{"id":20875,"date":"2022-12-01T16:36:56","date_gmt":"2022-12-01T16:36:56","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=20875"},"modified":"2022-12-14T17:32:10","modified_gmt":"2022-12-14T17:32:10","slug":"clase-digital-6-contexto-social-y-las-manifestaciones-de-las-artes-2da-parte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-6-contexto-social-y-las-manifestaciones-de-las-artes-2da-parte\/","title":{"rendered":"Clase digital 6. Contexto social y las manifestaciones de las artes (2da parte)"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-20993\" alt=\"A Couple Sitting on the Bench in the O Conflito Section of the Galeria Claudia Andujar\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/12\/10931587.jpg\" style=\"object-position:52% 54%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"52% 54%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"890\" height=\"1200\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-20993\" alt=\"A Couple Sitting on the Bench in the O Conflito Section of the Galeria Claudia Andujar\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/12\/10931587.jpg\" style=\"object-position:52% 54%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"52% 54%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/12\/10931587.jpg 890w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/12\/10931587-223x300.jpg 223w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/12\/10931587-759x1024.jpg 759w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/12\/10931587-768x1036.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 890px) 100vw, 890px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Contexto social y las manifestaciones de las artes (2da parte)<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"introduccion\">Presentaci\u00f3n del tema<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Hola!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Qu\u00e9 gusto poder encontrarte en esta nueva sesi\u00f3n!, espero que sigas descubriendo este curso de Arte y sociedad&nbsp; y lo sigas encontrando m\u00e1s que fascinante.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El contexto social y las manifestaciones de las artes (parte 2) es el tema de esta clase digital. Para entrar en contacto nuevamente con este tema se propone revisar un video sobre c\u00f3mo analizar una obra de arte usando el m\u00e9todo sociol\u00f3gico. Despu\u00e9s se plantea la lectura de dos textos de Arnold Hauser y Pierre Francastel. En ellos aprenderemos, respectivamente, sobre la relaci\u00f3n del arte con la clase social en la que se inscribe y con las t\u00e9cnicas nuevas empleadas por los creadores. Para finalizar se propone analizar un texto sobre sociolog\u00eda del arte usando un diagrama.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta clase se ha estructurado en tres partes. En la primera, a manera de introducci\u00f3n veremos, de la mano de la investigadora espa\u00f1ola Paula Mart\u00edn de Madrid una presentaci\u00f3n de los personajes que realizaron las aportaciones m\u00e1s importantes para que se estableciera el m\u00e9todo sociol\u00f3gico para analizar obras de arte, la cual nos conducir\u00e1 a preguntarnos. A partir de ella surgir\u00e1n interrogantes como \u00bfEl arte puede estudiarse en relaci\u00f3n con sus funciones sociales y respecto al p\u00fablico?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la segunda parte examinaremos un texto del historiador h\u00fangaro Arnold Hauser, en el que el autor estudia ciertos aspectos propios del v\u00ednculo que existe entre el arte y la sociedad, entre ellos \u00bfC\u00f3mo es la relaci\u00f3n entre el arte y las clases sociales?, o \u00bfLa calidad de una obra de arte es importante para el p\u00fablico?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la tercera secci\u00f3n revisaremos un texto del historiador del arte franc\u00e9s Pierre Francastel en el que el autor estudia el cambio que el trabajo del artista ha sufrido con la aparici\u00f3n de ciertos avances, lo cual nos llevar\u00e1 de manera natural a preguntarnos \u00bfC\u00f3mo influyen las nuevas tecnolog\u00edas sobre las obras de arte?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1No me resta m\u00e1s que invitarte a continuar este maravilloso viaje!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"desarrollo-del-tema\">Objetivo did\u00e1ctico de la clase<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Conocer el m\u00e9todo sociol\u00f3gico para analizar obras de arte<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Reflexionar sobre el v\u00ednculo entre el arte y los estratos sociales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Examinar la relaci\u00f3n entre el arte y el cambio en las t\u00e9cnicas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Revisar la definici\u00f3n y caracter\u00edsticas de la sociolog\u00eda del arte.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"conclusion\">Contenido did\u00e1ctico<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A continuaci\u00f3n, se presenta el contenido did\u00e1ctico de acceso abierto o institucional para profundizar en el tema.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">No.<\/th><th>Nombre del recurso<\/th><th>Sinopsis<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipos de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace Web<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td>An\u00e1lisis de la obra de arte. M\u00e9todo sociol\u00f3gico.<\/td><td>Objeto de aprendizaje para conocer el m\u00e9todo sociol\u00f3gico para analizar una obra de arte.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Video<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=I5L25yTehmk\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><td>Cap\u00edtulo Condicionamiento social y calidad humana del libro Antolog\u00eda. Textos de est\u00e9tica y teor\u00eda del arte.<\/td><td>Recopilaci\u00f3n de textos filos\u00f3ficos&nbsp; sobre conceptos relevantes para comprender el arte<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Textual<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1tXYTOo8MOS6nqYqQr_JeUN29HkcGpifb\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td>Cap\u00edtulo La falsa antinomia entre el arte y la t\u00e9cnica del libro Antolog\u00eda. Textos de est\u00e9tica y teor\u00eda del arte.<\/td><td>Recopilaci\u00f3n de textos filos\u00f3ficos&nbsp; sobre conceptos relevantes para comprender el arte.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Textual<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1HXhMXpREkEuEf1c_2h_TqoCnoRJxRmEL\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Material did\u00e1ctico complementario<\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">No.<\/th><th>Nombre del recurso<\/th><th>Sinopsis<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipos de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace Web<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td>El lenguaje del arte. Bompiani.<\/td><td>Texto sobre semi\u00f3tica y est\u00e9tica<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Textual<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1D4AbArn89LBX2bbXHSRQRfvVln1mMXz0\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fuentes-de-informacion\">Resumen e ideas relevantes de la clase digital<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para concluir la sesi\u00f3n, recordemos que a manera de introducci\u00f3n se revis\u00f3 un video en el que la profesora Paula Mart\u00edn de la Universidad Polit\u00e9cnica de Valencia nos presenta cuatro figuras que fueron claves en el desarrollo del m\u00e9todo sociol\u00f3gico para analizar una obra de arte, a saber: Hauser, Antal, Francastel y Leenhardt.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Posteriormente se revis\u00f3 el texto <em>\u201cCondicionamiento social y calidad art\u00edstica\u201d<\/em> de Hauser, en el que se examin\u00f3 la relaci\u00f3n del arte con el estrato social al que pertenece, la reacci\u00f3n del p\u00fablico frente a la calidad del arte y el v\u00ednculo entre historia del arte e historia social del arte.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se examin\u00f3 el texto <em>\u201cLa falsa antinomia entre el arte y la t\u00e9cnica\u201d <\/em>de Pierre Francastel, en el que se analiza fundamentalmente la transformaci\u00f3n de las formas y herramientas del artista considerando la presencia de las m\u00e1quinas en la sociedad.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Finalmente, hemos analizado el texto <em>\u201cSociolog\u00eda del arte\u201d <\/em>de Calabrese, en el que se aborda la relaci\u00f3n entre el arte y la sociedad desde las teor\u00edas de Hauser, Antal o Francastel que han tenido con diferentes enfoques (ling\u00fc\u00edstico, semi\u00f3tico y antropol\u00f3gica respectivamente); un texto que adem\u00e1s, hace \u00e9nfasis en la diferencia entre la sociolog\u00eda del arte y la historia social del arte tomando como referente a Castelnuovo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Te felicito por llegar hasta aqu\u00ed con ese \u00edmpetu tan incontrolable por saber cada d\u00eda un poco m\u00e1s, continua as\u00ed y no dejes que ese \u00e1nimo decaiga. Revisa el material complementario y realiza las actividades correspondientes. Te encuentro pr\u00f3ximamente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Presentaci\u00f3n del tema \u00a1Hola! \u00a1Qu\u00e9 gusto poder encontrarte en esta nueva sesi\u00f3n!, espero que sigas descubriendo este curso de Arte y sociedad&nbsp; y lo sigas encontrando m\u00e1s que fascinante. El contexto social y las manifestaciones de las artes (parte 2) es el tema de esta clase digital. Para entrar en contacto nuevamente con este tema &#8230; <a title=\"Clase digital 6. Contexto social y las manifestaciones de las artes (2da parte)\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-6-contexto-social-y-las-manifestaciones-de-las-artes-2da-parte\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Clase digital 6. 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