaci\u00f3n consignas y ex\u00e1menes<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"objetivo-didactico\">Introducci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Bienvenid@ nuevamente! Esta sesi\u00f3n la dedicaremos al desarrollo de actividades de aprendizaje para la multimodalidad educativa; hablaremos acerca de los formatos sugeridos para realizar cuestionarios y evaluaciones, adem\u00e1s de sentar las bases de los indicadores que garantizan la calidad en un proceso educativo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Otros de los aspectos a revisar durante esta clase ser\u00e1 el proceso de evaluaci\u00f3n de la experiencia de aprendizaje, de este modo sabremos si la implementaci\u00f3n de la multimodalidad fue exitosa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sigue con el mismo entusiasmo con el que comenzaste, \u00a1a estudiar!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"recurso-didactico-digital\">Desarrollo del tema<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Dise\u00f1o de actividades de aprendizaje para la educaci\u00f3n multimodal<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tanto las actividades, tareas y ex\u00e1menes deben dise\u00f1arse de acuerdo con un prop\u00f3sito espec\u00edfico: reforzar los conocimientos obtenidos en clase. Cada tipo de contenido exige una evaluaci\u00f3n acorde con lo revisado durante la sesi\u00f3n: \u00bfes preciso memorizar conceptos?, \u00bfhay que aplicar procedimientos?, \u00bflo medular es la comprensi\u00f3n?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Podemos identificar cuatro tipos de contenido, respecto a cada uno de ellos se sugieren actividades de evaluaci\u00f3n con las que se homologa el objetivo pedag\u00f3gico de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A continuaci\u00f3n, se muestra un ejemplo de aplicaci\u00f3n de los cuatro tipos de contenido en una experiencia de experiencia de derecho laboral:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hecho<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Identificar im\u00e1genes \/ objetos<\/li><li>Se\u00f1alar caracter\u00edsticas \/ especificaciones<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Concepto<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Aplicar los principios a una situaci\u00f3n real<\/li><li>Ejecutar estudios de caso<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Procedimiento<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Realizar simulaciones operacionales<br>Principio<\/li><li>Aplicar los principios a una situaci\u00f3n real<\/li><li>Ejecutar estudios de caso<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s de tomar en cuenta el tipo de contenido, debe especificarse el tipo de evaluaci\u00f3n que se pretende realizar, entre ellas se encuentran:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Pruebas de diagn\u00f3stico: eval\u00faa los conocimientos previos a la experiencia de aprendizaje que presentan las y los estudiantes.<\/li><li>Pruebas de post-evaluaci\u00f3n: eval\u00faa el alcance de los objetivos posterior a la finalizaci\u00f3n de la experiencia de aprendizaje.<\/li><li>Pruebas de certificaci\u00f3n: verifican habilidades y conocimientos adquiridos durante la experiencia de aprendizaje.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El contenido y los objetivos de la ruta de aprendizaje definir\u00e1n qu\u00e9 tipo de prueba resulta m\u00e1s adecuada para ponerse en pr\u00e1ctica.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-1.-Las-actividades-y-tareas-1024x683.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-19095\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-1.-Las-actividades-y-tareas-1024x683.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-19095\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-1.-Las-actividades-y-tareas-1024x683.jpeg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-1.-Las-actividades-y-tareas-300x200.jpeg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-1.-Las-actividades-y-tareas-768x512.jpeg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-1.-Las-actividades-y-tareas-1536x1024.jpeg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-1.-Las-actividades-y-tareas-2048x1365.jpeg 2048w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/09\/Imagen-1.-Las-actividades-y-tareas-272x182.jpeg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/noscript><figcaption>Imagen 1. Las actividades y tareas que se generan deben se\u00f1alar caracter\u00edsticas deseables para su elaboraci\u00f3n y entrega.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Formatos sugeridos para la elaboraci\u00f3n de cuestionarios<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una vez que se ha seleccionado entre las posibles actividades de evaluaci\u00f3n, es necesario definir cu\u00e1l ser\u00e1 el formato en que se presentar\u00e1 respecto al dise\u00f1o del cuestionario. Es necesario tomar en cuenta que la experiencia de aprendizaje autodirigido requiere un formato de preguntas accesibles para el estudiante, con alternativas de soluci\u00f3n y retroalimentaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Usualmente las cuestiones se establecen en formato de declaraci\u00f3n, de mensaje operacional o de pregunta; los formatos de preguntas usados con m\u00e1s frecuencia son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Verdadero\/Falso<\/li><li>Opci\u00f3n m\u00faltiple<\/li><li>Asociaci\u00f3n de elementos<\/li><\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Ordenamiento de elementos<\/li><li>Llenado de espacios en blanco<\/li><li>Respuesta de ensayo<\/li><\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el siguiente cuadro se presenta un resumen de las principales caracter\u00edsticas de cada tipo de pregunta:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table><thead><tr><th>Tipo de pregunta<\/th><th>Ventaja<\/th><th>Desventaja<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Verdadero o falso<\/td><td>&#8211; F\u00e1cil de crear<br>&#8211; Permite brindar retroalimentaci\u00f3n para cada alternativa<\/td><td>&#8211; Hay un 50% de probabilidad de que el estudiante elija la respuesta correcta.<br>&#8211; El alumno no crea la respuesta.<\/td><\/tr><tr><td>Selecci\u00f3n m\u00faltiple<\/td><td>&#8211; Flexible y multiprop\u00f3sito<br>&#8211; Permite brindar retroalimentaci\u00f3n para cada alternativa<\/td><td>&#8211; Relativamente dif\u00edcil de crear (se deben formular alternativas incorrectas cre\u00edbles).<br>&#8211; El alumno no crea la respuesta.<\/td><\/tr><tr><td>Respuestas m\u00faltiples<\/td><td>Flexible y multiprop\u00f3sito<\/td><td>&#8211; Relativamente dif\u00edcil de crear (se deben formular alternativas incorrectas cre\u00edbles).<br>&#8211; El alumno no crea la respuesta.<\/td><\/tr><tr><td>Emparejamiento<\/td><td>F\u00e1cil de crear<\/td><td>&#8211; Puede resultar muy f\u00e1cil para los estudiantes.<br>&#8211; El alumno no crea la respuesta.<\/td><\/tr><tr><td>Ordenar<\/td><td>F\u00e1cil de crear<\/td><td>El alumno no crea la respuesta.<\/td><\/tr><tr><td>Llenar espacios en blanco<\/td><td>F\u00e1cil de crear<\/td><td>&#8211; Rara vez se aplican.<br>&#8211; Complejo de medir.<\/td><\/tr><tr><td>Respuesta corta \/ breve ensayo<\/td><td>La respuesta la crea el alumno<\/td><td>Complejo de medir.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Elaborar cuestionarios de evaluaci\u00f3n es una tarea compleja. Lo primero que debe considerarse en la realizaci\u00f3n de una evaluaci\u00f3n de cuestionario es una redacci\u00f3n clara e inequ\u00edvoca acerca de lo que se pregunta, posterior a ello deben planificarse las alternativas incorrectas (en el caso de las respuestas m\u00faltiples) veros\u00edmiles y cuyo objetivo no sea provocar errores en las y los estudiantes. Se sugiere en todo caso agregar retroalimentaci\u00f3n acerca de la resoluci\u00f3n correcta o incorrecta de las evaluaciones como material de apoyo al estudiante.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">El Cat\u00e1logo de Actividades para la Educaci\u00f3n Multimodal<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con la finalidad de brindar a los desarrolladores de contenidos did\u00e1cticos digitales una herramienta que les permita elegir de entre una diversidad de opciones para sus actividades de evaluaci\u00f3n de los saberes, en el Sistema de Educaci\u00f3n Digital (SEDigital) se conform\u00f3 el Cat\u00e1logo de Actividades para la Educaci\u00f3n Multimodal.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En \u00e9l se pueden encontrar actividades que se adaptan de acuerdo con lo que se busca evaluar, ya sea elementos te\u00f3ricos, procedimentales o actitudinales; adem\u00e1s que tienen el potencial de contribuir favorablemente al logro del objetivo de aprendizaje. Asimismo, esta herramienta tiene la posibilidad de detonar en los docentes el esp\u00edritu innovador y propositivo para idear otras actividades.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button aligncenter\"><a class=\"wp-block-button__link has-accent-background-color has-background\" href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1Gh4ZA4M25ykQCc_y-sSIJJeX48AAy76fS9qDc00DD58\/edit\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder al Cat\u00e1logo de Actividades para la Educaci\u00f3n Multimodal<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hemos finalizado la sesi\u00f3n. \u00bfC\u00f3mo te sientes? \u00bfHab\u00edas considerado anteriormente los factores revisados hasta el momento? Recapitulemos nuestro contenido brevemente:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El dise\u00f1o de cada actividad evaluadora corresponde a un contenido espec\u00edfico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Existen diferentes formatos para realizar cuestionarios de evaluaci\u00f3n, la selecci\u00f3n de cada uno de ellos depender\u00e1 de la clase de contenido revisado y el modelo pedag\u00f3gico que el facilitador involucre.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Existen criterios puntuales que inciden en la calidad de los cursos o unidades de aprendizaje multimodales, tomar en cuenta cada uno de ellos representa un paso m\u00e1s hacia el \u00e9xito de estos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estamos en la recta final, \u00a1resuelve con entusiasmo la actividad de esta sesi\u00f3n!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conclusi\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hemos finalizado la sesi\u00f3n. \u00bfC\u00f3mo te sientes? \u00bfHab\u00edas considerado anteriormente los factores revisados hasta el momento? Recapitulemos nuestro contenido brevemente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>El dise\u00f1o de cada actividad evaluadora corresponde a un contenido espec\u00edfico.<\/li><li>Existen diferentes formatos para realizar cuestionarios de evaluaci\u00f3n, la selecci\u00f3n de cada uno de ellos depender\u00e1 de la clase de contenido revisado y el modelo pedag\u00f3gico que el facilitador involucre.<\/li><li>Existen criterios puntuales que inciden en la calidad de los cursos o unidades de aprendizaje multimodales, tomar en cuenta cada uno de ellos representa un paso m\u00e1s hacia el \u00e9xito de estos.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estamos en la recta final, \u00a1resuelve con entusiasmo la actividad de esta sesi\u00f3n!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Introducci\u00f3n \u00a1Bienvenid@ nuevamente! 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