{"id":256,"date":"2022-01-10T20:49:58","date_gmt":"2022-01-10T20:49:58","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=256"},"modified":"2022-02-08T19:13:22","modified_gmt":"2022-02-08T19:13:22","slug":"clase-digital-10-contextualizacion-del-estudio-cualitativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-10-contextualizacion-del-estudio-cualitativo\/","title":{"rendered":"Clase digital 10: Contextualizaci\u00f3n del estudio cualitativo"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"has-background-dim-40 wp-block-cover__gradient-background has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-257\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/s9cc2skysjm.jpg\" style=\"object-position:57% 50%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"57% 50%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1067\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-257\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/s9cc2skysjm.jpg\" style=\"object-position:57% 50%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"57% 50%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/s9cc2skysjm.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/s9cc2skysjm-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/s9cc2skysjm-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/s9cc2skysjm-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/s9cc2skysjm-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/s9cc2skysjm-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Contextualizaci\u00f3n del estudio cualitativo<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"presentacion-del-tema\">Presentaci\u00f3n del tema<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Hola, qu\u00e9 gusto saber de ti!&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sigue siendo un placer contar con tu asistencia en este curso, espero que tu \u00e1nimo no decaiga pues est\u00e1s avanzando con pasos seguros en \u00e9l, por lo tanto, te invito a la clase diez titulada Contextualizaci\u00f3n del estudio cualitativo de la Unidad de Aprendizaje&nbsp; Investigaci\u00f3n I.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La contextualizaci\u00f3n del estudio cualitativo se refiere a describir el contexto donde se presenta el fen\u00f3meno a estudiar y el objeto de estudio, incluye la narraci\u00f3n de la problem\u00e1tica y delimitaci\u00f3n del fen\u00f3meno a estudiar, adem\u00e1s rescata el modelo epist\u00e9mico que sustenta el objeto de estudio.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De acuerdo con lo anterior, te invito a proseguir. \u00a1\u00c9xito!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"objetivo-didactico-de-la-clase\">Objetivo did\u00e1ctico de la clase<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Analizar la construcci\u00f3n de la intersubjetividad y la cultura como elementos de conocimiento de enfermer\u00eda a partir de la integraci\u00f3n epist\u00e9mica y formulada de un objeto de estudio cualitativo.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenido-didactico\">Contenido did\u00e1ctico<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"presentacion-de-los-contenidos\">Presentaci\u00f3n de los contenidos<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la sesi\u00f3n se revisar\u00e1n los elementos que te permitir\u00e1n construir la contextualizaci\u00f3n y delimitaci\u00f3n del fen\u00f3meno de estudio, as\u00ed como el modelo epist\u00e9mico que sustenta el objeto de estudio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un estudio cualitativo debe delimitarse y contextualizarse, debido a que los fen\u00f3menos pueden considerarse de una forma situados, por lo que el investigador debe describir primeramente el contexto en donde se desarrolla o presenta el fen\u00f3meno, (hablamos de tem\u00e1tica como la forma m\u00e1s amplia y de fen\u00f3meno como la relaci\u00f3n ontol\u00f3gica de la realidad con el sujeto vivencial), de alguna forma se determina lo que por tradici\u00f3n se llama objeto de estudio. En muchas ocasiones tendemos a denominar problem\u00e1tica de investigaci\u00f3n, sin embargo, en investigaci\u00f3n cualitativa no se delimita en una concepci\u00f3n de problema estrictamente, sino de la problem\u00e1tica que generar\u00eda la falta de aproximaci\u00f3n a dicho fen\u00f3meno, esto debe ser escrito ampliamente. El objeto de estudio debe ser delimitado conforme a dicha problem\u00e1tica.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Otro aspecto esencial es la delimitaci\u00f3n del modelo epist\u00e9mico que sustenta el abordaje del objeto de estudio, la forma de la realidad y aprehensi\u00f3n del conocimiento que nos permitir\u00e1 comprender dicho objeto, por lo que la epistemolog\u00eda debe dar una apertura al investigador a la forma que le permitir\u00eda comprenderlo.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">T\u00edtulo<\/th><th>Sinopsis<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipo de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace web de consulta<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Primeros pasos en la investigaci\u00f3n cualitativa: desarrollo de una propuesta de investigaci\u00f3n<\/td><td>Ilustra en detalle las cuestiones importantes que tienen que tratar los investigadores noveles durante el dise\u00f1o de una propuesta de investigaci\u00f3n cualitativa en Enfermer\u00eda.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Contenido textual<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/scielo.isciii.es\/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1132-12962013000300007\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Gu\u00eda para elaborar una propuesta de investigaci\u00f3n<\/td><td>Es una gu\u00eda b\u00e1sica para elaborar una propuesta de investigaci\u00f3n.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> Contenido textual <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> [<a href=\"https:\/\/www.redalyc.org\/articulo.oa?id=44029206\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">La formulaci\u00f3n y dise\u00f1o de los procesos de investigaci\u00f3n social cualitativa<\/td><td>Se aborda la identificaci\u00f3n del tema. (tercera unidad p\u00e1gina 115-120)<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> Contenido textual <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> [<a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/Investigacio\u0301n-cualitativa.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Contextualizaci\u00f3n del estudio cualitativo<\/td><td>Analizar la construcci\u00f3n de la intersubjetividad y la cultura como elementos de conocimiento de enfermer\u00eda a partir de la integraci\u00f3n epist\u00e9mica y formulada de un objeto de estudio cualitativo.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Presentaci\u00f3n<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> [<a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/presentacion-contextualizacion-del-estudio-cualitativo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"ideas-relevantes-de-la-clase-digital\">Ideas relevantes de la clase digital <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En conclusi\u00f3n, el proceso cualitativo requiere de un acercamiento previo a la realidad que va a ser objeto de estudio, por ello el investigador debe de situarse en el escenario en el cual va a desarrollarse la investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hemos concluido la clase y como puedes notar has aprendido mucho durante el trayecto del curso \u00a1Muchas felicidades! Te invito a repasar los temas y conceptos revisados y la realizaci\u00f3n de las consignas para que se pueda alcanzar el aprendizaje esperado en esta clase. Te encuentro en tu siguiente clase.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Presentaci\u00f3n del tema \u00a1Hola, qu\u00e9 gusto saber de ti!&nbsp; Sigue siendo un placer contar con tu asistencia en este curso, espero que tu \u00e1nimo no decaiga pues est\u00e1s avanzando con pasos seguros en \u00e9l, por lo tanto, te invito a la clase diez titulada Contextualizaci\u00f3n del estudio cualitativo de la Unidad de Aprendizaje&nbsp; Investigaci\u00f3n I. &#8230; <a title=\"Clase digital 10: Contextualizaci\u00f3n del estudio cualitativo\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-10-contextualizacion-del-estudio-cualitativo\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Clase digital 10: Contextualizaci\u00f3n del estudio cualitativo\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[32,33],"tags":[41,47,49,48,46],"class_list":["post-256","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-doctorado-en-ciencias-de-enfermeria","category-uda-investigacion-i","tag-clase-digital","tag-dr-elizabeth-guzman-ortiz","tag-dr-raul-fernando-guerrero-castaneda","tag-dra-alicia-alvarez-aguirre","tag-shdo07011"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/256","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=256"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/256\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7008,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/256\/revisions\/7008"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=256"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=256"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=256"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}