{"id":23761,"date":"2023-06-05T16:01:29","date_gmt":"2023-06-05T16:01:29","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=23761"},"modified":"2023-06-06T18:30:37","modified_gmt":"2023-06-06T18:30:37","slug":"guia-didactica-ingles-i-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-ingles-i-2\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica Ingl\u00e9s I"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-contrast-background-color has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-24044\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/06\/UDA_INGLES_1_BP20_GD.jpg\" style=\"object-position:44% 43%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"44% 43%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"493\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-24044\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/06\/UDA_INGLES_1_BP20_GD.jpg\" style=\"object-position:44% 43%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"44% 43%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/06\/UDA_INGLES_1_BP20_GD.jpg 640w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/06\/UDA_INGLES_1_BP20_GD-300x231.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\"><br>Ingl\u00e9s I (Plan 2020)<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La importancia del Ingl\u00e9s reside en que es una herramienta para acceder a un sin n\u00famero de fuentes de informaci\u00f3n y consulta, que le ser\u00e1 de gran utilidad al estudiante para las dem\u00e1s materias, y en espec\u00edfico para facilitar el adecuado uso de las Tecnolog\u00edas de Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se caracteriza como disciplinaria porque contribuye a desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes que debe poseer el estudiante para poder comunicarse activamente en un idioma adicional al espa\u00f1ol, atendiendo a los retos que plantea la vida en el mundo actual globalizado y de las TIC, que cambian constantemente, fomentando adem\u00e1s actitudes de responsabilidad, cooperaci\u00f3n, respeto, tolerancia e identidad nacional.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El ingl\u00e9s I, que se imparte en el Programa Institucional de Ingl\u00e9s, no tiene prerrequisito, pero es requisito para Ingl\u00e9s II. Puede acreditarse mediante examen de ubicaci\u00f3n de nivel o certificado que avale un nivel equivalente al A1 del Marco Curricular Com\u00fan Europeo para las lenguas conforme a las convocatorias que su escuela determine.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se considera que el nivel 1 es el nivel m\u00e1s bajo del uso generativo de la lengua, para que el alumno logre:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Interactuar de forma sencilla.<\/li>\n\n\n\n<li>Utilizar las formas habituales de saludar y de dirigirse a los dem\u00e1s amablemente.<\/li>\n\n\n\n<li>Saludar a las personas, preguntar c\u00f3mo est\u00e1n y reaccionar ante noticias.<\/li>\n\n\n\n<li>Saber plantear y contestar preguntas sobre s\u00ed mismo, sobre el lugar donde vive, sobre las personas que conoce y sobre las cosas que tiene.<\/li>\n\n\n\n<li>Realizar afirmaciones sencillas en \u00e1reas de necesidad inmediata o relativas a temas muy cotidianos y responder a cuestiones de ese tipo cuando se las formulan a \u00e9l, en lugar de depender simplemente de un repertorio muy limitado, ensayado y organizado l\u00e9xicamente de frases que se utilizan en situaciones concretas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Presentarse a otros y proporcionar informaci\u00f3n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Alfabeto y caracteres especiales<\/li>\n\n\n\n<li>Deletreo<\/li>\n\n\n\n<li>Uso de may\u00fasculas y min\u00fasculas<\/li>\n\n\n\n<li>Informaci\u00f3n personal<\/li>\n\n\n\n<li>Estado civil<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Mi informaci\u00f3n b\u00e1sica con n\u00fameros\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>N\u00fameros ordinales y cardinales<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Formas de cortes\u00eda e instrucciones de clase\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ser cort\u00e9s<\/li>\n\n\n\n<li>Instrucciones de clase<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Tiempo\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>D\u00edas de la semana y meses del a\u00f1o<\/li>\n\n\n\n<li>Estaciones del a\u00f1o<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>En el sal\u00f3n de clase y la oficina\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Forma impersonal del verbo \u201chaber\u201d en presente<\/li>\n\n\n\n<li>Art\u00edculos definidos y no definidos<\/li>\n\n\n\n<li>Colores<\/li>\n\n\n\n<li>Sustantivos singulares y plurales<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Profesiones y ocupaciones\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pronombres personales:<\/li>\n\n\n\n<li>Primera, segunda y tercera persona, singulares y plurales<\/li>\n\n\n\n<li>Preposiciones<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Origen, antecedentes personales e identidad cultural\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Verbo be en presente<\/li>\n\n\n\n<li>Introducci\u00f3n a preguntas WH<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Familia y amigos\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Verbo Have\/Has afirmativo<\/li>\n\n\n\n<li>Adjetivos Posesivos y posesiones ( &#8216;s ) \u00bb &#8216;s \u00ab,<\/li>\n\n\n\n<li>Pronombres posesivos,<\/li>\n\n\n\n<li>Pronombres objeto<\/li>\n\n\n\n<li>Plurales irregulares<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>H\u00e1bitos y rutinas\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Presente simple<\/li>\n\n\n\n<li>Verbos regulares e irregulares en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa (Auxiliar Do y Does)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda del trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el trabajo a distancia mediante la plataforma de educaci\u00f3n Sistema Universitario de Multimodalidad Educativa SUME se deber\u00e1 considerar lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Materiales<\/strong>: se encontrar\u00e1n en el ambiente virtual de aprendizaje con referencias a lecturas, v\u00eddeos y otros recursos did\u00e1cticos complementarios.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Interacci\u00f3n en plataforma<\/strong>: se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Actividades<\/strong>: se establecer\u00e1n diversas lecturas y trabajos, en cada clase se realizar\u00e1n actividades de reflexi\u00f3n, aplicaci\u00f3n, resoluci\u00f3n de problemas, entre otros.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Seguimiento del participante<\/strong>: el seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los criterios de evaluaci\u00f3n son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Claridad en la expresi\u00f3n conforme a las reglas de netiqueta, siendo respetuosos y evitando malentendidos.<\/li>\n\n\n\n<li>Se observar\u00e1 el nivel de pertinencia del participante, sus posibilidades para aportar conceptos, dudas y comentarios.<\/li>\n\n\n\n<li>Se prestar\u00e1 especial inter\u00e9s al nivel de disposici\u00f3n a la tarea, entrega puntual y compromiso con el aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>La evaluaci\u00f3n mantendr\u00e1 un enfoque hol\u00edstico que involucre lo cuantitativo y cualitativo.<\/li>\n\n\n\n<li>El 100% de la calificaci\u00f3n se basar\u00e1 en actitudes de clase y desempe\u00f1o, entregables, evaluaciones parciales y la prueba de conocimiento.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lectura reflexiva del material did\u00e1ctico.<\/li>\n\n\n\n<li>Participaci\u00f3n activa y pertinente en las actividades que as\u00ed lo especifiquen.<\/li>\n\n\n\n<li>Resoluci\u00f3n de la evaluaci\u00f3n te\u00f3rica.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las ponderaciones en el proceso de evaluaci\u00f3n se basar\u00e1n en los siguientes porcentajes:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th>Evidencia<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Ponderaci\u00f3n<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Consignas entregables<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">40%<\/td><\/tr><tr><td>Evaluaciones parciales (8)<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">40%<\/td><\/tr><tr><td>Evaluaci\u00f3n final<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">20%<\/td><\/tr><tr><td>Total:<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">100%<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:0px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">AUTORA<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Juana L\u00f3pez Moreno<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SEDigital<strong><br><\/strong>(Sistema de Educaci\u00f3n Digital)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundamentaci\u00f3n La importancia del Ingl\u00e9s reside en que es una herramienta para acceder a un sin n\u00famero de fuentes de informaci\u00f3n y consulta, que le ser\u00e1 de gran utilidad al estudiante para las dem\u00e1s materias, y en espec\u00edfico para facilitar el adecuado uso de las Tecnolog\u00edas de Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n. 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