{"id":21171,"date":"2023-01-01T23:19:44","date_gmt":"2023-01-01T23:19:44","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=21171"},"modified":"2023-01-24T15:23:37","modified_gmt":"2023-01-24T15:23:37","slug":"guia-didactica-formadoras-y-formadores-ciudadanos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-formadoras-y-formadores-ciudadanos\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica Formadoras y formadores ciudadanos"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-contrast-background-color has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-21176\" alt=\"Person in Blue Denim Jacket Sitting on Chair While Writing\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/01\/39866.jpg\" style=\"object-position:50% 26%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"50% 26%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1060\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-21176\" alt=\"Person in Blue Denim Jacket Sitting on Chair While Writing\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/01\/39866.jpg\" style=\"object-position:50% 26%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"50% 26%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/01\/39866.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/01\/39866-300x199.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/01\/39866-1024x678.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/01\/39866-768x509.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/01\/39866-1536x1018.jpg 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Formadoras y formadores ciudadanos<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un tema primordial para el funcionamiento de los sistemas democr\u00e1ticos es la concepci\u00f3n que la ciudadan\u00eda tenga sobre las acciones pol\u00edticas y sus repercuciones en la esfera p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las acciones de la ciudadan\u00eda, as\u00ed como el funcionamiento de las instituciones, tienen como base los valores c\u00edvico-democr\u00e1ticos que influyen en el bienestar de la sociedad y en el buen funcionamiento del Estado Democr\u00e1tico de Derecho.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En M\u00e9xico no se le da la debida importancia a la cultura c\u00edvica. Tanto en las acciones institucionales del Estado como en la participaci\u00f3n de la ciudadan\u00eda ante las distintas problem\u00e1ticas pol\u00edticas y sociales derivadas de la poca difunsi\u00f3n de los derechos civiles y pol\u00edticos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ante esta problem\u00e1tica, la Universidad de Guanajuato a trav\u00e9s de la Divisi\u00f3n de Derecho, Pol\u00edtica y Gobierno, en conjunto con el Instituto Electoral del Estado de Guanajuato ofrece la Unidad De Aprendizaje denominada \u201cFormadoras y formadores ciudadanos\u201d cuyo objetivo es formar al alumando para solucionar problem\u00e1ticas relacionadas a la crisis de valores c\u00edvicos mediante proyectos sociales que mejoren el bienestar de la sociedad mexicana.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Desarrollar en el estudiantado la capacidad de describir y entender la realidad general en materia de cultura c\u00edvica y participaci\u00f3n ciudadana. Tambi\u00e9n se les otorga la capacidad de utilizar los valores c\u00edvico-democr\u00e1ticos como una herramienta de cambio dentro y fuera del aula mediante un proceso cr\u00edtico y reflexivo, que tienda a centrarse en las necesidades de la sociedad en las que el estudiantado se desarrolla.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos did\u00e1cticos<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Enfoque de investigaci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>M\u00e9todos de investigaci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>T\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>Proceso de investigaci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>La ciudadan\u00eda en M\u00e9xico<\/li>\n\n\n\n<li>Derechos Humanos<\/li>\n\n\n\n<li>Cultura C\u00edvica<\/li>\n\n\n\n<li>Valores c\u00edvico-democr\u00e1ticos<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfQu\u00e9 es un proyecto?<\/li>\n\n\n\n<li>Metodolog\u00eda y matriz del Marco L\u00f3gico<\/li>\n\n\n\n<li>Monitoreo y Evaluaci\u00f3n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda de trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dado que la impartici\u00f3n de la UDA ser\u00e1 predominantemente virtual, se debe considerar lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La primera sesi\u00f3n ser\u00e1 de manera presencial donde el docente responsable de la impartici\u00f3n dar\u00e1 la bienvenida general a las alumnas y alumnos del curso as\u00ed como expondr\u00e1 los aspectos generales del curso.<\/li>\n\n\n\n<li>Durante las clases virtuales mediante el campus digital se expondr\u00e1 de manera concisa y entendible el contenido de los temas, tambi\u00e9n se proporcionar\u00e1 videos y lecturas te\u00f3ricas que fomenten la reflexi\u00f3n y la s\u00edntesis de las y los estudiantes.<\/li>\n\n\n\n<li>En cuesti\u00f3n de actividades, el alumnado elaborar\u00e1 consignas que lo ayuden a comprender los temas esenciales sobre la cultura c\u00edvica y la participaci\u00f3n ciudadana<\/li>\n\n\n\n<li>El participante tendr\u00e1 un seguimiento constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje para vincular su proyecto desarrollado con personal del IEEG.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los criterios de evaluaci\u00f3n son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Se prestar\u00e1 especial inter\u00e9s al nivel de disposici\u00f3n a la tarea y compromiso con el aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>La evaluaci\u00f3n mantendr\u00e1 un enfoque hol\u00edstico que involucre lo cuantitativo y cualitativo.<\/li>\n\n\n\n<li>El 100% de la calificaci\u00f3n se basar\u00e1 en el desempe\u00f1o y la entrega de consignas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lectura reflexiva de los materiales.<\/li>\n\n\n\n<li>Participaci\u00f3n pertinente en las actividades que as\u00ed lo especifiquen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th>Evidencia<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Ponderaci\u00f3n<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Pruebas de conocimiento<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">30%<\/td><\/tr><tr><td>Portafolio de evidencia<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">30%<\/td><\/tr><tr><td>Proyecto de impacto social<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">60%<\/td><\/tr><tr><td>Total:<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">100%<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fuentes de informaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>B\u00e1sica<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Formaci\u00f3n ciudadana:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Olvera, A. (2008). Ciudadan\u00eda y democracia. Cuadernos de divulgaci\u00f3n de la cultura democr\u00e1tica. Instituto Nacional Electoral.<\/li>\n\n\n\n<li>Luna, T. (2010). Democracia y formaci\u00f3n ciudadana. Cuadernos de divulgaci\u00f3n de la cultura democr\u00e1tica. Instituto Nacional Electoral.<\/li>\n\n\n\n<li>Instituto Federal Electoral. Sistema electoral mexicano. En El r\u00e9gimen electoral mexicano y las elecciones federales 2000. Disponible en: http:\/\/ru.juridicas.unam.mx\/xmlui\/handle\/123456789\/10093<\/li>\n\n\n\n<li>Valles, J. (2007). La acci\u00f3n pol\u00edtica individual: el perfil de los actores y las formas de intervenci\u00f3n. En Ciencia Pol\u00edtica una introducci\u00f3n (pp. 321 \u2013 338). Sexta edici\u00f3n. Editorial: Ariel. Espa\u00f1a.<\/li>\n\n\n\n<li>Somuano, M. (2005). M\u00e1s all\u00e1 del voto: modos de participaci\u00f3n pol\u00edtica no electoral en M\u00e9xico. Foro Internacional, XLV (1),65-88. Disponible en: https:\/\/www.redalyc.org\/articulo.oa?id=59911175003<\/li>\n\n\n\n<li>SCJN. (2021). \u00bfQu\u00e9 son los derechos humanos? Suprema Corte de Justicia de la Naci\u00f3n. Primera edici\u00f3n, Ciudad de M\u00e9xico.<\/li>\n\n\n\n<li>Hunt, L. (2009). Introducci\u00f3n. \u00abSostenemos como evidentes estas verdades\u00bb. En La invenci\u00f3n de los derechos humanos. (pp. 13 \u2013 33). Tusquets Editores. Espa\u00f1a.<\/li>\n\n\n\n<li>Comisi\u00f3n Nacional de Derechos Humanos. https:\/\/www.cndh.org.mx\/derechos-humanos\/cuales-son-los-derechos-humanos<\/li>\n\n\n\n<li>V\u00e1zquez, D. (2010). Los derechos humanos y la teor\u00eda y estudios emp\u00edricos sobre la democracia. En Los derechos humanos en las ciencias sociales: una perspectiva multidisciplinaria. (pp. 221 -259) M\u00e9xico: FLACSO M\u00e9xico.<\/li>\n\n\n\n<li>Ansolabehere, K. (2010). Los derechos humanos en los estudios sociojur\u00eddicos. En Los derechos humanos en las ciencias sociales: una perspectiva multidisciplinaria. (pp. 19 &#8211; 41) M\u00e9xico: FLACSO M\u00e9xico.<\/li>\n\n\n\n<li>CPEUM. T\u00edtulo primero. Cap\u00edtulo 1. De los Derechos Humanos y sus garant\u00edas. (Art\u00edculo 1 \u2013 Art\u00edculo 37). Promulgaci\u00f3n de 1917. M\u00e9xico.<\/li>\n\n\n\n<li>Saltalamacchia, N. 1968 y los derechos humanos en M\u00e9xico. (pp. 133 \u2013 142). Foreign Affairs Latinoam\u00e9rica. Volumen 9 N\u00famero 1.<\/li>\n\n\n\n<li>Peschard, J. (1994). La cultura pol\u00edtica democr\u00e1tica. Cuadernos de divulgaci\u00f3n de la cultura democr\u00e1tica. Instituto Nacional Electoral.<\/li>\n\n\n\n<li>Almond, G. &amp; Verba, S. (1992). La cultura pol\u00edtica. En Diez textos b\u00e1sicos de ciencia pol\u00edtica. (pp 171- 201). Primera edici\u00f3n. Editorial Ariel. Barcelona.<\/li>\n\n\n\n<li>Conde, S. (2014). Formaci\u00f3n ciudadana en M\u00e9xico. Cuadernos de divulgaci\u00f3n de la cultura democr\u00e1tica. Instituto Nacional Electoral.<\/li>\n\n\n\n<li>Guillermo, J. (s.f.). \u00bfQu\u00e9 son los valores? Sus caracter\u00edsticas. Disponible en: https:\/\/www.pj.gov.py\/ebook\/monografias\/extranjero\/derechos-humanos\/Jorge-Guillermo-Portela-Los-Valores.pdf<\/li>\n\n\n\n<li>Valles, J. (2007). Los valores y las ideolog\u00edas. En Ciencia Pol\u00edtica una introducci\u00f3n (pp. 273 \u2013 287). Sexta edici\u00f3n. Editorial: Ariel. Espa\u00f1a.<\/li>\n\n\n\n<li>Merino, M. (1995). Los valores de la participaci\u00f3n democr\u00e1tica. En La participaci\u00f3n ciudadana en la democracia. (pp. 87 \u2013 96). Cuadernos de divulgaci\u00f3n de la cultura democr\u00e1tica. Instituto Nacional Electoral. IEEG. (2020). Dec\u00e1logo de valores c\u00edvico-democr\u00e1ticos. Primera edici\u00f3n. Instituto Electoral del Estado de Guanajuato.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Formaci\u00f3n en metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Mu\u00f1oz, C. (2015). M\u00e9todo Cient\u00edfico. En Metodolog\u00eda de la Investigaci\u00f3n. OXFORD.<\/li>\n\n\n\n<li>Sampieri R., Fern\u00e1ndez. Collado C. y Baptista P. (2014). Metodolog\u00eda de la Investigaci\u00f3n. Mc Graw Hill.<\/li>\n\n\n\n<li>Gandini, L. y Padr\u00f3n, M. (2017). \u201cUna revisi\u00f3n de los abordajes metodol\u00f3gicos en las investigaciones en derecho recientes en la UNAM: \u00bfsapos de otro pozo?\u201d. En Puente, K. y Mancini, F., eds., Las ciencias sociales en la UNAM. M\u00e9xico: UNAM, pp. 145-170.<\/li>\n\n\n\n<li>Alvesson, M. and Sandberg, J. (2011). \u201cGenerating research questions through problematization\u201d. Academy of Management Review, 36(2), pp. 247-271<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gesti\u00f3n de proyectos sociales:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ander-Egg, E. &amp; Aguilar M. (2005). \u00bfC\u00f3mo elaborar un proyecto? Argentina. Lumen\/Hvmanitas.<\/li>\n\n\n\n<li>Cohen, E. &amp; Mart\u00ednez, R. (2003). Manual Formulaci\u00f3n, Evaluaci\u00f3n y Monitoreo de Proyectos Sociales. Chile. CEPAL.<\/li>\n\n\n\n<li>Arenas Caruti. (2021). Evaluaci\u00f3n de programas p\u00fablicos. Comisi\u00f3n Econ\u00f3mica para Am\u00e9rica Latina y el Caribe (CEPAL).<\/li>\n\n\n\n<li>Orteg\u00f3n, E. (2015). Metodolog\u00eda del marco l\u00f3gico para la planificaci\u00f3n, el seguimiento y la evaluaci\u00f3n de proyectos y programas. Comisi\u00f3n Econ\u00f3mica para Am\u00e9rica Latina y el Caribe (CEPAL).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Complementaria<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Formaci\u00f3n ciudadana:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>PNUD. (2004). La democracia en Am\u00e9rica Latina: hacia una democracia de ciudadanas y ciudadanos. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. Segunda edici\u00f3n. Buenos Aires.<\/li>\n\n\n\n<li>Merino, M. (1995). La participaci\u00f3n ciudadana en la democracia. Cuadernos de divulgaci\u00f3n de la cultura democr\u00e1tica. Instituto Nacional Electoral.<\/li>\n\n\n\n<li>Somuano, M. &amp; Nieto, F. (s.f.). Ciudadan\u00eda en M\u00e9xico \u00bfCiudadan\u00eda activa? El Colegio de M\u00e9xico. Instituto Nacional Electoral.<\/li>\n\n\n\n<li>Naciones Unidas. (2013). Democracia y Derechos Humanos. El rol de las Naciones Unidas. Instituto Internacional para la Democracia y la Asistencia Electoral (IDEA Internacional).<\/li>\n\n\n\n<li>Valles, J. (2007). Las actitudes y las culturas pol\u00edticas. En Ciencia Pol\u00edtica una introducci\u00f3n (pp. 253 \u2013 271). Sexta edici\u00f3n. Editorial: Ariel. Espa\u00f1a.<\/li>\n\n\n\n<li>Garc\u00eda, R. (2001). Bases para un diagn\u00f3stico de la cultura c\u00edvica en M\u00e9xico. Sociol\u00f3gica, vol 16, n\u00fam. 45 \u2013 46, pp 445 \u2013 456. Universidad Aut\u00f3noma Metropolitana.<\/li>\n\n\n\n<li>Salazar, L. &amp; Woldenberg, J. (1993). Principios y valores de la democracia. Cuadernos de divulgaci\u00f3n de la cultura democr\u00e1tica. Instituto Nacional Electoral.o Los valores de la democracia moderna (p\u00e1ginas 40 \u2013 53) o Del pluralismo al gobierno con apoyo (p\u00e1ginas 59 \u2013 77)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Formaci\u00f3n en metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n Nmakforoosh. Ed. Limusa. Variables pg. 66-68.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gesti\u00f3n de proyectos sociales:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Baca-Tavira, N. &amp; Herrera-Tapia, F. (2016). Proyectos sociales: notas sobre su dise\u00f1o y gesti\u00f3n en territorios rurales. Convergencia. Revista de Ciencias Sociales, 23 (72),69-87.<\/li>\n\n\n\n<li>Osorio P\u00e9rez Mayra Celina, Garc\u00eda Amaro Laura Areli, Nieto Sarre Marcela. Gu\u00eda para planificar acciones de incidencia desde la sociedad civil organizada. Alternativas y capacidades, A.C. Junio, 2019.<\/li>\n\n\n\n<li>Garc\u00eda Amaro Laura Areli, Osorio P\u00e9rez Mayra Celina. Estrategias y herramientas para la incidencia en pol\u00edticas p\u00fablicas. Alternativas y capacidades, A.C. Diciembre, 2018.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Cr\u00e9ditos<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">AUTORA<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Diego Eduardo Romero Rodr\u00edguez <br>Tom\u00e1s Solano Magdaleno.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SEDigital<strong><br><\/strong>(Sistema de Educaci\u00f3n Digital)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundamentaci\u00f3n Un tema primordial para el funcionamiento de los sistemas democr\u00e1ticos es la concepci\u00f3n que la ciudadan\u00eda tenga sobre las acciones pol\u00edticas y sus repercuciones en la esfera p\u00fablica. 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