{"id":26117,"date":"2023-08-02T15:59:16","date_gmt":"2023-08-02T15:59:16","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=26117"},"modified":"2023-08-02T15:59:16","modified_gmt":"2023-08-02T15:59:16","slug":"clase-digital-2-principios-de-acustica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-2-principios-de-acustica\/","title":{"rendered":"Clase digital 2. Principios de ac\u00fastica"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-26664\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/08\/Captura-de-Pantalla-2023-08-01-a-las-14.42.38.png\" data-object-fit=\"cover\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1007\" height=\"490\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-26664\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/08\/Captura-de-Pantalla-2023-08-01-a-las-14.42.38.png\" data-object-fit=\"cover\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/08\/Captura-de-Pantalla-2023-08-01-a-las-14.42.38.png 1007w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/08\/Captura-de-Pantalla-2023-08-01-a-las-14.42.38-300x146.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/08\/Captura-de-Pantalla-2023-08-01-a-las-14.42.38-768x374.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1007px) 100vw, 1007px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Principios de ac\u00fastica<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Presentaci\u00f3n del tema<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\u00a1Hola de nuevo!<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Comenzamos nuestro segundo tema, el cual tiene relaci\u00f3n con el hecho de que la m\u00fasica que escuchamos nos llega por medio de sonidos, y estos se traducen, t\u00e9cnicamente, en ondas sonoras. Esto significa que cuando disfrutamos una pieza musical en realidad estamos ante un fen\u00f3meno f\u00edsico donde nuestros sentidos, principalmente el o\u00eddo aunque tambi\u00e9n se involucra el tacto pues las ondas sonoras se perciben por medio de la piel, reciben y responden a una estimulaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dicho esto, en esta quinta semana haremos una revisi\u00f3n de la ac\u00fastica y su importancia en el entendimiento de la m\u00fasica como actividad art\u00edstica y cultural.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Continuemos\u2026<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"desarrollo-del-tema\">Objetivo did\u00e1ctico de la clase<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Examinar el concepto: ac\u00fastica y las implicaciones del mismo en el entendimiento de la m\u00fasica en tanto a actividad social, art\u00edstica y cultural, revisando temas como la definici\u00f3n de sonido, sus caracter\u00edsticas, y las nociones de altura y frecuencia, timbre e intensidad del sonido (decibelios).<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Contenido did\u00e1ctico<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A continuaci\u00f3n, se presenta el contenido did\u00e1ctico de acceso abierto o institucional para profundizar en el tema.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">No.<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Nombre del recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipo de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace web<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Conceptos b\u00e1sicos de ac\u00fastica<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Video<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=i2qHDG-5WZg\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Audio digital y MIDI<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Cap\u00edtulo de libro<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/13WK8zPqR0mEJrHgslfAwBiBh28h9ZvNG\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Resumen e ideas relevantes de la clase digital<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por ac\u00fastica se sabe de una disciplina del \u00e1rea de la f\u00edsica que se encarga del estudio del sonido en tanto sus propiedades de propagaci\u00f3n en un espacio determinado. Como el sonido es el objeto central de la ac\u00fastica, vale la pena referir que por sonido se tiene al producto de la interacci\u00f3n de un objeto con propiedades sonoras, lo cual significa que dicho objeto vibra y esas vibraciones producen ciertas frecuencias que son interpretadas por el o\u00eddo humano de forma significativa, traduciendo esas ondas sonoras en funci\u00f3n de un determinado mensaje o significado.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esos sonidos producidos por un cuerpo sonoro, ll\u00e1mese instrumento sonoro, al combinarse en armon\u00eda con ciertas reglas afines a una colectividad, adquieren significado en tanto los c\u00f3digos sonoros que los miembros de dicha comunidad reconocen como suyos, que identifica como parte de su Ser social y que asume como propios.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los sonidos humanamente organizados presentan elementos determinados por las normas de la ac\u00fastica, como la altura y la frecuencia de estos, lo que se relaciona directamente con las notas musicales emitidas por un instrumento, ya sea natural, como la voz humana, o artificial, como el caso de un viol\u00edn, por ejemplo, o una trompeta, o piano, etc\u00e9tera. Cada nota musical, independientemente del sistema de que se trate, presenta una frecuencia espec\u00edfica, esto es, una determinada cantidad de vibraciones por segundo que emite un cuerpo sonoro sobre dicha nota; esta se mide en hercios (Hz). Entre menos Hz tenga una nota m\u00e1s grave es el sonido que produce un cuerpo sonoro, en cambio, si aumentan sus Hz m\u00e1s aguda es una nota musical. Una constante en cualquier sistema musical en el mundo es la repetici\u00f3n de notas en vibraciones diferentes, lo que es conocido como octavas, un fen\u00f3meno ac\u00fastico con respecto a la relaci\u00f3n de dos sonidos cuando se doblan las frecuencias que lo distinguen, lo que est\u00e1 \u00edntimamente relacionado con las escalas musicales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un aspecto por destacar en el \u00e1mbito de la ac\u00fastica es el timbre de los sonidos, lo cual se relaciona con el \u201ccolor\u201d del sonido. Si un ejecutante toca una nota en particular, digamos, en una trompeta, la misma nota sonar\u00e1 diferente en un saxof\u00f3n, un clarinete o un viol\u00edn, a\u00fan a pesar de que dicha nota tenga la misma frecuencia. Ahora bien, para que la m\u00fasica se propague con facilidad en el medio f\u00edsico, es necesario que las vibraciones sonoras sean n\u00edtidas, por lo que vale mucho la pena, en este sentido, la calidad del cuerpo sonoro y la interacci\u00f3n precisa entre este y quien lo hace vibrar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Finalmente, est\u00e1 la intensidad de las emisiones sonoras, ya que una cosa es la altura de un sonido, dependiendo esto de las necesidades de la m\u00fasica ejecutada, y otra el volumen (decibelios: dB) en que la m\u00fasica se ejecuta. Esto significa que en la interpretaci\u00f3n musical existe la necesidad de ejecutar partes de una pieza en modo suave, medio o fuerte, dependiendo, en este caso, de las indicaciones de un compositor. El fen\u00f3meno de la escucha, en este sentido, adquiere notoriedad en tanto al balance que el conjunto musical hace, poniendo en valor y equilibrio la instrumentaci\u00f3n de un conjunto espec\u00edfico y la fuerza requerida en una pieza determinada. Hay, en este caso, instrumentos m\u00e1s fuertes que otros por naturaleza, el sonido de una trompeta, por ejemplo, es m\u00e1s fuerte por naturaleza, que un viol\u00edn o una flauta y, no obstante, el uso del volumen en cada ejecuci\u00f3n en torno a lo que la pieza ejecutada requiere, equilibra la m\u00fasica y la hace coherente a quien escucha.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A manera de cierre, diremos que la ac\u00fastica es una disciplina que nos acompa\u00f1a siempre, en nuestra vida cotidiana. Veamos ahora otro interesante aspecto inherente a la pr\u00e1ctica musical.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hemos llegado al final de la segunda clase y me complace enormemente tu disposici\u00f3n a la misma. No olvides hacer la tarea asignada a la sesi\u00f3n y entrar al foro, te encuentro en tu pr\u00f3xima clase, hasta entonces.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Presentaci\u00f3n del tema \u00a1Hola de nuevo! Comenzamos nuestro segundo tema, el cual tiene relaci\u00f3n con el hecho de que la m\u00fasica que escuchamos nos llega por medio de sonidos, y estos se traducen, t\u00e9cnicamente, en ondas sonoras. Esto significa que cuando disfrutamos una pieza musical en realidad estamos ante un fen\u00f3meno f\u00edsico donde nuestros sentidos, &#8230; <a title=\"Clase digital 2. Principios de ac\u00fastica\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-2-principios-de-acustica\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Clase digital 2. 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