{"id":24233,"date":"2023-06-08T15:12:16","date_gmt":"2023-06-08T15:12:16","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=24233"},"modified":"2023-06-12T18:19:30","modified_gmt":"2023-06-12T18:19:30","slug":"guia-didactica-como-realizar-un-informe-cientifico-un-abordaje-introductorio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-como-realizar-un-informe-cientifico-un-abordaje-introductorio\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica C\u00f3mo realizar un informe cient\u00edfico: un abordaje introductorio"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-contrast-background-color has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-24514\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/06\/investigadora-laboratorio.jpg\" data-object-fit=\"cover\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1500\" height=\"998\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-24514\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/06\/investigadora-laboratorio.jpg\" data-object-fit=\"cover\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/06\/investigadora-laboratorio.jpg 1500w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/06\/investigadora-laboratorio-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/06\/investigadora-laboratorio-1024x681.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/06\/investigadora-laboratorio-768x511.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/06\/investigadora-laboratorio-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1500px) 100vw, 1500px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">C\u00f3mo realizar un informe cient\u00edfico: un abordaje introductorio<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El curso \u00abC\u00f3mo realizar un informe cient\u00edfico: un abordaje introductorio\u00bb se presenta como un recurso educativo crucial para estudiantes de nivel medio superior y pregrado. La ciencia es la columna vertebral de nuestro entendimiento del mundo y la habilidad de comunicar resultados de investigaci\u00f3n es una competencia fundamental en el campo acad\u00e9mico y profesional.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este curso busca llenar un vac\u00edo importante en la educaci\u00f3n cient\u00edfica, proporcionando una introducci\u00f3n exhaustiva y accesible a la escritura de informes cient\u00edficos. Los informes cient\u00edficos son la manera principal en que los investigadores comunican sus hallazgos a la comunidad, y, por tanto, una comprensi\u00f3n s\u00f3lida de c\u00f3mo se construyen y se interpretan es esencial para cualquier estudiante en campos de ciencia y tecnolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El curso est\u00e1 dise\u00f1ado para ser autogestivo y automatizado, permitiendo a los estudiantes aprender a su propio ritmo y en su propio horario, lo que aporta flexibilidad y accesibilidad. Adem\u00e1s, el curso ser\u00e1 de acceso abierto, lo que permite la participaci\u00f3n de cualquier estudiante interesado en el aprendizaje cient\u00edfico, independientemente de su ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica o recursos financieros.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Comprender los principios y estructura de un informe cient\u00edfico para aplicar el proceso de redacci\u00f3n de un informe cient\u00edfico, desde la investigaci\u00f3n inicial hasta la revisi\u00f3n y la presentaci\u00f3n final, valorando la importancia de la integridad, la precisi\u00f3n y la objetividad en la comunicaci\u00f3n cient\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Introducci\u00f3n a los informes cient\u00edficos<\/li>\n\n\n\n<li>La investigaci\u00f3n para un informe cient\u00edfico<\/li>\n\n\n\n<li>Redacci\u00f3n de un informe cient\u00edfico<\/li>\n\n\n\n<li>Revisi\u00f3n y presentaci\u00f3n de un informe cient\u00edfico<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda del trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el trabajo a distancia mediante la plataforma de educaci\u00f3n se deber\u00e1 considerar lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Materiales:<\/strong> se encontrar\u00e1n en el ambiente digital de aprendizaje referencia a lecturas, videos y otros recursos did\u00e1cticos complementarios.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Interacci\u00f3n en plataforma:<\/strong> se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Actividades:<\/strong> se establecer\u00e1n consignas que servir\u00e1n de evidencia de los aprendizajes del estudiante.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Seguimiento del participante:<\/strong> el seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los criterios de evaluaci\u00f3n son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Claridad en la expresi\u00f3n evitando sobre y malos entendidos.<\/li>\n\n\n\n<li>Se observar\u00e1 el nivel de pertinencia del participante, sus posibilidades para aportar conceptos, dudas y comentarios.<\/li>\n\n\n\n<li>Se prestar\u00e1 especial inter\u00e9s al nivel de disposici\u00f3n a la tarea y compromiso con el aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>La evaluaci\u00f3n mantendr\u00e1 un enfoque hol\u00edstico que involucre lo cuantitativo y cualitativo.<\/li>\n\n\n\n<li>El 100% de la calificaci\u00f3n se basar\u00e1 en el desempe\u00f1o, entregables y las pruebas de conocimiento.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo del curso:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lectura reflexiva de los materiales.<\/li>\n\n\n\n<li>Participaci\u00f3n activa y pertinente en las actividades que as\u00ed lo especifiquen.<\/li>\n\n\n\n<li>Resoluci\u00f3n de las pruebas te\u00f3ricas que apliquen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fuentes de consulta <\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Day, R. A. (2005). C\u00f3mo escribir y publicar trabajos cient\u00edficos, Tercera edici\u00f3n. Pan American Health Org<\/li>\n\n\n\n<li>Mazzaro, C.,&nbsp; (2010). COMUNICAR LA CIENCIA. PERSPECTIVAS, PROBLEMAS Y PROPUESTAS. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicol\u00f3gica, 2(2), 122-127.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SEDigital<strong><br><\/strong>(Sistema de Educaci\u00f3n Digital)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundamentaci\u00f3n El curso \u00abC\u00f3mo realizar un informe cient\u00edfico: un abordaje introductorio\u00bb se presenta como un recurso educativo crucial para estudiantes de nivel medio superior y pregrado. 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