{"id":25477,"date":"2023-07-06T21:34:27","date_gmt":"2023-07-06T21:34:27","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=25477"},"modified":"2023-07-06T21:34:27","modified_gmt":"2023-07-06T21:34:27","slug":"guia-didactica-ingles-iii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-ingles-iii\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica Ingl\u00e9s III"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-contrast-background-color has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-26104\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/07\/pexels-pixabay-60003.jpg\" style=\"object-position:40% 52%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"40% 52%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"360\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-26104\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/07\/pexels-pixabay-60003.jpg\" style=\"object-position:40% 52%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"40% 52%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/07\/pexels-pixabay-60003.jpg 640w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/07\/pexels-pixabay-60003-300x169.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\"><br>Ingl\u00e9s III<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La importancia del Ingl\u00e9s reside en que es una herramienta para acceder a un sin n\u00famero de fuentes de informaci\u00f3n y consulta, al ser una materia del \u00e1rea de comunicaci\u00f3n le ser\u00e1 de gran utilidad al estudiante para las dem\u00e1s materias, y en espec\u00edfico para facilitar el adecuado uso de las Tecnolog\u00edas de Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El ingl\u00e9s como disciplinaria contribuye a desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes que debe poseer el estudiante para poder comunicarse activamente en un idioma adicional al espa\u00f1ol, atendiendo a los retos que plantea la vida en el mundo actual globalizado y de las TIC, que cambian constantemente, fomentando adem\u00e1s actitudes de responsabilidad, cooperaci\u00f3n, respeto, tolerancia e identidad nacional.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La presente Unidad de Aprendizaje, Ingl\u00e9s III, forma parte del n\u00facleo formativo de comunicaci\u00f3n en la l\u00ednea de ingl\u00e9s y se imparte en el tercer semestre del bachillerato general y es prerrequisito para ingl\u00e9s IV.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta UDA es parte del programa institucional de ingl\u00e9s, que pretende que los estudiantes al concluir esta unidad de aprendizaje logren el nivel A2.1.2 del Marco Com\u00fan Europeo de Referencia para las Lenguas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta Unidad de Aprendizaje tiene un enfoque por competencias, de tal manera que busca se busca fortalecer las competencias gen\u00e9ricas y extendidas correspondientes a este nivel.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En ingl\u00e9s III se busca que el estudiante logre ofrecer una mayor descripci\u00f3n de aspectos habituales de su entorno, como personas, lugares, experiencias de trabajo o de estudio; describir actividades futuras, as\u00ed como experiencias personales, planes y acuerdos. Explicar lo que le gusta o no le gusta respecto a algo estableciendo comparaciones; ofrecer descripciones breves y b\u00e1sicas de hechos, actividades y lugares en un contexto de animales dom\u00e9sticos, marinos y salvajes. Utilizar un lenguaje sencillo y descriptivo para realizar afirmaciones o suposiciones breves en referencia al medio ambiente.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>An\u00e9cdotas, incidentes y noticias\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pasado continuo y la relaci\u00f3n entre pasado simple y pasado continuo<\/li>\n\n\n\n<li>Pronombres reflexivos<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Lo que hac\u00eda el hombre en el pasado\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Used to<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Entretenimiento\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Verbos Like \/ Love \/ Hate<\/li>\n\n\n\n<li>Pronombres indefinidos (afirmaci\u00f3n y negaci\u00f3n)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Invitaciones y citas sociales\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Verbos modales para invitaciones<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Vida animal\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Introducci\u00f3n a los patrones de verbo<\/li>\n\n\n\n<li>Conjunciones<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Maravillas del mundo\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Adjetivos comparativos y superlativos<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Itinerario de actividades en el campo y en la ciudad\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Preposiciones de lugar<\/li>\n\n\n\n<li>Verbos compuestos<\/li>\n\n\n\n<li>Verbos relacionados al uso del tiempo<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Planes \/ Vacaciones\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Presente continuo con significado de futuro<\/li>\n\n\n\n<li>Futuro<\/li>\n\n\n\n<li>Will y going to<\/li>\n\n\n\n<li>Expresiones de tiempo en futuro<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Medios de Comunicaci\u00f3n y redes sociales\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Repaso de adjetivos comparativos<\/li>\n\n\n\n<li>Adjetivos con terminaci\u00f3n -ing \/ -ed<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda del trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el trabajo a distancia mediante la plataforma de educaci\u00f3n se deber\u00e1 considerar lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Materiales:<\/strong> se encontrar\u00e1n en el ambiente digital de aprendizaje referencia a lecturas, videos y otros recursos did\u00e1cticos complementarios.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Interacci\u00f3n en plataforma:<\/strong> se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Actividades:<\/strong> se establecer\u00e1n consignas que servir\u00e1n de evidencia de los aprendizajes del estudiante.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Seguimiento del participante:<\/strong> el seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los criterios de evaluaci\u00f3n son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Claridad en la expresi\u00f3n evitando sobre y malos entendidos.<\/li>\n\n\n\n<li>Se observar\u00e1 el nivel de pertinencia del participante, sus posibilidades para aportar conceptos, dudas y comentarios.<\/li>\n\n\n\n<li>Se prestar\u00e1 especial inter\u00e9s al nivel de disposici\u00f3n a la tarea y compromiso con el aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>La evaluaci\u00f3n mantendr\u00e1 un enfoque hol\u00edstico que involucre lo cuantitativo y cualitativo.<\/li>\n\n\n\n<li>El 100% de la calificaci\u00f3n se basar\u00e1 en actitudes de clase y desempe\u00f1o, entregables, evaluaciones parciales y la prueba de conocimiento.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo del curso:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lectura reflexiva de los materiales.<\/li>\n\n\n\n<li>Participaci\u00f3n activa y pertinente en las actividades que as\u00ed lo especifiquen.<\/li>\n\n\n\n<li>Resoluci\u00f3n de la evaluaci\u00f3n te\u00f3rica.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las ponderaciones en el proceso de evaluaci\u00f3n se basar\u00e1n en los siguientes porcentajes:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Evidencia<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Ponderaci\u00f3n<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Consignas entregables<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">40%<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Evaluaciones parciales (8)<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">40%<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Evaluaci\u00f3n final<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">20%<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Total:<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">100%<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Autora<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Juana L\u00f3pez Moreno<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SEDigital<strong><br><\/strong>(Sistema de Educaci\u00f3n Digital)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundamentaci\u00f3n La importancia del Ingl\u00e9s reside en que es una herramienta para acceder a un sin n\u00famero de fuentes de informaci\u00f3n y consulta, al ser una materia del \u00e1rea de comunicaci\u00f3n le ser\u00e1 de gran utilidad al estudiante para las dem\u00e1s materias, y en espec\u00edfico para facilitar el adecuado uso de las Tecnolog\u00edas de Informaci\u00f3n &#8230; <a title=\"Gu\u00eda did\u00e1ctica Ingl\u00e9s III\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-ingles-iii\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Gu\u00eda did\u00e1ctica Ingl\u00e9s III\">Leer 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