{"id":261,"date":"2022-01-10T20:52:45","date_gmt":"2022-01-10T20:52:45","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=261"},"modified":"2022-02-08T19:13:29","modified_gmt":"2022-02-08T19:13:29","slug":"clase-digital-11-justificacion-del-fenomeno-de-estudio-cualitativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-11-justificacion-del-fenomeno-de-estudio-cualitativo\/","title":{"rendered":"Clase digital 11: Justificaci\u00f3n del fen\u00f3meno de estudio cualitativo"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"has-background-dim-40 wp-block-cover__gradient-background has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-262\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/ynrndb-xtme.jpg\" style=\"object-position:51% 52%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"51% 52%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1067\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-262\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/ynrndb-xtme.jpg\" style=\"object-position:51% 52%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"51% 52%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/ynrndb-xtme.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/ynrndb-xtme-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/ynrndb-xtme-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/ynrndb-xtme-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/ynrndb-xtme-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/ynrndb-xtme-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Justificaci\u00f3n del fen\u00f3meno de estudio cualitativo<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"presentacion-del-tema\">Presentaci\u00f3n del tema<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Hola!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No sabes la alegr\u00eda que tengo al saber que sigues perseverando en tu educaci\u00f3n. Te comento que est\u00e1s a pocas clases de lograr el objetivo de este curso y con ello subes un pelda\u00f1o m\u00e1s en tu aprendizaje. \u00a1Qu\u00e9 emoci\u00f3n no crees! Pues bien, para completar todo este proceso formativo te invito a empezar esta sesi\u00f3n que es la n\u00famero once denominada Justificaci\u00f3n del fen\u00f3meno de estudio cualitativo de la Unidad de Aprendizaje de Investigaci\u00f3n I.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La justificaci\u00f3n del fen\u00f3meno de estudio involucra el referente te\u00f3rico\/filos\u00f3fico que sustenta el trabajo y que permite comprender el objeto de estudio, as\u00ed como el referente metodol\u00f3gico que permitir\u00e1 llegar a esa comprensi\u00f3n. Describe los elementos que responden a las preguntas \u00bfpor qu\u00e9, para qu\u00e9, para qui\u00e9n y por qu\u00e9 es relevante? \u00bfA qu\u00e9 \u00e1rea se pretende contribuir con los resultados de la investigaci\u00f3n? Adem\u00e1s de se\u00f1alar, la pertinencia, relevancia, conveniencia, implicaciones, valor te\u00f3rico, utilidad metodol\u00f3gica; factibilidad y viabilidad en cuanto a tiempo, recursos y habilidades.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una vez planteado este escenario, \u00a1comencemos la clase!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"objetivo-didactico-de-la-clase\">Objetivo did\u00e1ctico de la clase<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Analizar la construcci\u00f3n de la justificaci\u00f3n del fen\u00f3meno de estudio con un enfoque cualitativo a partir de la sustentaci\u00f3n cr\u00edtica de las razones de conocimiento.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenido-didactico\">Contenido did\u00e1ctico<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"presentacion-de-los-contenidos\">Presentaci\u00f3n de los contenidos<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La justificaci\u00f3n tiene como fin \u00faltimo sustentar la propuesta de investigaci\u00f3n desde el referente te\u00f3rico\/filos\u00f3fico as\u00ed como el referente metodol\u00f3gico que permite llegar a la comprensi\u00f3n del fen\u00f3meno de estudio, adem\u00e1s de resaltar la relevancia y pertinencia del estudio. Durante el desarrollo de la clase se revisar\u00e1 la construcci\u00f3n de la justificaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es de considerar que la justificaci\u00f3n debe ya abrirse al mundo del referente te\u00f3rico\/filos\u00f3fico que bajo su mirada puede ayudar a comprender dicho fen\u00f3meno de estudio u objeto, de igual forma una breve aproximaci\u00f3n al m\u00e9todo que podr\u00eda dar sustento al camino transitado por el investigador a fin de hacer notar que ese camino ser\u00eda el ideal. La realidad del fen\u00f3meno actual debe ser descrita y por lo tanto, debe cubrir elementos sustanciales de contexto en todas sus dimensiones.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La justificaci\u00f3n, recordemos que se basa en razones para aproximarse a un fen\u00f3meno u objeto de estudio, por lo que debe estar sustentada&nbsp; en el por qu\u00e9, para qui\u00e9n y por qu\u00e9 ser\u00eda relevante, adem\u00e1s de la integraci\u00f3n coherente y detallada de su formulaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">T\u00edtulo<\/th><th>Sinopsis<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipo de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace web de consulta<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">The conduct of qualitative research common essential elements<\/td><td>Ofrece una exposici\u00f3n a los procesos y t\u00e9rminos que son importante para los enfoques de investigaci\u00f3n cualitativa.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Contenido textual<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/Cap-2-Streubert.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Gu\u00eda para elaborar una propuesta de investigaci\u00f3n<\/td><td>Es una gu\u00eda b\u00e1sica para elaborar una propuesta de investigaci\u00f3n.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> Contenido textual <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> [<a href=\"https:\/\/www.redalyc.org\/articulo.oa?id=44029206\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">O planejamento de pesquisas qualitativas em educa\u00e7\u00e3o<\/td><td>Aborda las dificultades que se presentan al elaborar un proyecto de investigaci\u00f3n.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> Contenido textual <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> [<a href=\"https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/articulo?codigo=6208725\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Justificaci\u00f3n del fen\u00f3meno de estudio cualitativo<\/td><td>Analizar la construcci\u00f3n de la justificaci\u00f3n del fen\u00f3meno de estudio con un enfoque cualitativo a partir de la sustentaci\u00f3n cr\u00edtica de las razones de conocimiento.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Presentaci\u00f3n<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/presentacion-justificacion-del-fenomeno-de-estudio-cualitativo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"ideas-relevantes-de-la-clase-digital\">Ideas relevantes de la clase digital <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A continuaci\u00f3n encontrar\u00e1s las ideas principales de este tema:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La justificaci\u00f3n del fen\u00f3meno de estudio incluye el referente te\u00f3rico\/filos\u00f3fico que sustenta el trabajo y que permite comprender el objeto de estudio, as\u00ed como el referente metodol\u00f3gico que&nbsp; permitir\u00e1 llegar a esa comprensi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La justificaci\u00f3n comprende las preguntas \u00bfpor qu\u00e9, para qu\u00e9, para qui\u00e9n y por qu\u00e9 es relevante? \u00bfA qu\u00e9 \u00e1rea se pretende contribuir con los resultados de la investigaci\u00f3n?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hemos llegado al final de la clase, me siento muy feliz de que hayas llegado hasta aqu\u00ed. \u00a1Te felicito, tienes una gran voluntad! Para cerrar la clase te invito a realizar la tarea asignada y mandarla como corresponde. Te espero en tu pr\u00f3xima sesi\u00f3n, hasta entonces.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Presentaci\u00f3n del tema \u00a1Hola! No sabes la alegr\u00eda que tengo al saber que sigues perseverando en tu educaci\u00f3n. Te comento que est\u00e1s a pocas clases de lograr el objetivo de este curso y con ello subes un pelda\u00f1o m\u00e1s en tu aprendizaje. \u00a1Qu\u00e9 emoci\u00f3n no crees! 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